宝宝用扔东西来探索与全球的关联
一般来到6～8个月，小孩就刚开始有扔东西的个人行为了；来到10个月，但凡可以捉到的东西，都是被宝宝有目的地扔出；幼儿
来到2～三岁，对宝宝而言，扔东西又变成了一种填满快乐的手机游戏。经研究发现，基本上全部的小孩都是亲身经历这一全过程。宝宝刚生时，认为全球和自身是一体的，他动的情况下会认为全球也在动。伴随着一天天长大了，他会渐渐地发觉周边物块和他是独立同分布的，可是他還是分不清楚到底是他在动還是全球在动，因此......他刚开始用扔东西这类方法来探索全球。
宝宝根据抛洒、挪动物块，或是把里边的东西取下来，把外边的东西放进去来探索室内空间，认知他与物块室内空间中间的关联。它是儿童认知能力室内空间的最开始全过程，也是小孩思维发展趋势的一个环节个人行为。除开扔东西，当宝宝喜爱藏猫猫、打转，还喜爱拿各种各样东西垒高楼大厦，喜爱外盖或小圆孔时，也表明宝宝进入了室内空间敏感期。 宝宝为何必须立体感？
立体感能够 协助小孩精确地觉得视觉效果室内空间中各种各样事情形状反映出的平衡、占比、对称性、节奏感。
假如小孩在室内空间敏感期沒有获得非常好的关心，就会觉得焦躁不安，对身体健康不好。另外，沒有立体感的小孩外出非常非常容易迷了路。因此，尽管每日反复低头捡东西挺累，但是你务必给宝宝“扔”的随意，它是宝宝发育阶段中的必经阶段。宝宝喜爱扔东西父母该怎么办？
1、考虑宝宝“扔”的心愿 能够 给宝宝不容易毁坏的玩具，例如绒毛玩具、硫化橡胶玩具、塑胶玩具、乐高积木、足球等，让宝宝畅快地扔。
2、不必立刻捡回来丢出的玩具假如当宝宝丢出一个玩具后，你也就立刻捡起拿回给宝宝，那宝宝就会认为它是两人玩的游戏，就会扔得更为很欢。
3、告知宝宝什么东西不可以扔易破、风险的东西应放进宝宝拿不上的地区，并严格告知宝宝这种东西不可以扔。吃的东西也不可以让宝宝扔，自小塑造宝宝珍惜粮食的习惯性。4、把扔东西变为趣味的亲子小游戏父母能够 提前准备一个纸盒子、报刊团或小皮球等一些不容易毁坏的玩具，和小孩赛事，往小箱子中抛掷，看谁投得更准。
当父母积极考虑了宝宝扔的心愿，小孩的抛掷个人行为拥有“宣泄口”，就不容易再乱扔东西了。一般已过新生儿期，宝宝的兴趣爱好逐渐迁移到别的事情上，扔东西的个人行为就会渐渐地消退。锻练宝宝立体感，玩玩小游戏许多平常玩的游戏还可以协助宝宝创建对室内空间的定义。
藏猫猫宝宝在2岁上下，会对藏猫猫游戏十分偏爱，父母能够 躲在门后面、餐桌下边乃至衣柜里，随后召唤宝宝来约你。
在这个游戏中，宝宝会感受到事情中间的室内空间关联，从而觉得十足的快乐。
瘋狂弹力球弹力球是儿童最开始探索室内空间的好东西。例如，宝宝和母亲更替扔弹力球，当他发觉弹力球每一次的轨迹都不一样，而且碰到阻碍物时候被弹回去的速率也不一样时，他就会一遍满地不断扔，直至他能分辨出球的回弹力方位，这但是挺大的发展。
幼儿打洞探宝家里废料的纸箱子彻底有废物利用的特质，在纸箱子的不一样部位，父母能够 黏贴一些小玩具，保证宝宝能够 够到。把小箱子放到不一样部位或是高宽比，掏一个小洞，让宝宝爬进来找寻“宝贝”。假如宝宝保证了，别忘了给TA激励哦、
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幼儿早教：“不要捡，好脏，快扔掉！”宝宝老爱捡地上的破烂儿？
幼儿有一位母亲留言板留言说：“我的孩子年纪不大，但他非常喜爱捡地面上的小东西。东西越小捡的越很欢，哪些米饭粒、发丝、碎纸条、线结等……一捡就捡大半天，非要捡起才肯罢手，非常有耐心“为什么宝宝老爱捡地上的破烂儿？
