妈妈胎教

宝宝不专注 妈妈别心急。

宝宝长大了，好奇心越来越旺盛，一会儿玩玩具、一会儿看电视，一会儿画画，一会儿又被外面的吵闹声所吸引……新妈妈丽丽真是既欣慰，又担心：宝宝似乎对所有的事情都只有“三分钟热度”，甚至没有集中精力看过整部动画片，要是以后养成做事不专注这个坏毛病，以后的学习生活，还不都成了大问题？

我告诉丽丽，教育是件持之以恒的大事，不要过于心急，更不要拔苗助长。宝宝活泼好动，对什么事都好奇，注意力不集中完全正常，此时，新妈妈应有意识培养宝宝做事专注的习惯。比如要是宝宝刚刚会爬，可把色彩鲜艳或能行走的玩具，比如会走路的机械兔子，放到宝宝力所能及的地方，吸引他去抓去追逐，如果宝宝成功，新妈妈应及时给予鼓励，然后适当逐步加大难度，逐渐吸引宝宝的注意力。

如果宝宝失败，新妈妈则可以用笑容甚至肢体帮助宝宝抓住玩具。如果宝宝稍大一些，可以从宝宝感兴趣的拼图入手，让宝宝学习把简单的几块拼图拼成他最喜欢的卡通图案，让他在他感兴趣的事情上花费的时间长一点，再长一点。如果宝宝失败了，甚至搞坏了什么东西，新妈妈不要大惊小怪甚至发怒，而应当态度温和地告诉宝宝：错误在所难免，并非什么事情想要就可以得到，要通过不断努力才能达到目标。

此时，新妈妈还要给宝宝一个专注的环境。宝宝翻看画册的时候，即使看不懂，也要一次只给他一本书，等他看完一本后，鼓励他反复加深印象后，再换另一本，并且隔一段时间再给他重新读几遍，提高阅读质量而不是数量，不能将很多书同时堆到他面前。如果宝宝还小，新妈妈给宝宝讲故事的时候可以随时创设与故事有关的有趣问题，紧紧抓住宝宝的注意力。大点的宝宝还可以让他尝试复述故事，锻炼他专心致志听故事的习惯。

同时，新妈妈或长辈还要克制对宝宝无微不至的关心，如果不分时间场合经常打断宝宝专注的“工作”，很多时候，就会影响宝宝的兴致和注意力。比如宝宝正在画画，即使只是无意识的乱画，新妈妈也不要经常问他“要不要喝水”、“吃个苹果吧”等等，而应当保持安静，等宝宝画完再给予安排。宝宝思维活动也需要有连续性，如果经常受到干扰和打断，他们的心就无法安静下来，自然不会长时间关注某件事物。

如果宝宝再大些，新妈妈还可以控制鼓励表扬的次数和频率，从2分钟、3分钟入手，一点点的延长时间，并“故意”发现宝宝在细节上的进步，以激发宝宝的荣誉心和自豪感。比如宝宝某件事做成功了，新妈妈在给予微笑的同时，表示希望宝宝做得更好，然后循序渐进，逐渐加大表扬力度，当时机成熟时，还可以利用长辈或小朋友来访时当着别人的面巧妙地夸奖他，让他得到更多人的肯定，以激发他的上进心。

新妈妈在训练宝宝时，一定要在教育专家的指导下，根据宝宝的年龄特点，制定最适合他的目标，难度太大，宝宝会因挫折感太大而失去兴趣。难度太低，宝宝就会放弃努力，以为成功其实很容易。恰当的度，会让宝宝在成功的同时也感受努力的乐趣，带来再次探索与继续努力的原动力。明星妈咪产后护理的专家们，会用科学的技巧和方法使新妈妈调理身心，改变传统的育儿态度，让新妈妈和宝宝都会赢在新生命的起跑线上。

延伸阅读

宝宝咬指甲，妈妈别大意

家长都希望望子成龙，望女成凤。宝宝的早教是每一位家长都关心的一个问题，早期教育可以让孩子掌握更多的知识，培养一个良好的习惯。孩子早教最适合的年龄是多大呢？下面是小编帮大家整理的《宝宝咬指甲，妈妈别大意》，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

