胎教早教

父母必看 勿让早教成心理虐待。

父母实施早期教育最好是能在游玩中学，游戏中学，譬如领着孩子参观公园时，随时随地向孩子灌输知识，通过视觉、听觉、触觉让孩子增长知识。而让孩子一味地背书、写字，违背孩子天性对幼儿实行过度的早期教育，实质上无意中已形成了一种心理虐待。

两岁的阳阳原本活泼好动，爱玩爱笑，可是最近半个月来，阳阳的脾气逐渐变得越来越暴躁，白天时，阳阳总是一副无精打采的模样，夜里常常半夜惊醒、做噩梦等。

经过多项检查，显示阳阳的身体状况并没有任何问题，医生向阳阳的妈妈仔细询问孩子的最近生活习惯等，终于了解病因所在：从两个月之前，望子成龙的妈妈开始对阳阳实施早教：每天让阳阳看一个半小时的英语会话光盘，再做一个小时左右的智力开发游戏，这让生性好动的阳阳很不适应。医生诊断，这可能是早教惹的祸，违背孩子天性对幼儿实行过度的早期教育，实质上无意中已形成了一种心理虐待。

家长们要明白，在学前阶段，孩子关于学习的体验应该是快乐的、美好的，远比孩子掌握多少知识重要。在这一点上，我觉得犹太人的理念值得借鉴。据说，犹太人把书涂上蜜给很小的孩子，让孩子们对书建立第一印象：书是好东西，书是甜的，从而让孩子终身爱上书。一个人的成功不光是需要智力，非智力因素往往扮演着更重要的角色，家长要充分重视非智力因素的培养。

家长才是最好的老师

随着科学育儿观念逐渐深入人心，孩子的早教问题越来越受到家长的重视，但给孩子早教的机会并非一定要去昂贵的早教中心。专家指出，家长不要简单寄望于某些早教机构、老师或帮助带养孩子的人，对婴幼儿的早期教育应体现在孩子生长发育的方方面面，家庭是孩子终生课堂，而父母是孩子的第一任教师。

早教内容必须适龄

婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，不过，专家也指出，早教内容必须适龄化，而且，每个孩子都有自己的特点，早教也不能照搬别人的经验。

专家提醒，早教最重要的一点就是适龄化早教，而适龄早教远远不是混龄的早教中心可以完成的。适龄教育需了解不同年龄段孩子的生理、心理特点，顺应孩子的发展规律进行相关的教育。它需要家长的亲自参与，与婴幼儿之间形成以互动为核心内容的亲子关系，让孩子在爱和家的温暖中体会到欢乐的同时，轻松学到知识。

如0岁至1岁的孩子，要养成好的作息习惯，进行动作、语言训练；1岁至2岁的孩子，则应在快乐的亲子互动中，探索世界，认识自我，并锻炼体魄，促进语言发育；2岁至3岁的孩子，帮助宝宝养成良好生活习惯，培养宝宝对阅读的兴趣，强调亲子互动。

家长也是早教的主要对象

很多家长认为宝宝才是早教课上的重点教育对象，所以即使自己留下来陪宝宝也不会集中注意力，经常随意走动、接电话、刷微博、玩游戏、聊天……

专家指出，家长也是早教课的主要对象，早教课的意义在于帮助父母建立科学的早期教育理念，了解育儿知识，及时把握宝宝的敏感期，协助宝宝一起感受新事物。同时让家长懂得孩子在每个成长阶段的特点、兴趣和能力。好的早教中心还强调亲子互动，使家长通过与孩子共同游戏，掌握一些教育的方法与技能。

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早教≠早学习

很多家长喜欢用“会认多少个字”、“会背多少首诗”、“会数几个数”这样的标准来衡量孩子早教的效果。一些家长还错误地认为：只要上了早教课，我的孩子就会更聪明。

其实，早期教育不仅局限于智力开发，早教也不是培养“神童”。早教班并不是想象的神奇班，不是所有上过早教班的孩子将来就有所作为。一些家长攀比心太重，往往把自己没有实现的理想强加在孩子的身上，因此期望值甚高，无形中剥夺了孩子快乐的童年。

