宝宝早教考验家长智慧。
幼儿期是人生智力发展的关键期,作为父母，我们要正确的理解早期教育，早教可以让孩子的大脑的以开发，从而让孩子从小学会面对和解决问题。父母该不该对孩子进行早期教育呢？小编特地为您收集整理“宝宝早教考验家长智慧”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
为了给宝宝构筑成功的未来，家长们总是希望能为孩子提供最好的教育。于是，早教在不知不觉中开始盛行起来，一部分家长希望孩子可以通过早期教育尽早识字，学说英文、拥有音乐或艺术的一技之长，甚至成为天才儿童；而另外一部分家长则对早教课产生了怀疑，认为那么小的孩子究竟能达到什么效果？去还是不去,去什么样的早教，已经在不少家长心头纠结。
科学依据：儿童潜能递减规律促发早教思考
对于一些家长认为孩子太小，到上学时自然会接受到教育，早教可有可无的理念，教育专家的研究则有不同的验证结果：儿童的潜能其实遵循着一种自然规律，那就是递减规律。
比方说，生下来具有100分潜能的孩子，如果一出生就受到恰当的教育，将来就可以具有100分的能力；如果从5岁开始教育，即使是非常理想的教育，将来也只能具有80分的能力；如果从10岁开始教育，就只能具有60分的能力了。这就是说，开发能力为目的的教育越晚，儿童与生俱来的潜能就发挥得越少。这就是儿童潜能递减规律。而正确的适当的早期教育则可以最大程度的让孩子与生俱来的能力、潜力得到开发，这对孩子的一生将产生巨大的影响。
家长误区：以应试教育的方式衡量早教成效
前面提到“早期教育将激发孩子的潜能”已经得到越来越受到家长的认同，但很多家长忽略了前缀“正确的适当的”这几个关键词。
在很多家长眼中，他们虽认同早教，但他们期望中的早教是给孩子提早进行知识灌输，以学习结果为衡量早教好坏的标准。在这样的观念下，目前国内一些早教机构也以声称教会孩子多少个汉字，会背诵多少首唐诗宋词为引诱，这实际上就是填鸭应试教育，违背了孩子的成长规律。我们周围有不少例子，有些孩子小时候善于背诵儿歌、唐诗或者认识很多字，但他们在情商、交际、动手能力等方面却毫无建树，等到上学之后，他们很快淹没于平凡之中，甚至非常平庸，这就是不正确的早教带来的副产品——只注重知识而轻视能力和兴趣的开发；相反，一些从小爱动手，会思考，会交流的孩子，也许上学时学习成绩并不十分突出，但他们具备的学习能力和情商能帮助他们长大后取得更好的成就，这也是早期教育理念差异带来的结果，更是好的早教学校能够着重培养的。
专家建议：早教是给孩子最快乐的成长环境，应寓教于乐
被称为“中国早教第一人”的早教专家夏宏禹从事早教十多年，他认为，早教应该是给幼儿最快乐的成长环境，通过寓教于乐的学习课程系统地开发他们的潜能，让他们具备创造性、掌握学习社交能力，为整个人生迈出稳健的第一步。
在一些注重潜能培养的早教学校，比如金宝贝等一些国际品牌，他们的课程往往遵循“快乐比知识更重要、游戏+体验=学习、重复性促进发育、跟随孩子的发育步伐、理解每个孩子的独特性、给孩子肯定的成长环境”这些理念，除了在快乐教学中让孩子学到对他这个年纪最有益的知识，更遵循宝宝的成长规律，最大化发掘宝宝的潜能，从培养孩子良好的心理素质、行为习惯、处世能力以及健全的人格和情商全面入手，让孩子从早教中受益终身。另外，早教不仅是专业机构的工作，也同样需要家长的配合，因为最好的老师是父母，早教不仅是宝宝的快乐课堂，更是指导父母如何根据宝宝的不同发育阶段，运用丰富的活动来开发宝宝潜能的家长学校，在亲子互动和早教老师的引导下，宝宝的潜能才能最大化开发。
所以当越来越多的家长接受“早教”这个观念，选择怎样的学校则成为考验家长智慧的难题，其实家长自己应当多学习掌握孩子的成长规律，调整“望子成龙望女成凤”的心态，让孩子从早教课中开始美好人生的第一堂课，真正从早教中收益一生并不难。
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早教：借鉴的智慧