“我该怎么劝阻他，因为我很好奇，仿佛许多 孩子都是那样，是怎么回事？”为什么宝宝老爱捡地上的破烂儿？幼儿
有时，宝宝捡东西还行，就怕一些宝宝捡了，无论全都塞入口中，才算是让妈妈们最为担忧的。
这儿最先说说宝宝为何就喜欢捡地面上的破烂儿呢？
实际上是宝宝进入了“细节关键期”
细节关键期
一岁半—三岁的少年儿童处于细节关键期，她们的专注力通常集中化在细微物块上，对微小的事情主要表现出深厚的兴趣爱好
为何
孩子自身身高就小小，且离路面较为近，因此她们会擅于发觉细节性的东西，当她们发现这种细节的东西时，会出现造就和操纵的快乐
ps：反过来，你使他去留意这些巨大的、详细的事务管理，对孩子有一定的精神压力，会引起ta的焦虑情绪感
有时将会宝宝的在潜意识中心理活动描写就这样的：
“我眼中的全球全是那么大，只有我自己是小小，离路面非常近，我能看见许多大大家压根看不到的东西。
我认为我发现这种东西我非常棒，因此我想把他们捡起，由于他人都没发觉”
不仅是捡地面上的小东西
例如母亲以及宝宝一起看绘本，母亲会讲“它是小象、它是树”，可宝宝却用小指着图上的黑斑给宝妈们看。
在比较敏感期限内，少年儿童会对自然环境中的一些刺激性，造成非常机敏的感知力，迫使孩子对他所很感兴趣的事情高度潜心，不断体会、试着、反复训练，这对孩子成才有非常的实际意义。
我们要切合孩子并多方面正确引导
运用该特性，推动孩子发觉一些细节
塑造孩子高度潜心的个性化质量例如有意把小物块丢在地面上，说找不着，要宝宝帮助找。与孩子一起看图片，相匹配绘画找到一些实际的物块。为什么宝宝老爱捡地上的破烂儿？幼儿
他就会生時间去研究，这比成蹦蹦跳跳的主题活动更必须注意力训练。
塑造孩子的观查能力例如孩子假如主要表现对细微东西和事儿细节很感兴趣，那麼她们便会积极去观查外部，做为父母对于此事要给与毫无疑问，能够 带他去公园，看一下小甲虫，看一下花朵绿草有哪些不一样 这不但考虑了孩子的求知欲，也塑造了她们的观查能力
下列实例都表明
适度的正确引导很重要
宝宝有时在地面上捡些东西玩，大家一般都是劝阻，便是怕不清楚何时塞口中，这里网编应说的是：
假如孩子所在的自然环境并不是非常脏，是不容易给孩子的身心健康产生非常大的安全隐患，就不必去影响他这一个人行为。此刻孩子处在一个高度注意力集中的全过程，假如随便去切断，孩子不光会终止捡小东西的习惯性，潜心能力的自身训炼全过程也会被切断。
自然，更更关键的是，妈妈们不必误会：
为什么宝宝老爱捡地上的破烂儿？“大家并并不是激励孩子在外面随意捡东西”，大家实际上更提议，生产制造一个更整洁更安全性的自然环境，或是带孩子去一个更适当的手机游戏场地。
亲子早教：捡树叶中的亲子游戏
秋天到了，色彩缤纷的树叶一片片随风飘扬落下，飞舞的树叶经常会造成孩子们的好奇心，她们会追求树叶或捡些枯叶当小玩具玩乐。这一亲近自然的時刻更是文化教育孩子的好时机。休息日，父母能够 和孩子玩些哪些更有意义的游戏呢？亲子
游戏一：枯叶的秘密
家长能够 运用晚饭后的散散步時间或休息日，带孩子在住宅小区里看树叶漂落、观查地面上的枯叶等。在与孩子一起观查的全过程中，家长能够 明确提出开放式的难题让孩子思索：为何地面上会出现那么多的树叶呢？亲子
这种树叶是从哪里来的呢？孩子在自身寻找答案的全过程时会与时节联络起來，这时，家长就可以将枯叶与时节中间的关联告知孩子，丰富多彩孩子这一方面的专业知识。另外，家长还可以和孩子一起玩“树叶飘舞”的游戏，体会树叶漂落的艺术美。
游戏二：树叶比如说
