如何正确胎教

如何正确处理宝宝“吃亏”问题。

俗话说“吃亏是福”，成年人往往会宽容大度地牺牲个人某方面的利益以获得自我价值的实现、人际关系的协调。对宝宝来说，也经常会面临“吃亏”的情形，如被小伙伴打了，食物和玩具被抢了。在宝宝“吃亏”问题上，你会如何对待呢？

宝宝“吃亏”了

案例1：佳佳的饼干被抢了

佳佳2岁多，性格开朗，整天叽叽喳喳地爱跟妈妈说个没完，“奶奶今天说我唱歌唱得好”，“我学会搭火车了”，“我和朵朵是好朋友”……今天，妈妈下班回家，发现佳佳有点反常，不怎么说话。妈妈问她原因，佳佳说：“今天陈晓思拿了我的饼干。”“我站在她边上吃饼干，她也要吃。我不给，她就抢，还推我。”

案例2：被人欺负的浩浩

浩浩跟隔壁的小胖墩天天非常要好，两个小人儿每天腻在一起，像亲兄弟似的。但后来，他俩很少一块儿玩了，原来，浩浩妈不许儿子跟天天玩，因为天天老欺负浩浩。天天回家告诉妈妈，结果天天妈也不让天天和浩浩玩了。

在日常生活中，你经常可以见到与上述案例似的情景。宝宝是不是真的“吃亏”了？

如何看待“吃亏”

生活在社会大环境中的宝宝，在与小伙伴交往的过程中难免会有你吃亏、他占便宜的情况发生。这种吃亏有时是物质上的，有时是身体上的，有时是精神上的，如被人笑话了。

幼儿期是人生社会化的起始阶段，宝宝能否积极地适应各种环境，处理好人与人之间的关系，担起社会的责任，乐观地对待人生，这个时期的生活经验和教育状况至关重要。因此，需要正确看待宝宝的“吃亏”问题。

“吃小亏”有价值

何为“大亏”、“小亏”，每个人的评价标准有所不同，宝宝被小朋友打了，有的妈妈认为没什么大不了，有些妈妈则会大发雷霆，找上门去兴师问罪。其实，只要不危及宝宝的人身安全、不涉及人格尊严，这种源于外界的行为或语言致使宝宝遭受的挫折，都可以称为“小亏”。不能“以牙还牙，以眼还眼”。吃点“小亏”，有助于培养宝宝健康的心理、形成良好的品格，以及面对挫折的适应能力和学习与人交往的技巧，有利于宝宝社会化的进程。

“吃亏”有底线

“吃亏未必是福”。凡事应实事求是，具体分析，应有分寸，“过”和“不及”都不行。涉及到人格尊严和人身安全时，妈妈就应及时介入，避免宝宝“吃亏”了。

贝贝和妮妮闹矛盾。一天贝贝和妈妈在小区玩，正好碰到了妮妮和家人。妮妮的妈妈、姥姥、姥爷全都围住贝贝训斥，可怜的贝贝吓得哇哇大哭。

贝贝妈生气了，对方的做法已经对女儿造成了伤害，已经不是吃点小亏的问题，贝贝妈严肃地对对方说：“小朋友之间的矛盾应该由她们自己解决，你们没有理由，也没有资格训斥我的女儿！”然后把女儿揽在怀里安慰着：“别怕，有妈妈在！妈妈知道你从来都是一个好孩子！他们训斥你是不讲理的。妈妈相信你，即使有错误也会改正好！”

当吃亏变成莫大的伤害时，你一定要给脆弱的宝宝一个坚强的支持，帮助他走出阴影。

宝宝“吃亏”后，正确做法是什么

站在宝宝的角度看问题

在宝宝的思想意识里，无所谓吃亏、占便宜，宝宝自有他对此类事物的接受和理解。小朋友们在一起玩耍，小打小闹时常有，打人的宝宝还不太能分辨是非，多数不是故意的；而被打的宝宝，通常也不记仇，过几天就忘了。

