幼儿伴随着宝宝年纪的提高，原来哪个躺在那边四脚朝天要是不让他饿着冻着就不容易惹麻烦的“小乖乖”是否刚开始让你生产制造难题了呢？呵呵呵，那应对这种难题，你该维持哪些的心理状态及其该怎么来处理呢？如何应对宝宝的恼人行为？
个人行为一：莫名其妙哭闹
S女士：如何应对宝宝的恼人行为？宝宝五个月了，他大白天主要表现得很快乐、很考虑，但常常会在晚上醒来莫名奇妙地哭闹，且一哭就不停，奶也吃饱，也没什么得病的病症，难道说是宝宝有意捣乱？幼儿
剖析：宝宝已过100天后，主题活动范畴逐渐变大起來，非常是妈妈带宝宝到室外玩乐时，她们会见到很多极大的物品，如树木、高楼大厦、汽车或是生疏的叔叔阿姨这些，这种不寻常的印像会留到宝宝脑子里，在浅睡期的这种追忆就变成了“恶梦”，进而使宝宝担心起來。
防范措施：这时候，妈妈要先缓缓的敲打宝宝，随意哼曲宝宝了解的摇蓝曲，并让他牢牢地玻璃贴在妈妈的胸口，以提升宝宝的归属感，帮他度过认知过程中对生疏自然环境和同学的稳定期。
个人行为二：学着对着干
Q女士：宝宝一岁上下，不久会讲好多个双音节英语单词和一个字，可是说的数最多和最清晰的居然是“不、不、不”，并且还贯彻落实到行動上：行走不许扶，用餐不许喂……
剖析：宝宝抵抗观念的呈现代表着他刚开始有自我认同了。在宝宝慢慢解决依靠、迈向单独的全过程中，它用抵抗来吸引住大量的关心，并证实自身有工作能力“单独”了。
防范措施：它是个好状况，妈妈要用恰当的方式和心理状态来应对。如何应对宝宝的恼人行为？最先自身不可以跟宝宝急，在宝宝跟你对着干的情况下要学好“冷暴力”，不来过多地斥责或是当众宝宝的朝向第三者阐述宝宝的个人行为，那般就加剧了宝宝要与你唱反调的想法；次之，适度地放开手，让他靠自己的能量去提升信心，得到 发展的机遇。幼儿
个人行为三：变为“小犟驴”
Z先生：宝宝快两岁半了。某一天大家三口一起回家了，我锁匙门开想拉门进来，宝宝不肯了，连哭带嚷瞎折腾了大半天。她非得妈妈优秀随后她再进，我最终进才行。最终依照她的分配再次进了一次家才罢手。
剖析：2岁上下是宝宝的次序敏感期，这时有较强的次序感，假如弄乱了宝宝评定的次序会让他/她在心理状态上没法接纳，进而痛哭大吵大闹。
防范措施：爸爸妈妈应留意观查、注意和维护宝宝生长发育中的每个敏感期，等他/她对事情部位的转变已不比较敏感了，便对事情的自觉性以及内在联系的了解拥有飞越。假如在父母的关爱下宝宝稳定渡过次序敏感期，那麼他长大以后不管在工作上還是日常生活都是有较强的标准和责任意识。
如何应对宝宝的恼人行为？要处理宝宝的烦人个人行为，务必了解宝宝个人行为身后的深层次缘故，并从亲子活动发展的视角，接受宝宝的个人行为，塑造和创建宝宝的优良习惯养成，以给与宝宝成长阶段中最强有力的适用。
扩展阅读
宝宝4大恼人行为 这样搞定
案例1
2岁多的心心喜欢穿裙子，即使是冬天，也要在毛衣外面再套一条花布裙子。奶奶说这样不好看，可心心喜欢。
其实在心心看来，最重要的是“我喜欢”，而不是外人眼里的好看不好看、实用不实用。这个年龄的宝宝以自我意识为准，不愿意受外界的干扰，他们更多地满足于自己愿望的实现，自己对环境的控制，根本不在意别人的目光和评价。