纠正宝宝经常咬指甲的秘诀

人的手接触外界最多，特别是孩子，出于好奇，总喜欢这儿摸摸，那儿抓抓，甚至在地上爬，在指甲缝中和指尖上会沾有大量的细菌、病毒等病原微生物。指甲缝是利于细菌滋生的场所，虫卵在指甲缝中可存活多天。孩子在咬指甲时，无疑会在不知不觉中把大量病菌带入口腔和体内。

经常咬指甲还会对儿童的牙齿造成伤害，造成牙齿排列不整齐等，影响孩子的容貌。咬指甲还可能造成指甲畸形，破坏甲床，引发出血或感染，甚至造成甲沟炎。

目前中国很多儿童体内含铅量过高，除了大气铅污染外，孩子在玩玩具时，手上会沾染铅，咬指甲时就会把铅吃进体内，因而，纠正爱咬指甲的不良习惯，在一定程度上有助于减少铅的摄入。

孩子爱咬指甲，有时往往反映一种心理情绪，如紧张、抑郁、沮丧、自卑感、敌对感等，其根源可能是受关注不够或缺乏安全感。而有些孩子，由于咬指甲经常受到老师和家长的批评、训斥，反过来又会产生紧张、焦虑的情绪。

纠正孩子咬指甲的不良习惯可采用心理疗法和行为矫正法。以耐心说服和鼓励为主，要循循善诱，平时多给予孩子心理上的关注，消除造成孩子紧张的因素。引导孩子多参加一些娱乐活动，多交朋友。要培养孩子良好的卫生习惯，如常修剪指甲，对大一点儿的孩子，可通过讲道理告诉他们咬指甲的危害。

纠正孩子咬指甲的毛病需要有一个过程，年龄越小，越好纠正，所以，家长发现孩子有咬指甲的毛病时就要尽早矫治。家长要有耐心和信心，千万不可体罚，不可大声训斥，不要粗暴地强行将孩子的手指从嘴边拉开，这样可能会在潜意识中加重孩子咬指甲的习惯。

爸妈莫急 这些事宝宝不用太早会

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。我们可以通过以辅助游戏的方式，对幼儿进行早教。早期教育可以为孩子以后的发展打下一个坚实的基础，对孩子早期教育有什么好处呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“爸妈莫急 这些事宝宝不用太早会”，希望对您的工作和生活有所帮助。

各位家长都希望自己家的孩子可以比别人家的娃快一步发展，总觉得要是宝宝能够快一点学会这样那样就是最好。但是，宝宝的生长也有自己的规律，如果爸妈们过早让孩子学习这样那样，可能随时给宝宝带来不可磨灭的伤害哦！快来看看有哪些事情宝宝不用太早学会吧！

帮助宝宝健康成长的有效方法

1、学走路

正常时间：1岁左右

错误想法：会爬就会走

过早的危害：

1、影响孩子的形体发育：婴儿骨骼中的胶质多，钙质少，骨骼柔软，下肢肌肉和保持足弓的小肌肉群发育还不完整，过早让宝贝学走路，身体的重量必然会加重脊柱和下肢的负担，时间长了容易使脊柱和下肢变形。胖孩子更不要过早学走路。

2、影响孩子学习爬行：我们都知道爬行练习对孩子的发育有非常多的好处，但是爬行比走路辛苦，而且视野不如走路看得高看得远，如果让孩子过早学走路，孩子就不愿意爬行而选择走路，这样就错失了宝贝爬行练习的黄金时期。

3、影响孩子的视力发育：因为宝宝出生后视力发育尚不健全，只能看清楚近物，过早学走路，孩子因看不清远处的物体，需要努力调整眼睛的屈光度和焦距来注视景物，这样会对孩子娇嫩的眼睛产生一种疲劳损害，反复则可损伤视力。

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错误想法：3、4岁的孩子就会了

正常时间：5～6岁开始

过早的危害：幼儿的骨骼正处于发育阶段，可塑性很强，而肌肉的力量又很弱，骑儿童车时，下肢要费很大的力。如果腿长时间处于肌肉紧张状态，同时也让下肢的骨骼长时间受力，对骨骼的生长发育十分不利。

