学龄前儿童的入学准备

儿童早教：学龄前的孩子就该好好玩。

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。宝宝的早教是每一位家长都关心的一个问题，给宝宝进行早期教育，可以培养他们的人际技能。父母该不该对孩子进行早期教育呢？下面是由小编为大家整理的“儿童早教：学龄前的孩子就该好好玩”，供您参考，希望能够以帮助到大家。

儿童当大家给儿童生活冠上“幼儿教育”的名号后，五花八门的课程内容就乘势挤入了幼稚园：阅读文章、美术绘画、民族舞蹈、英文、琴类、国际象棋、蒙班、双语教学文化教育……花式之多，也许唯有你意想不到的，沒有她们开不出来的。学龄前的孩子应该怎么做？

学龄前的孩子应该怎么做？实际上，幼稚园会这般狠下功夫，与父母们望子成才的迫切愿望不无关系。由于即使极少数刚开始时处事不惊的母亲，在小孩上幼稚园大半年一年后也竞相考虑到该让小孩“学”点什么了。儿童

应当说，学龄前儿童是孩子的成长生长发育的关键时期，无论是身体，還是人的大脑。学龄前的孩子应该怎么做？这期内的小孩关键就应当玩，能够 培养和挖掘一些兴趣爱好，交一些盆友，但决不是学习培训各种各样专业技能和专业知识，也不是培养哪些专长。儿童

学龄前的孩子应该怎么做？例如，培养求知欲、胆量、基本思维逻辑能力、动手能力能力；掌握一些基础的当然生活科学常识，触碰科学小游戏小实验；与小孩子亲密无间交往，基本学好和人共享、协作、尊重别人；培养优良生活习惯性等，才算是这一环节的“主营业务”。对于这些应有尽有的兴趣培训班，只有算作一种调整和填补。

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专家：学龄前儿童边玩边学效果好

主持人：常听有的妈妈抱怨说：我家孩子已经上幼儿园中班了，可老师什么都不教，孩子整天就是玩儿，怎么办呀？我该让他学点什么好呢？你知道吗？孩子的游戏过程往往就是他们的学习过程，今天我们请当当妈和大家聊一聊这个话题。

王甘：关于学龄前儿童玩和学的问题，我们感到在家长和老师中有一些疑惑，比如，把玩和学完全对立起来。实际上，根据学龄前儿童的年龄特点，玩儿就是学，学的形式应该主要是玩。我觉得，目前在我们国家的幼儿教育方面，对儿童自由游戏的必要性缺乏认识，对儿童通过游戏学习的可能性也认识不足。

小轶：我的孩子已经3岁10个月了，去年9月上幼儿园。但是和小朋友交往不是很主动，有什么好办法吗?

王甘：和小朋友交往的主动性，不是可以教出来的，而是需要有一定的环境，孩子可以自发地发展出来。孩子刚三岁十个月，而且孩子的个性不同，妈妈不必心急，只要给孩子适当的交往环境，不必过早地给孩子标定。

emilymama：我的女儿3岁，老师说，她不愿意参加幼儿园的集体活动，英语课也不喜欢上，我该如何办？

王甘：关于游戏，我觉得可以分成两类，一类是成年人干预很少的儿童自主游戏，另一类是教育意图更为明显的教育游戏。具体分析到您的女儿，需要您更多地了解，集体活动是以什么样的形式开展，有没有趣味性，孩子是只能静静地坐着还是可以进行各种身体的活动。目前好的幼儿英语教学都普遍采用活动的方式，孩子进行各种歌唱，念谣，游戏等，这才适合学龄前的儿童特点。

陶：我的女儿很实在，别人打她她不会躲，到幼儿园后会吃亏吗？我应该怎样提前训练宝宝自我保护？

王甘：您可以在小朋友一起玩儿，别人出现攻击行为而女儿不会躲的时候，带女儿走开，告诉孩子这样躲避。但我比较不赞同过早地训练孩子还击，因为很多孩子分不清具体情境，结果反而被训练成有攻击性的孩子。

forestmax：我儿子虽然才15个月，我也开始担心他以后的教育问题，我很欣赏美国教育的自由和尊重，但是以我自身的感受，我觉得其太过松散，我在考虑把儿子送回中国读书，你觉得利弊如何呢？