共同讨论，尽量让宝宝自己解决

宝宝受委屈了，请先耐心地多向他几个为什么和怎么办。比如，佳佳被小朋友抢了饼干，你可以问她，“陈晓思抢你的饼干对不对？”“我们来想一想，有什么办法能让她不再这样做了？”引导宝宝想到几种方法：给她吃、躲开、告诉陈晓思的妈妈、大声说你抢饼干不对、打她。接下来，再和宝宝简单分析这几种办法的利弊。在与宝宝交流的过程中，你不仅可以慢慢地转移宝宝的委屈之情，还能帮助宝宝找到与其他小朋友正常交往的有效途径。授人以鱼不如授之以渔，是最重要的。

自我反省，以身作则

宝宝的品格、行为在很大程度上受到父母的影响。宝宝吃了亏，有时是自己的原因导致的。例如欢欢父母教育宝宝被别人欺负了就要打回去，导致欢欢没有朋友，很孤独。只有父母经常自我反思，检讨自己的教育理念和方式方法，才能让像白纸一样纯净的宝宝，不被成人涂抹上复杂的颜色。

多与他人沟通，创设和谐的育儿环境

和谐的家庭环境和社会环境会为宝宝全面发展提供有力保障。如果宝宝确实受到了外来的伤害，你一定要及时与有关人士沟通，包括其他家长、亲友、老师，甚至社会工作者，这样才有利于集合各方面教育的力量，促进宝宝健康成长。

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育儿知识百科全书：生日蛋糕、曲奇饼干、冰淇淋全是孩子们的最喜欢，假如宝宝确实是没办法让宝宝戒除甜食，那还要学好宝宝如何正确吃甜食。

育儿知识大全一般 提议在宝宝1岁前，全部放糖或加人工甘味的食材必须尽量减少少吃。育儿知识百科全书,说到由于过多生产加工过的糖原，没有维生素、矿物或蛋白，会使宝宝的食欲遭受危害，吃完糖，哪些也不愿吃完，防碍到吃身心健康的食材。

除此之外，父母要协助宝宝改正挑食习惯性，自小有目的地塑造宝宝平衡的饮食结构，尽量避免在二餐中间吃过多甜食和零食，操纵宝宝一次对糖的摄入量，尽量避免吃糖频次，就能够非常好地操控宝宝的甜食菜谱，协助宝宝创建身心健康的甜食观。育儿知识大全,除此之外，有二种机会给宝宝吃甜食是最好的。第一，在宝宝心态兴奋时给他吃点糖可以具有抚慰心态的功效。第二，在宝宝报名参加健身运动赛事时给他吃点糖，能够填补宝宝身体所耗费的发热量。

最终，身心健康营养专家提议，小孩一天吃一次甜食就行，并且吃的時间最好在中饭以后或是做为英式下午茶零食。针对学龄前儿童的宝宝而言，一天吃是多少甜食能够用下列的量做为标准值：一两块黄油曲奇、一两块糖或是一个小圆桶的冰激凌，如果宝宝吃了那样一份量的甜食后还爱吃，那父母一定要果断的回绝。

如何正确实施宝宝早教

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宝宝早教是一项重要的教育活动，旨在促进宝宝的身心发展。正确实施宝宝早教内容需要一定的方法和技巧。下面来探讨一些正确实施宝宝早教内容的要点。

实施宝宝早教内容应该注重创造丰富的学习环境。早教教师应该为宝宝提供各种各样的学习材料和玩具，如拼图、积木等，以激发宝宝的学习兴趣和好奇心。同时，教师还应该通过丰富多样的活动来引导宝宝进行探索和互动，如音乐游戏、艺术制作等。这样的学习环境能够刺激宝宝的感官和思维，促进其全面发展。

宝宝早教内容应该注重按照宝宝的发展特点进行个性化教学。每个宝宝都有其独特的成长节奏和兴趣爱好，教师应该根据宝宝的兴趣和能力来精心设计早教内容。例如，对于喜欢动手操作的宝宝，可以提供一些可以拆卸和组装的玩具，以锻炼其手眼协调能力和逻辑思维；对于喜欢音乐的宝宝，可以通过歌曲和舞蹈来培养其音乐感和节奏感。因此，个性化教学是实施宝宝早教内容的关键，能够最大限度地满足宝宝的学习需求。

