时间弹指一挥间就已逝去，又是一个新学期，不少的同学都会去收心来为新学期做好准备，提前做好入学准备工作可以让我们提高效率，让我们来学习一下入学准备知识吧！以下是小编为大家收集的““隔代抚养”问题多？ 隔代爱别酿成“隔代害””供大家借鉴和使用，希望大家分享！
对于如何养育“独二代”，“独一代”和其父母常有着不同的理解。祖辈们更看重经验和传统习惯。作为父母的“独一代”，更相信从书本、网络或者同龄人交流间学来的知识。由于两代人的教育理念存在分歧，不少原本和谐的家庭因为孩子的出生反而变得关系紧张。
目前，不少80后父母主动或被动选择了“由祖辈抚养第三代”。
隔代抚养，是现状，更是无奈
“谁都知道父母的教育不可替代，我也希望能自己带孩子，可是上班期间怎么办？公婆主动提出帮忙，我心里挺感激的。”家有2岁女儿的福州80后职场妈妈颜君说，“与保姆或外人相比，让老人带孩子更安全放心，也比较省钱。”
但颜君也发现了一些问题，“我要求孩子自己吃饭、穿鞋，孩子还没动手，奶奶先代劳了。孩子耍赖倒地大哭，公公先责骂我们”。
“我的孩子，为何我无法做主？”80后妈妈张平也有一肚子牢骚。她让妈妈帮忙带孩子，可“每天为孩子该穿几件衣服都吵架。如果我不小心导致宝宝生病，就会被她骂得狗血淋头。妈妈太强势了，我根本拗不过她”。“你自己就是这样长大的”是妈妈的口头禅。
“我知道妈妈非常爱宝宝，也很辛苦。但我们毕竟是孩子的父母，我们已经成人，能否把育儿的主导权还给我们？”张平感到郁闷。
张平的母亲也大倒苦水：“她自己还是个孩子，怎么能带好宝宝呢？看她那样带宝宝，我怎么能坐视不管呢？我辛苦，她又不理解，可我还是要管！”
对于如何养育“独二代”，“独一代”和其父母常有着不同的理解。祖辈们更看重经验和传统习惯。作为父母的“独一代”，更相信从书本、网络或者同龄人交流间学来的知识。“这样的矛盾，几乎在所有的‘隔代抚养’家庭都存在。”福州教育学院幼教教研员兰贯虹如是说。
隔代爱，别酿成为“隔代害”
“月子里，婆婆偷偷把我挤出来的初乳全倒掉了，我只能在卫生间痛哭。喂奶时，如果宝宝哭，公婆会立刻从我怀里抢走宝宝，一边喂奶粉，一边指责我狠心。”一位妈妈在“福建母乳妈妈联盟”QQ群里哭诉。
调查发现，包办、溺爱、追着喂饭、不理解孩子、过度保护已成为年轻的80后父母对“隔代抚养”的印象。
“老年人疼爱孩子毋庸置疑，但在家庭教育里，老年人究竟应该扮演什么样的角色，是值得探讨的问题。”兰贯红认为，“一味溺爱和过度保护，将剥夺孩子动手的机会。”
“老年人的生理、心理等特点，决定了完全依赖他们育儿不可取。”在美国堪萨斯大学攻读行为心理学博士的福州80后妈妈吴航说。
独一代有不少也是祖辈带大的，我们的父母有的并没有多少育儿经验。有些老人现在带着补偿的心理，发泄着自己的宠爱。他们希望自己有用、被需要，在育儿上想占一席之地，甚至占主导地位。吴航认为，“越界”是“隔代教育”失败的主要原因之一。
“父母才是孩子最需要的人。如果家里的老人太强势，势必会影响父母亲对孩子的教育。”兰贯虹认为，“为了孩子的身心健康，老人应该懂得在‘独二代’的教育中退居二线，做儿女的助手，而不是主角。”
互相沟通，达到“三代共赢”
“隔代抚养并非一无是处。不少老人有知识、通情理。他们有时间、有耐心、有生活经验、有童心、有爱心，愿意跟晚辈沟通。”吴航博士说。
“我婆婆很尊重我的育儿理念。我坚持母乳喂养，跟她解释了相关知识，她就非常理解我，还积极跟自己的老姐妹们宣传我的理念。她总是说‘我媳妇告诉我的，她是读书人，错不了’。这让我非常感动。”从事编辑工作的80后妈妈李秋说。
“我是老师，一直对自己的教育很自信。没想到，女儿经常因为教育理念分歧跟我产生激烈冲突。刚开始我也生气。后来，女儿默默地把一本《无条件养育》递给我。看了后，我非常震撼，意识到自己的育儿过失。”参加讲座的一位外公林先生表示，“书里说，真正伟大的家长，其过人之处就在于他们愿意面对令人不安的问题，愿意质疑自己现在的所作所为。当他们面对一个可以更好解决与孩子冲突的建议时，他们会抵抗住捍卫老观念的诱惑。”
