新生儿胎教

什么声音能给新生儿安全感？。

经过研究实验证实，新生儿对柔和、缓慢、纯厚的声音喜欢，表现为安静、微笑；对于尖锐的声音则表现为烦躁、不安。新生儿对有节奏的声音更为敏感，可能与胎儿期天天听到母亲有节律的心跳有关，它给予新生儿一种安全感。

依照传统方法，人们总是把坐月子的母亲和新生儿的房间搞得静静的，生怕弄出声音吓着新生宝宝，其实这种现象是因为新生儿能听到声音，但不能分辨出各种声响，而且也不知声音从何而来引起的。这时他们的听觉反射是简单的“惊吓反射”。所以，父母不必为新生儿听到声音惊哭起来而紧张，这是正常的神经反射。Zj09.COm

为了孩子的智力发展，尽早训练婴儿的感觉和知觉十分重要，听力是其中的一个方面。如何训练新生儿的听力呢？

1、帮助新生儿能逐渐区分不同的声响。给新生儿一个有声响的环境，家人的日常生活活动会产生各种声音，如走路声，并开门声，水声，炒菜声，说话声，外界的杂声，人声等。　

2、可让新生儿听有节奏的乐曲，但放音乐的时间不宜过长，也不宜选择过于吵闹音乐。　

3、母亲和家人最好能和婴儿说话，亲热和温馨的话语，能让婴儿感觉到初步的感情交流。　

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怎么给孩子安全感

估计提起安全感这个词，很多人都不陌生。所谓安全感，其实也就是一个人感觉自己永远不会被抛弃，遇到危险和委屈的时候，有人愿意出来为你出气和撑腰，做任何事情都充满底气，不怕人不怕事不自卑。

放置于生活中，也就是结婚以后，老公对你的疼爱和在乎，会让你充满安全感;出国在外，祖国的强大会让你不害怕四面楚歌。

作为成人，我们会去追求自己内心的安全感。但却总是忽视了小孩子也是同样需要的。尤其是为人父母，有些人不仅无法给孩子足够的安全感，反而经常做出各种行为来破坏孩子刚刚积攒起来的安全感。让孩子从小缺乏，整日惶惶不安，根本就无法体会到何为幸福和心安。

夫妻俩忙着工作，直接将孩子丢给老人

现在双职工家庭越来越多，在大多数家庭，可能需要老人来帮忙带孩子。这本来是无可厚非的，每天下班或者周末节假日，多陪陪孩子也是能给孩子足够的爱。

但最可怕的就是，有些父母整天忙着工作，直接将孩子丢在老家，硬生生地让孩子成为了留守儿童。虽然在家里，有老人带着他们，而父母也会在网上买一些衣物或者文具邮寄回家。但这都不能替代父母的陪伴。

之前看《风味人间》的时候，某一期选取的是一户少数民族，夫妻俩长年在外打工，徒留一个女儿在老家。那孩子也就八岁，当得知父母要回家过节时，恨不得整天都去村头转悠几圈。尤其是临近分别的日子，小姑娘抱着妈妈充满不舍。

确实，现在的社会谁都不容易，凡事也总要有所割舍。但孩子的安全感也会随着和父母的长期分离而消失殆尽。所以，如果可以，请别忘记作为父母也是有有效期的，孩子需要你陪伴的时间委实很短。

经常当着孩子的面吵架、打架

虽说有时候夫妻之间打闹是能够增进感情的，但如果经常为了鸡毛蒜皮的小事，两个人就争吵不休。回到家里，从来都不会轻言细语的说话，动不动就发脾气，扔东西，甚至直接当着孩子的面进行对骂或者打架。说实话，就算是再乐观的孩子，安全感也会轻易被破坏掉。

在他年幼的认知里，他会感觉自己这个家随时都要分崩离析。他害怕父母中任何一方受伤，而他自己却无能为力，这种惊恐害怕会让他对这个家产生反感和抗拒，甚至想要逃离。

新生儿早教音乐有什么

家长都希望望子成龙，望女成凤。宝宝的早教是每一位家长都关心的一个问题，早教让宝宝视觉、听觉、触觉，运动觉全面协调的发展。那么早教对孩子都有什么样的影响吗？下面是由小编为大家整理的新生儿早教音乐有什么，仅供您在工作和学习中参考。

新生儿早教音乐是通过音乐刺激和音乐活动，以促进新生儿感知、认知、情感和运动发展的一种早期教育方法。早教音乐的内容丰富多样，既包括音乐的形式和元素，也涵盖了早期教育的原则和方法。

