孩子口吃如何纠正。
一定要选择孩子最喜欢的教育方法，否则就不能取得好的效果。早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响，早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，父母该不该对孩子进行早期教育呢？以下是小编收集整理的孩子口吃如何纠正，欢迎您参考，希望对您有所助益！
口吃是儿童在发展过程中常见的一种行为，2岁半至4岁最多。要想纠正口吃，先应该知道为什么会口吃，因为知道了原因，就不会太紧张了。
1、两岁多的孩子说的技能赶不上思维的速度，往往孩子想用语言表达一种思想，但找不到合适的词语，在"找合适词语的过程"中就出现了口吃。这种口吃称之为阶段性的口吃，随着语言能力的进步，这种口吃现象会减少，终致消失，不必耽心。
2、积极的词语表达不了他想说的内容，他要在脑子里"找"合适的词语，因而说话不流畅。
3、情绪紧张（受了强刺激，如严厉的批评，甚至打骂），在"追问"什么事的时候，用重复的字或拖长音来调整自己语言的表达方式，需要时间，说出来的话就有断续现象，也就是一种口吃。
4、模仿、逗乐、形成了不良习惯。
5、由于你不愿听到孩子讲出"结巴的话"（过去讲的话是流畅的），就很注意听他讲话，纠正他的发音，反而给孩子多听"结巴的话"的机会，说得也就更多了。
6、两三岁儿童发生口吃现象与心理障碍没有直接关系，请放心，并不是有了心理障碍才口吃的。
有了口吃怎么办呢？可以试试以下方法：WwW.zJ09.cOM
1、以平常心对待，如果你紧张了，说话的语气、语调会流露出来，孩子受到暗示，也会紧张，说话就更不流利了。
2、绝对不要取笑、表示厌恶、恐吓、甚至打骂。
3、有他在场时不要和别人议论他的口吃，不要模仿他的口吃，否则会更坏。
4、对他讲话要放慢，每个字说清楚，同时也要求他讲得慢，不要着急，但是当他讲话有些拖长音或者重复，你就听着，不要重复学他，等他讲完，过一会儿让他再说一遍，有了第一次的经验，第二次再讲同一句话，就会好得多。
5、让孩子在说话之前先唱歌，这是日本育儿之神内藤寿七郎博士提倡的矫治口吃的方法。孩子在结结巴巴的开始说话后，对他说："来呀，让我们唱那首歌！"并开始和孩子一起唱（母亲和孩子一起唱也可以），随便唱什么，只要是他熟悉的，都可以，唱完以后，再温和地问他："你刚才想要说什么？"这时候，多数情况下，孩子都不会发生口吃，会流利地说出话来。内藤博士还说，这种方法曾对许多孩子作过尝试，效果很好，孩子说话有了不口吃的体会，就会对说话产生自信，经过多次练习，就能治愈。
6、当孩子有一点改进时，就大大表扬，这可增加他说正常话的信心。
延伸阅读
孩子口吃，父母要从"心"矫正
父母必须帮助孩子树立远大的理想，尽快自主自立。早教对于孩子的成长具有很大的影响，早教可以培养孩子良好的性格以及行为习惯，早教最孩子的成长很重要吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“孩子口吃，父母要从"心"矫正”，供您参考，希望能够以帮助到大家。
孩子有了口吃的毛病，对其心理发展的不良影响是很大的。口吃给孩子的人际交往带来直接的不便，容易使孩子形成孤独、退缩、羞怯和自卑的不良人格特点。而这些又往往反过来加剧孩子的口吃。
正确示范法
您用一种和蔼温柔的表情和态度，从容不迫地说出一句话，让孩子跟着学一遍。孩子开始如果讲不好，切忌急躁，应耐心引导。孩子稍有进步，马上赞扬鼓励：“对，就这样慢慢讲，你看，比昨天又进步了。”
唱歌朗读法
口吃的孩子唱歌或朗读课文时并不口吃。这是因为这种语言活动中的节奏感使然。您可以有意识地和孩子一同唱歌、背课文、说儿歌，使其掌握语言的节奏。再进一步引导他以读课文的节奏来说话，一点点地过渡。
缓慢对话法
平时孩子跟您谈话时，让他慢慢讲，特别是开头第一句，甚至头一个字，更要慢而再慢。您应极耐心地倾听，不要忙于插话，不要用插话代替孩子要说的话。孩子说完话时，过一两秒，您再做反应，用慢节奏回答孩子，并尽量用孩子刚才用过的词语。在您跟孩子这样有意识地对话时，最重要的是要尽量显示您对他的爱。
