每个孩子都喜欢童话故事

孩子捡来的树枝不要扔，这样的艺术品你买都买不到！。

总是听到孩子妈妈们说：我家孩子特别喜欢捡地上的东西！尤其是那些干枯的树枝。不但脏，而且容易出危险，扎到眼睛怎么办？

每次进门前让孩子把树枝扔掉他们还恋恋不舍的，好像是捡了什么宝贝一样。但是看了这篇文章，你就不会再让孩子扔掉那些宝贝了！因为他们捡来的确实是艺术品啊！

不信你看！

没错，这么高大上的屏风就是枯树枝做的。快来学学，怎么把枯树枝变废为宝吧！

其实不需要过多修饰，单是成把的树枝往那里一放就有森系风格。

甚至是禅意。

安装几块玻璃板，就变成书架了。

搭配一些树桩，削成片，一起贴在墙上，这墙饰绝对是独一无二啊！

做成隔断也非常不错。zJ09.CoM

准备一个电钻和一些螺丝钉，再漆上你喜欢的颜色，怀旧风衣架就做好了。

再也不愁衣服没地方放了，漂漂衣服快到架上来！

做照片墙也用得着。

做相框。

灯架。

如果家里有跃层，不妨换一款这样的扶手吧，太喜欢了！

取一架稍完整的树枝，竟然可以变成这么美的首饰架。

高难度的来了！准备好剪刀、胶水、绳子，就可以绑一个复古笔筒。你能吗？

有功底的话还可以做成你爱的装饰画！

这样的DIY小驯鹿当做圣诞礼物送给孩子，孩子一定大爱！

就算是枯槁的树枝也可以成为爱的表达。

怎么样？其实孩子捡来的树枝这么有趣对不对？爱孩子就要和他一起做疯狂的事，那么就从一起捡树枝开始吧！

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到底要不要让孩子爬树呢

“攀树运动在青少年中开展，不仅是培养生存技能，更重要的在于激发青少年的好奇心和探索精神，增强自信心、韧性等心理资本。”这是针对于福州开设的爬树课中的一篇评论中的一句话。

去年7月，厦门大学打算开设“爬树课”这个消息引发了全社会的讨论。系上安全带，戴上安全头盔，然后在专业工具的帮助下，站起、坐下，就能够升上去几米。这样多次之后，孩子就能够到达差不多10米高的树梢。

除了开设爬树课程以外，社会上还有很多的青少年攀树活动，深受大家的欢迎。其实，爬树活动可以让孩子锻炼胆量又增加技能，对孩子的发展是很有帮助的。

爬树对于孩子来说有非常多的好处，不过，在还没有开始的时候，许多的爸爸妈妈都不支持孩子去爬树，因为他们觉得爬树很危险，担心孩子会从树上掉下来。

其实，大部分的孩子都希望去尝试爬树这一项运动。而且，鼓励孩子爬树是有科学依据的，虽然可能不是百分百安全。

下面的文章就给大家来讲述一下爬树的好处有什么。

1.能够发展孩子的科学探索能力

你的孩子会不会对鸟、蜜蜂、麻雀和浣熊感兴趣？花时间爬树是一种鼓励孩子科学探索能力的好方法。孩子有了探索能力以后可能会主动地去观察老鸟给雏鸟喂食，也可能通过自己的探索发现一个从未被列入书本的新的甲虫种类。

2.可以缓解压力

在过去的20年间，很多的实验室得出了这样一个结论：多花点时间做户外运动能够有效地减少皮质固酮水平，降低血压，让身体的柔韧性变得更好。同时还可以提高孩子的学习能力。

另外，孩子积极参与爬树这些体育活动，还能够提高孩子的自信心。通过鼓励孩子多参与爬树这样的活动，能够让孩子加入到一个自己会享受并且欣赏的环境中。

3.唤起孩子保护大自然的意识

帮助孩子培养一个与自然有关的性格对孩子是有很好的影响的。我们的个性本身都是充满乐趣的。如果我们非常在乎一种东西的话，那么我们就会尽自己的权利去保护它。所以，最好是多采取一些办法帮助孩子与大自然建立起联系，这样孩子以后就会懂得保护环境。

4.让孩子能够发掘自己的长处和短处

通过挑战自己的身体极限，孩子就能够充分了解自己的长处和短处。让孩子知道什么活动对自己来说是简单的，什么活动在参与的时候有一定的危险性。孩子通过多参与这些活动就能够了解到什么时候该退一步，什么时候玩这样的游戏是安全的。

5.对孩子的成长有帮助

如果你问一下自己的孩子，在爬树的过程中最喜欢的是什么？相信大部分的孩子都会回答说是爬树本身。手眼协调能力、肌肉强度和自己评估安全的能力的培养，对孩子以后的学习和生活都有着很大的帮助。

爬树虽然不是百分之百安全，但是对孩子来说绝对是利大于弊，所以爸爸妈妈可以放手让孩子试一试。

玩具原来是可以这样“扔”的

很多幼儿园一直以来都为宝宝举行各种亲子活动，让宝宝和家长在活动中留下美好的回忆。为了确保活动能够顺利的实施，往往需要制定一份亲子活动方案。让家长、学生、老师在这天留下美好的回忆。那写一份活动策划方案要多久呢？下面是由小编为大家整理的玩具原来是可以这样“扔”的，仅供您在工作和学习中参考。

豆豆1岁了，特别爱玩爱笑。最近，妈妈发现豆豆喜欢往地上扔东西了，抓住玩具什么的就往地上猛地一扔，一边扔，还一边咿咿呀呀地乐个不停。妈妈帮他捡起来，他又扔，越帮他捡他越扔得高兴。妈妈纳闷：宝宝啥时候学会搞破坏、恶作剧了呢？

1岁左右的宝宝总喜欢把玩具往地上扔，很多爸妈都为此困惑。其实，这是1岁左右宝宝心理发展的普遍现象，也是其运动技能和认知发展的一种表现。所以，宝宝也很委屈：我是扔玩具，不是恶作剧！

宝宝扔玩具原因搜寻

对玩具的抛落感兴趣

5～6个月时，宝宝的手眼已慢慢地协调起来，能在视线的引导下用手去抓握，但此时宝宝手的伸肌发展还不成熟，不会主动将手中原有的玩具放下，再去取第二件玩具，而是无意识地将玩具滑落或扔掉。到了10个月大的时候，宝宝手的发育趋于成熟，能随意松手，思维也有了发展，能有意识地往地上扔玩具，观察玩具如何落地及落到地上的情形。宝宝会对此非常感兴趣，乐此不疲。

表现自己的能力

抓的动作是宝宝最初学会的动作。到宝宝10个月大的时候，他能做的不仅仅是一种简单的抓的动作了，他可以通过挪动物体来充分表现自己手的能力。宝宝喜欢往地上扔玩具，也是因为他发现通过自己的手，可以让玩具“跑了”、“飞了”、“发出不一样的响声”。宝宝开始意识到自己的能力，感觉到自己的存在和自己的力量，这让他很开心，因此他通过不断往地上扔玩具来表现自己的能力，这也是宝宝自我意识的萌芽。

与父母玩游戏

一般情况下，宝宝扔玩具的时候，你都会把玩具捡起来交给他，而宝宝会再扔，你只好再拣起来。如此反复，宝宝会把这种“扔”和“捡”当作是和你游戏的一种方式，这种由宝宝主动发起的游戏，让宝宝感觉到自己可以控制你，对想表现自己能力的宝宝来说，他很开心，这就不难解释为什么宝宝喜欢往地上扔玩具了。