对于这样的宝宝，在保证健康、不妨碍他人的前提下，可以让宝宝按照自己的喜好去做，但要注意把握尺度，不能所有的事情都由着宝宝的性子来，进而养成任性的坏习惯。
案例2
3岁的小雨是个聪明伶俐、嘴巴乖巧的宝宝，谁见了都喜欢。然而，他的爸爸妈妈最害怕带他出去玩，因为他太任性了。比如，在逛超市的时候，见到什么都要买，面包、巧克力、玩具……只要是他想要的，就会在购物车上又叫又晃，非得到不可，否则就大哭大闹。而且爸爸妈妈还没埋单，他就急不可待地要拆开包装，弄得爸爸妈妈既尴尬又头痛。
面对这样的情况，爸妈可以采用“约法三章”的办法。即在每次出门购物之前清楚地告诉宝宝，什么东西是今天可以买的，什么是不可以买的。如果他能够做到就一起去，如果做不到就留在家里。这样可以预防上述情况的出现。
一旦出现了上述情况，爸妈应采取“冷处理”的方法，暂时不要理睬他。当宝宝感觉到没有人同情、怜悯他的时候，可能会因为觉得没趣而停止哭闹。但事情过后，一定要给他讲清道理，同时让宝宝明白父母是不会答应他的无理要求的。
案例3
邻居家3岁的浩浩是个聪明、能干的小男孩，常常会有些富有“创意”的想法和举动。一次，浩浩看见玩具狗有点脏，就决定给它洗个澡。他照着妈妈的样子，把狗放进浴缸里，打开水龙头，倒上沐浴液，结果是狗没洗干净还把他自己弄得浑身湿漉漉的，气得妈妈给了他一巴掌。浩浩觉得很委屈，就和妈妈顶嘴：“为什么你就可以，我就不可以！”妈妈一下子被问住了。
像这样的例子还有很多，比如：
——“为什么你说不能挑食，但你怎么不吃这个菜呢？”
——“那水不是我洒的，你为什么说是我？”
——“我就喜欢看奥特曼的动画片，你为什么不让我看？”
——“我就要……”
宝宝顶嘴的原因是多种多样的，除了像浩浩那样“抗议”妈妈的标准不一外，有的是因为宝宝开始有了自我意识，有了独立倾向，有了支配自我和事物的意愿，有的是因为任性和固执等，家长要认真分析，区别对待。
如果是第一种情况，爸妈首先要检讨自己的行为，因为宝宝已经认识到父母对他们和对自己使用了不同的标准，这对于宝宝的成长是极其不利的。只有父母的言行一致，宝宝才能心服口服，教育才有效果。
如果是第二种情况，说明宝宝的思维有了一定的独立性和批判性，他们开始思考了。对此爸妈应该给予肯定和鼓励，但要注意宝宝表达意见的方式方法，要教会宝宝心平气和、有礼貌地表达，养成摆事实、讲道理的习惯，不能让宝宝形成对成人态度粗暴、语言不尊敬不礼貌的习惯。
如果是第三种情况，则是宝宝的任性和无理取闹，爸妈一定要态度坚决，予以制止，但要注意方法。因为通常遇到这种情况时，爸妈和宝宝都比较冲动，语言带有强烈的情绪色彩，不利于问题的解决。爸妈首先要控制自己的情绪，或冷处理、不予理睬，或耐心说服、讲道理。
案例4
冬冬的妈妈坐在客厅里看电视，过了好一会儿都没听见儿子的声音。妈妈到他房间一看没有人，就走到厨房去看看，只见儿子正专心致志地把调味盒里的盐、味精、糖等调料混在一起往嘴里放呢！妈妈赶紧上前制止……
“冬冬妈妈，冬冬今天又把班里的玩具汽车给拆了……”