入学准备扩展阅读
良好隔代抚养方法示范案例
一直以来，很多人都认为“隔代抚养”的孩子娇纵、任性，认为“隔代抚养”的效果弊大于利，更有人全盘否定“隔代抚养”。但心理专家认为，“隔代抚养”只是一个过渡时期，究竟好不好，不能一概而论。只要我们注意方式方法，“隔代抚养”也可以一举三得，让父母轻松，孩子有长进，老人有所寄托，成为特色教育。
[网友激辩]“隔代抚养”好坏一直有争议
支持方：爷爷奶奶夸孩子有方
虽然是少数，还是有一些家长对“隔代抚养”表示认可。
网友“迟桂花”生活在三代同堂的家庭，她女儿出生后，孩子的奶奶就主动担起了照看孙女的重任。奶奶是医生，经验丰富，孩子从小很少生病。奶奶的几个子女都比较孝顺，经常回来看看父母，家里总是很热闹，孩子耳濡目染对长辈也懂得尊敬。不过，“迟桂花”在心里还是有个界限的，生活方面的问题由孩子奶奶做主，孩子的早教她则亲力亲为。这样的默契分工，喜欢热闹的奶奶照顾孙女乐此不疲，“迟桂花”也省了不少心。
网友“墨鼠9911”和“lili”也认为，有不少有知识、修养良好、人生阅历丰富的老人对孙辈的教育也很成功。这样的“隔代抚养”说不定比父母自己带还要好。比起争论孰是孰非，上下辈之间的沟通对于带好孩子可能更重要。金东区含香中心学校的老师陈鸾英认为，爷爷奶奶只会宠坏孙子的说法是错误的。爷爷奶奶比父母更经常夸孩子，给他们充分的选择和自我表现空间，对他们总是有求必应，干什么都由着他们的性子，恰恰是这种“纵容”有助于孩子创造力的发展。而父母的严格要求和动辄惩罚的严厉教育方法反而会扼杀了孩子的天赋。
反对方：“隔代亲”成为父母心头之痛
年轻父母把孩子托付给祖辈照看主要有以下几个原因：工作太忙，无暇照顾孩子；因离婚、丧偶、再婚或夫妻两地分居，住房紧张；出国工作或到外地工作；民工夫妻双双外出打工；怕辛苦，年轻父母无经验或希望保留二人世界；祖辈主动要求抚养孩子，为年轻父母分忧。看来，在自己没有能力或精力的情况下，将学龄前孩子交给祖辈照看是年轻父母最现实的选择。
站在反方阵营里的网友家长占了大多数，网友家长的部分观点很有代表性。
网友“南齐”认为：我们这代人和父母在文化和观念上就存在偏差，他们与我们的子女偏差就更大了，“隔代抚养”会使孩子的社会适应能力大打折扣。网友“酸风”则担忧，孩子具有模仿的天性，由老人抚养的孩子会在潜移默化中模仿老人的一些习性，比如动作慢，做事缩手缩脚。网友“米了”对此有同感，她说，老人的年龄特点决定他们处事待人、探索新鲜事物都缺少了积极主动性，直接影响了下一代的性格形成，万万不能诱导孩子老年化。
老人易“重养轻教”，老人的溺爱和迁就容易使孩子以自我为中心。而老人对孩子过分保护，也会扼制孩子的独立能力和自信心，增加孩子的依赖性，使孩子变得更加娇气，胆小怕事。身为幼儿园老师的“江南玉”说，班上就有这样一个孩子，上中班之前，孩子的奶奶几乎每天中午都要来幼儿园，先是躲在门口看孙子吃饭，后来干脆强行进教室给孩子喂饭。在老师的坚持下，后来孩子的奶奶终于不来幼儿园照顾孙子了，但那孩子在班上还是不太合群，胆小孤僻，动手能力差，在同伴面前显得有些自卑。
还有不少网友担心的是，长时间地让祖辈带养孩子，孩子更喜欢依赖老人，而在感情上与亲生父母疏远，造成亲子隔阂。刘女士就说，她女儿上幼儿园前大部分时间都住在奶奶家，因此在孩子的眼里，最“亲”的是奶奶。如果自己与孩子的奶奶意见不合，孩子肯定站在奶奶一边，一旦孩子不听话挨几句责骂，就会向奶奶告状，使她管教孩子更加困难。从江西来金华打工的小李夫妇也有同样的苦恼，他们夫妇在外打工7年，9岁的儿子与爷爷奶奶在一起生活，成了名副其实的留守儿童。夫妇俩一年最多回家探亲两次，儿子与他们生分得很，除了在电话里叫声爸爸妈妈，见了面反倒像陌生人，话都不肯说，夫妇俩为了与儿子培养感情还得想方设法套近乎。由于“隔代抚养”而导致“隔代亲”的现象成为很多年轻父母心头之痛。
[专家观点]隔代教育要讲究现代意识
不管赞成还是反对，“隔代抚养”是当代社会无法回避的国情。相对于年轻父母来说，老人有着较多的育儿经验和耐心，有着丰富的生活阅历，只要注意更新生活、教育观念和方法，“隔代抚养”也可以一举三得，让父母轻松，孩子有长进，老人有所寄托，成为特色教育。