新生儿早教音乐需要关注音乐的形式和元素。音乐形式是指音乐的结构和组织方式，包括歌曲、音乐片段、节奏、旋律等。早教音乐可以通过播放儿歌、童谣或钢琴曲等方式，让新生儿感知音乐的基本形式和整体结构。音乐元素是音乐的基本要素，包括音高、音色、节奏、速度等。通过听音乐、触摸乐器等活动，可以帮助新生儿感知和理解音乐的元素。

新生儿早教音乐还需要考虑早期教育的原则和方法。早期教育的原则是指在新生儿发展过程中需要遵循的规律和指导原则，如个别化、积极参与、情感亲近等。早教音乐可以通过参与式的音乐活动，让新生儿积极参与并享受音乐所带来的愉悦，促进与父母或其他成人的情感联系。早期教育的方法是指实施早教的具体操作方法，如互动性、感官刺激等。早教音乐可以通过亲子互动，让新生儿与父母或其他成人进行音乐游戏，提供多样的感官刺激。

新生儿早教音乐还需要考虑音乐对新生儿感知、认知、情感和运动发展的影响。音乐对新生儿的感知发展具有积极影响。新生儿对音乐的感知主要通过听觉和触觉进行，可以通过播放音乐和触摸乐器等方式，引导新生儿对音乐的感知和反应。音乐对新生儿的认知发展也有重要作用。早教音乐可以通过韵律、旋律等音乐元素的重复和变化，促进新生儿对音乐的注意和记忆。音乐还可以通过表达情感的方式，影响新生儿的情感发展。早教音乐可以通过音乐的调性、速度等元素，传达不同的情感信息，引导新生儿产生积极的情感体验。早教音乐还可以对新生儿的运动发展起到积极作用。音乐的节奏和动感可以激发新生儿的运动欲望，促进他们的运动控制和协调能力的发展。

亲子早教网认为，新生儿早教音乐的内容丰富多样，既涵盖了音乐的形式和元素，也关注了早期教育的原则和方法，还考虑了音乐对新生儿感知、认知、情感和运动发展的影响。通过早教音乐的实施，可以帮助新生儿全面发展，促进他们在感知、认知、情感和运动方面的健康成长。

训练新生儿的音乐感受能力

要充分发展幼儿的大脑，最重要的工作是引导幼儿读书。宝宝的早教是每一位家长都关心的一个问题，给宝宝进行早期教育，可以培养他们的人际技能。你们知道早期教育有什么作用吗？下面是小编帮大家整理的《训练新生儿的音乐感受能力》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

一、新生儿的音乐感受性尚处于朦胧阶段，创设音乐环境就能起到潜移默化的作用。创设环境所选的曲目，无须从音乐的内容多加考虑，只要注意节奏缓慢、快捷，旋律的刚柔，音量的大小等方面，至于西洋乐还是民乐器乐还是有伴奏声乐都无关紧要。但是诸如迪斯科音乐、摇滚乐等，切不可滥用，因为这类音乐对新生儿身心健康无益，甚至会产生损伤听力，惊悸心脏，钝化听觉敏感等负作用。新生儿有天生感受节奏的本能，如胎儿期就习惯了母亲心跳的节奏，因而播放乐曲最好相似于心跳的节奏，且比较明快、舒展。

二、可以分段为新生儿设音乐环境。

通过演奏，录音播放，轻声歌唱等不同途径进行。比如：新生儿有2/3的时间是睡眠，那么就可以从摇篮曲开始。年轻的爸爸、妈妈可以通过摇篮曲的音乐，用轻声哼，伴着轻轻拍或慢慢摇，让新生儿边睡觉、边逐渐感受缓慢、安静、力度较弱、音乐柔和的乐感。对新生儿音乐听觉能力的培养不是一朝一夕的事，它的过程是缓慢的，但是只要持之以恒，新生儿的音乐听觉一定会有所提高。

为什么孩子爱粘不给他安全感的人呢

谁不给孩子安全感孩子就粘谁，听起来很是让人感觉不“舒服”，为什么谁不给孩子安全感，孩子就粘谁呢？以下就让我们一起来了解原因吧，看看父母们教育孩子更加应该注意什么吧！

我听到许多妈妈讲，孩子是她一手带大的，所以特别粘她；孩子是保姆一手带大的，所以特别粘保姆；孩子是奶奶一手带大的，所以特别粘奶奶。

遇到这种情况，我一般都会说：谁不给孩子安全感，孩子就粘谁！对这句话，大家不是很理解，因为她们从来没有吓唬过孩子——在一个不用“如果不听话，大老狼会把你叼走”、“再不听话就不要你了”这样的话吓唬孩子早成为基本常识的年代，相信现在没有人这样做了，但孩子们为什么仍然没有安全感呢？这是因为我们太爱孩子了！早教网