面对淘气的儿子，冬冬的妈妈很头疼也很烦恼。其实大可不必。宝宝最淘气的年龄在3岁左右，是其自主性发展的标志。宝宝的淘气并不是故意的，通常也不具有破坏性，爸妈不该采取训斥、限制甚至打骂等粗暴态度，那样会压抑宝宝的求知欲，长此以往，有可能使宝宝变得小心翼翼、缩手缩脚，甚至形成消极的性格。正确的做法应该是因势利导，既可以保护宝宝的好奇心，又能激发其求知欲，可谓一举两得。
轻松搞定孩子的恼人行为
案例1
3岁的小柯是个聪明伶俐、嘴巴乖巧的宝宝，谁见了都喜欢。然而，他的爸爸妈妈最害怕带他出去玩，因为他太任性了。比如，在逛超市的时候，见到什么都要买，面包、巧克力、玩具……只要是他想要的，就会在购物车上又叫又晃，非得到不可，否则就大哭大闹。而且爸爸妈妈还没埋单，他就急不可待地要拆开包装，弄得爸爸妈妈既尴尬又头痛。
面对这样的情况，爸妈可以采用“约法三章”的办法。即在每次出门购物之前清楚地告诉宝宝，什么东西是今天可以买的，什么是不可以买的。如果他能够做到就一起去，如果做不到就留在家里。这样可以预防上述情况的出现。
一旦出现了上述情况，爸妈应采取“冷处理”的方法，暂时不要理睬他。当宝宝感觉到没有人同情、怜悯他的时候，可能会因为觉得没趣而停止哭闹。但事情过后，一定要给他讲清道理，同时让宝宝明白父母是不会答应他的无理要求的。
案例2
邻居家3岁的皓皓是个聪明、能干的小男孩，常常会有些富有“创意”的想法和举动。一次，皓皓看见玩具狗有点脏，就决定给它洗个澡。他照着妈妈的样子，把狗放进浴缸里，打开水龙头，倒上沐浴液，结果是狗没洗干净还把他自己弄得浑身湿漉漉的，气得妈妈给了他一巴掌。皓皓觉得很委屈，就和妈妈顶嘴：“为什么你就可以，我就不可以!”妈妈一下子被问住了。
像这样的例子还有很多，比如：
——“为什么你说不能挑食，但你怎么不吃这个菜呢?”
——“那水不是我洒的，你为什么说是我?”
——“我就喜欢看奥特曼的动画片，你为什么不让我看?”
——“我就要……”
宝宝顶嘴的原因是多种多样的，除了像皓皓那样“抗议”妈妈的标准不一外，有的是因为宝宝开始有了自我意识，有了独立倾向，有了支配自我和事物的意愿，有的是因为任性和固执等，家长要认真分析，区别对待。
如果是第一种情况，爸妈首先要检讨自己的行为，因为宝宝已经认识到父母对他们和对自己使用了不同的标准，这对于宝宝的成长是极其不利的。只有父母的言行一致，宝宝才能心服口服，教育才有效果。
如果是第二种情况，说明宝宝的思维有了一定的独立性和批判性，他们开始思考了。对此爸妈应该给予肯定和鼓励，但要注意宝宝表达意见的方式方法，要教会宝宝心平气和、有礼貌地表达，养成摆事实、讲道理的习惯，不能让宝宝形成对成人态度粗暴、语言不尊敬不礼貌的习惯。
如果是第三种情况，则是宝宝的任性和无理取闹，爸妈一定要态度坚决，予以制止，但要注意方法。因为通常遇到这种情况时，爸妈和宝宝都比较冲动，语言带有强烈的情绪色彩，不利于问题的解决。爸妈首先要控制自己的情绪，或冷处理、不予理睬，或耐心说服、讲道理。
案例3
果果的妈妈坐在客厅里看电视，过了好一会儿都没听见儿子的声音。妈妈到他房间一看没有人，就走到厨房去看看，只见儿子正专心致志地把调味盒里的盐、味精、糖等调料混在一起往嘴里放呢!妈妈赶紧上前制止……