吸引父母关注

宝宝在反复扔玩具的过程中发现，这种行为能引起你关注自己。因此，当你在做其他事情无暇顾及宝宝，而他又想得到关注的时候，他会有意通过扔玩具来吸引你的注意。

陪宝宝一起扔玩具

反复扔玩具对于训练宝宝眼和手活动的协调大有好处，有助于发展宝宝逐渐控制自己手的能力，对手腕、上臂、肩部肌肉的发展也有促进作用。你没有必要阻止宝宝的这一行为，甚至可以给宝宝提供一些有不同弹性、可供扔的玩具，如皮球、木块等，让宝宝自己尝试不同的东西扔下去有不同的反应。你不妨有意识地和宝宝一起玩扔玩具的游戏，引导宝宝把东西扔到不同的地方，观察其不同的反应。你还可以增加游戏情节，如引导宝宝把玩具扔到特定的地方。

随着宝宝年龄的发展，扔玩具这一行为会逐渐消失。需要提醒的是，如果宝宝到2岁还有这种行为，那你就得注意，可能是教育上出了问题，应敦促宝宝改正乱扔玩具的习惯了。

这样跟孩子讲你的童年，他一定会羡慕不已

那年，我还小；

清晨我背着书包独自踏上去学校的路；

我是一个挂着钥匙的小孩子；

我每天平平安安的离开家；

也可以平平安安的回到家。

那年，我还小；

最高兴的事情就是放学和同学一起玩耍；

或者跟妈妈打个招呼：“我去同学家了！”

妈妈不会放心不下，

她只会告诉我，“按时回来哦！等你吃晚饭！”

那年，我还小；

爸爸每天会给我几毛钱；

我在下学的路上买一袋话梅、一根冰棍或者一瓶山海关汽水；

哇~噻~！

我觉得那是天底下最带劲儿的美味！

那年，我还小；

特别喜欢住在姥姥家的胡同里；

那儿的邻居们亲热得好像一家人；

聚在一起说话、聊天、开玩笑；

也会把别人的事当自己的事一样尽心尽力；

那年，我还小；

功课似乎没有那么难；

特长班？那是个什么鬼东西？

写完作业我就可以出去和小伙伴们疯跑；

去干一些小孩子应该干的事儿不是挺好？

那年，我还小；

暑假里《白娘子》播了八百六十遍我还是看不腻；

吹着电风扇；

啃着清香脆甜的黄瓜、吃着沙瓤的西红柿，

觉得夏天的日子神仙般快乐逍遥；

那年，我还小；

抬头就是蓝天白云；

低头就有绿油油的草地；

呼口空气满是清新的味道；

我可以抽空找一找躲在草坪里的那些蚂蚱、蟋蟀、蝴蝶等神秘小朋友；

那年，我还小；

老师教育我们要乐于助人；

一个爷爷摔倒了；

我们几个小伙伴一起扶起他，搀着送回家；

既高兴又激动；

觉得我们自己都很了不起；

那年，我还小；

高兴就笑出来；

难过就哭出来；

喜欢就说喜欢；

讨厌就说讨厌；

事情本来是怎样不就应该是怎样吗？

那年，我还小；

父母，还年轻…..

我以为日子，

永远都会停在那一天，

他们永远；

都不老....

那年，我还小....

路上没有那么多“马路杀手”；

也没有那么多孩子会莫名其妙的找不到...

人和人之间能走得很近；

楼房里也没有冰冷冷拒人千里的钢铁门；

我们的嘴巴都还不算太不刁；

一小块糖果就满足得蹦蹦跳跳....

没有沉重的书包压得我抬不起腰；

学习就是学习，

哪有什么择校、学片、拼爹或者拼娘....

蔬菜和水果能尝出它们本身的味道；

虽然产量不高但毕竟真材实料；

不用洗来洗去还担心永远洗不净的残留农药；

防尘口罩在药店里无人问津；

不像现在买不到连淘宝甚至都被抢得脱销....

助人为乐的事情不少；

见到有人跌倒也不用扶人之前先用手机拍照自保；

哎.......

说了这么多废话，

不知道你能不能看懂.....

因为时间毕竟过去了这么久...

谁还会记得

多少...

团员捡树枝活动总结（系列十二篇）

植树节是按照法律规定宣传保护树木，并组织动员群众积极参加以植树造林为活动内容的节日。下面是小编整理的植树节团日活动总结（精选12篇），仅供参考！

团员捡树枝活动总结 篇1

一、11月梧州局团委开展了以下工作：

1、开展输电专业、变电专业知识竞赛。

2、指导各团支部选拔优秀青年成立防冰抗冰突击队。

3、组织输电团支部覆冰值班人员技能坐谈交流会。

4、配合篮球协会开展职工篮球赛。

二、落实的情景如下：

1、变电管理所一次试验检修班共计10名选手参与此次技术比武，本次比武分为CVT介损及绝缘测试、刀闸操作机构控制回路故障检修及刀闸合闸不到位调整、开关控制回路绝缘电阻测试三个部分。

2、11月7日，输电管理所举办了线路检修人员专业技能比武。在输电三个团支部开展输电线路专业知识竞赛，提升青年团员业务知识本事，为输电管理所创造出一支有凝聚力、战斗力的青年队伍。

3、局团委按照各团支部提交人员名单及支部要求，成立了输电管理所防冰抗冰突击队，变检机关综合防冰抗冰突击队及防冰抗冰青年宣传突击队。

4、输电团支部一支部书记主持了会议，并组织输电各团支部青年与覆冰值班室人员进行技术交流，活动效果满意。

5、局团委组织委员韦鑫结合青年运动需求与局篮球协会组织了篮球比赛活动，输电、变电、机关团员青年踊跃参加。

三、工作亮点：

1、输电、变电各团支部结合部门特点配合开展技能比武，并成立了防冰抗冰青年突击队，输电团支部结合防冰抗冰开展覆冰值班人员技能坐谈交流会。这些活动的开展进一步使团组织围绕“中心”工作的作用得以提升提高了影响力。

2、不足：活动开展宣传广度不够，深度不深。

3、改善措施：增强宣传，切实增强各支部宣传委员作用。

四、下属变检机关综合团支部总结：

1、开展变检机关综合团支部“采撷书香。与书为友”主题读书活动，丰富支部青年文化精神生活，引导青年树立正确思想。配合变电检修开展技能比武活动，提升了支部影响力。

2、不足：支部创先工作力度不够，工作开展需加强宣传。

3、改善措施：加强宣传的媒介和渠道，制定计划要系统。

五、输电团支部（输电一、二、三支部）工作总结：

1、结合输电管理所培训计划，在部门会议前开展输电专业知识竞赛，并根据团支部青年需要开展了覆冰人员技能交流会，取得良好效果，使利用团的作用提升青年技能技术有了新的提高。

2、不足：由于输电管理所工作时间紧，工作未能协调好。

3、改善措施：系统制定计划，突出青年技能创先与团工作结合，打造支部特色。

团员捡树枝活动总结 篇2

2021年是五四运动102周年，也是中国共产主义青年团成立99周年，为继承和发扬五四运动的光荣传统，弘扬中华民放伟大精神，进一步深入开展党的群众路线，共青团XX县委开展了系列活动。具体活动如下：

一是纳新团员宣誓活动。

各中学举行了纳新团员宣誓大会活动，活动中，校领导为他们佩戴上闪光的团徽，他们在飘扬的团旗下庄严宣誓，严肃承诺。纳新宣誓大会活动使新加入团组织团员们经历了心灵的洗礼，受到了深刻的理想信念教育。新团员们将以更加严格的标准要求自己，努力学习、开拓进取，为团组织争光彩，为团旗增亮色，为实现中华复兴的伟大中国梦而努力奋斗。

二是主题演讲活动。

部分学校开展了纪念五四运动，弘扬五四精神的主题演讲活动，经过前期的精心准备与选拔，同学们声情并茂的演讲，赢得了广大师生的热烈欢迎。同时，进一步坚定了广大青年紧跟党走中国特色社会主义道路的信念。充分展现了当代青年在党的领导下朝气蓬勃、奋发向上的时代风貌。