应对十道算术题只做正确了一道的闺女，周弘沒有斥责，都没有哀叹。反过来，周弘却高呼：“你太伟大了，那么难的题型你居然都是做！”而卡尔•威特却几乎也绝不放过小孩的缺陷和出错，对小孩的优异主要表现他总是很传统地给予毫无疑问，更竭力防止顾客当众小孩的应对小孩多方面夸赞。
为何一样是教育自身的小孩，在周弘和卡尔•威特这俩位父母的身上会出現这般显著乃至是一些对立面的差别？大家又应当怎样看待这种差别呢？
大家必须向取得成功的经验学习培训，但还要了解，他人的经验也将会把大家迷惑。大家务必针对自身学习培训的目标开展充足剖析，要见到经验造成和可用的标准是啥，还要清晰，客观原因的不一样必定造成教育对策和方式的不一样。
从上原文中能够 看得出，周弘对闺女采用的是“器重”教育。不可置否，器重教育的盛行和时兴，是教育界的一个发展，它让大家更高度重视激励与称赞的功效了。可是，大家也应当见到，周弘的闺女是一个残障儿童，而周弘那类浮夸的夸赞，对细微的发展所主要表现出的极大意外惊喜，全是对于一个心里极其敏感的残废小女孩来讲的，它是恰当的。
而假如教育目标是一般的少年儿童，父母就不用主要表现出那么猛烈和浮夸的器重，那般会使小孩很难受。由于谁也不愿遭受浮夸式的夸赞，一旦夸赞自身被觉得与客观事实不符合，夸赞就已不是夸赞，而变成诱骗。在我的家人教育资询中，就会有不仅一个爸爸妈妈对我说过那样的状况———“当我们对小孩开展‘器重’教育时，小孩却对我说：‘别跟我来这一！’”
而卡尔•威特的状况则与之反过来。尽管小威特出世时也被大家当做是智障儿童，可是历经老威特的用心教育，两年后他早已变成了威振一方的“天才儿童”。大伙儿对小威特的称赞早已够多的了，倘若老威特再不严格管理小威特得话，那麼小威特便会非常容易越来越骄狂自豪。
应当说，不论是周弘的家中還是卡尔•威特的家中，都并不是一般的家中，因此她们采用的教育方法也都不寻常。我的孩子并不是残废，也不是奇才，因此大家既不用浮夸的称赞，都不应当求全责备。我们要靠器重来勾起小孩的自信心，还要靠严苛的规定来使我的孩子不断发展。到底应当怎样做，必须视小孩的详细情况灵便把握。
除此之外，父母们在效仿取得成功教育经验时还有一个很严重的常见问题，便是只高度重视显性基因教育而忽略潜在性教育。家中中的显性基因教育就是指父母立即危害儿女心身发展趋势的层面，例如教育意识、教育总体目标、教育方式、教育內容等；潜在性教育则就是指父母素养和日常生活对小孩的耳濡目染的危害，例如父母的品德修养、文化素养、家中的生活习惯、家中的经济发展政冶影响力、人际交往等。实际上，潜在性教育是家中教育的潜在性資源，许多情况下，它对小孩的发展趋势起着比显性基因教育至关重要的功效。
哈佛女孩刘亦婷的小故事就表明了这一点。很多父母都很羡慕嫉妒刘亦婷的爸爸妈妈对她的取得成功教育，殊不知，除开羡慕嫉妒和归属感外，父母们获得的物品并并不是许多。《哈佛女孩刘亦婷》一书尽管讲了许多 例证和经验，可是针对刘亦婷取得成功的情况和基础的取得成功因素却沒有充足论述。例如，刘亦婷的外祖父是大学老师，外祖母是园长，爸爸也是高級读书人这些。这种家庭情况都为刘亦婷的取得成功确立了牢靠的基本。大家怎能只见到刘亦婷的取得成功，而忽视这种情况呢？
再例如上面说到的卡尔•威特的教育。我们不能忽视的是，卡尔•威特自己是博士研究生和法师，学识渊博，擅于批评是他的特性，而这种全是一般父母所不具有的。一样不容忽视的是，180年以前的法国和今日应考教育体系下的我国拥有 十分极大的差别，我们在学习培训他的教育经验时，也都应当充分考虑这种要素。
取得成功无法复制，由于一切取得成功全是在独特的自然环境和标准下造成的，取得成功和取得成功在实质上是不一样的。
我们在了解教育基本原理和接纳他人经验的全过程中，务必既要了解到底有哪些方面在起功效，又要了解起主导地位的要素是啥。大部分父母在效仿他人经验的情况下，并沒有了解剖析他人的经验，并不了解他人的取得成功是怎样获得的，因此她们也不可以真实地从他人取得成功的经验中获益。反过来，片面性、凝滞的仿效会拘束她们的手和脚，状况也会因而而越来越更不尽人意。
早教知识：灾后儿童六大心理考验