“果果妈妈，果果今天又把班里的玩具汽车给拆了……”
面对淘气的儿子，果果的妈妈很头疼也很烦恼。其实大可不必。宝宝最淘气的年龄在3岁左右，是其自主性发展的标志。宝宝的淘气并不是故意的，通常也不具有破坏性，爸妈不该采取训斥、限制甚至打骂等粗暴态度，那样会压抑宝宝的求知欲，长此以往，有可能使宝宝变得小心翼翼、缩手缩脚，甚至形成消极的性格。正确的做法应该是因势利导，既可以保护宝宝的好奇心，又能激发其求知欲，可谓一举两得。
早教启蒙：如何应对宝宝的“泪水”行为？
孩子的成长阶段中免不了随着着哭泣，母亲不给买零食、摔了跤、被小伙伴们打过一下，让教师指责了……孩子哭了，你一般 怎么处理的？权威专家觉得，容许孩子充足表述憋屈、忧伤等负面信息情绪更有益于心里健康。如何应对宝宝的“泪水”行为？
孩子拭泪爸爸妈妈心焦
“孩子一哭我也不舒服”：自打当上爸爸，刘麻子实际上十分抑郁症，却又不可以对别人说。“电视机里、广告宣传里的小孩子全是那麼讨人喜欢的，如何到我家，就那么吃不消呢？”刘麻子忍不住对新闻记者发牢骚说：“孩子如今十个半月，每晚還是要哭好几回，每一次孩子一哭，我心就揪起来了，焦虑情绪得不好。”如何应对宝宝的“泪水”行为？
“小孩子全是要哭的，随他哭去”：自打隔壁邻居一家迁来后，王小姐一直时常听见她们家2岁小孩的又哭又闹声。听起来，孩子哭了，她们好像也不太哄的，有时孩子哭得喘不过气来的，连王小姐都听不下来了，猜疑这孩子是否她们亲生父母的。但是碰面和后妈找话题才知道，这个的爸爸妈妈是以出国留学回家的，受西方国家育儿教育意识的危害，她们觉得不可以孩子一哭就要帮孩子解决困难，“小孩子全是要哭的，哭是一种表述，应当让孩子充足表述才对。”
“哭是不太好的主要表现”：陈明的闺女扬扬2020年十二岁，快上初中了。殊不知扬扬却针对升学考试觉得很害怕。“妈妈说，到了初中，我是大孩子了，不可以像中小学时一样心里难受就痛哭。”而陈明对新闻记者说，自身的这类教育方式确实是良苦用心。“之后社会发展的市场竞争那么猛烈，就算是女孩子还要学好应对各种各样事儿而不胆怯。哭是一种软弱无能的主要表现，希望扬扬自小就笑对生活。”
“孩子哭好长时间是否有心理健康问题？”：东西快小学升初中了，和一般的同年龄男孩子不一样，东西的情绪好像太过比较敏感，经常一个人若有所悟，父母看在眼中，却又害怕直问。但是有一天，母亲下班了发觉东西一个人躲在屋子里，悄悄地哭得伤心欲绝，最让母亲担忧的是，东西痛哭一个半多钟头也没终止。东西妈对新闻记者说：“每一次见到孩子那样，我既担忧又担心，不清楚该如何应对。”
权威专家：孩子哭了，“理”要得法
记者采访发觉，80%之上的家长都觉得“哭是一种不太好的情绪，不论是自身還是孩子，最好是也不和‘哭’相处。”而绝大多数的中国式家庭也也不激励亲人畅快表述自身的情感。到底应当怎样看待和解决孩子的“哭”呢？亲子沟通心里咨询师梁红觉得，孩子的哭分成不一样的状况，家长要学好有所差异、坦然接受。
掌握哭泣的“级別”