三是庆五四表彰暨文艺汇演活动。

团县委机关人员同半壁山镇车道峪村团支部联合举办晚会共庆五四青年节。晚会上对车道峪村团支部的优秀青年进行表彰，并举行文艺汇演。团县委机关干部和全村青年以及其他村团支部的青年代表五月四日晚在半壁山镇车道峪村欢聚一堂，共话青年友谊、共叙共青团情谊。活动中鼓励广大青年坚定理想信念，永存高远之志；勤奋学习实践，筑牢成才之基；锐意创新创业，走好奋斗之路。受表彰的青年也给更多的青年起到了良好的带头作用，文艺演出的开展也更进一步增强了各团支部青年之间的友谊，受到了广大青年及群众的一至好评。

四是开展集中学习活动。

团县委全体干部召开会议，认真学习传达团市委开展优秀青年座谈会会议精神。通过学习，团县委机关干部形成了思想共识：要坚持青年主体地位，把握青年特点变化，不断创新团的工作思路、工作方式和自身建设，要切实肩负起带领青年高举团旗跟党走、奋力实现中国梦的光荣使命。

五是开展主题团日活动。

开展奋斗的青春最美丽主题团日活动。组织优秀青年代表开展奋斗的青春最美丽青春分享活动，青年代表汇聚一堂，交流心得、畅谈青春。

六是开展五四青年增绿减霾 扮靓家园活动。

在五四前夕举行了全县青少年增绿减霾绿色承诺行动启动仪式，活动当天有近xx名青年参加启动仪式，百余名青年志愿者参与了义务植树、清理垃圾等志愿服务活动。启动仪式后，全县xx余名青少年投身到植绿护绿、美化家园、我是环保小卫士、争当环保志愿者、废弃物巧变艺术品、争当绿色出行倡导者等丰富多彩的实践活动中。

团员捡树枝活动总结 篇3

暖风习习，春日和煦，我们迎来了一年一度的植树节。为响应国家植树绿化的号召，使学生充分了解有关树木的知识，了解植树节的来历及其远大意义；进一步了解树木与人类的密切关系，提高学生保护树木花草的责任感；增强爱护树木的能力，我校在3月11日——16日组织全体队员开展“绿化环境，美化人生”活动。现将活动总结如下：

一、健全机构组织，加强监督。

学校成立了由丁绍山校长为领导组长，具体布署和实施植树节活动。做到分工明确，责任到人，目标一致，互相协调，确保“绿化环境，美化人生”活动有序开展。

二、加强宣传，提高认识。

为了使“绿化环境，美化人生”活动人人皆知，学校加大了活动的宣传力度，通过国旗下讲话向全体少先队员宣传环保知识，提出倡议，发出号召：珍爱绿色，珍爱我们共有的家园；利用主办宣传橱窗、黑板报、主题班会课开展学习“植树节口号标语”和围绕

“植树节”开展主题班会活动，等来大力宣传本次工作的重要性和必要性。通过开展“绿化环境，美化人生”活动，全体师生认识到绿色与个人、学校、家庭和社会息息相关，激发师生共同参与绿色行动，保护美丽家园行动中来，营造播种绿色，播撒文明的校园。

三、落实组织，开展以植树节为主题的专题系列活动。

（一）各年级中队主题活动

1、3月11日一、二年围绕爱树主题，进行树类知识讲座。有的班级，班主任则带队员到操场绿化对他们实行实地实物讲解树类知识。

2、3月11日至15日，三至五年级各辅导员组织队员开展以“植树节”为主题的手抄报活动，内容都是以关于“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”为主。孩子们充分精心设计，仔细查找资料，编办出了一张张版面精美，内容丰富的环保小报。

3、五年级：围绕“植树节”主题，以爱护树木、保护环境为主，撰写了观察日记和作文。

通过这次活动使少先队员进一步了解了植树节的意义，知道了爱护花草树木的重要性，加深了我校师生的环保意识。进一步加强了学生的思想道德建设。今天在孩子的心里播撒下绿色的希望，明天他们就能在保护自然中收获幸福。

（二）全校主题活动——“我为校（家）园穿新衣”

1、“我为校园穿新衣”大扫除活动。

结合学雷锋活动，我校还开展“我为校园穿新衣”大扫除行动，各中队辅导员组织学生清除本班环境卫生和校园卫生死角，给校园的绿化带浇水、捉虫、拔草等。清洁过的校园更加美丽，浇过水的花草仿佛更加鲜绿，学校仿佛又增添了一道春天的风景。

2、“我为家园穿新衣”植树活动。

为了更好地美化我们的生活环境和我们的校园，我们还号召发动学生开展植树绿化——“我为家园穿新衣”植树活动。3月12日的中午，我校全校师生行动起来，在学校植树领导小组的指导下，分年级分时间段在校园进行植树种花培育活动。另外，我们还发动每一个班级在课室里设有一个“自然生态”角，把绿色带进课室，带进课堂，带进生命。

通过这次活动使全校师生进一步了解了植树节的意义，知道了爱护花草树木的重要性，加深了我校师生的环保意识。为了保护地球母亲，为了美化绿色校园，大家都积极地行动起来，贡献自己的力量！今天在孩子的心里播撒下绿色的希望，明天他们就能在保护自然中收获幸福。

12日下午，四年级的学生带着水桶、洒水壶、铁锨等劳动工具，以小组为单位分别为校园内、外的绿化花草浇水、松土，场面热火朝天。恰逢此时，天降甘霖，有同学幽默地说：“老师您看，我们给小树苗浇水，老天也给我们浇水了！”浇过水的花草仿佛更加鲜绿，为学校又增添了一道春天的风景。

团员捡树枝活动总结 篇4

总体来说，我认为这次活动还是比较成功的。

春暖花开，万物复苏。我们这次活动的主要目的是植树，其次能够说是一个增进协会同学们之间感情的机会。虽然这次活动中有很多问题出现，但是就这次活动的根本目的来说，我认为还是比较成功的。

经过上次的会议以及本次活动，我认为我们协会中存在的纪律问题很是严重。这是我在上学期以前多次反应过的一个现象。

首先，会议中出现的迟到现象比较严重，活动中的无组织无纪律现象比较严重。开会纪律差，基本上是上边开会，下面聚会。虽然我们只是一个协会，但我认为我们就应以一个正式部门的规定要求自己。在协会之中组织部就相当于一个学院的纪检部，这就要求组织部进行必须的强制措施。另外需要各部部长负起职责，对自己部门的部门部员进行严格要求，实行严格的加分制。其次，会员作风散漫，工作效率低，工作认真态度差。针对我们部门的状况，主要是部员上交策划方案不够认真。短时间内不能完成任务，其主要原因并不是时间不够，而是不能自己逼着自己去完成。我们会在以后的工作中实行严格的考核制度，以保证工作的及时、有效的完成。

再次，我们的协会之中成员是比较多的，各部部长是对部员们最为了解，将比较繁重且琐碎的事情交给各部部长进行处理是比较妥当的一种办法，能够保证及时、准确性，到达事半功倍的目的。

最后，我认为各负责人之间的沟透过少，而且负责人在活动结束之后不能及时的安排下一个工作任务，应变潜力较差。工作中传达的消息往往不同，影响工作效率。

另一方面，我认为虽然是工作，但在用心的工作氛围中能够保证工作的及时完成是最为难得的。针对这次植树活动。我个人认为是相当不错的，春天里，就是一个放松情绪的时间，同学们既能完成工作任务，又能增进互相之间的熟悉程度，是一个很好的活动。至于工作中的不足，我认为是各负责人之间的沟通不到位造成的，并不能以偏概全的去否认这次活动的成功。

团员捡树枝活动总结 篇5

活动开始时，团支书带头借用活动所需的桌子和活动签名用的横幅。横幅的主题是“种下一片绿色，收获一份希望”。团日举行时，过去的师生可以看到横幅上的大字，进而激发他们的环保理念和对绿色的热爱，从而在横幅上签名，表达他们的决心和信念。共青团书记精心策划了这次活动，以确保活动的顺利进行。当我们看到签名后意外得到我们早已准备好的棒棒糖的师生们惊喜的表情时，心中充满了喜悦！