目前市场上出售的儿童三轮车，两个脚踏间的距离变宽，而座位距脚蹬间的距离又过长，有的车不能调整这一距离。这样，当幼儿骑起来时，脚及下肢非常用力，时间一长容易形成“X”形腿，甚至有的孩子形成内八字脚。

3、学轮滑(单排)

错误想法：五、六岁的孩子已经在上滑轮课了

正常时间：7岁以后才适合学单排轮滑

过早的危害：

1、腿部易导致变形：由于单排轮滑需要将双腿向外侧撇，7岁以下的孩子骨骼尚未发育成熟，容易导致X形腿；7岁前可以学双排轮滑。

2、容易受伤：玩轮滑时腰部、膝盖、脚踝需要用力支撑身体，一旦用力不当，这些部位非常容易受伤。因此，一般情况下，12岁以下儿童慎玩轮滑，要有专业人士指导，且不适宜长时间玩轮滑。

孩子的运动能力从几岁开始

4、画圆

错误想法：宝宝涂鸦的时候教会他画圆圈

正常时间：1岁半以后开始画连续的圆圈，两岁半前圆圈封口。

过早的危害：孩子画圆其实是涂鸦的一种，这是孩子的自发行为。不要提前教孩子画圆以及其它图形，否则很可能会阻碍孩子的创作热情以及束缚孩子的想象力。

5、分左右

正常时间：学龄期

具体如下：5-7岁能够建立以自我为中心的左右，7岁左右可以分清站在他对面的人的左右；7岁～9岁。儿童能对直观、形象的事物分清左右空间关系，形成直观表象9岁～12岁，儿童能够形成左右方位的抽象概念，能根据表象、记忆建立其空间关系。

过早的危害：危害谈不上，但是有浪费时间的弊端。太早教孩子分清左右，孩子只能机械记忆，如果不坚持强化，过段时间就忘了。

6、学钢琴

错误想法：越早学宝宝越容易懂

正常时间：学龄(6岁以后)

过早的危害：

1、不利于孩子手部的发育：学前儿童由于骨骼、关节还未完全发育成熟，过早练习钢琴，不利于手的发育。

2、挫败感可能远远高于成就感：学龄前的孩子在注意力、记忆力、理解力、意志力等方面都较6岁后的孩子弱些，接受正规的钢琴教育对大多数的幼儿来说，会是一种比较大的挑战，挫败感可能远远高于成就感。

7、学绘画技巧

错误想法：把5岁左右孩子送进绘画班，系统学习绘画技巧

正常时间：8~9岁以后

过早的危害：孩子到9岁左右，进入“视觉写实主义”阶段，这个时候孩子观察事物的视角与成人接近，此时学习绘画技巧比较适宜。

6岁以前，孩子处于“感觉写实主义”阶段，此时画的是心中所想。孩子通过绘画来表达自己的想法，讲述心中的感受和发现。如果过早教授孩子学习成人的绘画技巧，可能会阻碍孩子创作的热情，也不利于想象力的培养。

妈妈妙招让宝宝告别磨蹭

宝宝从出生到长大，离不开的就是教育。为了培养孩子的学习兴趣，我们要适当的对幼儿进行早教。早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，对于早期教育，你觉得应该怎样做呢？以下是小编为大家收集的“妈妈妙招让宝宝告别磨蹭”，仅供参考，希望对您有帮助。

妈妈妙招让宝宝告别磨蹭

很多家长经常抱怨自己的孩子太磨蹭。其实，每个家庭里都有一个小磨蹭。成人在自己制定的时间表里忙忙碌碌、来去匆匆，然而，孩子则生活在他们自己的世界里，根本无法理解时间的紧迫性。即使你磨破嘴皮，讲了一大堆道理，他们依然我行我素，这简直让大人伤透了脑筋。既然讲道理和反复催促都没有很好的效果，那么就要动脑筋来想想更好的对策。