和孩子一起收集不一样的树叶，在收集树叶的全过程中，家长能够 启迪孩子认真观察树叶的样子，请他说一说树叶是什么颜色的，胆大地想一想树叶比如说。亲子
游戏三：制做树叶标本
和孩子收集样子与色调各不相同的树叶，先将捡回来的各式各样的树叶一片片夹在书中铺平，随后找一些简单相册图片将树叶小心地放置到相册图片里，一本制做简单、欣赏便捷的的树叶标本就制成了。家长还能够做一个用心，和孩子一起给每一种树叶标本贴标签，写上名字，便于孩子将来拿出来观查赏析。
游戏四：漂亮的树叶画
亲子家长还能够和孩子用一起收集的各种各样树叶，制做好看的树叶剪贴画，还可以先想好剪贴画的主题风格，再依据必须收集树叶。家长能够 给孩子出示剪子、泡沫双面胶和彩笔等原材料，让孩子试着着亲自动手制做一幅归属于自身的树叶剪贴画，在孩子遇到困难时，家长可给与适度的具体指导或輔助，协助孩子一起进行树叶画。这一游戏不但能够 锻练孩子的想像力，并且能够 让孩子的动手能力操作技能也获得相对的锻练。
匡匡喜欢捡垃圾
为了方便，懒惰的妈妈在厨房、客厅、卫生间和每个房间都设置了一个废纸篓，所以，从十个月大开始，匡匡就知道垃圾必须丢进垃圾桶。每次吃完小零食的包装袋、装牛奶的纸盒，他总是抢着扔到废纸篓里，每次都能得到爸爸妈妈和所有家人的表扬。以后，他也认识了大街上的垃圾桶，每次上街，看见一个垃圾桶就要发出“噗噗噗”的声音，表示臭臭，还要拼命摇手，表示不能去碰。
那天，因为天气热，爸爸提议到小区门前一个名为“重庆饭店’的小餐馆去吃，匡匡也很高兴，因为平时他总要去那儿玩。
大排档的生意还真不错，大概大家都懒得做饭吧。也因为天气热的缘故，店主把桌子都搬到了外面人行道上，边乘凉边吃，倒也热闹，只是，餐巾纸、一次性筷子的包装纸扔了一地，还有些鸡鸭鱼肉的骨头，有碍观瞻。
管不了那么多，先找个桌子坐下，爸爸开始点莱。匡匡坐不住了，小屁股一扭一扭地要下来，拽着妈妈的手要到地上走。妈妈很奇怪，平时出门在外，匡匡总是很懒，一直要妈妈抱抱，不肯走路，今天怎么热情高涨起来？
只见他扯着妈妈的手，歪着身子要到地上去捡那些红红绿绿的餐巾纸，妈妈急了，快别拿，脏、脏、脏！旁边吃饭的客人们也笑起来，小孩子真有趣。妈妈觉得真不好意思，匡匡才不管呢，非要拿到手为止，妈妈也没办法，可能他喜欢那花花绿绿的颜色吧，等会儿帮他洗洗手算了。
哪知道，匡匡捡了那餐巾纸，也不玩儿，拖着妈妈的手，小身子一歪一歪往前走，嘴里还发出“噗噗噗”的声音，妈妈这下明白了，前面不远处有个垃圾桶，匡匡是想把餐巾纸丢进垃圾桶里去。果然，匡匡走到垃圾桶前，踮着脚把餐巾纸往洞口塞，妈妈连忙拿过那张客人擦过的油乎乎的纸巾帮匡匡塞进桶里。
塞完了，匡匡又拉着妈妈一扭一扭往回走，还要去捡那满地的餐巾纸。妈妈这时真的很感动，感到的不再是难为情，而是有点害躁，一个才一周岁的小孩子都知道要维护清洁卫生，作为一个将近而立之年的大人，怎么就对这些熟视无睹呢？平时不是一直在家里教孩子要讲卫生、爱清洁的吗？家里摆满了废纸篓，连一点点的小纸屑、头发丝、灰尘都要捡起来扔掉，抹干挣，一到了外边，连满地的废纸、垃圾都觉得与己无关，总认为只要自己不乱扔就行了，真是惭愧呀、于是，妈妈也帮匡匡一起捡起垃圾来，一些客人看着我们，我也不觉得不好意思，反而觉得挺骄傲。
店主是个热情的小青年，重庆人，平时走过经常打招呼的，也认识匡匡。看见匡匡和妈妈不吃饭，一个劲儿捡垃圾，倒是不好意思起来，跑过来说：“快别捡了，等客人走了，我扫一下就行了。”回头又对那些正在吃饭的客人喊了一嗓子：“大家注意一点啊，骨头废纸什么的放桌上，别往地下扔！”