“十年树木，百年树木栽培”，又一年的植树节来了。为了增强学生对植物的认识，提高对植物的热爱，增强绿化和保护环境的意识，带动大家对自然的热爱，增强环保和生态意识，工商行政管理系后勤10班5班和6班团支部于2000年3月11日在怀化市鹤城区石门乡组织了一批先锋队。这项先锋活动取得了圆满成功。

通过这次活动，学生们爱护植物和保护环境的实际行动得到了改善。我们不仅提高了每个人的义务植树意识，也提高了每个人爱护花草树木、珍惜绿色的责任感。我们将宣传与实际行动相结合，在活动中体验成功的喜悦，让学生积极参与环保行动，让植树和绿色文化的理念得到更透彻的理解，从而影响到身边的其他人，甚至整个社会。

通过这次活动，我们增强了环保意识，走出教室，走进大自然，学习大自然中的绿色知识，增加了对植物生长的了解，从而达到为班级、学校和社会增添绿色、净化和美化环境的目的。我们欣赏田园风光，融入自然，欣赏田园乐趣，将书本知识运用到实践中。这种感觉很幸福，以后我们会把这种乐趣带给更多的人。

在这次活动的组织上，也存在一些不足。活动之前，有些细节没有仔细考虑，比如在紧急情况下带酒和创可贴。犯错并不可怕。毕竟在大学里，是一个改正错误，塑造学生自我的过程。如果你什么都懂，什么都懂，你不会失去大学学习的意义吗？缺点之后，一定要学会总结，学会提问，学会解决。

团员捡树枝活动总结 篇6

本月我单位，紧紧围绕学雷锋志愿者服务队建设要求以深入贯彻落实科学发展观为指导，制定并开展了在绿洲公园的义务植树活动。现将有关状况总结如下：

一、领导带头，用心参与

本次植树活动共种植树木幼苗45株，在专业技术工人的指导下完成此项活动，争取确保每一株幼苗的成活率。志愿服务队成员用心参与活动，体验劳动的乐趣，感受到播撒绿色的喜悦。

二、高度重视，精心组织

为增强学雷锋志愿服务队队员的生态礼貌意识，推动志愿服务队建设，认真做好每次支援服务活动，我单位领导高度重视此项工作，组织落实了植树的人员、设备、经费等问题。

三、广泛宣传，营造氛围

进一步提高大家对义务植树的法定性、全民性认识，了解学雷锋支援服务活动的目的和好处，构成“植绿、护绿、爱绿”的生态礼貌意识，使其自觉投身到全民义务植树活动中。

四、提高质量，重视后期保障

为确保植树成活率，到达改善环境、建设生态的目的，严格按照植树要求、每棵树种尺寸和树间距进行树坑的打挖，在植树时注重泥土的填覆，及时补水，联系人员落实后期的管护，做到植树规范，管护到位，保证了植树的质量和成活率。

团员捡树枝活动总结 篇7

一、活动目的

在春风和煦的四月里，在经过了期中考试的连夜奋战之后，我们最后迎来了一份难得的简单。为缓解同学们过于繁重的学习压力，我们02级工程班团支部组织了这次以“体味完美校园生活，共建礼貌精神家园“为主题的团日活动，旨在在紧张之余为团员们的生活平添一份色彩，更期望透过本次活动能切实的为大家解决一些心理上的问题。

由于学科性质的缘故，力学系向来以课程难度大、学习任务紧而著称。同学们从进入大学之日起，便要理解这种潜质与意志的磨练，难免会因经验不足，心理承受潜质不强而产生种种的心理问题。应对着校内心理咨询机构的不健全以及同学们日益繁重的课业负担，心理问题的解决已经变得不容忽视。因此，在这次活动之前，支部征求了广大团员的意见，并应同学们的要求举办了这样一次团日活动。透过一种简单的方式，营造一种温馨的气氛，在谈笑中增进了解，在交流中积累经验，凭借群众的力量和众人的智慧共同战胜心理上的病。

二、活动资料

活动当天，风和日丽，春意浓浓的校园里处处草长莺飞。上午9：00我们准时齐集于百年讲堂前，随即便向未名湖、博雅塔进发。在每一天上学的必经之路上，大家最后能够不再匆忙，平日里紧张的节奏也舒缓下来，这给了我们一次欣赏校园风光，感受生活气息的绝佳机会。从雄伟庄严的图书馆到苍劲挺拔的博雅塔，从随风浮动的虎边垂柳到别具意蕴的湖中船舫，从具有悠久历史气息的西门和华表到流溢现代气息的校史馆和百年讲堂。我们所过之处，都充溢着北大校园所独有的人文和自然气息。

在搜揽美景的同时，大家也不忘了谈笑风生。少了学习中的你追我赶、暗中较劲，大家最后能够以平和的心态、简单的方式相互交流、畅所欲言。无论是大学一年多来的，还是将来的人生目标，一言既出，立即有响应者无数。不知不觉间我们遍览了校园的美景，也在一路上洒满了我们青春爽朗的笑声。

游览结束后，我们又来到理教某教室，举行了一次别开生面的现场心理咨询。个性之处就在于我们每个人都充当了患者和医生的双重主角，无论谁提出了心理方面的问题，就由大家共同诊断，并对症下药，尽量给患者以满意的答复。整个过程中，大家踊跃发言，大胆公开自己的心理弱点，提出的问题也是多种多样，涉及范围也很广。例如“就应怎样看待分数？”，“绩点和潜质哪个更重要？”，“只抓学习，不关心社会问题，不参加课余活动算不算完美的大学生活？”，“如今北大学生的就业前景是不是令人堪忧？”……其中大家对第一个问题进行了重点讨论。有人说：“分数的高低取决于许多主观和客观因素，其中不乏一些无法预测和控制的偶然因素，因此不能完全根据分数的高低评价个人的优劣，同时个人也不应对一时的得失斤斤计较，要有长远眼光……”还有人持不一样观点：“分数很重要，有些同学在进入大学之后由于被师兄师姐的错误引导，结果弄错了主次的关联，急于发展一些所谓的组织潜质、社交潜质诸如此类，忽略了主业的学习。在毕业分配时才因分低落选而懊悔不已。与其试图去抓住那些飘浮不定的东西，不如踏踏实实的走好脚下的路，水到自然渠成。”……对于这样的问题也许本来就没有一个统一的答案，但是在讨论交流的过程中，每个人都能够博取众家之长，从而最终找到属于自己的解答。现场咨询结束后，大家一致反映受益匪浅，一方面长时刻积存的心理压力和问题得到了缓解和解决，另一方面由于大家开诚布公、以心交心，极大的增进了友谊。这些都无疑是日后学习生活中的宝贵财富。

三、活动小结

这次团日活动在一种温馨融洽的气氛中结束了。期望如同学们所说，这样的一次经历能够成为一种宝贵的精神财富，帮忙每个人解决老问题和新状况。未来的学习生活中还必然有许多困难在等待着我们，团支部将一如既往的关注同学们的心理动向，及时地想办法解决，依靠所有团员的信心和智慧共同建造我们的精神家园，以最高昂的斗志和最饱满的精神想着“健康成才”的目标进发。

时光荏苒，仿佛就在昨日我们重新再次背起行囊，踏上返校的列车，回到美丽如昔的东大校园，这天凛冽刺骨的寒风却在时刻提醒着我们了，十一月已经来了，在这个美丽的，无忧无虑的校园里，时光恰如风般流逝，使我们这些大三的学子已经开始感叹，也许眨眼之间，自己就要离开这丰富多彩的大学生活，去迎接未来的挑战了。