磨蹭是幼儿的天性使然

孩子的磨蹭问题固然应该引起我们的重视，但我们又不能把磨蹭视为洪水猛兽，一旦看到孩子磨蹭就对他横加指责。幼儿磨蹭可以说是正常现象。北大妇儿医院儿保科的南亚华医生向记者介绍，2～5岁的宝宝有着强烈的好奇心和求知欲，因此他们注意的广度很大，而稳定性又不够，所以在从事某一活动时，他们的注意力很容易被分散，容易被其他事物所吸引，自然会放慢活动的节奏和速度，甚至直接从正在从事的活动中抽身而出转到其他感兴趣的事情上。这就不难理解孩子在起床、吃饭、做作业时为什么总是断断续续，一拖再拖了。还有，宝宝年龄越小，神经肌肉活动越不协调，动作的不熟练导致了宝宝做事缓慢。再加上宝宝做事的动力，往往是盲目地服从大人的要求，并不懂得时间的价值和浪费时间的危害。

通常大人觉得宝宝磨蹭主要是因为达不到成人期望的速度，其实宝宝表现得已经很好了。如果爸妈常常感到与其让宝宝自己做，比如吃饭，还不如喂他吃来得快些，而且更省心，更省事。这种包办代替恰恰剥夺了宝宝锻炼的机会，宝宝的惰性会因此越来越强。

其实，有些宝宝对于他感兴趣的事，动作就很快，没兴趣的事或事物本身难度较高，都会妨碍他做事的速度。比如宝宝在屋里玩厌了，想到外面去玩，妈妈非让宝宝先把弄得乱七八糟的玩具收拾整齐，那宝宝不高兴又非干不可，自然就磨蹭了。

“小磨蹭”提速方案

和宝宝比赛：孩子都喜欢比赛游戏，喜欢当第一。经常与宝宝搞一些小比赛，如比赛吃饭、穿衣、收拾玩具，使他在游戏中提高动作的敏捷程度。这时宝宝会很高兴地赶紧把事情做完。

和时间“赛跑”：帮宝宝设计一张“比赛”成绩表，记下最初做某件事所用的时间，然后记录每天实际完成所用的时间，如果比以前有进步，就给予奖励。让宝宝先从简单容易的做起，逐渐向比较困难的任务进发，一直到达合适的时间为止。这样做的目的在于缩短完成每一件事情所需要的时间，这是克服动作慢的直接办法。

记数法：与宝宝事先讲明白，看数到第几声的时候他可以做完某件事情。等他准备好，你说“开始”就计数，“1、2、3、4，5……”，宝宝为了完成任务，会尽量抓紧时间将事情做完。如果在计数开始的时候，他的动作依然很慢，你就故意数快一点，让他感觉到

时间就快要到了。如果在快要结尾的时候，他还差得较远，就放慢记数速度，让他有尽快完成的希望。如果你总能很巧妙地常常使宝宝在快接近尾声的时候把事情做完，就能使他获得成功的感觉。只要及时完成了任务，就一定要表扬孩子。

体验“磨蹭”带来的后果：你首先估计出宝宝尽最大能力完成某件事情的时间，然后规定在这个时间内完成这项事情，否则就不让他继续做下去，时间一到就停止。如到了吃饭时间，他仍然不愿吃饭，或慢腾腾地吃，到时间就把饭菜收起来，对他说：“我很失望，我希望你下次能按时把饭吃完。”同时杜绝给宝宝吃零食，等他一会儿饿了又没东西吃的时候，就会尝到磨蹭的苦头，认识到吃饭磨蹭的害处。

小闹钟——学会管理时间：和宝宝一起制订一张作息时间表，什么时间起床，洗漱用多长时间，吃早点多长时间，都做出合理安排。对时间管理越严越细，效率越高。在宝宝做一件事之前上个闹钟，到点时闹钟铃声大作，提醒他时间够久了，不能再磨蹭了。小闹钟嘀嘀答答地响，对宝宝就是一个督促，容易产生紧迫感。

在提高宝宝做事速度的同时，一定要告诉他，动作快不等于做事马马虎虎、敷衍了事，而是在做好的同时，速度能再快一点就更好了。

“不管”妈妈“外向”宝宝

宝宝从出生到长大，离不开的就是教育。早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响，早教可以让孩子的大脑的以开发，从而让孩子从小学会面对和解决问题。你们知道什么是早教吗？下面是小编帮大家整理的《“不管”妈妈“外向”宝宝》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