“爱”怎么会造成孩子没有安全感呢？这是因为心理不成熟的我们，会将自己的“爱”及“珍重”通过表情和语言一览无余地表现在孩子面前。孩子稍微磕拌一下，就会哎哟大叫；孩子被其他孩子推一下，就会噢地惊呼；尤其是那些保姆和老人，因为是给别人照看宝贝，心理非常有压力，为了告诉自己、也告诉宝贝的父母，就会将这种一惊一乍的行为表现得更为夸张。

我们的孩子正处在“吸收性心智期”，他们要从环境中的人那里获得对这个世界的认识，如果跟他在一起的人这样小心亦亦，他就会认为这个世界是不安全的——这就是没有安全感的根源。

这样的孩子一步都不能离开那个使他认为“这个世界是不安全”的人。如果父母、老人和保姆同时在带这个孩子，而保姆最具这种特征的话，孩子遇到不舒服和危险时，就会去找保姆而不去找自己的父母。在孩子“吸收性心智期”，我们最好不要让我们的孩子吸收没有任何内在建构的人的精神状态而形成孩子自己的精神状态。

看看布丁妈妈是如何诠释的吧，作为妈妈的你是否有同样的经历呢？

我们这样对待过布丁吗？

有过。一岁三个月的布丁随地小便，完事后，刚想拍拍屁股走人，熟料一脚踩上，一打滑，哐当，了个腿朝天，头朝下，布丁爷爷快速跑过来，义愤填膺状，狠狠踹了两脚地板，抱着布丁颠了又颠，哄了又哄。某日，布丁在床上跳舞，旋转着到了床沿处，正自我陶醉状，我见状惊恐万分“啊.。。声扑过去抱住布丁，颤颤悠悠地说“妈呀，幸亏没掉下去”，布丁莫名其妙，其实人家完全能把握好度，知道啥时候该用华丽的转身，完全不用担心坠下舞台。还有，布丁曾被KFC的门卡过一次手，我当时一个人带着布丁在银广KFC门口，看到布丁的手硬生生的被挤进去，我有种万念俱灰的感觉，在布丁的手拿出来后，我惊慌失措的一边安抚布丁，一边在熙熙攘攘的人群中用颤抖的声音一遍遍喊老公的名字。布丁无大碍，但我六神无主、高度紧张的样子，吓坏了她，布丁紧紧搂着我不敢松开。

都是源于爱，源于对布丁无微不至的呵护，才希望布丁生活的空间里全是安全的东西，即使发生了不安全，也要从感情上淋漓尽致的把担心把心疼表现出来。

但更多时候，我们对布丁有些不在乎。刚会爬的布丁，喜欢向茶几底下冲刺，茶几的高度正好是她爬行时抬头达到的高度，我曾用手护住茶几边缘，防止她磕到碰到。她姥爷禁止我这样做，说“她碰到一回后，就知道低头出入了。”果不其然，布丁在被撞过几次后，能准确得把握好低头抬头的频率，顺利通过茶几底部。布丁现在知道开水，发光的灯泡，冒热气的粥都是热的，她不会轻易的去动，我们没有强制性制止她不许动，这些都是她自己靠触摸和观察摸索出的经验。早期教育

我们生活的环境不是绝对安全的，我们对孩子的保护也有限度。在我们能力范围内，为孩子提供安全的环境，余下的只有让她自己去体会去经历，给她足够的爱心支持，适当的放手，她才能体验到什么是安全感。“孩子需要的时候给予他支持，不需要的时候给予他自由”

还有种说法是，有安全感的孩子能正视分离。这点我赞同。分离时孩子的哭闹和平时的粘人是孩子表达感情的相似方式。布丁一直能正视分离，在她很小的时候，我就会告诉她，妈妈离开，要去干什么，什么时候回来，她都能欣然接受。布丁从小是奶奶带大的，在奶奶出门或回家的时候，只要给布丁说明，布丁就会摆摆手说再见，因为她知道我们是爱她的，是说话算话的，会准时回来，所以她放心让我们出去。

布丁是个不粘人的小孩，我很欣赏这个小孩通情达理的做派。

本网站小编总结：过多的“爱”也会使孩子们缺乏全安感，也许家长们都不懂得这个道理，在此篇文章中详细的指出了幼儿的教育方法，希望家长们都能够关注更多有关此方面的育儿知识！