团员捡树枝活动总结 篇8

根据团县委的指示，为了更好的推进全民义务植树活动深入开展，加快我县绿色生态城市建设步伐，充分利用植树节的有利契机，吸引和带动广大青少年积极参与到绿色生态灌云的创建中来，龙苴镇团委积极组织团员青年开展了“用行动为灌云添绿、让青春在林中闪光”春季义务植树活动，取得了明显效果。现将这次义务植树活动总结如下：

一、工作成效

1、青少年参加义务植树情况

2012年3月12日，该镇团委组织了大学生村干部、青年志愿者、中小学生代表，共400多人，沿沟渠两岸共种植了1300多棵树苗，长达2公里，圆满完成了团县委交办的植树任务和“青年示范林”的创建工作。

2、大学生村干部和青年志愿者率先垂范

这次植树活动中，该镇8名大学生村干部和一名青年志愿者，不怕苦、不怕累，争先恐后，有标准、讲实效，确保植树成活率，为广大中小学生团员树立了榜样，充分发挥了示范带头作用。

二、特点和做法

1、广泛宣传发动，提高青少年团年参与的积极性

认真学习贯彻落实团县委的指示和文件精神，大力宣传义务植树的意义和成效，大力倡导绿色就是资源、就是财富、就是生态、就是文明的理念，唱响“用行动为灌云添绿、让青春在林中闪光”主旋律。在青少年团员特别是广大中小学生中营造人人关心绿化、人人参与生态环境建设的良好社会风气，为推动青少年团员义务植树运动的扎实开展营造浓厚氛围。

2、分工明确、责任到人，推进义务植树活动开展

镇团委书记总负责，充分发挥综合协调职能，加强组织协调，任务分解，督促检查，分工明确，积极主动做好义务植树工作，确保义务植树活动的扎实推进。活动中，将中学生代表400余名分派到8个植树区域，每一区域由两名青年教师带领，并委派一名大学生村官或志愿者参与。每个区域的植树任务做进一步分解细化，确保责任到人，从制度上保证树苗的成活率，提高植树成效。

团员捡树枝活动总结 篇9

3月12日中午12:00，土建学院以植树节为契机，组织科协成员在学生活动中心门口开展以“共擎一片蓝天，同享绿色家园”为主题的宣传活动。此次活动旨在宣传植树节的重要意义，提高广大同学的环保理念。

活动内容包括：“分发植树环保小知识”、“绘涂鸦板，谱心中愿景”、“优秀环保摄影展”和“赠送花种，播撒希望”四个部分。活动中土建学院，科协成员向过往同学介绍植树环保理念，普及节能减排、净化空气等小常识，通过一列的互动活动，发出了“植树造林，共建绿色家园”的活动倡议，并期望同学们为国家环保事业贡献自己的一份力量。

涂鸦现场充满了艺术氛围，同学们纷纷拿起画笔手绘心中所想，用文字和图案表达自己对绿色家园的向往。植树环保摄影作品展，用一幅幅生动的图片向同学们展示了一个美丽地球，引发了大家对植树环保的思考。作为本次活动的特色环节，参与涂鸦的同学获得了由土建科协提供的各式精美植物种子。

团员捡树枝活动总结 篇10

近日，为了增强广大师生珍惜绿色的责任心，积极践行高校学子环保理念、展现当代高校大学生的环保意识和主人公意识，生命科学协会举办主题为“贡献力量，奉献绿色”的植树活动。

生命科学协会开展一系列关于植树节的宣传活动，并组织全体社员到农学院基地进行植树活动。

活动开始后，志愿者开始栽种准备好的树苗，志愿者栽种的都是适应海南气候的植物。植树活动吸引了许多同学，大家认真学习，彼此合作完成树苗的栽种，体会到照顾树苗的不易和亲自栽种树苗的快乐，现场气氛热烈，志愿者可以给自己种的树命名，为自己种的树赋予更多意义。活动结束后，参与植树活动者集体签名（横幅签名）并合影留念。同学们写下对协会的生日祝福，即可获得一份小礼品。

生命科学协会组织的志愿者将会精心处理树苗生长中的疾病等问题，并在植树活动结束一个月后，前往植树地点调查植树成活率。

此次活动不但让同学们亲身体验植树的快乐，学习到更多环保知识，志愿者通过亲身参与到社会公益活动中，展现高校学子优秀的思想品质，对丰富高校学子志愿服务精神内涵也有着积极意义。

团员捡树枝活动总结 篇11

为建设绿色校园，增强我校学子的环保意识。3月10日中午12点，微尘志愿者协会于第三餐厅前举行了植树节宣传签名活动。

活动伊始，一部分志愿者们在第三餐厅前发放关于植树节宣传内容的传单，积极宣传植树节的来历和发展历程，为同学们讲解举办此次活动的意义。之后，另外一部分志愿者们负责签名活动，希望通过签名的方式让同学们树立“环保工作人人有责”的意识，将环保意识植入人心。签名活动中，拿到传单的同学们积极踊跃参与，与此同时，路过的同学纷纷停下脚步，积极参与到签名活动中，在横幅上签上了自己的名字，现场氛围十分活跃。个别同学表示非常希望自己可以亲自种一棵小树，为地球增添一份绿色。最后活动结束时，志愿者们将横幅挂在了第三餐厅前，希望每一位路过的同学都能谨记环保意识。

此次活动的顺利举行，增强了理工大学子的环保意识，呼吁每一位同学为创建绿色校园贡献一份力量，起到了美化校园环境，保护生态环境的作用。

团员捡树枝活动总结 篇12

草长莺飞，万物吐绿。在又一个植树节之际。想一想，沉寂了一个冬天的生态园，却疏于管理。为了让每一寸土地都在春天绽放，让每一个学生都能感受到春天的情趣，规划出“春天是一年的关键”的喜悦。

在参与的过程中，孩子们惊喜地发现，去年播下的种子已经度过了一个冬天，仍然可以长得绿色淋漓。每棵果树似乎都长得更高了，像拔节一样与自己相比。难得有些果树还在萌芽，突然有了挂果的甜蜜，想起了初种时的青涩记忆。

同时，在观望过程中的孩子之间也有一些比较。有的园林因为管理不善而有些荒废的痕迹，有的园林“人心合一，泰山移”，让人心生激动。漫威善于给予、收获、感受和意愿，花园将展现神奇的力量，收获不同的甜蜜。

通过这样的参与，学生们在顿悟中突然想起了他们的学术研究。他们不仅要注意方法，还要不遗余力地保持梦想。当他们等待的时候，他们会开满鲜花。在五彩缤纷中加入新的绿色，在生态园中展现美丽，做最好的自己，坚定不移，你会变得惊艳，变得美丽。

为深入贯彻落实《关于在全省各级学校绿化校园、美化心灵的通知》精神，营造优美、生态和谐的校园环境，改善

校园文化品位，结合实际，我校以“3.5”植树节为契机，扎实落实县教育局文件精神，现将活动情况简要总结如下：

一、成立中心学校绿化工作领导小组

为加强学校绿化工作管理，加快绿色生态校园建设步伐，经校委会研究决定，绿化校园工作领导小组，学校校长符传健任组长，书记蔡亲武为副组长，各校团支部书记为责任人组员，建立健全发展机制，确保学校绿化工作的发展与落实。

二、分析现状，制定实事求是的绿化方案

我校绿化面积比率高，有着较好的绿化基础;学校集中组织植树大型活动不现实。

鉴于上述学校绿化现状分析，根据实事求是的原则，今年我校的绿化原则是，积极宣传植树绿化校园，并在原有基础上向精细化提升，向整体合理布局和立体绿化发展。

1、我校占地面积大，但活动空间有限的特点(大部分校园面积已被植被覆盖)，在既不影响学生的活动空间，又增加遮荫面积和绿地量上进行设计。

2、学校原有大型乔灌木较多，又种植100株具有海南特色的黄花梨珍惜树种，让学校有着绿化设计向块状和立体绿化发展。

3、小学一至六年级开展捐花、捐树活动，同时各班有自己的绿化区。今年值下的树苗安班级领养。

三、具体活动

1、为确保绿化工作适时有效开展，学校充分发挥领导干部、班主任、团员的模范带头作用。学校领导立刻召集各级负责人会议，宣讲本次植树活动方案，积极开展相关工作。并上报校具体活动方案和相关材料。