★宽松家庭

我自己小的时候是爷爷奶奶带大的，与父母的关系绝对不象孩子跟我那样随便，我跟父母很客气，不会撒娇。先生跟我一样，也是爷爷奶奶带的，我们都是属于那种老实，勤奋的人，比较循规蹈矩，缺少闯劲。我这个人，脾气特别好，还特有耐心。如果去当幼儿园或小学的老师，没准就能当成北京市的优秀教师。我发现，有的孩子是爷爷奶奶带大的，胆子反而更小。真可谓管的人越多，越管不好。所以我们就想：有了孩子一定要自己带，但决不管得太多。

我从小到大对宝宝不是管得特别严格，基本属于开放式的教育，表扬多，批评少，基本上没有打过她，凡事跟她讲道理，不训斥她。宝宝三岁上的幼儿园，采取的是西化教育，课堂纪律不怎么管，小朋友席地而坐，师生关系比较民主，课堂气氛特别活泼，特别闹。印象中宝宝对父母从小就没有畏惧感，带小朋友上家来玩，常常对小朋友说：没事儿，我妈不说。言外之意是，想怎么着就怎么着。

★自信宝宝

宝宝三岁刚上幼儿园时特一般，不显山不露水的。有一次想跟一个小朋友玩，人家大一点，不带她玩。宝宝哭了，我就说，没关系，他们不跟你玩，你就自己玩，他们自然就会跟你玩了。慢慢就有好多小朋友追着她玩，在小朋友中，宝宝成了出主意的。幼儿园毕业大会，全校选四个孩子朗诵就有她一个。在她与小伙伴的交往中，我并没有直接带宝宝去找小朋友玩，妈妈的“不管”倒培养了孩子的自信。

也许孩子表达较流畅，她从来没有什么事，需要我去跟别的家长说，也从来没有别的孩子来我这儿告状。小朋友之间的矛盾，我们从来都是让她自己解决。有一次上外语课时，一个小男孩与伙伴发生矛盾，小男孩哭了，他爸爸走过来说：你别哭！你揍他！有爸爸在身边壮胆，小男孩就与对手撕扯开来。这位爸爸一看自己孩子并没占多大的便宜，就上前去揍对方。这不单是道德的问题，这位爸爸能护他孩子一辈子吗？我们出去吃饭，没有餐巾纸什么的，都是宝宝去跟人要，过一会儿，宝宝就跟服务员小姐“打”成一遍。

宝宝最喜欢的还是星期五晚上，外教的英语课，全部用英语交流。外语课非常随便，随意，她上课老举手，希望老师让她说。每周一个孩子上前全英文叙说，同样也有小孩子不愿上前的，她就恨不得每天上前去，非常自信。而有的小朋友正是缺少这种自信，别人让她唱个歌，弹个琴，她就说，阿姨，我也弹不好。还没做就认为自己不行。

有一个周末，两天共有四个小伙伴到先后我们家来过，晚上的时候，我们发现孩子的一盒子发卡只剩了几个，什么时候拿走，是谁拿走的也不知道，我让她自己处理这事。她挨个问了一遍小朋友，都说没有拿。她说：当时，我怀疑某某小朋友拿的，我就跟她说，你还给我，你要是喜欢那个，我可以送你。还说，你要是不还给我，我就不跟你玩。自己把那些卡子全弄回来了。有一天，宝宝把一支好几种颜色的笔带到学校弄丢了，她就发动了好几个小同学帮她找，那拿笔的孩子不承认，她就让同学帮她一起说，最后，笔拿回来了。

★我和先生

我和先生没有打过架，但有些认识还是有分歧的：过去的姐姐是必须要让妹妹。我就不那么认为，妹妹没有道理就不能让，先生说，那不对。我跟孩子说，咱们首先是朋友，其次再是母女，先生不同意，家长就是家长，真么会是朋友呢？但先生对我的主要观点还是认可的。先生很会做饭，宝宝该吃什么，几个月该加什么，爸爸特上心，我曾戏称他是妇幼保健专家。

听别的妈妈说：有时挺累的回到家，孩子要求道：“妈妈，我给你念念作文吧？”“去，去，一边念去！”妈妈也不知道那来得那多火。如果这事在我身上，我肯定会听，肯定会说：好，好！如果什么地方再好一些，会更好的。我觉得并没有为孩子付出什么，应该就是这样。