权威专家剖析觉得，孩子的哭泣将会有很多缘故，一些是显性基因的，一些是潜在性的，家长应当根据孩子哭泣的状况寻找深层次缘故。一些哭泣的缘故较为非常容易发觉，例如孩子身体不适、磕磕碰碰觉得痛疼这些，而真实让家长担忧的是孩子出自于心理状态缘故的哭泣。哭泣的缘故越发自肺腑，“级別”越高，解决的方法也越必须方法。
一级哭泣
人体负伤――当孩子一不小心摔倒，或是划破了手指头，哭是一种本能反应的防范意识的反映。这个时候，身体向人的大脑发信号：“赶紧来救救我！我受伤了！”假如孩子在负伤时都不可以传出哭泣的响声，能够 想像将会出现多么的恐怖的不良影响。
这个时候，孩子的哭与“顽强”不相干，家长必须做的是明确孩子是不是安全性、身心健康，随后给孩子一定的宽慰，协助他渐渐地静下心来。假如家长感觉孩子哭便是“娇贵、不顽强”的主要表现而对孩子无动于衷，会非常容易让孩子造成不自信的情绪，感觉自身不深爱。
二级哭泣
憋屈不满意――人体负伤时，孩子的身体会向人的大脑传出“哭”的求助命令；而假如孩子的心理状态受过伤，便会造成憋屈的情绪，因为憋屈而造成的哭是孩子的在潜意识中尝试处理不愉快的心态的一种能量，一样是一种“求助”。殊不知这类哭泣的心理状态缘故相对性简易，非常容易归因于，家长要是协助孩子细心疏通，是非常容易让孩子静下心来的。
三级哭泣
忧伤抑郁症――当孩子逐渐长大了，但心理状态又沒有彻底完善的情况下，针对周围的事情会造成自身的了解，观念越来越较为“繁杂”了。殊不知实际上她们这一时期的许多 见解还十分片面性，这时候，孩子就将会出現青春发育期的“忧伤抑郁症”状况。家长最必须学习培训的是如何处理那样的状况。如何应对宝宝的“泪水”行为？
接受孩子的情绪
“孩子哭的情况下，家长最避讳的便是叫孩子‘马上终止’、‘憋回来’，或是以吓唬的方法逼迫、限定孩子禁止再又哭又闹。接受孩子的情绪，包含哭以内，才可以让孩子接纳自身，有着身心健康的精神世界。”梁红觉得，“哭”是孩子最初的表述感情的方法。家长应当理智路面对孩子的情绪反映，重视孩子表述情绪的支配权，探索孩子情绪身后所要表述的信息内容，随后再正确引导孩子学习培训解决情绪的方式，将有利于协助孩子成才。
广州市心智源教育管理中心负责人A觉得，“忧伤”并不是像大家一般 觉得的是纯碎负面信息的情绪，实际上它有很多的反面使用价值。“假如家长可以了解到‘一切情绪都是有重大意义’得话，就不容易把孩子的‘哭’一概作负面信息点评。”
权威专家觉得，“哭”有其繁杂的本质含意和功效。它是一种画面感的表述和发泄，是一种关键的完毕的能量。“忧伤实际上是针对所忧伤事情的一种道别。当和孩子觉得情绪忧伤抑郁症的情况下，容许他充足地表达自身的情绪是十分必需的。”刘中良对新闻记者详细介绍说，一般来说，大家都觉得在全部的情绪中仅有“喜”和“乐”才算是好的，家长们也是恨不得孩子每日都高高兴兴，但实际上，我觉得可是无法保证的，对孩子的成才而言也不是最好是的。
探索哭泣的深层次缘故
在协助孩子解决负面信息情绪的情况下，家长能够 从下列好多个层面开展剖析和思索，进而更改家庭氛围，协助孩子解决忧伤和抑郁症。