王甘：我正是因为欣赏非传统教育中的自由和尊重，才开始从事幼儿教育工作的。就幼儿教育而言，我觉得我们过去认为的自由教育中的松散，恰恰是为学龄前儿童发展主动性，独立性和创造性创造环境，过份结构化的学龄前教育环境，不利于儿童形成自主学习的习惯，但这恰恰是传统教育每常忽略。具体到您的孩子应该在哪里读书，我觉得这也是大人的选择，因为孩子最主要的是和父母在一起。

forestmax：王博士，你好，我在你的背景介绍里看到你是留美博士，我想请教一下你对美国幼儿教育或初等教育的看法，或许这个问题有点太大。

王甘：你这个问题是有些大，不过我可以尝试回答一下。我对西方幼儿教育的感受，包括自由游戏时间之长，儿童自主选择机会之多，和通过游戏学习的可能性之多。比如自由游戏，我们最常见的看法就是孩子光是玩，好象什么都没有学到，但是实际上，孩子需要发展的东西，不是我们成年人普遍认可的知识，他有更更广泛意义的发展需求。比如自信心的培养，对环境控制的成就感，感官的发育，对空间的认知，对同伴关系的处理等等。如果我们的眼睛总是在盯着认知，总是在想孩子学了多少“知识”，就会忽略孩子发展中最重要的部分，这也是我们有的摇篮妈妈提出“授之与鱼不如授之与渔”的原因。

星星爸：据说孩子在小橡树只是玩，不学功课，那上小学以后怎么办？

王甘：如果您理解的功课就是小朋友安静地坐着听老师讲话，我们确实是很少，但是幼儿园的“功课”主要通过游戏的方式进行。除了自主游戏，孩子还通过游戏的方式，学习语言、数学、音乐、美术、自然知识，发展身体素质，这样才能健康地成长。

hannah-99：我儿子所在的幼儿园氏蒙氏园，比较自由，孩子很开心，但是，我有点担心上小学的接轨。

王甘：我觉得各级教育的目的都是根据儿童年龄特点帮助儿童更好地发展。如果我们幼儿园的教育目的就是为了适应小学，小学的目的就是为了适应中学，以此类推，却都要以牺牲儿童该年龄的最佳发展和幸福为代价，那么将来社会需要的人才应该到哪里去找呢？

yidiao：王老师，您好！我想请教一下我儿子现在4岁9个月了，一直很喜欢玩飞机，汽车，可自从他1岁多开始就玩，到现在玩的花样和方式还是两三年前的模样，没有什么新意，我不知道这样对他大脑是否会有帮助，有时看他玩老花样，玩老花样我还会去制止，不知该如何引导？

王甘：看您和其他几位妈妈的讨论，您的母亲可能更懂孩子的心理。我经常和我周围的一些妈妈说，年龄前儿童的学习，有的时间给人的感觉不是“拾阶而上”，“循循渐进”，而是仿佛“逆水行舟”，不进则退似的。只要孩子还有兴趣，如痴如醉地重复，那他一定还有发展的需要，大人不应该去制止，您可以尝试去示范新的玩法，但是如果孩子没有兴趣，就说明和孩子的能力不相当。孩子在这种重复中，得到的发展不是我们能完全了解和想象的。作为家长我们提供丰富的环境，就可以了。

LittleBB：我看到我儿子上的幼儿园里还有电脑教室。您认为幼儿园开设电脑教育合适吗？

王甘：对电脑教育不可一概而论，如果只是游戏般地进行，玩一些孩子喜欢的软件，时间有一定的限制，也未尝不可，而且电脑有其他媒介没有的可重复性，多感官结合的特点。

小悦妈：当当妈，你好！我女儿快四岁了，看了西游记就喜欢当孙悟空，平时也爱玩卖东西的游戏，还会当老师，让我们当小朋友跟她学。这些是否都是“角色游戏”？经常玩好不好？家长参与其中的时候应该怎样引导？

王甘：我从来不反对假想游戏，假想游戏可以帮助孩子学习。我们的孩子在参观了诊所后，乐此不疲地玩了一个多月的医院游戏，老师渐渐帮助他们写一些名签，开展开药方，划价，等活动，在遇到关于b超等不明白时，一起看书，阅读和人体有关的图书，可以从多方面帮助孩子发展。

regina张：王老师，您好！我儿子15个月，最近总要把手伸进马桶里撩水，这样的自由能给吗？

王甘：您可以告诉孩子马桶里的水不干净，同时拿大盆给他创造一个玩水的适宜环境。

april0535：读古书、学唐诗正被广大家长所接受，可我试了种种办法来教儿子（三岁半）学唐诗，他好象一点兴趣也没有，不知你们幼儿园采取什么措施来教孩子的？

王甘：诵诗的同时可以配上有节奏的动作。如果孩子表现一点兴趣也没有，您经常自己有表现力朗诵，也会对她有影响。

yidiao：谢谢王师的回复，还有一个问题请教：如何对待孩子对玩具的破坏？

王甘：制止，必要时可以拿走。告诉他正确的玩法，如果孩子不能遵守，说明她还没有准备好玩这种玩具。

陶：我陶子不拆玩具，她好像没有探索性，包括钻桌子她都只从初使的地方进出，要是出入口狭窄，她就哭，不想办法。这样的孩子怎样启发。

王甘：这样的孩子周围是不是有一个个性非常强的成人呢？我觉得这样的孩子需要更多的探索空间，大人也要观察细微，在孩子做出任何一种探索的尝试，哪怕是不正确的，也要鼓励她的努力。