专家指出，要做一个优秀的家长，必须要不断努力学习早期教育的知识，提高自身的教育意识，根据自己的孩子情况进行独立思考，必须清醒地认识到：真正天才和真正愚笨的孩子是极少数，大多数孩子都是平常的孩子，但是他们各自身上的潜能都会等待着家长去发现并挖掘出来。

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早教：父母如何对待孩子的逆反心理

家长都希望望子成龙，望女成凤。早教对于孩子的成长具有很大的影响，早教能够提高孩子后期的学习效率，早教最孩子的成长很重要吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《早教：父母如何对待孩子的逆反心理》，仅供参考，希望能为您提供参考！

什么是逆反心理？孩子变大，愈来愈不懂事了，它是许多父母的心声。幼儿阶段孩子有较强的逆反心理，假如采用对着干的作法，总是使分歧升級，因此聪慧的母亲就必须用一些方法了。父母如何对待孩子的逆反心理？

1、让孩子放松警惕。

假如孩子对什么事情都说不，何不给他们一切非常好笑的挑选，一直正确引导他不断地说不，此刻，他就会放松警惕，将注意力集中在这些好笑的难题上，因此，你也就能够 趁机寻找机遇把他拽到你可以他去的地区，或是使他做你要想他做的事儿。什么是逆反心理？父母如何对待孩子的逆反心理？

2、来个小幽默，让氛围已不那麼焦虑不安严肃认真。

例如你要想孩子进浴盆冼澡，但他便是不愿去，假如你强制将他抱入浴盆，或是斥责他一番，那麼事儿毫无疑问会越来越很不尽人意。何不给孩子来个小幽默：洗脸水倒好了，看一下谁的小腿肚跑的快，快对你说的小屁屁，使他坐上浴盆。那样与平常不一样的語言会带来孩子一种神秘感，因而他会乐于接纳父母的提议。

3、让孩子自觉地接受任务。

给孩子提前准备一些书籍，或是给他们编一些有趣的小故事，使他的每日任务变为他的一种希望。或是父母作出示范动作，可是压根也不规定他去做，他会由于好奇心而造成效仿的冲动。

4、把每日任务变为有意思的游戏。

孩子都喜爱手机游戏，假如将每日任务变为手机游戏，坚信他会较为乐于接纳。例如，他总是不愿去洗手间，并因而总弄湿牛仔裤子，父母能够 在估算他要尿尿的情况下，将他扛起来：如今我想背着这把枪，使他到洗手间发送炮弹了。那样的提议，会让孩子迅速就忘了他的不，老老实实地跟随我一个人走。因此尿尿的每日任务就变成了一种有意思的游戏，他也就不容易说不上 。

5、利用孩子的逆反心理。

当要想孩子去做某事情的情况下，反着讲出要他进行的每日任务，此刻，他将会就会依照你具体的规定去干了。什么是逆反心理？父母如何对待孩子的逆反心理？

6、留意跟孩子讲话的方法。

有时，孩子沒有明白父母的真实用意，他也会果断地说不。因而，跟孩子交代任务的情况下要双眼看见孩子，十分严肃认真地将每日任务交到他，那样他会明白你不是在跟他玩笑，他就不容易轻易说不上。

7、和孩子轮着来。

由于父母也做一样的事，而且大伙儿都是有机遇去做那样的事儿，并且务必依照一定的标准来做，那样他会感觉很趣味，一般都是乐于接纳父母的提议。

8、忽略孩子。

假如孩子不遵从父母的提议，不必理会他，撤消父母对他的留意，使他感觉很乏味，过一段时间他会明白那样并不是吸引住父母留意的好方法，因此他会试着更改。

9、利用爱孩子爱主要表现的特性。

两岁上下的孩子一般都喜爱亲自动手，因而，当孩子说不的情况下，父母能够 想办法激励他利用这一机遇来显示信息自身的可耐，他就会乐于自身来啦。

10、让孩子做楷模。

假如家里有小jj小姑娘，激励孩子当小jj小姑娘的模范。他会试着当担这一人物角色。当母亲说：你可以演试给小jj看，自身怎么吃饭吗?孩子一定乐于为具体指导小jj自身用餐作出示范性。

11、给孩子2个挑选。

父母如何对待孩子的逆反心理？当要想孩子去做某事情的情况下，最好是给他们2个挑选，一个就是你要他做的事儿，另一个就是他讨厌做的事儿，一般 孩子都是挑选你可以他做的这件事儿。