先天性气场：孩子的气场可能是导致孩子爱闹的缘故之一。家长应当自我反省一下：在孩子成长阶段中(包含胎儿期)，夫妇二人的情绪怎样，是常常主要表现得情绪不稳定，无缘无故就发脾气，還是能非常好地管理自己的情绪，主要表现得柔和而通情达理？如果是前面一种，爸爸妈妈早已在潜意识中为孩子哭闹、骄纵干了样版。
没有安全感：还一些孩子对自身欠缺自信心、归属感差，总感觉自身这也不好、那也不好，比不上其他小孩子，周边的一切常常对自身导致威协。在那样的情绪下，要是碰到一点不便孩子便会哭鼻子。这时候家长应当做的是给孩子大量的关注，提高她们的归属感。
亲子沟通生疏：还有一种爱又哭又闹、骄纵的孩子，是由于生疏的亲子沟通导致的。现如今很多家长由于忙碌自身的工作中无瑕照料孩子，只能把孩子交给别人照看，結果孩子由于长期性无法得到爸爸妈妈的爱，只有根据又哭又闹来发泄自身，造成爸爸妈妈对自身的关心。因而，当孩子可以听得懂成年人得话时，家长最好是要保证在孩子没哭的情况下也经常抚摸他。假如家长仅仅在孩子闹的情况下才抱他，孩子迅速便会越来越更爱又哭又闹。
多了解，少帮助
“当孩子遭遇挫败的情况下能变成孩子的‘谋士’自然并不烂，由于这最少代表着孩子想要和家长表露心里话，亲子沟通是身心健康、信赖的。”但是，权威专家并不建议家长帮孩子“大包大揽”地处理心理健康问题。“这类方法将会让孩子越来越非常容易依靠。
孩子本来能够 在忧伤和抑郁症的挫败中获得大量。”专家认为家长在解决孩子负面信息情绪的情况下，多选用了解的方法，正确引导孩子自身寻找解决困难的方式，少主观性地帮孩子作分辨、得出结论。“那样不仅家长自身累，孩子也无法得到成才，之后应对下一个难题时還是手足无措。家长应当运用这一机遇让孩子慢慢自身走向成熟。”
权威专家还提示家长：在抚慰孩子负面信息情绪时，“爱”的表述是很重要的。“一个关爱的目光，一句温柔的语句，都可以合理缓解孩子的负面信息情绪。除此之外，平常替孩子构建一个优良的家庭氛围，如常常一起看书、探讨这些，能够 让孩子有着较平静的心理状态，面对困境时，就不易忧伤抑郁了。”
周围提醒：帮孩子以前先“帮”自身
“实际上孩子哭的情况下，最开始必须解决的是家长的情绪。”法国心理学专家卡萝拉？舒斯特觉得，孩子的哭会促使她们的爸爸妈妈处在一种非常情况，让很多家长猜疑她们做父母的工作能力。从而而造成的焦虑不安情绪会持续加重，最终变为主动进攻的个人行为，或是造成 消沉消沉的心态。
如何应对宝宝的“泪水”行为？权威专家表明：在解决和孩子中间关联的情况下，家长应当最先解决好自身的情绪，接纳自己由于孩子的哭而造成 的焦虑情绪、乏力的情况，为自己一个深吸气的机遇。而不是立刻就采用“解决困难”的行動。这就为进一步解决孩子的情绪造就了身心健康井然有序的前提条件。
父母如何应对幼儿的行为
●孩子正在创新
小笑对这只会跳舞的玩具狗已经玩腻了，因为它已经把同一种动作跳了3个月了，小笑不用看就知道它下一个动作要做什么。想起动画片里会会游泳的小狗，小笑灵机一动，把小狗扔进了鱼缸，可是会跳舞的小狗没有学会游泳，反倒因为电路被打湿，连舞也不会跳了。看着花大价钱买了的玩具就这么报废了，爸爸妈妈还真有点心疼。