实施宝宝早教内容还应该注意培养宝宝的生活技能和社交能力。早教教师可以通过模仿游戏、角色扮演等方式来帮助宝宝学习和掌握日常生活中的一些基本技能，如穿衣、洗手等。同时，教师还可以组织宝宝之间的互动活动，如集体游戏和小组合作等，以促进宝宝之间的交流和合作能力的发展。这样的培养能够帮助宝宝更好地适应社会环境，为其未来的学习和生活奠定基础。

实施宝宝早教内容还需注重家园合作。教师应该与宝宝的家长保持密切的联系和沟通，及时了解宝宝的学习情况和需求，并根据实际情况进行调整和改进早教内容。同时，教师还可以向家长提供一些早教方法和技巧，以帮助他们在家中完成对宝宝的早教工作。家园合作能够形成宝宝学习的良好环境，促进宝宝全面而健康地成长。

亲子早教网小编认为，正确实施宝宝早教内容需要创造丰富的学习环境，注重个性化教学，培养宝宝的生活技能和社交能力，并注重家园合作。早教教师应该根据宝宝的特点和需求，设计并实施适合他们的早教内容。通过这样的早教工作，宝宝能够在愉快的学习环境中全面发展，为他们的未来奠定坚实的基础。

儿童早教：父母该如何正确对待宝宝口吃

家长都希望望子成龙，望女成凤。为了开发宝宝的潜能，我们要给宝宝进行早教。早期教育可以让孩子掌握更多的知识，培养一个良好的习惯。你都看过哪些早教类的书籍？下面是由小编为大家整理的“儿童早教：父母该如何正确对待宝宝口吃”，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

儿童一旦孩子拥有口吃的问题,对其心理状态发展趋势的负面影响是挺大的。口吃给孩子的与人相处产生立即的麻烦,非常容易使孩子产生孤单、胆怯、腼腆和不自信的欠佳人格特质特性。而这种又通常相反加重孩子的口吃。实际上,口吃非常少是由于发声器官的器质缘故,而大多数是“烦扰之处”。父母该如何正确对待宝宝口吃？

假如孩子患了口吃，你何不试着一下“心理状态矫正法”。流程以下：

1.恰当示范法

您用一种和蔼可亲溫柔的小表情和心态,镇定自若地讲出一句话,让孩子跟随学一遍。孩子刚开始假如讲不太好,切勿心浮气躁,应细心正确引导。孩子稍有发展,立刻称赞激励:“对,就是这样渐渐地讲,你看看,比昨日又发展了。”父母该如何正确对待宝宝口吃？儿童

2.唱歌诵读法

口吃的孩子唱歌或朗读课文时并不口吃。这是由于这类語言主题活动中的节奏性相悖。您能够 有目的地和孩子一同唱歌、背课文、说童谣,使其把握語言的节奏感。再进一步正确引导他以读课文的节奏感来讲话,一点点地衔接。

3.迟缓会话法

平常孩子跟您交谈时,使他渐渐地讲,非常是开始第一句,乃至头一个字,更应慢而再慢。您应极耐心地聆听,不必忙碌插嘴,不能用插嘴替代孩子应说得话。孩子讲完话时,过一两秒,您再做反映,用慢节奏感回应孩子,并尽可能用孩子刚刚用过的词语。在您跟孩子那样有目的地会话时,最重要的是要尽可能显示信息您对我对你的爱。

4.节奏训练方法

孩子说非常容易结巴的句子时,您能够 打拍子,打一拍说一个字,一字一字慢说。还可以运用音乐节奏伴奏音乐训练。那样的节奏训炼通常会接到立即见效的实际效果。等这种句子被提升,说起来已不艰难了,也就不需要节奏了。父母该如何正确对待宝宝口吃？儿童

5.角色扮演游戏法

口吃的孩子讲话时也有一种状况通常不口吃,那便是在他并不大注意自身发言的情况下,或者自说自话的情况下。由于这类状况下他并不大在乎他人对自身的心态。因而,您能够 让孩子借手机游戏之机,饰演某一人物角色,使他觉得并不是自身在讲话,只是“人物角色”在讲话。常常饰演人物角色讲话,孩子也就忘记了自身的“口吃”,然后,再慢慢地转移到日常口语中,口吃也就获得了纠正。