以平常心看待孩子自虐行为

要充分发展幼儿的大脑，最重要的工作是引导幼儿读书。家长一定要注重孩子早教的这个环节，早教可以培养孩子良好的性格以及行为习惯，早教最孩子的成长很重要吗？以下是小编收集整理的“以平常心看待孩子自虐行为”，仅供参考，欢迎大家阅读。

据马来西亚光华日报报道，宝宝有些怪异的自虐动作常让家长感到不安。专家表示：大多数自虐行为要等到4岁以后才会逐渐消失，家长们要以平常心来看待孩子这些行为，给予更多的关爱。

不同年龄的自虐行为

宝宝们常见的自虐动作每个年龄层不一、原因也各异，常见包括：摇头、撞头、打头、打滚、捏自己、抓头发、扯耳朵……，一岁以下婴儿摇头晃脑多为

正常律动，有时只是习惯性动作，不一定有什幺意思。通常出现于宝宝六个月大前后，由于此小宝宝已能感受到规律的节奏，开始随着音乐的节拍摇摆起舞，除了摇晃外有时也会忘情出现大动作，如打脸、敲头，主要出现在宝宝想睡或受挫折时，应视为一种自我安抚。但此时大人们若对其怪异行为有反应，大惊小怪，则会引起他的兴趣而乐此不疲。

但最让家长头疼的是，较大宝宝出现的自虐行为怪癖，其原因通常是良性的，无伤大雅。一般来说，虽然宝宝经常将头撞于硬物上，但脑部通常没有损害。

1-3岁幼儿常见之“神经官能症”

此外，宝宝脾气不好生气时，尤其是3岁以下的婴幼儿，还不是很能用语言完整表达其愤怒，有口难言、气爆了时，只有以自虐行为发泄不满情绪，或引起大人注意。最常见的是生气时欲哭无声，要憋气很久换气了才听到哭声，而憋气不呼吸，时间若太久(超过30秒)，脸色就开始发青而变黑，一般哭声一出就会转危为安，脸色也红润起来。

若宝宝哭时，脸、指甲、嘴唇容易发青发紫，就要检查排除会发绀的先天性心脏病，及其它呼吸道异常所造成的器质性疾病，而这即为所谓婴儿屏息发作(breathholdingspell)，单纯的憋气是良性的，虽有时甚至可能缺氧而痉挛，但还是很少真的会造成严重窒息，而引起后遗症。这是婴幼儿时期一种呼吸方面的神经官能症，1-3岁的孩子较为常见。

当宝宝的情绪受到刺激，要求得不到满足，或者感到疼痛等因素刺激时，脸就会变得肿胀、通红。最初宝宝会哭叫，随即因过度换气之后屏气、呼吸暂停，因为没有氧气的吸入而缺氧，宝宝的唇色由红色转为紫色。甚至出现四肢强直抽动数分钟，然后重新开始呼吸，肌肉放松，神志逐渐恢复。通常随着年龄增长，发作次数会减少，约在3-4岁时症状会消失。

4岁后症状逐渐消失

大多数自虐行为等到4岁以后才会逐渐消失，但若4岁以上仍持续发生，或自虐严重到造成身体受伤，甚至出现语言、心智发展延迟的倾向，以及如果发作太过频繁而且是最近才有的动作，或会无缘无故自虐，而停不下来，就必须警觉可能有头部的疾病，也可能是个性上或情绪上有问题，以及有些智障或自闭症的孩子，也会有同样的行为。

此时，可带宝宝到大医院寻求小儿神经科和心理医生的协助判断，以及必要时作电脑断层等检查，排除颅内是否有病灶。小孩打头有时是因为头痛、中耳炎等问题，可先让儿科医师检查一下有无中耳炎等情况。此外，有时因过敏体质如异位性皮肤炎，会发痒，尤其热时，搔抓拉扯身体会发痒的部位，若症状加剧会继而抓狂生气。

查明原因寻求解决方式

宝宝为何会出现自虐?首先需查明原因，而预防孩子情绪方面的刺激是最重要。孩子情绪压力的来源，有时是因自我要求高没能达到满足，或受到不当的责骂造成，需要大人适时引导并耐心安抚，使孩子的情绪得到平缓。