如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。为了婴幼儿智利的开发，许多父母都会给自己的孩子进行早教。早期教育可以为孩子以后的发展打下一个坚实的基础，你们有对自己的孩子进行早期教育吗？下面是小编精心整理的“早教知识：灾后儿童六大心理考验”，仅供参考，大家一起来看看吧。
不容置疑，此次极大的震灾，并不是四川汶川的灾祸，是全部我们中国人的灾祸。伴随着死伤工作人员数据的飙升，自然灾害大量公布，救援工作中的艰难行进，作为一名文化教育从业人员，我感觉自身的平时生活和工作中一切越来越也不那麼重要，唯一重要的是，自身能为受灾地区做些哪些，在她们最为必须的情况下。灾后儿童六大心理考验有哪些？
灾后儿童六大心理考验有哪些？在生命抢险救灾之后，迅速遭遇多方位的救援，经济发展、药业、城市公共交通、房子复建、电力工程、通信，另外也必定包含心理状态救援、文化教育救援。从此，我发布下列本人浅见：
灾后重建幼儿心理遭遇的最突显的磨练：
归属感
措不及防、地裂山摇、无处躲藏的震灾，让每一个身临其境的人都是深陷极大的害怕，少年儿童更是如此。在生命的极大威协眼前，归属感变成大家第一要求。
无助感
灾后儿童六大心理考验有哪些？在极大的当然灾难面前，人们有众多无可奈何之处。当大大家都处在不知所终，小孩会更为觉得无奈。
归属感
佳园的缺失，家人或是师友的去世，尤其是父母离婚的小孩，会比较严重欠缺归属感。
忧伤感
不需多言，人同此心，心同此理。
空虚感
家人、政委、伙伴的死伤，生活、学习培训纪律的终断，房子、财产的损伤，会让小孩造成一种被挖空的觉得。
茫然感
灾后儿童六大心理考验有哪些？佳园全毁，亲朋好友错失，错乱噪杂，生活纪律被彻底弄乱，什么时候才可以恢复过来的生活？自身必须应对的是啥？接下去的生活会是个什么样子？诸多暂时没有明确回答疑惑都将会让小孩造成茫然。 文/孟迁
早教科普：宝宝早教需家长耐心指导
随着人们的生活水平不断提高，早教越来越受到人们的重视。早教是宝宝出生的第一个教育，早教可以让孩子的大脑的以开发，从而让孩子从小学会面对和解决问题。你都看过哪些早教类的书籍？下面是由小编为大家整理的早教科普：宝宝早教需家长耐心指导，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
想要给予宝宝健康的成长环境，那么早教工作就不能够忽视了，在最好的一个学习和娱乐的环境中长大的孩子，在性格上的树立也会更加健康一些。宝宝早教需家长耐心指导，但是对于这些宝宝教育工作，到底有什么好的方法，值得跟大家交流一番呢？现在就跟有经验的妈妈们一起来讨论吧。
首先，家长还是需要先明白早教这件事情，对于孩子成长的重要性。这一代人多数都是独生子女，那么肯定非常的疼爱宝宝，所以给予孩子的学习环境就更加优异 了。
但是孩子上早教课程的时间相对还是很短，多数的时间都是呆在自己家里，那么在家里也是需要有早教的环境。所以，我们要布置好自己的家，严格地规范好自己的言行举止，为孩子提供较好的榜样作用，引导他们一步步地健康成长下去。
家长们还要懂得，在孩子们的心里对于家可能还没有一个很深的概念，但是他们还是懂得这个熟悉的环境，会带给他们一个最开心的心情。我们需要通过各种途径给孩子创造良好的学习机会，让孩子接受颇为完美的教育，促进身心健康发展。
另外，关于宝宝早教工作，跟家长的用心程度也有很大的关系，并不是将孩子送到早教中心，就完成任务了，孩子的成长第一个老师就是爸爸妈妈，所以，作为孩子父母的我们，需要切实地提升自身的素质，有空多看看书等等。
亲子早教网早教提醒您：宝宝早教需家长耐心指导，只有家长的细心照料，才能够让宝宝在学习的时候，获得更多的乐趣。掌握好相关的教育知识，耐心地教育自己的孩子，给予他们一定的指导，让他们做得更好。早教对于孩子的心理发育非常的关键，需要给予更多的关注。
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早教：孩子重口味时期，智慧的家长不禁止还投其所好