心理学专家指出，有许多知识层次高、修养良好、人生阅历丰富的老人，他们对孙子、孙女的教育也是非常成功的。孩子更容易接受爷爷、奶奶慈祥的爱，老人的充足时间和对孩子的耐心是对父母的一种弥补。孩子的父母面对现实生活中的种种矛盾应该学会调节，应该鼓励老人、加强对孩子的教育，并通过沟通与老人相互形成合力和共同的教育观，形成更符合时代的新的“隔代教育”，三代人的和睦关系这本身就是对孩子的一项良好教育。如果是那些教育程度不够的老人，可以考虑由相关部门开设一些“隔代教育培训班”，教一些现代化的教育方法，让“隔代教育”成为一种中国特色，实现“三代同赢”的现代化家庭教育模式。
[示范方法]好办法有助于“隔代抚养”
针对“隔代抚养”中的一些问题，心理学专家还给出了具体的解决方法。
情景一：
奶奶：多抱抱孩子，他更容易入睡，也很乖；孩子睡前闹，给他颗糖就好了。
导致结果：孩子只有在抱着时才容易睡着；孩子总要含着糖才能睡着，容易患龋齿。
解决方案：父母尽可能参与育儿，以科学的育儿观念来促进孩子的健康成长。孩子入睡前要把他平放在床上，大人可在身边陪伴，注意睡眠环境的安静、舒适，让孩子自然入睡。父母工作实在很忙，可以让祖父母多看一些育儿方面的书籍，并参加育儿培训。
情景二：
孩子(五岁)：我要喝水。
奶奶：好宝贝，杯子放那么高，你拿不到。来，奶奶帮你倒水，太烫了，我再吹一下，别碰杯子，奶奶喂你。
导致结果：孩子依赖性强，不想自己动手解决问题，且习惯以自我为中心，不会关心别人。
解决方案：父母积极参与到对孩子的教导中，设置情境，在情境中培养孩子的独立性和自主性，提高孩子自己解决问题的能力。妈妈(或爸爸)告诉孩子杯子放在柜子上，让他自己去取。先教导孩子学会倒凉开水，并及时给予鼓励。在妈妈的训练下，孩子很有成就感，不但学会取杯子喝水，还能为妈妈倒水喝，奶奶也能自然地接受这个结果。
情景三：
孩子：外婆，电视上的小孩都在玩小汽车，你陪我到公园里去玩小汽车好不好。
外婆：别吵，外婆要睡觉，你自己在屋里玩吧。
解决方案：父母下班后尽量带孩子到室外玩，满足孩子的求知欲，激发孩子的活力，不断给予孩子语言和智力上的良性刺激，引导孩子去探索外部世界，培养他们广阔的视野和良好的适应能力。
隔代监护留守儿童问题
这学期我们班里出现的一名比较特殊的孩子，每天都是独来独往，老师和小朋友和他说话他只是呆呆的看着你，只有每次吃东西的时候他才会走到老师的旁边：“哎哎哎……”然后指着吃的东西告诉着我他要吃。而且最头疼的就是他每天都会闯祸，有一天甚至把一个小朋友的脸抓破了……
为此我对他多了一份关注，希望他能尽快融入到班级生活，我尝试着和他多说说话，可是他那一口方言让我实在是无能为力，大半部分是没有听懂的。于是我只能揣摩着他说的意思来和他交流。
对于他这样的情况我开始尝试着和他爸爸交流，可是一问也是三不知。爸爸说辉辉一直在老家里面和爷爷奶奶住在一起，只是最近暑假才接到自己身边来的，对于自己的孩子这位爸爸也说对他很不了解（很多次问爸爸辉辉的情况他都说不清楚，甚至连儿子有没有打预防针都不清楚，过来问老师怎么办），最近爸爸又忙着新店开张一点都顾不上他，妈妈又在照顾着刚出生的小妹妹，所以对他的关注很少。
于是我在网上查了一些资料，他属于那种留守儿童，并且父母常年不在身边，都是由爷爷奶奶带大，隔代监护下的儿童所反映出来的问题最严重，由于祖辈的年纪受到正常家庭教育和关怀，性格和心理上均容易出现偏差。作为他的老师我想我应该同情他的不幸，也应给他更多的关注和关怀，同时应该积极鼓励他参加集体活动，让他更好更快的融入集体生活，并且能够更多的关注他们的心理，让他能更好的适应幼儿园生活。在关注幼儿的同时我也应更多的与家长联系，希望通过家园配合，让这个孩子能更好的适应新的环境，新的生活。
利与弊的探究 隔代抚养面面观
越来越多的人将宝宝出现的一些问题归咎于隔代教育，究竟该如何看待隔代教育?又该采取什么样的措施让隔代教育扬长避短，发挥更好的作用呢?