一旦孩子生气时，家长不用惊慌，也不可责罚、怒斥孩子;尤其不要刻意去纠正他，易引起反效果。及时的安抚有几种方法：如换个环境转移宝宝注意力;可把他抱起来到外面走走看看;避免使用体罚的方式。让他打枕头等不易受伤的物品供他发泄情绪;同时也把宝宝床的四周包上保护垫，或将婴儿床固定以免床滑动而发生危险。

如果让宝宝发现自虐这招管用后，会经常以此要胁父母予取予求。因此虽然很难做到视而不见、处变不惊，但父母还是务必克制自己的情绪，不要在意是否会丢人现眼，以爱心、关心与耐心来面对处理。要让宝宝知道一点，就是这种自虐行为并无法如愿使他得到想要的。另一方面也要有其它不会痛的方法是行得通的，如平时要对他进行正确的教导、学会用语言的方式来表达;一段时间后，他的自虐行为就会慢慢地消失。

以平常心看待孩子行为

家长们要以平常心来看待孩子这些行为，一般这种习惯会随着孩子逐渐长大而自行消失，此时家长所能做的就是一方面注意宝宝的安全，并花时间在孩子身上，让他得到满足的关爱。对于年纪幼小尚无法随心所欲的宝宝，做不好、发脾气时，要轻声告诉他不要着急，可先示范给他看，再让他自己作一次，若能顺利就稍加奖励。孩子异常的行为，有时只是希望能引起你的注意与关心。

此外，当发觉孩子出现以下这些情况时，便要及早就医以免延误诊断治疗时机，而产生后遗症影响孩子正常生理心理发展：

1.宝宝固定只抓或撞击头部一侧，很可能是耳朵发炎的症兆。

2.超过4岁了还经常自虐且时间很长。

3.孩子猛撞头部已肿胀受伤。

4.有持续性的不自主运动，且出现发展延迟的现象。

父母勿忽视宝贝的心理需求

如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响，正确的早期教育可以让孩子的智、德、体、美的到全面发展，父母该不该对孩子进行早期教育呢？以下是小编为大家收集的“父母勿忽视宝贝的心理需求”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

原来，这位年轻的妈咪为了尽快恢复产前体型，宝贝未满月就为她找了个小保姆照料，自己什么也不管，连晚上睡觉也让宝贝跟着小保姆。宝贝得不到母爱以及人之初的情感交流和依偎父母怀中的乐趣，因而以哭闹“抗议”，进而发展成为心理疾病，直接影响了生长发育。

专家分析：日前，因父母无视关爱和教育不当等原因，引发宝贝的心理疾患不断增多。父母如果长期对宝贝熟视无睹，宝贝就很容易引发各种心理问题，直接影响宝贝的喂养效果，健康水平大打折扣。

生活中，我们看到很多妈咪非常关注给宝贝吃什么牌子的奶粉、喝多少毫升奶、添加多少辅食等等，想方设法给宝贝提供各种营养品，希望宝贝使劲吃，似乎吃多了，宝贝就健康了。但事实上，如果没有综合、科学合理的生活安排及照料，尤其对于6个月以上的宝贝，就容易出现大人想喂，宝贝不想吃的现象;或出现前面提到的那位宝贝的现象。这往往是由于妈咪忽略了宝贝在心理和情感上的需要，从而使宝贝形成了心理问题，影响了营养摄取。如果妈咪稍微关注一下宝贝在日常生活中心理上的需要，再加以科学合理的营养饮食，往往能够起到事半功倍的效果。宝贝不仅吃得开心，睡得香甜，而且身体也长得健康。

因此，国际喂养专家目前普遍建议把宝贝的营养健康同恰当的心理培养结合起来，让这些因素综合起来发挥作用。对1岁以下的宝贝，要根据各月龄的心理特点，安排一些让宝贝感到富有乐趣的活动。这样，一些诸如食欲不振、睡眠不良的健康问题也会逐渐消退，进而形成一套稳定的生理规律和良性的生活循环。

怎样在照料中满足宝贝的心理需求?