2、强化宣传，增强宣传力度。通过黑板报、旗下讲话、学校板报。班会等多种学生喜闻乐见的形式强化宣传，在师生中形成巨大的宣传攻势，为植树活动做好了充分的舆论准备。并且在学校宣传橱窗和学校网站开辟专栏来介绍植树造林等相关知识，极大地提高学生对植树节的了解和植树的热情。

3、相关植树活动。①总务主任部组织全体师生于3月5日下午开展植树造林工作，共栽种黄花梨、花草300余棵。

4、植树与环保。开展植树造林等相关活动，都是为了增强学生强烈的环保意识。环保意识不上来，植树也将成为一个过程，或只能成为一项无意义的活动。为进一步提高学生的环保意识，增强学生环保的责任感。

娃们聚会不知道玩啥？这个游戏让你嗨到停不下来（2岁+）

今天这款小游戏，是大受孩子们欢迎的聚会项目哦。每！一！次！都会是大成功~~~~~~~

掌声有请~~~动物洗澡大联欢！yeah！！！！

什么是感官游戏？

感官游戏（sensoryplay），听起来很高大上。其实也没有很神秘，触觉，嗅觉，味觉，视觉和听觉，是最常提到的五种感官。除此之外，还有前庭觉（平衡感）和本体感（感觉到身体的每个部分与其他部分的关系）。因此，任何刺激感官的活动都可以成为感官游戏。对于低幼宝宝来说，sensoryplay最好能够与日常生活结合在一起，用简单的少量的材料，在家里构建合适的游戏。

你需要准备

-泡泡浴-各种造型的动物-水桌或整理箱-洗碗刷、毛巾、抹布等TIP:最好是树脂之类的硬质材料哈，毛绒玩具的吸水效果太震撼了，亲妈恐怕hold不住场面。

超简单的制作步骤

1、水桌或整理箱里倒入泡泡浴；2、加水（用花洒会产生更多泡泡哦）；3、准备好刷子和毛巾，还有要入浴的小动物们，大功告成啦！

注意！注意！

最好使用婴儿无泪泡泡浴，以免玩耍过程中蹭到眼睛上。

OK！玩起来！

看到一大盆泡泡水，小朋友肯定兴奋地跃跃欲试啦！那么，赶快行动起来吧，把动物们一只一只“请进”大澡盆，欢乐的动物泡泡浴时间开始咯！洗刷刷！洗刷刷！大象的皮肤被刷得又干净又闪亮，还带着淡淡的香气呢。

这个游戏绝对是夏日必备，而且堪称“playdate游戏之王”哦！和小伙伴一起挤在大澡盆周围，欢声笑语伴随着手下的忙碌，真是好开心的约会啊！在“劳动”的过程中，孩子们学会相互合作和分享，共同帮助小动物们洗的干干净净，也能体会到照顾别人的感受，增强同理心，享受付出的快乐。

一番忙碌之后，动物们清清爽爽地出浴啦！裹上浴巾，在阳光下晒一晒吧。看，每只小动物还有一杯“泡沫咖啡”呢，洗澡之后当然要补充水分啦！

小朋友们也香喷喷的，闻起来充满泡泡的味道。辛苦劳动之后，和小伙伴一起坐在草坪上，吃个饼干，喝个果汁，享受夏天的尾巴里温暖的阳光吧。

要想孩子聪明，你得学会和孩子这样聊天！

美国有一项研究，在所有家庭中，父母在防止孩子发生危险或麻烦方面付出的努力，是相似或相近的，但在与孩子耐心地交谈、细致地回答孩子提问及互相沟通方面，知识分子家庭与普通职工家庭有所不同。

他们曾对42户家庭的儿童做过长达两年半的调查，发现白领家庭中家长比较健谈，与孩子谈话的频率，比一般蓝领家庭高两倍，比靠救济的家庭高４倍。这就是为什么在不同家庭成长的孩子上学以后，呈现出智商及学习成绩差别的重要原因之一。

别认为与孩子交谈是件简单的事，还需要抓住孩子的一些特点，才能让孩子把你的话听进去进而达到有效沟通的效果。下面这几个例子就非常清晰地展现了同样的情境不同的话语，在孩子心理引起的不同反应。

1．当孩子不想上床睡觉

?这样说：还有10分钟就到睡觉时间了，先洗漱还是先讲个故事？

——给出事实、选择性的督促

?不这样说：还不回你的房间，这么晚了，别玩了，赶快！我都说了几遍了！

孩子的心声：爸爸妈妈，我不困就不想睡觉。我想看电视，想做有趣的事儿，我还不知道时间是怎么回事呢？只要你们规定睡觉时间，让我遵守它，我会逐渐养成按时睡觉的习惯。当你对我“这样说”，我会选择我喜欢的做，然后顺理成章地睡觉去了。

2．当孩子做事磨蹭

?这样说：我们还有5分钟就要走了，你现在穿好衣服，还是把衣服拿着？你要带什么包？

——给出事实、选择性的督促

?不这样说：你还在那儿磨蹭？我们要晚了，赶快吧，听见了没有！

孩子的心声：爸爸妈妈，我没有意识到我在磨蹭，特别是在玩我喜欢的玩具时，我没有时间概念啊。如果你对我“这样说”，我会顺着你的督促做选择。

3．当孩子说“不”的时候

?这样说：好的，你可以说“不”，但是，我需要听听你说“不”的原因，我才能理解你。可以吧，说出来吧。

——尊敬的、正面的引导

?不这样说：小孩子懂什么，你怎么这么犟啊，我是对你好。

孩子的心声：爸爸妈妈，当我说“不”时，我在尝试我的独立性，想证明我在长大，也许，我就是不能接受你的教导，也许，当你对我“这样说”，我在学习上就会不惧怕别人，勇敢地表达自己真实的想法。

4．当孩子不小心弄坏了东西

?这样说：没关系，这次有了经验，以后就不会弄坏了。每个人都会出错，我也会，不如试试把它修好吧。

——表示理解，引发思考，尝试补救

?不这样说：你看你这孩子，把这么贵的东西搞坏了，我下次还能给你买吗？

——抱怨、指责

孩子的心声：爸爸妈妈，当我把东西弄坏的时候，我很紧张也很害怕。当你对我“这样说”，我会感到你们真理解我，我以后也会注意的。

5．当孩子不想理我们

?这样说：孩子，妈妈感受到你今天有心事。我能够帮你吗？和妈妈说说，你心里就舒服了。你能体会到我很担心你吗？

——提出帮助、疏导情绪，运用同理心

?不这样说：我跟你说话呢！怎么回事儿，你这孩子怎么又不理人啊!