何谓隔代教育
随着时代的发展，越来越多年轻的父母忙于工作，几乎无暇顾及宝宝，于是，抚养宝宝的重担就不可避免地落在了爷爷奶奶、外公外婆的肩上，这种由祖辈们对孙辈们施行抚养与教育的现象就称之为隔代教育。
关于隔代教育，问题很多，有个例子：有对夫妻因忙于做生意，在儿子3岁以后就将他交给了乡下的爷爷奶奶带。现在孩子已经10岁了，妈妈想把他接回来，接受更好的教育。可孩子回来后却发现他身上有很多坏毛病，如任性、自私、脾气暴躁，动不动就摔东西，而且跟父母很生分，不太主动与父母讲话。
隔代教育的弊端
1.溺爱宝宝，阻碍宝宝自我成长
祖辈在年轻的时候，因为生活和工作条件的限制，对子女可能没有能够很好地照顾，他们很容易产生一种补偿心理，把对子女的爱以及对孙辈的爱全部集中到孙辈的身上，对宝宝疼爱有加，过分关注，以至于事事代劳，处处迁就宝宝，导致宝宝出现任性、依赖性强和生活自理能力低下等问题。
2.引发家庭矛盾，导致亲子隔阂
宝宝出生的前几年，父母对他的影响至关重要。毕竟，对宝宝来说，父母是他最重要的亲人。如果父母不能陪伴在他的身边，他就很容易产生一种被抛弃的感觉，在他内心深处留下阴影。另外，宝宝从小就跟爷爷奶奶或者外公外婆生活在一起，习惯了接受他们的袒护与迁就，也可能养成一些父母看不惯的行为习惯，当父母在某个时间段内接管宝宝，或者从祖辈手里完全将宝宝接管过来时，他们可能就会急于去扭转宝宝的这些所谓的问题行为，父母和宝宝之间就极容易出现对立情绪。这种对立情绪会让宝宝更加疏远父母，退缩到祖辈的身边。于是祖辈和父辈之间就很容易因为宝宝的教育问题引发家庭矛盾。如果祖辈再出面阻扰父辈“教训”孙辈，这种矛盾就会进一步激发。
3.抱持老观念不放，妨碍宝宝个性发展
许多祖辈教育理念比较落后，对宝宝心理发展的特点缺乏正确的认识，他们就可能限制宝宝的各种探索活动，给他提出一些与他的年龄不相适应的要求，无形中给他一些捆绑，导致他缺乏开创精神。加上不少老人知识老化，思想相对比较僵化，看待事物比较死板，容易固守尘封，采取过于传统的方式来教育宝宝，那么，他们落后的教育模式就会影响宝宝接受新知识的速度，导致宝宝缺乏创造性思维与发散性思维的意识。当然，也有不少祖辈因为文化程度不高，思想相对比较陈旧，他们还可能在无意识间传递给宝宝一些跟不上时代潮流的封建糟粕，约束宝宝的思维，妨碍宝宝个性发展。
城市中，隔代养育越来越成为一种普遍的社会现象。祖辈养育孙辈有时间和经验上的优势，但如果在隔代养育中越位、错位，会影响亲子关系的正常发展。专家建议，祖辈在对第三代教育中要合理定位，做到不错位、不越位，应做好称职的配角，而不要越俎代庖。
在对待孩子的教育问题上，只允许有一种价值观，一种声音，一个权威，那就是孩子的父母。
祖辈定位“当好称职配角”
金奶奶和儿子住在同一个小区，为了支持儿子在事业上拼打，金奶奶尽责尽力做好自己的“钟点工”：每天早上七点去儿子家接班，烧早饭、带孩子、打扫房间……晚上七点，全家吃好晚饭，才完成一天的工作，将孙子“移交“给儿媳，带着疲惫“下班”回家，几乎每天都是“七出七进”。
专家认为，祖辈对孙辈的教育不应该也不可能取代父辈的教育。父母与孩子是以血缘为纽带的亲子关系，承担着谁也无法替代的教育责任和义务;而孩子对父母的依恋感和从父母那里得到的安全感是一种天然的情感关系，也是谁也无法取代的。祖辈乐于参与，并不意味着父母的责任因此可以豁免，如果把对孩子的教育、抚养双手推给老人，是对孩子成长不负责任。
外婆家与奶奶家教育需对接
小玲今年7岁，她的爷爷奶奶和她住在同一小区，但她不喜欢到爷爷奶奶家去，因为爷爷奶奶要对她管头管脚，事事都严格要求。一次她把一张废纸从窗外扔到小区的绿地，爷爷非要她下楼检起来，扔到废物箱。她喜欢外婆，尽管外婆住在很远，每星期日，她都会嚷着去外婆家，因为每次去外婆总会给她买很多零食，还给她零花钱也不唠叨她……
专家认为，祖辈与父辈，孩子的爷爷奶奶与外公外婆之间，两种教育观念，两种教育方法，虽然从不发生正面的冲突和碰撞，但投射到孩子身上，却是背道而驰的，这也许是一种隐性的冲突，带给孩子是一种迷茫和无所适从。
祖辈不宜越位为孩子“保驾”
和谐互动的孙辈教育模式可以千姿百态，但必须首先处理好三种关系。
一、祖辈与儿女的关系。父母与孩子是以血缘为纽带的亲子关系，是谁也无法替代的一种教育责任和义务。孩子对父母的依恋感和安全感是一种天然的情感关系，也是谁也无法取而代之的。祖辈对孙辈的教育不应该也不可能取代父辈的教育。因此，祖辈在对第三代教育中要合理定位，做到不错位、不越位，祖辈应做好称职的配角，而不要越俎代庖。