新生宝贝的心理需求：满足基本生理需求

新生宝贝情绪比较简单，主要是痛苦、厌恶、微笑反应。这些反应取决于他的生理需要是否得到满足，以及健康状况是否良好。吃饱了，睡足了，新生宝贝就愉快，表现为安安静静睡觉，有时候还会在睡梦中出现微笑反应。相反，如果饥饿、瞌睡或身体不舒服时，新生宝贝就痛苦，表现为哭闹、烦躁。遇到令人不快的不良气味或味道时，新生宝贝会以皱眉等反应来表示厌恶。

妈咪应给予的关怀：在这个时期，妈咪所要做的主要是提供婴儿舒适的生活环境，满足他的基本生理需要，也就是吃、喝、拉、撒、睡。

2-3个月宝贝的心理需求：渴求抚摩交流

2-3个月的宝贝情绪不再完全取决于生理的需要了，他开始有社会性的要求，比如需要爸爸和妈咪的抚摩，需要与人交流，而且也有了玩的要求。宝贝的情绪更丰富，当看到妈咪等熟悉的面孔，或者有人面对面地逗他时，会出现愉快的微笑。

妈咪应给予的关怀：这个阶段，妈咪需要多与宝贝肌肤接触，和宝贝说说话，逗宝贝玩玩，满足宝贝在情感上的需要。宝贝在情绪满足的基础上，会逐渐形成初步的生理作息规律，比如有相对固定的入睡时间，醒来吃奶的时间，每次吃奶的量，排便的量等都会逐渐稳定。

4-6个月宝贝的心理需求：喜欢动手活动

4-6个月的宝贝手的动作开始发育，喜欢抓握、摆弄东西。这时候，给宝贝提供一些能够用自己的手摆弄的玩具，往往能够让宝贝感兴趣，并产生愉快情绪。如果宝贝的活动要求受到限制，小宝贝就会开始生气。有的妈咪看到喂奶的时间到了，或者睡觉的时间到了，就把宝贝正在摆弄的玩具物品拿走，宝贝会表现出愤怒。

妈咪应给予的关怀：这个阶段，妈咪可以在宝贝吃饱了奶，精神旺盛的时候，满足宝贝对手部活动的兴趣，让他一次摆弄个够。玩累了，他入睡也会变得容易起来。

7-9个月宝贝的心理需求：需要安全感

7-9个月的宝贝感情色彩变得更为浓厚，明显地表现出对妈咪的偏爱。当陌生人出现时，可能停止微笑，并表现出警觉，甚至拒绝别人的摸、抱。对妈咪产生依恋感，从对妈咪的爱抚中获得安全感。这时候，宝贝在离开妈咪或其他抚养人时，会表现出焦虑、悲伤。与陌生人相处时，还会产生惧怕情绪。

妈咪应给予的关怀：这个阶段，妈咪对宝贝应该给予更多关怀。当宝贝表现出对妈咪的强烈依恋时，妈咪要满足他这种依恋感，比如在离开宝贝去上班的时候，和宝贝挥挥手再见;下班回来，和宝贝说说话，或者拿一本婴儿图书，和宝贝一起翻一翻，读一读。妈咪抑扬顿挫的声音，夸张逗乐的表情能够让宝贝从内而外体会到安全感。有了安全感，宝贝才能顺利地进食，健康地成长。

10-12个月宝贝的心理需求：希望探索

10-12个月的宝贝逐渐意识到自己身体的存在，他会咬自己的手，并因为咬痛而大哭。当宝贝到1岁时，能把自己的动作和动作的对象区分开来，把主观和客观世界区分开来。宝贝开始知道由于自己摇动了挂着的铃铛玩具，玩具就会发出声音，并从中认识到自己与事物的联系。有的宝贝喜欢把床上的各种玩具抓起来扔到床外，一边扔，还一边咿咿呀呀地高兴不已，这是宝贝自我意识的最初表现，宝贝开始通过自身的活动来探索外面的世界。

妈咪应给予的关怀：妈咪这时候应将房间中的危险物品放到宝贝够不到的地方，同时准备一些带绳的可以抛扔的毛绒玩具、塑料保龄球等，以满足宝贝这种喜欢抛扔和探索的愿望。这样的活动对于宝贝来说是一种很好的身体运动，活动量加大了，宝贝的消化就好，胃口也好。适度的身体疲劳对宝贝的睡眠也同样有益。

早教知识：进餐时催促三遍是心理虐待

为何小朋友们吃的是营养成分配餐，却出現缺乏营养的状况呢？結果出去时，许多 少年儿童药理学权威专家都觉得十分惊讶，由于中国托儿所、幼稚园的宝宝配餐规范是由很多权威专家相互科学研究制订的……儿童