yeye_q：我是根据书上的要求给他配备玩具的，都是合适他的月龄的。但他一定要啃要砸，如果一味阻止，他岂不是什么都玩不了?

王甘：您的孩子多大？您知道有一些玩具是专门来啃和砸的，我儿子就非常喜欢锤击盒这个玩具。另外，多让孩子有一些触觉游戏的机会，比如玩沙玩水，可能对孩子也有帮助。

april0535：我知道他不太感兴趣，我就经常自己读唐诗、三字经、论语，每次开始一两句他还能耐心听，但一会儿他就会提出抗议，妈妈你不要念了，我只好停止，怕他将来对这些东西有逆反心理，会变得真的不爱学了！该如何做呢？

王甘：如果孩子意识到妈妈在他周围进行这些活动实际上是“居心叵测”的，可能就会出来制止。如果您仅仅把这些作为自己生活中的一部分，可能就会起到自然熏陶的作用。另外，是和帮助孩子发展的内容是很多的，可以多方尝试，也可以过一段时间再重新试试，孩子也是多变的。

zhurong12：王老师，你好！我给我的女儿（三岁二个月）这学期开学后报了美术班，但是她的兴趣不高（包括舞蹈、手工等）我该怎样去引导她？

王甘：关健要看美术班上是什么样的活动。小琪妈和李跃儿老师的关于幼儿美术教育的书，都致力于提高儿童对美术的兴趣，而不权权是教技法，通过游戏尝试艺术的乐趣，探索学习的方法，这几本书都值得借鉴。

kaiyi：凯艺对于做事情一点都没有耐心，比如：拧瓶盖，一要是拧不开就轻易放弃，没有一定要拧开的坚强的决心，对于这样应该怎样加以引导呢？我希望凯艺有一种迎难而上、不怕困难的勇气的。凯艺现在3岁1个月。

王甘：我们家长在送孩子学一些才艺班时，往往希望孩子在学习中培养耐心和坚持，但是我们同时也要意识到要让孩子坚持首先他要对这件事有兴趣。我们可以反思一下，自己对什么样的事情能迎难而上，不怕困难？我们从自己的坚持中得到的是什么样的乐趣和奖赏？乐趣往往是引导我们坚持的最有效的目标，所以我们强调，要通过游戏的方式帮助孩子了解很多活动的乐趣，比如音乐，比如美术。

小悦妈：前面您讲到自主游戏的好处，那么自主游戏和教育游戏哪个更重要？孩子的时间是有限的，家长应如何选择？

王甘：都很重要，我们往往会重视教育游戏，比如让孩子通过美术游戏学习美术，通过音乐游戏增强音感学习五线谱等。但是如果孩子的活动中全是这样的游戏，而缺乏自主游戏，也不利于孩子的发展，而且孩子会表现出不快乐。

星星爸：请问当当妈，用游戏的方法可以学习五线谱吗？

王甘：可以，我们现在就在使用这样的方法，我们用的是一套台湾的教材用游戏的方法，来增强孩子的音乐感觉，同时学到为今后打基础的乐理知识。

儿童早教：小孩子跟大孩子玩好不好

幼儿期是人生智力发展的关键期,为了开发宝宝的潜能，我们要给宝宝进行早教。早期教育可以让孩子更好的融入陌生的环境，让孩子更好的接受教育。那么早教对孩子都有什么样的影响吗？下面是小编为大家整理的儿童早教：小孩子跟大孩子玩好不好，供您参考，希望能够以帮助到大家。

儿童不久满周岁以上的乐儿非常爱跟别的孩子打堆，母亲也常常刻意分配他与孩子们呆在一起。母亲发觉，当宝宝与同他年纪类似的孩子玩时，一切太平无事；但当他与比他稍大点的2-3周岁以上的大孩子们在一块时，不便就来了。他确实很喜欢收看大孩子们怎样游戏，缺憾的是，他的身体常常遭受她们的进攻，乃至被她们称作傻瓜。那麼，婴儿喜爱跟大孩子玩到底怎么样？做为父母，是应当防止還是鼓励自己的孩子与大孩子们交往呢？小孩子跟大孩子玩好不好？