这时，爸爸在一边叫，饭菜上齐了，匡匡和妈妈快吃饭吧。妈妈看看地上的垃圾也实在太多了，光捡肯定一时是解决不了问题的，所以，决定还是不捡了，拉着匡匡去洗手。匡匡的手一甩一甩地，还挺不乐意。
记得曾在一本杂志上看到过一个真实的故事，一个五六岁的小孩，从小在日本长大，回到国内后，每天晚饭后和爷爷奶奶出门散步，一定要带上一个塑料袋，说外面的垃圾太多了，要去捡干净。过了半年，他出门就不愿意再带塑料袋了，问他，他说垃圾太多了，怎么捡也捡不干净。再以后，他也不自觉地往地上扔垃圾了。
看完这个故事，我真是觉得好可惜，一个爱清洁的小孩就这样被环境污染了，匡匡长大以后，还会不会喜欢捡垃圾呢？
扔东西也是游戏
宝宝的自发游戏——扔东西
1岁左右的宝宝经常会有这样的举动：总是试图抓住你手中的物品，得到之后非常珍惜地“研究”一会儿，然后把它扔到地上，同时嘴里发出“嗯，嗯……”的叫声，并伴随着期盼着你给他捡起来的眼神。你捡起来之后，他又挥舞着小手企图拿过来，拿到手之后，却并不珍惜，再次扔到地板上，然后又期盼着你捡起来。就这样——扔下去，捡起来，再扔下去，再捡起来……
有些妈妈会被宝宝的这种“戏弄”行为所激怒，粗暴地抱走宝宝或者拿走物品，有的甚至抓起宝宝的小手打几下，力度虽然不大，但生气完全写在脸上。宝宝的这种看似荒谬、重复的做法，实际上正是符合婴儿身心发展规律的游戏，称为自发游戏，而你对于婴儿自发游戏的干预会在一定程度上影响宝宝的身心发展。
解析：宝宝为什么要扔东西
·符合宝宝的心理发展水平
游戏是由儿童心理特点所决定，各个发展阶段的宝宝，他的游戏行为总是正好符合这个阶段心理发展水平的。你别用成人的眼光与标准来衡量宝宝的做法，不要认为只有玩摇铃、躲猫猫等你可以接受并理解的活动才称得上是游戏，那种婴儿自己发展的，看上去可能不合常规的活动或许正是发展儿童创造力、想像力、思维力的最初源泉。
·感知世界，发展亲子感情联系
小婴儿的感知笼统而片面，认识肤浅而表面，他对外界事物的认知是依赖于感知印象的，因此宝宝会通过不厌其烦、乐此不疲的重复同一种动作、同一种行为来加深对外界事物的感觉、知觉和认知。这种重复动作联结着宝宝与你之间的相互关系，自然形成了一种互动，宝宝正是在这种重复的过程中发展着与你的亲子感情。
·锻炼宝宝的能力
宝宝的这种重复活动在一定程度上锻炼了抓握、找寻、手眼协调、沟通等能力，因此，这种婴儿游戏蕴藏着教育契机，应该受到你的重视与配合，并加以顺势引导——
扔在地板上的物品会发出声响；
小球球掉在地板上会弹起来；
宝宝把什么东西扔到地板上了？
妈妈找一找。妈妈捡起来。
小小游戏，意义不小
“婴儿游戏”蕴含在生活当中，时时有游戏，处处有游戏。“婴儿游戏”能帮助宝宝积累丰富的感觉印象，有助于认知能力的发展。宝宝在不断重复的游戏动作中，将短时记忆变为长时记忆的储存，逐渐获得“客体永久性”、“人的永存性”，以及对物理世界各种物体、各种环境的认识，这些都奠定了日后进一步认知发展的基础。
“婴儿游戏”体验了初步的交往关系，联结了亲子之间的情感联系，有助于宝宝个性的发展。“婴儿游戏”是在与你的交往过程中进行的，你在游戏中的态度与方式潜移默化在宝宝的头脑中留下了最初的痕迹。在“婴儿游戏”中，你们通过眼神交流、身体接触等沟通，满足了宝宝情感的需求与情绪的发展，亲子关系得到进一步强化。你对婴儿游戏的积极应答反过来又可以激发宝宝的积极反应，使其产生信心感与满足感。这种积极的情绪体验为宝宝形成开朗活泼的个性奠定了良好的基础。
请善待“婴儿游戏”、理解“婴儿游戏”，用积极的、配合的、乐从的态度对待“婴儿游戏”，给宝宝一个灿烂的、开心的游戏童年吧！
上海交通大学刘晓明