在使用所述纠正技术性全过程中,再激励孩子多参加活动,多触碰小伙伴,提高信心,除掉不自信。

口吃“标识”不能随便贴

父母该如何正确对待宝宝口吃？孩子讲话有一种状况不用纠正。那便是孩子忙忙碌碌、匆匆忙忙中跟成年人谈起话来,非常快的节奏感,正中间就拥有好多个“结巴”。它是孩子们的特性,谈不上口吃。便是成年人,基本上每一个人都是有“结巴”的情况下。这能够 叫短暂性结巴,在孩子2~五岁全部学话的环节都是出現短暂性结巴,这与那类一惯性力结巴是两码事。对孩子短暂性结巴,能够 没去管它。千万别轻率地给孩子贴“口吃”的标识。由于那样真能把孩子的短暂性结巴,引到下意识结巴上来,而变成真实的口吃。

如何正确教宝宝学说话？

天才儿童不是天生的，是早期教育和生长环境影响的结果。早教对于孩子的成长具有很大的影响，早教能够提高孩子后期的学习效率，那么早教对孩子都有什么样的影响吗？下面是由小编为大家整理的如何正确教宝宝学说话？，仅供参考，希望可以帮助到您。

不要等宝宝会说话了再和他对话，尽可能早甚至从一降生就可以和宝宝“对话”了，当然，这个对话更多是以非语言进行的，比如用心地记录和分辨宝宝哭闹的类型(饿、困、累、怕等各有各的哭法)，并予以相应的回应和满足。当然，这需要慢慢摸索，不必期望自己一下子就成为孩子“肚子里的蛔虫”，如果宝宝对你的反应一时不理会，你可以耐心地等上一会儿或借助于眼神交流、身体接触等途径，使宝宝产生反应。此外，随着宝宝慢慢长大，宝宝的表达方式日趋丰富，开始发出各种各样的咿咿呀呀的声音，这时候模仿一下宝宝，它一定很开心。

只要我们满怀耐心和爱的关注，宝宝就会更自如、更固定的使用不同类型的方式和声音来传达不同的需求，从而和妈妈形成了一个初始的会话模式。这不仅是语言发展的高起点，也是孩子心理发育的高起点。

使用“妈妈语”

生活中，对于呀呀学语的宝宝，妈妈(或其他家人)和宝宝说话时，常常会不自觉地放慢语速、提高声调并采用夸张的语气说出或重复说出一些简短的词语或句子，这就是所谓的“妈妈语”。宝宝非常吃这一套，因为缓慢的语速、夸张的语气、高扬的声调和重复，是宝宝最容易理解的，可以使他更好地感受、学习语言。这不难理解，想像一下第一次和老外交流，我们的感受和需要就知道了。

“妈妈语”也更容易吸引宝宝的注意力。一旦宝宝被吸引，他就会逐渐地安静下来，注视着妈妈，并通过“咿咿呀呀”的声音、微笑的表情或其他身体语言来作回应。这种互动一方面是宝宝语言发育的上好土壤，一方面也利于增强亲子间的情感连结，促进亲子关系的顺利发展，为宝宝的人际交往打下基础。

做宝宝的“导游”

宝宝是这个世界的“新客人”，即便是对洗澡、吃饭这些最基本的事情宝宝也莫名其妙，这时候需要我们做好宝宝的“导游”，比如用亲切的声音、变化的语调，跟宝宝讲他当前面对的事物和事情。比如对他说“宝宝在摇小铃铛”，“妈妈正给你换尿布呢”等。当宝宝开始离开妈妈或者正在做的事情，去看别人，看别的东西的时候，我们不要刻板的一定对孩子说我们想说的(如我们正在做的)，而应该追随孩子的注意力，比如“你看到的是叔叔”，“那是一棵大树”等。这样自然、亲切的语言“导游”，对提高孩子语言能力非常有效，也很利于孩子的社会化发展。

成为“朗读者”

童书推广人阿甲丛女儿襁褓中开始为她读书，结果阅读成为父女俩特殊的心灵沟通的纽带;出版人路金波长期坚持给孩子阅读经典文学、不去给孩子说“袜袜、脚脚”等婴儿语，结果女儿两岁就说出“可是，我真的不是这样想的”这样的复句。很多优秀家庭的实践证明，坚持给孩子朗读、多给孩子讲故事，从一开始就让孩子接触优秀的汉语而不是传统中的婴儿语，宝宝的语言能力可以发展到让人惊喜的程度。