小孩子眼中的大孩子

大部分儿童对这些比自身年老一些的大孩子的主题活动一直魂牵梦萦。一般在1周岁以上以后，她们便可以多多少少地看懂大孩子们在玩些什么了。她们还通常把大孩子们视作心里超级偶像，大孩子们的能量、聪慧、作派和能言善辩经常会让她们惊羡不己，并试图仿而效之。除此之外，假如孩子是独生子，便更将会期盼遭受比自身更加强劲的孩子的维护，以提升归属感或降低孤独感。小孩子跟大孩子玩好不好？儿童

从而如果大孩子们热烈欢迎她们添加自身的团队，或只不过是允许她们跟自身在一起，这种小不点儿们便会手足无措地跟大孩子们泡在一起，有时候受点挤兑、遭点欺压也在所不辞。事实上，它是孩子在成长阶段中出現的一种十分一切正常的依附于心理状态。

益害剖析

年纪稍小的婴儿根据与年纪稍大点的大孩子的触碰和沟通交流，能够学得许多 物品。她们身体的敏感度和灵活性显著提升了，語言和社交媒体水准提升了，并从胜于自身一截的大孩子的身上获得了聪慧及其包容、妥协等方法。数据调查报告，与这些唯愿和同年龄孩子玩的孩子对比，喜爱跟大孩子玩的孩子其智商和身体生长发育得较快，也可以更加融洽地与别人交往。

但是在游戏全过程中她们有时候并不一直遭受大孩子们的热烈欢迎。做为替补的游戏组员，因为手腿尚沒有大孩子般强有力，姿势尚沒有大孩子灵便，她们经常会被横冲直闯的大孩子摔倒在地。除此之外因为脑壳也比不上大孩子金光，她们在猛烈的游戏中通常也只有技不如人，或当做代表性的陪客这类的人物角色。小孩子跟大孩子玩好不好？儿童

母亲应当作的分辨

假如宝宝在和大孩子们一起游戏时仅仅黔驴技穷还无关痛痒，但假如他时常遭受来源于大孩子的太过忽视，把她们作为小玩具一般随意摆弄，或粗鲁的被夺走报名参加游戏的资质，或被羞辱性地称之为病死猪、傻瓜，就将会危害她们的心里健康。她们的自尊毫无疑问会遭受危害，这对她们的将来的一切正常身心健康的心理状态生长发育当然是不好的。

爸爸妈妈一旦察觉自己的孩子由于身体柔弱而遭受大孩子的挤兑、欺压乃至岐视，就必须阻拦自身的孩子参加那样的游戏，就算她们只不过是一半参加一半做旁观者。缘故非常简单：那样的游戏对她们而言并无一切现实意义，从这当中也学不上一切反面的物品。

爸爸妈妈自身的婴儿身体或感情上遭受损害以前就须很早给予关心并适时地给予干涉了。实际上，规定年纪稍小的婴儿在遭受大孩子的相拥时尽可能忍受是压根沒有大道理的。一样，规定她们听从地承受自尊被夺走也是荒诞的。

小孩子跟大孩子玩好不好？教會宝宝说：不 要让自身的儿童在跟大孩子一起时免遭欺压，教會有人说不也十分关键。一开始时，孩子将会因为年纪很小而务必由爸爸妈妈当做品牌代言人。但待其稍大些时，就可以搞清楚准确无误地告知孩子：当自身的身体或感情遭受大孩子的损害时，便理当撤出游戏，或积极寻找成年人的协助。

学龄前儿童吃什么好

在孩子的学龄前阶段里正是培养良好饮食习惯的关键时期。在这个时候，家长需要特别关注孩子是否有不良的饮食习惯，并且及时纠正。那学龄前儿童吃什么好呢？学龄前儿童营养怎么摄入？学龄前儿童吃什么好？学龄前应该怎么吃？

深绿色蔬菜

菠菜、青椒、青花菜、芥蓝、空心菜、茼蒿、韭菜等深绿色蔬菜，其内含的维生素A、C、铁质都比浅绿色蔬菜高。深黄色红色蔬菜：深红黄色蔬菜有番茄、红椒、红萝卜、紫甘蓝、南瓜、黄椒等，深黄红色蔬菜的维生素A及铁质都比浅绿色蔬菜高。学龄前儿童营养怎么摄入？学龄前儿童吃什么好？学龄前应该怎么吃？0元领专业情感分析！10s快速预约