北京曾做了一个调研，任意挑选了10个托儿所和幼稚园，看一下全托的小朋友们的身体状况，結果发觉：许多 全托的宝宝缺乏营养！儿童

当結果出去时，许多 少年儿童药理学权威专家都觉得十分惊讶，由于中国托儿所、幼稚园的宝宝配餐规范是由很多权威专家相互科学研究制订的，一般托儿所、幼稚园的配餐都仅仅在参考这一规范的基本上干了适当的调节罢了。按道理说，小朋友们的配餐尽管没法做到量身订做，但也大部分不容易有太大偏差了。

为何小朋友们吃的是营养成分配餐，却出現缺乏营养的状况呢？

A专家强调：“这关键是由于在进餐时沒有积极主动的营养成分个人行为和营养成分氛围所导致！”

在少年儿童的初期，尤其是人之初的前一、2年里，怎样给与平衡、充裕的营养元素，促使身体对营养元素的调整和操纵方式做到一切正常的生理学水准，能够确保童年期、青少年儿童期甚至是中老年期营养元素的遗失维持在一切正常的水准和速度内，避免提早出現一些哪个年龄段不应该出現的病症，这就等于在宝宝“营养成分金融机构”里存了钱，直到必须的情况下能够明确提出来应用。

宝宝不不想吃饭有多种多样主要表现：四处追跑着喂食的、一边玩耍一边用餐的、一边看电视剧一边用餐的、一边吃一边舞蹈的、偏食的、吐着玩的、含着饭在口中不喜欢嚼不喜欢咽的……这种难题，让很多成人都愁眉不展：经常挖空心思了思绪作出一顿爽口营养成分的宝宝餐，幸福快乐地期待着宝宝能美美哒地吃一顿，但通常还会由于成人自身的细心、方法比较有限，没法解决宝宝进餐全过程中的各种各样调皮个人行为，因此出現了：发火、责怪、乃至责骂宝宝的状况，这种场景在我们的日常生活中并许多 见。小宝宝阶段这类难题并不显著，在一岁半上下宝宝心理出現抵抗期之后便会越来越日趋严重起來，变成很多父母每天必须头痛的难题。

宝宝在进餐全过程中成人假如因宝宝调皮而造成督促、威协、发火、责怪、乃至责骂等个人行为，就没法为宝宝构建出一份积极主动的进餐气氛，这种个人行为除开会导致宝宝在人体上造成缺乏营养的状况外，还会继续在心理上造成缺乏营养的状况。儿童

在帮助宝宝进餐时，成人与宝宝造成的分歧矛盾，一方面主要表现为成人的让步惯着个人行为——让宝宝看电视剧、玩耍、诱骗、追着喂等；另一方面主要表现为成人的威协强迫行为——督促、责怪、威协、责骂等。这二种化解矛盾矛盾的方法，都是给宝宝的心理产生巨大的不良影响：让步惯着的方法较为非常容易让宝宝在进餐时维持开心的心态，但却使宝宝慢慢越来越以自我为中心、进餐自立的工作能力减少、不明白相互配合进餐的纪律和标准等；威协逼迫的方法通常会让宝宝在进餐全过程中有心态压抑感和焦虑情绪心理，使宝宝慢慢造成胆怯、怯弱的胆怯心理或痛哭大吵大闹等抵抗心理。

大家期待宝宝进餐时要开心地安坐着相对的部位上、有饥饿的感觉并期盼进餐、喜爱学习培训自身积极进餐、不挑食、进餐时很潜心、进餐量适合、了解每个食材的名字、口感、颜色、样子、掌握所吃食材大概的营养成分这些，总而言之，大家期待进餐对宝宝而言是一件很快乐的生活主题活动。

一日三餐，一年365天，每一年近一千一顿饭，顿顿必须让宝宝吃得好、吃得开心，培养不挑食等良好的习惯，这除开必须有巨大的善心与长久的激情，还必须有巨大的细心与灵便的方法。

宝宝进餐，督促三遍，便是心理凌虐！让宝宝高兴进餐，你保证了没有？假如母亲保证了，那她就一定是位好母亲；假如托儿所、幼稚园的教师保证了，那她就一定是位很出色的教师。