二、祖辈与孙辈的关系。祖辈与孙辈的关系是一种“隔代亲”的情感依恋，如果祖辈对孙辈过度宠爱，必然造成孙辈对祖辈过分依恋，影响孩子独立性的养成。当前在孙辈教育中的主要倾向是祖辈对孙辈百依百顺，迁就溺爱，老人们心甘情愿成为孩子的“防空洞”，这样容易使孩子养成“以我为中心”的处事态度。而对孩子过度限制和保护，则容易扼杀孩子的好奇心和冒险、创新精神。
三、祖辈与亲家的关系。来自不同文化背景的“两亲家”对第三代的教养在教育观念和方法上的分歧与碰撞是不可避免的。因此，亲家之间要相互尊重，取长补短，寻求教育的合力。作为孩子的父母要为他们搭建交流沟通的平台，以求得在科学理念的前提下，对共同的下一代在教育目标上求得一致，在方法上走向趋同，而不是我行我素，各行其是，相互抵消。沟通的关键是尊重和理解。
隔代抚养宝宝会惯出小霸王
天津市妇女儿童保健中心最新的调查显示，2-3岁幼儿比4岁以上的儿童更容易出现行为问题，出现打人、不听话、害羞、闷闷不乐等情况。专家表示，由于2-3岁的幼儿主要在家庭散居，自身的性格也刚刚开始建立，因此对家长的依赖性更强，如果家长的教育方法、养育方式等方面出现问题，对他们的心理影响会更大。调查结果表明，家长如果对孩子百依百顺、粗暴打骂，或者干脆让老人单独抚养孩子，幼儿出现行为问题的几率要高出一倍以上。
2岁多的雯雯被家长送到保育院还不到半年，老师就告诉家长，孩子跟小朋友们相处非常勉强，有很强的攻击行为，玩得兴奋时会连着推倒3个小朋友，或是往小朋友嘴里塞树叶，而且攻击时总是笑嘻嘻的，像开玩笑，对方反应越强烈她笑得越开心。专家分析认为，原因主要是其家长过于溺爱。雯雯平时由姥姥照看，老人对孩子过于溺爱，不仅全部满足孩子的要求，甚至经常告诉孩子不能"吃亏"，要霸道一些，打别人可以但不能让别人欺负。
此次调查结果显示，100名被调查幼儿中行为问题检出率为30%，而该中心此前对本市257名4-6岁儿童的调查结果表明，行为问题检出率为14%。专家表示，相关研究显示，2-3岁幼儿行为问题检出率为10.6-44.2%，4-16岁儿童的行为问题检出率为10.5-15.3%，这两次调查也符合这一数据。本市2-3岁幼儿已经出现相当多的心理问题，检出率明显高于4岁以上儿童，其原因主要是这个年龄段的幼儿由于主要在家庭散居，自身的性格也刚刚开始建立，因此对家长的依赖性更强，如果家长的教育方法、养育方式等方面出现问题，对他们的心理影响会更大。在此次调查的100名幼儿中，有12个孩子的家长采取百依百顺、粗暴打骂、放任不管等不正确的教育方式，导致这些孩子行为问题检出率达到58.3%，家长教育方法正确的，孩子行为问题检出率为26.1%；12个由祖父母单独抚养的孩子，行为问题检出率为58.3%，而由父母抚养的孩子行为问题检出率仅为25.8%。
此次调查的100名幼儿中有89人为独生子女，普遍具有任性、暴躁、以自我为中心的性格特征，当他们的意愿不能得到满足时，就会以攻击的方式发泄情绪，获得心理平衡。通过调查可以看出，家长采用不正确的教育方法，子女出现行为问题的比例明显升高，说明
家庭教育态度和方式对幼儿心理健康有较大的影响，家长应多采取耐心、鼓励、启发、引导等方式，避免简单粗暴或放任自流的教育方式。另外，隔代抚养容易使孩子产生"自我中心"意识，形成任性等不良个性，过分保护遏制了孩子的独立能力和自信心的形成，导致孩子产生怪异的心理和行为、人格的偏离、暴力倾向加剧等情况，因此还是应倡导父母亲自抚养子女。再有，调查也发现，与外界接触较多的孩子行为问题检出率为27.5%，低于与外界接触较少的幼儿(55.6%)，因此家长平时应该多带孩子接触外界。
专家强调，2-3岁是儿童身心发育的关键期，儿童许多不良行为都是模仿而来。所以，父母应该注意抚养、教育方式，杜绝子女受到不良刺激，使儿童健康成长发育。
主要问题检出率表现
攻击行为18%不听话、经常打人
退缩行为16%害羞、不活跃、动作迟钝
抑郁10%闷闷不乐、过度恐惧
隔代教育问题大解决
现在老人带孩子的家庭很多，但是当新一代的妈妈与婆婆之间出现教育偏差应该怎么办呢？以下就让我们来看看隔代教育中常遇到问题的一些解决方法吧，对于家庭的和谐很有帮助的噢！
怎么说，他才会听？
1甜蜜地说
我们小区里有位婆婆，在和我们聊天时说到，自己和儿媳妇在育儿观念上有大差别，但她总会选择什么都听孩子妈的。