日常膳食

每天应摄入乳类350毫升-500毫升（包括酸奶或者乳酪），不能继续母乳喂养的2岁以内幼儿建议选择配方奶。

每天动物性食物50克

1份50g的肉，相当于1个普通成年人的手掌心（不包括手指）的大小及食指厚度，可以用于判断猪肉、鸡肉、鸭肉、鱼肉类。

马铃薯和地瓜

马铃薯所含的蛋白质为完全蛋白质，容易为人体吸收；地瓜则含丰富纤维素和维生素A。两者均含有淀粉质，能供给小朋友发育成长的热量。 水果：含纤维素、维生素，像糖分少、水分多的水果，例如苹果、草莓、奇异果，或者香蕉、梨、西瓜等常见水果，直接食用才能吃到完整营养。

膳食品种应多样化

提倡自然食品、均衡膳食，每天应摄入鸡蛋1个、动物性食物50克、谷物100克-150克、蔬菜150克-200克、水果150克-200克、植物油20克-25克。学龄前儿童营养怎么摄入？学龄前儿童吃什么好？学龄前应该怎么吃？

每天谷物生重100克-150克

如果是做熟的，可以分摊到三餐中每餐约2两米饭，或者是一个成年人中号手的拳头大小的馒头。对于3岁左右的儿童，可每餐减半两的量。

谷类

米、面等谷类中的碳水化合物消化及吸收速度较慢，可以提供小朋友稳定的热量，其中丰富的淀粉质，是孩子每日必须的热量来源。 动物肝脏：提供蛋白质、铁、维生素B2、B12、锌，对小朋友骨骼发育、眼睛健康有益，但是不宜多吃，一星期以1-2次为宜，一次约10-20g。

每天蔬菜生重150克-200克

所有蔬菜的份量都按100g生重的可食部计算。青菜、菠菜等叶菜类烫熟后，只剩下半碗多。因此，午晚餐各吃标准碗大小的半碗菜叶类青菜。

肉类

鱼肉含多元不饱和脂肪酸；牛肉含有丰富的铁，鸡肉则含烟碱酸。这些肉均含丰富蛋白质，可多加补充。

每天水果150克-200克

学龄前儿童吃什么好？一般半个中等大小的苹果、梨约为100g。可以加餐各半个苹果或梨。

学龄前儿童教育：孩子学简笔画的好处有哪些？

天才儿童不是天生的，是早期教育和生长环境影响的结果。早期教育是对婴幼儿进行的全面的素质教育，早期教育使得孩子身心得到全面的发展，你都看过哪些早教类的书籍？下面是由小编为大家整理的学龄前儿童教育：孩子学简笔画的好处有哪些？，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

学龄前儿童教育：绘画坚信全部父母都搞清楚，但简笔画将会父母们就会有疑惑了，那什么叫简笔画呢?孩子学习培训之后对基成才有哪些好处呢，这全是父母们关注的难题，简笔画就是说用简易的线条画出各式各样动物、日常生活的物件的外观设计特点，除开注重简易外，也要画得像，把物件繁杂的品牌形象开展简单，简笔画不仅能使孩子对教画很感兴趣，还能有益孩子智商的全面的发展。

在教孩子学简笔画时能够从下列几层面下手：

学画动物的简笔画时，能够依据各种各样动物的特点采用生动、拟人化的技巧来画，使品牌形象更为突显。比如小兔子画得活龙活现，把鸟儿的头画得大而栩栩如生。

学龄前儿童教育：教孩子把握住动物的变化规律。因为动物所在的方向和健身运动情况是随时随地挪动的，在画时其基础的形状也有一定的变化，如反面的熊猫和侧边的熊猫二者的基础形状就大不一样，反面的熊猫身体应画成环形的，侧边的熊猫应画成椭圆型的。

教會儿童归纳动物的基础形状。基础形状就是说大轮廊，这是依据动物的外观设计特点决策的。使得动物的繁杂品牌形象简易，要先加简易的图形来归纳动物的基础形状，再在基础形状上开展生产加工细画。当在画小鸡时，父母可拿制成品范画让孩子观查，让孩子讲出小鸡的脑壳、人体的形状，可以说一下小鸡的顺囗溜，提升孩子对小鸡整体形象有记忆力，在画时就更为印象就更为刻骨铭心了。0元领专业情感分析！10s快速预约

简笔画父母将会看上去比较简单，可是教孩子学习培训起來必须有一定的方法和方式，父母能够事前给孩子讲一下即将画的动物的整体形象，那样加重孩子对动物的印象，画起來就更为像，孩子对简笔画才更为有兴趣爱好。