孩子很少会考虑到物品的价钱的，何况他们对金钱实在没有什么成形的观念，对玩具，他们的要求简单又直接：我喜欢玩。所以，当他有了更好的“玩法”时，他一心便想去尝试，至于后果，他不可能考虑到。对于新奇的玩具和新奇的想法，孩子是没有办法克制自己的“冲动”的。
父母对策
家长给婴幼儿挑选玩具的时候，一定要和他们的年龄和发展相符合，这样才不会让孩子觉得“不好玩”、“不会玩”，失去兴趣。也不要一次给孩子买太多玩具，这样也容易让孩子“顾此失彼”，不能专心。给孩子玩具的时候，告诉孩子怎样做才是爱惜玩具，也可以带着孩子一起发明新的玩法，既开发孩子的想象力和创造力，也不破坏玩具。
●不成功的“模仿秀”
“妈妈，我帮你擦了地。”“是吗？宝贝真乖，你拿什么擦的？”“就是这个。”孩子得意地指着地上的道具，你刚看一眼，就不由自主地拍了下自己的脑袋大叫：“我的天！那是刷马桶的刷子。”
孩子总是希望自己心灵手巧的，而他们也总喜欢模仿父母的举动，期望可以像爸爸妈妈一样娴熟地做着各种各样的事情，而爸爸妈妈总会以“你不会”的借口不让他们做，可是父母一不提防，孩子还是会抓住机会开始上演“模仿秀”，当然，因为识别能力和思考能力有限，不是道具模仿错了，就是方法模仿错了，导致整件事情面目全非。
父母对策
这个时候，父母往往想抓狂，不过，在失误发生后，你的主要任务不是打击孩子，告诉他做得有多糟糕，你最好克制自己想发火或者惩罚孩子的想法，耐心地告诉孩子，你对他想帮助你的行为非常感谢，并且肯定他的动机是对的，然后帮他分析做错了的地方、错的原因。最后，找个机会，拿出正确的工具，带着孩子一起擦次地板，这个过程能很好地满足孩子的模仿欲望，也能让孩子掌握正确的方法。
●发泄不满的情绪
“妈妈，我要出去玩。”“妈妈忙着，你自己和娃娃玩会。”“妈妈，我真的想出去啦！”妈妈一边叠衣服一边头也不回地说：“宝宝乖啦，妈妈真的忙着的，下午再出去好不？”宝宝突然使劲就把手里的小汽车往地上砸去，看着四分五裂的小汽车，妈妈不知道他怎么突然发这么大的脾气。
对于孩子来说，父母的关注是非常重要的，如果不能得到父母足够的措施，他就会用自己的方式来吸引父母的注意，而孩子通常会觉得，父母不许他做的事，就是引起父母注意的最好方法。当然，这个方法也屡试不爽，他们总是如愿引起了父母的关注，虽然有时候这些关注是生气的。
父母对策
时时关注孩子的心灵，从孩子得角度看他需要些什么，在孩子需要的时候给他足够的关心。当然，对孩子这种故意破坏的行为一定要批评，告诉他错在哪里，应该怎么做。让他们明白，可以用更好的方法得到父母的关心，而不是这样乱摔东西搞破坏的行为。让孩子对他自己的行为负责，如摔坏了东西，要负责收拾，而且也不能再得到相同的东西，让孩子明白这样的破坏带来的不良后果，他下次就会避免。
●觉得有趣
小严偶尔不小心把妈妈画画的颜料打翻在桌子上，桌布登时变得五颜六色，小严觉得又新奇又有趣，他拿起剩下的颜料，兴奋地开始满屋的“涂鸦”，墙上、地板上甚至床单上，全部都留下他“作画”的印记，他的小手、身上的衣服、小脸蛋，也都五彩斑斓。
孩子这个时候行为的准则就是：我做我感兴趣的事情。他们是没有什么顾忌的，只要是他觉得好玩的、有意思的事情，他才不管会有什么后果呢！因为和父母考虑问题的角度不一样，为了满足自己，让自己玩得开心，孩子往往就犯了错。