节拍训练法
孩子说容易结巴的语句时，您可以打拍子，打一拍说一个字，一字一字慢说。也可以利用音乐节拍伴奏练习。这样的节拍训练往往会收到立竿见影的效果。等这些语句被突破，说起来不再困难了，也就用不着节拍了。
角色扮演法
口吃的孩子说话时还有一种情况往往不口吃，那就是在他不大留意自己讲话的时候，或是自言自语的时候。因为这种情况下他不大在意别人对自己的态度。因此，您可以让孩子借游戏之机，扮演某一角色，使他感到不是自己在说话，而是“角色”在说话。经常扮演角色说话，孩子也就忘掉了自己的“口吃”，而后，再逐渐地迁移到日常用语中来，口吃也就得到了矫正。
在施用上述矫正技术过程中，您再鼓励孩子多参加活动，多接触伙伴，增强自信，去掉自卑，积极进行心理诱导，相信您的孩子很快就能说会道了。
口吃“标签”不可轻易贴
孩子说话有一种情况无需矫正。那就是孩子风风火火、急急忙忙中跟大人说起话来，特别快的节奏，中间就有了几个“结巴”。这是孩子们的特点，说不上口吃。就是成人，几乎每个人都有“结巴”的时候。这可以叫暂时性结巴，在孩子2~5岁整个学说话的阶段都会出现暂时性结巴，这与那种一惯性结巴是两回事。对孩子暂时性结巴，可以不去管它。千万不要轻率地给孩子贴“口吃”的标签。因为这样真会把孩子的暂时性结巴，引到习惯性结巴上去，而成为真正的口吃。
孩子学说话，家长要“三不”
一是不嘲笑。“唉哟，好几岁了，话都说不好哟!”这类话绝不该出自家长之口，因为它会挫伤孩子学话的积极性。
二是不阻止。“别说了，吵人!”这种话将使孩子不愿意或不敢多讲话，对孩子语言的发展无疑是一种打击。
三是不催促。“别急，慢慢说。”这是最佳策略，而着急地催促，势必“欲速则不达”，让孩子反而容易结巴。
早教知识：父母如何帮助孩子纠正口吃
渐渐地讲话
要告知孩子在张口说第一句话时要先想好，随后慢慢说出去;假如发第一个字的声不口吃，后边得话也就能说得顺畅。父母如何帮助孩子纠正口吃？
清除焦虑不安
孩子一焦虑不安讲话便会支支吾吾，易产生口吃。爸爸妈妈不必在生人眼前凑合孩子说话，如逼迫孩子问好等，以防导致孩子的焦虑不安，从而产生口吃，除此之外爸爸妈妈跟孩子说话时要不紧不慢，不必太快太忽然，不然也非常容易产生孩子焦虑不安。父母如何帮助孩子纠正口吃？
不必模仿
有的孩子说话很流利，但因为模仿他人口吃，而产生了自身的口吃。假如爸爸妈妈发觉孩子口吃后，能够 中止让孩子学话，把专注力迁移到活动游戏来，如珠串、拼图图片、积木游戏等动手能力实际操作而少語言沟通交流的主题活动。那样便会消除口吃的危害，让孩子在平心静气时不经意间讲出流利的语句来。一般已过2岁后，孩子说话顺畅了便不容易产生口吃。
多一些细心
一旦孩子出現口吃的状况，爸爸妈妈先不必急切斥责，不必焦虑不安，作为没听见，不必随意切断或改正，而应耐心地听孩子说完。在与孩子对话时，速率应尽可能减慢，应用的语句、语汇务求简易，要用宁静、柔和、慈爱的语气，让孩子沒有一切工作压力。父母如何帮助孩子纠正口吃？
调整情绪
口吃的孩子大多数是“急性子的人”，爸爸妈妈平常要教孩子遇事冷静，培养优良的讲话习惯性，咬字清晰，防止模仿口吃病人。讲话兴奋时，应等孩子稳定情绪后再讲话。
不必取笑
爸爸妈妈在孩子出現口吃的状况时，千万别取笑、讽刺，那样会损害到孩子的自尊，造成 其对語言有一种恐惧心理，越来越已不爱说话了。还有一个极端化便是，当孩子出現口吃时，父母跟随一起笑，这对孩子而言，将会会是一种变向激励，反倒会加强孩子出現口吃的病症。
父母如何帮助孩子纠正口吃？在孩子的模仿全过程中，父母务必帮孩子严格把关，学好鉴别优劣，一旦发觉有欠佳言谈举止时，就需要在还没有产生习惯性时马上给予劝阻，不可以过后再聊。在劝阻时，能够 根据转移注意力的方式，帮孩子忘掉自身要模仿的言谈举止。要有充裕的细心，让孩子和睦、缓解的气氛中慢慢改正这一习惯性。
早教知识：严厉的家教会导致孩子口吃