为什么她能如此听儿媳妇的话？我慢慢地盘问出了原因：她认为自己的儿媳妇很不错，对自己既尊重又体贴，每次要跟她说什么之前，都会先开口把“妈”叫得甜蜜又亲切，有时候还会在送给她很喜欢的礼物之后再轻描淡写地说些关于养育孩子的意见，以至于这位婆婆每次都不太好意思反驳，觉得这些小事儿和儿媳妇的孝顺、甜蜜比起来，并不算什么，是很容易接受和改善的。
2有重点地说
有一次，我有个同事一上班就和我抱怨，说女儿病了，她放在了自己的妈妈家，嘱咐得周到详细，结果晚上回家一看，老人还是给孩子吃错了药，而且果汁也喝得不够量，磨牙饼干也没给吃。她又担心又生气，可今天又不得不把女儿再放在姥姥家。
我问她，你是怎么嘱咐老人的？她说，我说得别提多详细了：早上8点吃早点，9点吃第一次药，吃半片，10点喝果汁、吃饼干，12点吃午饭，12点半吃第二次药，也吃半片……她还没说完，我就打断她，让她赶紧给自己的妈妈再打个电话，只说两句：“今天每4小时给翘翘吃一次药，每次半片。别多吃啊，医生说吃多了会抽筋的。”她半信半疑地看着我照办了，果然这天老人没给孩子弄错药，也把孩子照顾得很好。
这也是很多妈妈爱犯的毛病，跟老人说话没重点。老人觉得很繁琐，没记住不说，要是遇到挑剔的老人，还会因为觉得自己不被信任而气愤或郁闷。其实，在很多情况下，给孩子吃了什么喝了什么、几点吃的都不重要，只要叮嘱老人最重要的事就可以了，比如吃药的事。有重点地说，老人就会听，说得太多，老人反而什么都没听见。早教网
3让别人说
如果老人怎么也不肯接受我们这些年轻父母的意见，可以试着让他们认为是“权威”的人物帮着说。
如果你觉得婆婆经常无意识地说些脏话，或者有随地吐痰等不良习惯，对孩子的影响非常不好。那么你可以让老公私下去跟婆婆说，告诉她如果孩子模仿她也养成了这样的习惯，以后上幼儿园或者上学就会被人笑话。通常出于疼爱孩子和对儿子的尊重，婆婆会“听”这样的话。
另外，如果你的某种育儿观念婆婆不能接受，你也可以想办法让周围人影响她。比如我主张从孩子一出生就经常给他洗澡，但是从农村来的婆婆就非常反对。
某次，一个在幼儿园当老师的朋友来家里玩，我介绍了她的身份，婆婆立刻把她当成了医生一样的权威专家问长问短。这时，我有意无意地和她聊起了孩子洗澡的事情，她发表了和我相同的看法。当时我婆婆并没有表态，但在此后就不反对我经常给孩子洗澡了。
同样，相似的事我也经常通过其他孩子的家长来说，当婆婆知道，身边大多数孩子都是这样的养育方式时，她会乐于接受这一事实的。
4在适当场合说
我的小姑子今年生了宝宝，有一次我们去看她，她当着我们的面说起了她婆婆给宝宝冲奶粉时用的水总是太热，想让我帮她一起说服她婆婆。我看得出来老人的脸色当时就变了，我赶紧把话题岔开，但是后来还是听说她婆婆闹着要回老家去，不肯帮她带孩子了。
所以，有什么意见想跟老人说的话，最好别当着孩子的面，当着家人的面，当着邻居的面，甚至是当着医生的面……要知道，老人很要面子，这么被你当众一说，会觉得很下不来台，不但不会改，还会更加固执。
老人特别高兴的时候也不适合说，否则很让人扫兴。所以想找到一个合适的场合还真是需要等待时机，细细琢磨。散步的时候、睡前看电视的时候，尤其是看到电视里有相关的场面或生活中碰到合适的事情时，成功说服老人的几率会比较高。
5有技巧地让孩子说
有时老人坚持的某些事，一时无法反驳的话，不妨先顺着她的意思，等“谋划”一番后，让孩子来说。
我有个朋友，孩子快上幼儿园了，朋友非常希望儿子能独立地尝试自己吃饭、穿衣等等。但孩子的外婆总说孩子太小，自己吃饭会吃不饱，自己穿衣服没必要等等。
老人这么说时，她从不反驳。但是等到周末她经常会约上我们带着几个孩子一起出去玩。吃饭时她就鼓励儿子自己吃，并且告诉他这样吃饭很有乐趣，像个大孩子。我们的孩子自己吃饭也成了她给儿子树立的榜样。于是孩子回家后就会跟外婆“抗议”，坚决要自己吃饭。老人拗不过孩子，只好“从”了。
再比如说我婆婆，不愿意给孩子吃蔬菜，怕孩子嚼不碎噎着。我就把晚间的故事时间都给了“蔬菜”，讲小白兔啃萝卜所以跑得特别快，小山羊吃嫩青草所以爬山爬得特别高，大力水手吃菠菜特别有力气……这样不露声色地“策反”之后，孩子总是主动要求奶奶给他吃“菜菜”。孩子一要求，奶奶就“投降”了，我想说的话她也就算是“听”了。
6用自己的缺点说
当和老人在某些育儿观念上发生冲突时，不妨反着说，即告诉老人如果不怎样做，孩子就会变成她不希望看到的那样。对婆婆，可以用自己当反面教材；对自己的妈妈，可以“牺牲”老公。早期教育