父母对策
孩子并不能意识到他的所作所为会带来的不良后果，所以父母的苛责无济于事。可以给孩子说明道理，找到折中的方法让孩子玩耍，并从孩子的玩耍中发现他的兴趣所在，这才是聪明的父母会选择的方法。
●来自好奇心及探索欲望
当妈妈走进房间的时候，不禁尖叫一声，因为她可爱的儿子正在把她昂贵的化妆品往外挤，还把自己涂了个满头满脸，看着快被挤空的瓶子，妈妈真是欲哭无泪。
3～5岁的孩子有非常强烈的好奇心，对身边能接触到的一切，孩子都希望摸一摸、动一动，甚至试着操作一下。他们会想：“这是什么？它能做什么？要不我自己也试试？”孩子的尝试过程，往往不小心就闯了祸，引起父母的震怒。
父母对策
对孩子因探索欲望造成的麻烦，父母要耐心引导孩子，告诉孩子什么是可以碰的，而什么是有危险不能碰的。有时候，父母甚至可以利用一些已经废弃的物品，和宝宝一起“破坏”，在破坏中让宝宝学到知识，又不会惹出麻烦，更不会浪费家中的值钱物品。
●孩子还不能控制某些事
圆圆一定要帮妈妈把绿豆汤端到餐桌上，妈妈说他不会，他坚持说自己能做到，于是妈妈只好把绿豆汤交给圆圆，他小心翼翼地一步步朝餐桌走去，谁知手一晃，整盆绿豆汤就全部倒在了地上，还砸坏了刚买回家的昂贵瓷盆。妈妈又气又怒，既心疼摔坏的瓷盆，还担心儿子摔坏没有。
3～5岁的孩子，手眼协调能力、手脑的配合能力，都还没有发展成熟，因此在他尝试的过程中，总会出现这样那样和预想不一样的危险动作，其实孩子并不是要故意制造麻烦，而是他真的还没办法把这些事情做好，而他又总“高估”了自己的能力。
父母对策
对这样的“过失”，家长首先不能用严厉的态度责备孩子，因为他们真的是好心办了坏事。想要避免这样的事情发生，家长就应该了解孩子的发展历程，平时仔细观察自己的孩子，明白在某一个阶段，自己的孩子能做哪些事情，还不能做哪些事情。这样，家长就能根据孩子的能力，让他做一些力所能及的事情，既不容易出现意外，又能满足孩子想动手的愿望。
●抗议父母的态度
“爸爸，我想要一个新的布娃娃。”“不行，你已经有那么多了。”“爸爸，爸爸……”“说不行就不行，不许不听话，要是再闹，今晚不给晚饭吃。”爸爸很严厉地说。孩子生气地把手中的布娃娃扔倒地上，使劲地踩起来，好像不踩坏就不罢休。
孩子出现这样的破坏行为，是因为父母的拒绝让他伤心，他会觉得：“爸爸妈妈不爱我，不喜欢我。”从而想做出一些举动引起父母的注意，或者借此“威胁”父母答应自己的要求。其实他本来只是有些可有可无的要求，可是家长严厉的态度让他失望、困扰，因此他就选择用这种极端的方式表现自己的不满。
父母对策
在这样的情况下，对孩子说“不”的时候，请考虑一下孩子的心情，然后想一想是否非拒绝孩子不可，如果孩子的提议你并不那么赞同，那有没有什么可以替代的“中庸之道”？如果孩子因你的拒绝而发脾气摔东西，那也不要对孩子“以暴制暴”，先保持冷静，和孩子一样怒气冲冲并不能帮你解决问题。安慰孩子，并引导他主动捡起摔在地上的物品，让孩子明白，发脾气并不能解决问题。
其实，父母应该了解孩子的内心世界，了解孩子的发展规律，给予锻炼的机会，稳定情绪，正确引导孩子。