——讽刺、压力式的质问

孩子的心声：爸爸妈妈，其实我没有什么心事，有时候我想要自己待一会儿，也许，我在想着自己心里的秘密，也许，我在想我认为重要的事。当你对我“这样说”，我体会到你关爱我，我也许就把心事告诉你了。

6．当孩子不让别人玩玩具

?这样说：想一想，你先玩5分钟，再给他玩10分钟，还是先给他玩5分钟，你再玩10分钟，还是给他另外一个玩具玩？

?不这样说：你要学会分享啊。快给他玩一会儿。

——说教

孩子的心声：爸爸妈妈，我特别喜欢我的玩具，真不想让别人玩儿。我怕他弄坏了。当你对我“这样说”，我可能会让他玩儿，也许给他玩另一个。

7．当孩子用哭来达到目的

?这样说：如果你不哭的话，我们一起看看怎么办。安静下来，你想对我说什么？

——引导用语言表达的技能

?不这样说：哭哭哭，你就知道哭，哭有用吗？我怎么有你这样的孩子。

——不耐烦、说教

孩子的心声：爸爸妈妈，哭可是我的一个有用的武器呀。以前我使用时就成功过，我要到了我想要的东西。所以，我就用哭来试试你们的反应；也许，哭是我本能地表达自己的方式，我还没有学会到底应该怎么向大人说话呢。当你对我“这样说”，你在耐心教导我一个新的方法。

了解孩子的心理才能找到合适的沟通方式，大多数亲子间的问题和矛盾起因都是孩子和父母之间沟通不畅或沟通无效，父母自说自话，孩子似听非听，这样的方式起不到很好的效果。下面是平时我们与孩子沟通的几个重要法则，父母们不妨试着这样跟孩子交流。

1）抱怨、训斥和命令式的消极语言和语气是伤害孩子自尊的利器，孩子感受不到被父母尊重，父母的教导不管怎么正确，他都很难听得进去。

2）孩子会模仿家长消极的话语，一旦养成习惯，容易形成不健康的消极人格。

3）积极的语言清晰明确，是可以用于正面提醒、引导式、选择式的方法。

1）和孩子谈论出现的问题时，把握简单明了的原则。把谈话时间控制在2分钟左右，不宜超过5分钟。只要掌握与孩子谈话的技巧，2分钟足够做到有效的沟通。

2）避免无休止地唠叨。把问题说清楚便达到目的，要留给孩子时间思考。

3）对于反复发生，难以纠正的问题，给予善意、及时提醒，同时一定要表达对孩子的信任和期待。

1）父母不要替孩子思考，不要替孩子解决问题。

2）用选择的方法激发孩子自己动脑思考，对自己的行为负责。

3）用一两句话告诉孩子他一生要记住的道理。

4）一定要坚持让孩子承担违反规矩行为的后果，不能妥协。

1）一定要理解孩子有情绪的变化是很正常的。

2）让孩子敞开心扉说心里话，我们才能有机会疏导他的情绪。

3）耐心地倾听，理解孩子的情绪、给出合适的引导，教给孩子处理此类问题的方法。

1）纠正孩子的行为和习惯时，需要明确地给孩子一些具体的选择。

2）坚持对孩子的要求，不给孩子讨价还价的机会，避免教导时出现被动局面。

3）有效督促的目的是教导孩子遵守规矩、信守承诺，给他机会学习自主、独立地做决定，并且对自己的决定负责任。

你一定不知道，积木还能这样玩

寒冬远去暖春到，很多幼儿园都会举行亲子出游活动。为了让这个活动能够举办成功，首先要做一份活动策划方案。借助活动方案就避免意外的发生，中班幼儿亲子活动方案游戏教案有哪些呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《你一定不知道，积木还能这样玩》，仅供您在工作和学习中参考。

爱因斯坦小时候最喜爱的玩具就是下面这个积木，老积木年龄超百岁。

现在的积木出现了很多变体，和我们之前玩的不一样了。我们那个时候，材料比较单一，积木只有木头做的，而且块数也比较小。现在的积木材料多元化，除了经典的木制材料外，更多的是塑料、塑料泡沫、还有一种叫做磁力片的积木。这些塑料积木，除了高大上的品牌之外，其余的非常便宜。

积木也会陪伴孩子很长时间。我同事孩子六岁了，之前一岁多给他买的积木他还在玩着，买积木还是很划算的，用现在流行的算法，就是将一个东西的价格平均到每天，这样你就舍得买一些贵的东西了。就不说这种算法的弊端了。

积木是以简单制造复杂，很刺激想象力，一盒小小的积木，可以做桌子、造桥、砌屋，乃至建塔、筑城，完全是一副小小工程师的样子。

1．玩积木可以发展孩子的认知能力。

著名心理学家皮亚杰说：2岁以前的儿童属于感官动作时期，这个时候的婴儿靠视觉，听觉，触觉来了解这个世界，搭积木可以增强小孩的认识范围。

宝宝在摆弄过程中，可以感知积木不同的颜色、形状、积木和其他物体接触发出的声响，大小、粗细、高矮、长短等等。

2．玩积木可以发展孩子的手眼协调能力。

宝贝在搭建积木工程运用思维的同时，会可以锻炼手眼的协调能力。

如积木的颜色，积木碰撞的声音，同时积木和其他物体接触发出的声响，以及手拿积木的感官、体会，都能有效的促进儿童认知能力的发展。

3．玩积木可以发展孩子的空间认识能力。

美国心理科学协会会刊《心理科学》杂志刊登一项新研究发现，孩子经常玩积木、拼图和棋盘游戏，空间推理能力会更强。美国罗德岛大学心理学家杰米·吉罗特博士表示，玩积木类的玩具有益开发儿童的空间感，这直接关系到孩子空间推理能力的培养，也有益于提高儿童智商。

4．玩积木可以发展孩子的专注力。

专注力有多重要就不多说了，只要你想想自己在工作和生活中有多少次被手机打扰你就知道了。

在专注力的培养上，家长应该充分利用孩子爱玩的天性，用游戏的方式来进行。玩积木是个好方式。

积木玩具的搭建是件细心全面的工作，一幢楼房需要几十块积木才能搭成，因而要求孩子认真、细心、坚定地去实现。

大人以玩乐高减压，也是因为玩积木的过程中，需要非常的专注，这样可以抛却一些工作和生活中的不顺心的事。

5．玩积木可以发展孩子的创造力。

很多艺术品的形式是小孩玩剩下的。比如用积攒下来的瓶盖，组成一个什么图形。用火柴组成一种什么图形。比如，乔布斯去世之后，人们为了纪念，用4001张便利贴，组成了幅巨大的乔布斯头像。

还有用各种苹果产品组成的乔布斯的头像。

还有用牙签做成的艺术品。

用瓶盖做成的艺术品。

这些实质都是在玩积木，只是积木的材料不一样。

6．玩积木可以开发孩子的想象力。

无疑，在玩积木搭建的过程中，对想象力的运用是非常充分的。

爱因斯坦把自己的成就主要归功于想象力：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”爱因斯坦小时候用积木搭出钟楼、教堂、市政厅，还常常自己创造出许多玩法。比如，他喜欢用卡片搭房子，能一直搭到十四层楼高。他看着自己的“建筑”时，便感到创造的快乐。

7．玩积木可以培养孩子的科学思维。

另外，积木体现了很多的力学原理。比如大小不同的积木，稳固性是不一样的，稳固性好的不容易倒塌；用积木盖房子，孩子会逐渐意识到平衡、对称等关系。搭积木之前，孩子要先有一个计划，下面搭什么，上面放什么。这些都对培养科学思维很有好处。

积木玩好了可以为以后的职业铺路！

在书店里，我们也会时常看到图书被摆放成各种造型。这也是玩积木的一种。

只要有关摆放、组合的，都是在玩积木游戏。再如最普通的超市堆头。

如果积木玩的好，以后不愁找不到工作。比如，如果积木玩的好，可以在新华书店里工作，并且很可能因摆放图书造型摆放的好，而获得业务技能大赛的冠军。积木玩到高境界，还可以以搭积木为职业，并且能在玩中获得社会承认且保持一定收入，成为乐高专业认证大师。如果觉得乐高贵的话，也可以玩玩瓶盖和牙签，小孩玩牙签的时候要注意安全。

要注意的是，孩子玩积木的过程中，家长的作用只是“陪伴”。不要限制和规定小孩的自主创作和玩法。

很多人知道玩积木的好处，不知道那么多的好处，至少知道积木是益智玩具，但却不知道积木怎么玩才好。就像我们知道魔方是个好玩具，然而可悲的是我们很多大人都不会玩魔方。

孩子一个对秩序的敏感期，这种对秩序的极端敏感在儿童出生后第一年就出现，并一直持续到第二年。这个时候的孩子很关注秩序，因此，他们会这样玩积木。将积木的不同类型归类。按颜色，按大小等进行摆放和垒搭。