比如可以和婆婆说：“您看，我妈妈当时就是老让我吃糖，我的牙现在多难看啊！”或者对妈妈说：“你看圆圆爸，就是我婆婆小时候给惯的，一点儿自立能力也没有，连碗都洗不干净。”通常，老人对于自己孩子配偶的缺点都很不喜欢，绝不愿意让自己的孙辈重蹈覆辙。但切忌反过来说，否则会伤害到老人，因为这如同指责她在教育自己子女上的失败。
我自己遭遇过一次重大的“危机”，我婆婆坚决要把我儿子带回老家，我强烈地反对了几次她也不听，还把我的阻止看成是不信任和不知好歹。
最后我跟她谈了次心，很诚恳地告诉她我不是不信任她，而是我自己小时候就是在奶奶家长大的，很大才回到自己的父母身边，所以性格乖张，脾气一直不好，没有安全感等等。我婆婆此后再也不提及此事了。
也许你用了N招儿之后，老人还是不听，那么就干脆想一想，他为何会如此坚持？也许他的观念并不是全无道理！这个时候，说服自己也许是最佳选择。毕竟，在爱孩子这一点上，你们是完全一致的。
本网站小编总结：据相关的调查，由老人们带孩子多会出现护理及其喂养、教育等等多方面的矛盾，有矛盾了就要解决，不过对于不同于老人的意见，我们就要把握时机，掌握技巧来交流了，但愿以上是一篇有意义的文章！
隔代教育存在那些问题
如何看待中国的隔代教育，长远看隔代教育弊大于利，但也不能全盘否定隔代教育。隔代教育作为一种客观存在的家庭教育方式，对孩子的个性发展有着极大的影响。下面帮你来分析一下。
1、 喂养方式：
“我家宝宝2岁多了，体重已经偏胖，可我婆婆还是净挑荤菜买，整天要孩子多吃菜、少吃饭，一点都不科学！我想自己带孩子，但是苦于没一点时间”。谈起孩子的喂养问题，家住郑州的赵女士一肚子不满。
临床发现，由祖父母喂养的幼儿，更易出现挑食、偏食等不良习惯。老人的心都比较慈善，加上现在的孩子都是独生子女，可谓“含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了”。特别在吃饭问题上很迁就孩子，想吃什么吃什么，不想吃什么就不吃什么。长期娇惯在一定程度上易导致孩子偏食，而孩子偏食是一种极为不良的饮食习惯，长久偏食会给孩子的健康发育带来危害。幼儿教育
2、 管教方式：
不少老人管教孩子都倾向于两种极端，过严或者过松。一者喜欢什么事情都要督促孩子，经常检查孩子的行为。依据传统的管教方式，希望孩子按照大人所计划好的线路去成长，一切行动听指挥，从娃娃抓起。另一种极端是溺爱孩子，放任孩子的行为。而年轻父母大多受到现代教育的影响，会更尊重孩子，适当给予孩子自由的空间，补充放纵宠爱过度的现象。
但是婴幼儿的天性是活泼好动的，没有社会经验和固定的模式，所以经常会犯各种“错误”，如果时时处处都用成人的标准来要求，就会让宝宝失去信心。对宝宝成长过程中出现的若干个“第一次”，要给予积极正面的鼓励。把宝宝当作一个个体，尊重他的选择，不要因为担心他做不好而帮他做原本应该让他自己做的事情。
3、 早期智力开发：
不同的时代对于教育的观念也是不同的。在祖辈时期，早期教育与智力开发几乎是画等号的。而且，很多爷爷奶奶、外公外婆也容易因为爱孙心切，而会帮宝宝做太多事情，间接地让宝宝失去学习的机会。因此，如何让祖辈了解新一代教育的核心概念，请他们一起配合爸妈，是教育宝宝的关键。早期教育
过分强调知识的灌输，把教育片面理解为传授书本知识，把智力开发等同于提前进行读、写、算等技能训练，这些观念都是错误的。各种早期教育方案的效果追踪研究表明，早期教育若只放在读、写、算的训练上，得到的效果是短期的。所以，智力的开发只能算是早期教育的一部分。
而婴幼儿教育更多的重点应放在感官经验的获得、生活知识的培养、良好情商及性格的培养以及做好书写预备和数学前置经验的预备等方面。爸妈可以通过一些方式让宝宝的视、听、嗅、触等感觉更灵敏，可以从容地做完手中的事情等。像这样让宝宝自己体验生活、接受不同的刺激、让他自己作决定，对宝宝来说是更好的。
4、安全隐患：
小玲和孩子生活，但平时幼儿园接送和看管都是由爷爷来办。两个月前的一次惊心动魄的往事，让小玲吓出了一身冷汗。孩子五岁好动顽皮，夏季气温高爷爷最近有些体力下降，孩子喜欢吃雪糕，放学后爷爷带着孙子去买，雪糕店在马路对面，孩子性急直奔雪糕店，爷爷一时没追上，娃娃也不看红绿灯就冲了出来，撞上一辆出租车，造成了腿部骨折。说起这些，小玲泪如雨下，爷爷也怪自己太不小心，血压升高急得住进了医院。
在隔代育儿各种矛盾中，安全隐患是致命的。父母是孩子的监护人，但是隔代育儿却把监护人的枷锁转嫁到了外公外婆和爷爷奶奶的身上。一旦出现安全事故，这责任由谁来承担？老人的精力和体力都不如小孩，脑力跟不上，反应迟缓，常常连自己都需要照顾，更不说能照顾好孩子，在监护方面除了寄托于老人身上的同时，孩子的家长也应该多费些心，或者请个保姆，让老人从旁指挥和监督就比较妥当。小保姆年轻有精力，老人上心、有经验，二者结合才可相得益彰，危险的隐患自然也就消除了。早教网