好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。早期教育是对婴幼儿进行的全面的素质教育，早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，你都知道哪些早教知识呢？以下是小编为大家收集的“早教：孩子重口味时期，智慧的家长不禁止还投其所好”，仅供您在工作和学习中参考。
全球的孩子都爱“屎尿屁”
一向聪明的闺女悦悦近期接二连三地让兰尴尬。最初是家中亲朋好友们聚会活动，一个顽皮的男孩儿抢了悦悦的玩具，好多个大人秉着小孩子的事儿自身去处理的标准，就不去干预。悦悦跟男孩儿商谈无果，一向柔和的她忽然气呼呼地讲过句：“你是臀部臭粑粑臭小便。”别的孩子听了，猛然笑闹成一团，竞相挤眉弄眼地跟随叫喊“臀部臭粑粑臭小便”。
以后兰尽管数次跟闺女劝诫不要说这样的话，小女孩扑闪着大眼同意得倒是挺不错，可是激动了或是生气了动则就喊出来这些关键字，仿佛只能这好多个词才可以表述她的兴奋之情。一次在商场，闺女还有意跑以往闻一闻榴莲果，随后捂住鼻部开心地喊：“臭粑粑味道的新鲜水果。”
在跟别的妈妈沟通交流以后，她发觉许多妈妈都碰到了相近的难题。
洋洋妈妈说孩子也非常热衷于这类大人们难以启齿的词句，一本书里写了句坏人屁滚尿流地逃走了，孩子听见后甘之若饴，一遍遍反复着这话大笑不用说，还把这话慷慨激扬地强烈推荐朋友。乃至走在路上见到人跑着，他都是开心地嘟囔“妈妈快看，那人屁滚尿流地逃走了”。惹得道上的人开怀大笑，已经跑着的人回过头丢下个不满意的嘲讽。
在数次严格地指责劝阻孩子后，洋洋总算不用说这个词了。洋洋妈妈也松了一口气。
这一天夜里给孩子读盘古开天开辟新天地，刚读了个题型，洋洋就激动地大喊道：“妈妈，你为什么说屁呀？”她不管怎么解释也没起功效，孩子此后雄赳赳气昂昂地坚持不懈走在“屁滚尿流”这一梗上。
刚进幼儿园中班的原原也很喜欢这种污污的原素。给他们说故事，他的小脑瓜子可以把一切小故事都拐带进这一深坑里。
好龙坏龙打架斗殴时，大家给坏龙投石块吃，他两眼放光，填补道：“归还它吃臭粑粑，臭小便，臭屁股，臭脚丫也有大鼻屎和眼屎多。”说着，自身都高兴得喘不上气了。
可由本科技类童话故事书是原原的最喜欢，由于在其中一个故事的主人公被山林妖怪所骗而踩来到排便。每天晚上睡觉前必须妈妈一遍遍讲这个故事，他则乐不可支地掌门角喊出来那句“我碰到排便了”。
怎样帮孩子渡过粗言秽语关键期？
当孩子不断应用这类粗言秽语，代表着孩子受到影响了没有？自然并不是。实际上，全球的孩子都爱“屎尿屁”。
3-五岁的孩子处于一个对污浊語言的关键期，当她们提及这类大人非常少说到的词时，大人通常反映较为明显，促使她们坚信这种语汇有强劲的能量让他人非常容易哈哈大笑或是发火，进而让自身变成聚焦点。
大人太过出现异常的主要表现，会让孩子把这种词作为趣味的語言，非常容易在兴奋或是闹脾气时冲口而出。因此大人要淡化处理，要尽可能忽视乃至以平时的心态看待这类词句。大人越发忌讳，越能引起孩子的求知欲，不利孩子恰当衔接这一关键期。
假如大人可以处之泰然而且正确对待，运用书本小故事让孩子掌握更多精彩的词句，让孩子慢慢搞清楚什么叫真实的风趣，一段时间后，孩子发觉大人不容易特别关心这种语句，而且自身的英语词汇量也丰富多彩起來，她们便会感觉“屎尿屁”已不有神秘感，就不容易不断应用这种词了。
协助小孩子恰当认知能力“屎尿屁”的儿童绘本
如果你觉得对这种话题讨论不知所措，不知道怎样跟孩子讨论，那麼请跟孩子学一下这种儿童绘本，在孩子开怀大笑的另外，既能激起孩子念书的兴趣爱好，还能够让孩子学得一些趣味的小常识，提高想像力，圆满摆脱这一关键期。
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这本书根据一个风趣有趣的小故事，领着孩子去了解动物的上厕所形状，协助孩子健康地认知能力上厕所的基本常识。在书末一篇“小动物的饮食起居”的文章内容，详解了每一种动物的饮食起居，让孩子掌握小动物的食性、消化吸收作用或代谢方法等分子生物学有关的基本常识。
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