相关材料显示信息，在我国现阶段有1300多万名口吃病人，发病率达到1%。在其中儿童口吃的患病率更高，做到10%上下。相关权威专家强调，患口吃的孩子愈来愈多，与一些家中严格的亲子教育造成孩子精神压力过大相关。导致孩子口吃的原因有哪些？
导致孩子口吃的原因有哪些？如父母过度严格地训斥、吓唬孩子，乃至在文化教育孩子时拳脚相加，或对孩子在語言层面的规定过高，使孩子担忧说不太好而精神实质紧张焦虑，不当然地造成舌头打结的病症，这都是使孩子出現神经大条、皮肤过敏、羞涩和口吃等状况。也有的孩子在一开始学话时，语汇匮乏或说得过急过快，以致語言和逻辑思维错位，通常必须反复刚说过的字才可以详细表述自身的含意，時间一长便产生口吃。
孩子一旦得了口吃，家长千万别惊慌。最先理应找到导致孩子口吃的缘故，协助孩子一起纠正口吃的问题。导致孩子口吃的原因有哪些？如一个孩子由于考试分数不理想化，爸爸当众很多人让孩子讲出考试成绩不太好的缘故，孩子支支吾吾了大半天，如何也说不出口。此后，要是跟爸爸讲话，这一孩子便会支支吾吾。
导致孩子口吃的原因有哪些？相近那样的状况，家长一定要以平易近人的正确引导方法，清除孩子的焦虑不安心态。假如家长一直嘲讽、训斥、侮辱孩子，总是加剧其口吃病症。因此 ，要是父母努力善心和细心，并应用适当的方式 ，就可以协助口吃的孩子学好流利地讲话。假如孩子的口吃状况十分比较严重，没法短时间得到改进时，家长则应带孩子找权威专家开展技术专业医治。 文/刘志
孩子口吃可能是心理障碍造成的
口吃现象与口吃病有着本质的区别。口吃现象是人在感情激动或精神紧张时，因对神经中枢的干扰所出现的短暂语言不流畅现象，而口吃病则是由于心理病症所导致的一种口吃疾病。
口吃
口吃是指说话时言语中断、重复、不流畅的状态，是儿童期常见的语言障碍，患病儿童约占儿童总数的5%，大约一半的口吃儿童，是在5岁以前发病的。口吃多在幼儿期形成，同样，也最易在幼儿期纠正。如果在幼儿期不纠正，有时口吃可伴随终生。
口吃现象与口吃病有着本质的区别。口吃现象是人在感情激动或精神紧张时，因对神经中枢的干扰所出现的短暂语言不流畅现象，而口吃病则是由于心理病症所导致的一种口吃疾病。
口吃的病因
1.模仿他人口吃。大部分口吃的儿童都是在幼年时模仿他人的口吃而学习得来的，口吃的感染性和很强，孩子们之间互相模仿，和口吃的人经常接触，因觉得口吃的人说话特别好玩而模仿，都容易学会口吃。
2.父母对子女言语能力的形成要求过急。当孩子学话时，作过多的矫正，或采取恐吓手段逼迫孩子学话，进行斥责、嘲笑，使儿童紧张，害怕说错话，说话时压力很大，失去信心而发生口吃。
3.父母把孩子学话时犹豫不决或轻度顿挫看作是口吃，操之过急，忙于矫正而形成了口吃。
4.父母强迫左撇子改用右手时，往往也会发生口吃。
5.突然的精神刺激，如受惊吓、过分的受罚、环境突然改变，亦可导致口吃。
怎样矫正口吃
由于口吃病是心因性疾病。所以，对口吃病的正确矫治，应从心理治疗入手，着重于消除孩子的心理障碍。然而，对于一时性的口吃现象，是不需要治疗的，随着孩子的年龄增长和智力发展，可以自愈但是，父母千万不能让孩子产生心理压力，否则，口吃现象就会发展成口吃病。
纠正口吃的方法，首先是消除口吃儿童的紧张、恐惧情绪，同时给予示范，并进行反复练习。一般的方法是：
1.让孩子多听声音优美、表达流畅、内容合适的语言。如儿童故事、幼儿诗歌等，听熟后，让孩子跟着一起讲，一起念。
2.父母一定要耐心、细心地多与孩子交谈，彻底消除孩子怕口吃的心理状态。当孩子有一点进步时，就应给予鼓励和奖励。总之，要使孩子说话时不感到有一点点心理压力。
3.要多与孩子说话，说话的速度略慢，边说边问，引导孩子答话，如孩子一时不愿回答，不必勉强，可以继续说话，要让孩子在不注意自己有口吃缺点时，自然而然地回答问题，切忌在孩子说话时，不断指责他的缺点。
4.鼓励孩子树立克服口吃的信心。创造条件，让口吃孩子能经常同说话流畅的同伴们一起玩。同时，要设法教育小同伴们不要嘲笑口吃的孩子。
5.家长应告诉孩子，矫正口吃需要玫个较长的时间过程，不可急于求成。略有反复是正常的，决不可灰心。矫正口吃，关键在于要有信心和恒心。