搭建是积木最主要的玩法。

刚开始照图纸或者说明书来。熟练之后，可以充发发挥想像力自由组合。

要让孩子充分地认识物体的多种用途，“一物多用”，这有助于发散思维的培养发散思维是创造性思维的最主要的特点，是测定创造力的主要标志之一。

1．玩水或是放在水里玩。以塑料积木为主，洗澡的时候，给他扔几个进澡盆。他想舀水就舀水，他想在水里搭着玩就搭着玩。

2．垮塌与防垮塌。孩子还很享受搭好的积木掉下来的过程。现在的积木之间联结的太紧的，要让搭好的积木垮塌，不是一件容易的事情。大人不会觉得积木倒下来有趣，因为我们知道地心引力的存在。我们大人对更大的东西垮掉很有兴趣。每一个要爆破的大楼，都会引来很多人来围观。

现在有以拆掉积木的一部分，而不让积木倒掉的一种积木玩法。也就是我们小时候玩的挑棍游戏,把所有挑棍抓在手中，垂直与桌上，放手。棒棒撒开后，然后将挑棍一根根地挑起来收回，但不能动到或碰到别的小棒。失手者，换另一玩家提取。谁挑回的小棍越多，收集的分数越高，谁就是赢家。现在流行的这种玩法是有一种积木叫做叠叠高。我认为叠叠高也是一种积木。

不用去买专门的叠叠高，积木本身就自带这种功能。

3．跷跷板。在跷跷板的两边放上色彩、大小相同的积木，试试它们的平衡。也可以放上大小、数量不同的积木，看看哪边轻哪边重。

在不断的尝试中，孩子学会了区别多少、轻重等关系，这有助于建立重量、平衡等概念。

4．组装好了讲故事。有的积木已经开发了这种功能，这种积木本身就会有场景，有人物。搭好之后，孩子可以和家长一起来编故事。如果买的不是这种玩具，同样可以用孩子最不缺少的想象力来实现这种功能。也可以搭配孩子别的玩具来进行，比如孩子的玩偶。

5．打保龄球。积木垒好，让孩子在一定距离之外，拿一个小球滚向积木，将积木碰倒。心疼积木呀。这个游戏要求孩子具有方向的意识，对提高注意力、锻炼身体协调性也有帮助。

6．多米诺骨牌。把积木按多米诺骨牌的方式排列好，然后撞倒排在最前面或最后面的一块积木。

7．玩专注力游戏。父母在孩子无法专注时会觉得绝望，建议每天安排几个时段，来玩一种叫做“自我调节”的游戏。这个游戏的基本做法是，让孩子跳、跑、摇、舞，做跳跃运动，或是投入任何重复性的律动，然后你再指定频率，迅速地转换：“快一点、慢一点、慢一点、快一点、超级快……右边、左边、右边、左边……用左脚跳、现在换右脚、两只脚。”这个游戏可以有多种变化。例如，变化之一就是给孩子一堆积木，然后很快地说：“按形状分，按颜色分，现在用你的左手。”

玩积木最重要的是，不要让孩子受局限。

孩子自己会自行开发出很多玩法。小鹿最近开发的一个玩法，就是用塑料水果刀，将摆放在盒子里的积木一一“切开”。

孩子不爱学习的原因找到了，原来是因为大人做了这件事…

给孩子买玩具时，我们会选择益智性的。多数游戏厂商为了迎合这一点，无论何种玩具，即使是跳绳，也要标名，有健脑功能。对绘本《我的爸爸》的解读是，用最有力而新颖的方式，诠释了中华民族传统的孝道教育。

在和别的小朋友相处的时候，大人会对孩子说，去，去和小朋友们玩吧，拉拉他的小手。这还算正常。如果孩子照做的话，还行。如果孩子因为心情原因，没睡好，不愿意这样做，大人又会说了，下来吧，别让妈妈抱了，你看那谁谁谁玩的多好呀，快下来吧。孩子会更抱紧妈妈。等大人不说让下来玩的时候，孩子心情也变好之后，主动要求下来玩。有时候，大人不愿意跟孩子孩子的节奏，让孩子有时间去适应。

小鹿姥爷给小鹿买了辆三轮车。小鹿不会骑。小鹿之前的两辆车，扭扭车和踏板车的骑法都和三轮车不一样。于是在骑三轮车的时候，小鹿还是按照以往的经验来骑。家人在教小鹿骑的时候，小鹿的反抗情绪比较大。当小鹿在小区里，跨着三轮车，用双脚移动着往前走的时候，小鹿好朋友的爷爷看到了，热心地想教他骑，这回小鹿哭了。把爷爷也弄得不好意思。没想到，过了几天，小鹿突然自己就会骑了。

有个孩子的妈妈带着孩子去游泳，孩子比较怕水，总想在浅水区玩。给他各种诱导，说妈妈就在你旁边，你有救生圈，不用怕。孩子依然不愿意下深水区。妈妈只好做罢。孩子在浅水区玩的好开心。玩了一会之后，孩子自已主动要求去深水区玩。

在一小区里，看到一位妈妈用教练一样的口吻和方法在训练自己不到一岁左右的宝宝走路。

大人擅长把学习的乐趣变得无影无踪，不管学习的对象是游泳还是数学。更糟糕的是，我们有批评孩子的倾向。

因为大人的热心指导，孩子在游戏中，也会受到无情的批评。这种情况同样会发生在吃饭、睡觉、上厕所等等方面。

“你看看你”“你要好好吃饭”“不要捣蛋”“你怎么不学好”“好的不学，学坏的”。这是我在我家里5分钟之内听到的话。因为它发生得过于频繁，以至于我们根本注意不到。

批评是一种危险的习惯，并且很难改正。我们认为自己只是想帮忙，但是实际上用处不大。它的作用，只是在孩子的脑袋里装进一个小小的声音（有时候又震耳欲聋)，不断在孩子的生命中无情地批评着他们。

“我又没做好”“我又做错了”“我总是让他们失望”。孩子总会这样一再贬损自己的作品或是能力。当孩子受到外人的批评时，他只需要一点点父母的鼓励就可以忽略那个批评，继续学习或创造。假如，这个批评的声音已经内化，内化成孩子对自己的评价时，面对困难，孩子可能都不会愿意去尝试去克服困难。这个时候，我们就需要用做出更多的努力，鼓励孩子继续尝试，告诉孩子那个批评的声音不是真的。

当我们对孩子说，“我知道你可以的......你是个很棒的小画家”时，孩子可会哭泣，或表示自己不能够做到。但在这个时候，我们需要做的就是倾听，并继续保持对孩子的信心。

临床心理学家劳伦斯·科恩在其著作《游戏力》中这样写到：“孩子会在成长、学习和练习技巧的过程中面临许多挫折，而失败感将会通过笑声（当你幸运时），或者哭声（当感受太强而无法以笑声疏解），得以释放。

“游戏力亲子方式的关键部分，即使听起来和游戏没什么关联。孩子会在成长、学习和练习技巧的过程中面临许多挫折，而失败感将会通过笑声（当你幸运时），或者哭声（当感受太强而无法以笑声疏解)，得以释放。

“不幸的是，孩子不会到我们面前来告诉我们：‘我真的很想继续我在雕塑上的兴趣，但是我的内心有一个声音告诉我说，我一点都不行。你可以帮我吗？’他们会用这样的方式表达：‘我就是没有兴趣了。’所以我们必须做个好侦探，嗅出这些信息的真相，是因为兴趣的转变，还是因为挫折感而放弃。”

参考文献：

劳伦斯·科恩（著），李岩（译）.游戏力.军事谊文出版社，2011