本网站小编总结 ：隔代教育是这个时代不能避免的教育方式，由于来自社会等其他的压力迫使家长不得不采用这种教育孩子的方式。隔代教育中的实际不是不能解决的问题，不论是老人们还是父母都是孩子的监护人都应对孩子负起责任来。
隔代教育时需要注意的问题
案例：
再过几天，遥遥(化名)就1岁5个月了，但牙才出了4颗。这是咋回事？遥遥的奶奶和妈妈一起带她到医院检查，结果缺钙。
“牙齿(个数)＝月龄-4～6，以此计算，她应该长11～13颗牙，4颗牙显然太少。此外，她的囟门也没闭合，空隙很大，还有肋缘外翻、X形腿。”河南省围产医学会委员朱晓华问道:“遥遥缺钙如此严重，平时是咋吃的？”
原来，遥遥妈休完6个月产假就上班了，女儿的吃饭问题全托付给了她奶奶，偶尔才喂女儿一次母乳。要说，奶奶做饭也很精细，稀饭、面条，变着花样做，没有亏待孩子。然而，她给孙女的饮食安排里却忘了重要一点——补钙，既不常让孩子喝配方奶，也没让孩子吃过鱼泥及肝泥，咋能不缺钙！
“在喂养上，老人的确有很多优势。”朱晓华说，其一，老人亲自参与过一个甚至几个孩子的养育过程，实践经验肯定比年轻人多，比如遇到孩子头疼脑热等问题，他们不会像新手爸妈那么慌张；其二，祖父、祖母辈的人大都功成身退，有的是时间在家照顾孙子辈；其三，父母工作压力大，普遍缺乏耐心，而生活安定的老人则恰好相反。比如做菜泥、鱼泥等辅食，老人不仅有耐心，也有时间做。
你可能要问:既然优势如此多，为何还会出现遥遥的缺钙事件？
“老人喂养多是经验之谈，其中一些可能已过时甚至被科学证明是错误的，但由于他们接受新事物能力差，易墨守成规，就会存在不科学喂养的隐患。”朱晓华说。
但是，相比而言，隔代养育在喂养上还是利大于弊，祖父辈们若能及时吸收新的科学喂养知识，更能扬长避短。
事事代办、过度保护阻碍孩子自理能力、独立性发展
然而，在教育孩子、培养孩子良好性格等方面，隔代养育就可能弊大于利了。
“从自理能力和个性上，你很容易判断一个孩子是父母带大还是隔代养育的。”省实验幼儿园保教主任徐菁说，通常，隔代养育的孩子自理能力差一点，甚至不会自己吃饭；他们的个性也比较极端，要么胆小，要么霸道。
为什么会这样？
郑州大学教育学院心理系副教授许慧说，俗话说“隔代亲”，老人比父母更溺爱、迁就孩子。然而，儿童早期是要发展很多技能的，如果老人事事代办或过度保护，只能让孩子错过探索新事物的最佳年龄，阻碍自理能力和独立性的发展。
徐菁举例说，2～3岁是语言发育的关键期，但往往孩子的一个动作，老人就能猜出他的所求，便立即满足他，长此以往，孩子少了表达需要，会影响语言发展。
“由于生理的原因，老年人一般喜静不喜动，这样会不自觉地限制孩子的活动，不利于孩子的身体发育、个性发展、能力增强。”许慧说。
经常让孩子待在家里，接触新鲜事物和与人交往的机会自然少了，可能导致视野狭小，不敢面对生人，缺乏探索欲和创造力、想象力，严重的还会造成孩子固执、退缩、胆小等性格。
此外，老人多关注孩子的吃穿，却很少和孩子进行心灵交流，可能造成孩子孤独、冷漠的性格。
1岁6个月前父母要和孩子最大程度地相处
现实生活中，老人的传统育儿观念，经常引起年轻父母的反对，这不仅影响家庭关系，如果经常因此而发生冲突，也会影响孩子的健康成长。
“如果老人溺爱孩子，父母又较为严厉，在两种不同的教育方式下，判断力很弱的小孩子会不分利弊地倒向对自己有利的一面，逐渐学会察言观色，见风使舵。”朱晓华说，谁对他有利，他就听谁的，有时甚至故意制造点矛盾让双方争执，使自己投机取巧，显然对以后的人格发展不利。
即便双方教育观点一致，祖辈在经验基础上，能不断更新科学育儿理念，“隔代养育”也不能代替“亲子关系”。
“教育孩子是父母的权利和义务，老年人可以适当帮忙，但最好不包办，否则，会疏远父母与孩子的感情。”许慧提醒，尤其0~1岁6个月，和父母最大程度地相处，是孩子形成稳定依恋关系的关键，决定了他与别人相处的安全感。
“如果孩子从小没有形成良好的依恋关系，容易出现疏离感、亲密焦虑和不安全感等问题，将来可能很难和别人沟通，甚至影响成年后的社会、家庭生活。”
提示：在某些方面比父母更懂得养育孩子，但现实中，2/3的隔代喂养家庭在教养孩子上存在分歧，且由(外)祖父母喂养的幼儿，更易有三心二意、挑食偏食等不良习惯。