大人逗孩子不是什么稀奇事，但逗孩子也要分怎么逗，逗的结果是孩子和大人都高兴，这才叫逗。如果逗的结果是大人一个人哈哈大笑，孩子却不知所措，那就不是逗了，是捉弄，这是大人对孩子所做的一种很不道德的行为。
昕昕四岁左右的时候，性格已经非常大方磊落了，见到我和他爸爸的熟人或者小区里的邻居，都知道主动问好，一脸阳光的样子，特别招人喜欢，大家都喜欢逗她说话。以至于每次遇到熟人的时候，人家都不和我们打招呼，只和昕昕打招呼了，老远的，就有人招呼：“小昕昕，和妈妈去哪玩儿呀？”昕昕就说：“阿姨，去玩滑梯。”这时，那位阿姨走近了我们，摸摸昕昕的小脸，说：“哦，去玩滑梯呀，昕昕怕不怕高呀？”昕昕自豪地回答：“昕昕不怕，滑梯乖，不摔昕昕。”人家就说：“哦呀，昕昕真棒，连滑梯也喜欢昕昕。什么时候去阿姨家玩儿呀？”昕昕笑脸如花地说：“妈妈带昕昕就去。”一问一答地，两个人就互道了再见，我们呢，只是对人家笑呵呵地点了个头而已，但心里也雀跃得很。
可是有一次我带昕昕出去玩儿，在小区里遇到了一位男同事。昕昕正在跑着玩儿，还没看到他，他就故意站在离昕昕很近的地方，昕昕跑着没在意，一头“撞”在他的腿上，吓了一跳，那个男同事就哈哈地大笑起来。昕昕很不满意，立刻跑到我身边让我抱。可那人意犹未尽，假装很厉害地说：“你爸爸回家了吗？”昕昕虽然有点生气，可还是大方地说：“爸爸加班。”那人就坏笑着说：“你爸爸才没加班呢，他骗你呢，自己出去玩儿了。”昕昕听了立刻语塞，转过头来紧张地看着我。我有些不高兴了，但也不好让外人难堪，就很认真地对昕昕说：“爸爸没骗昕昕，是在加班，一会儿就回来了。”然后，我赶忙礼貌地对那人道了别，带孩子走了。
昕昕一直紧张，不停地问我：“妈妈，爸爸是出去玩儿了吗？还是骗我呢？”我对她说：“不是，爸爸哪能骗昕昕呢？”她就说：“那当然，爸爸才不会骗昕昕呢。”可这话明显没有底气。过了没一会儿，她又问我：“爸爸是不是骗人？”我只好又说：“爸爸从来不骗人的。”“那叔叔说……”“叔叔在逗你。”“叔叔骗人吗？”我无法回答孩子，因为无论我告诉她叔叔在骗人还是告诉她叔叔在捉弄她，都无益于她对成年人的喜爱，于是转换了话题，说：“走，我们回家给爸爸打电话。”
回到家里拨通了爸爸办公室的电话，昕昕的担心才算放下。还好这是个容易解决的问题，我们没再在她面前提，她也就不在意了。可是有些防不胜防的事就难免出岔子了。
那时昕昕还在上幼儿园，我和她爸爸的工作都很忙，经常不是我要加班就是他要加班，甚至还免不了两个人都加班。这种情况下，昕昕被从幼儿园接回后，就难免得由我们中的一个带去单位。我这边还好，平时单位里的同事之间经常会说到教育孩子的事，大家都互相取长补短，思想上比较统一，对于不捉弄孩子这件事，也都有着共同的立场，可她爸爸那边就不太一样了。
有一次，昕昕被带到爸爸单位等爸爸下班，晚上回到家里却出现了一件让我奇怪的事，那就是她禁止爸爸靠近我，甚至连坐在我身边都不准。睡觉的时候，昕昕不准爸爸在我身边睡，她爬到大床上，让她爸爸去睡小床。这个反常的情况引起了我的注意，我问她为什么不准爸爸睡大床，她着急地说：“那爸爸亲妈妈怎么办？”一句话说得她爸爸一脸的尴尬。
好不容易把她哄睡了，我问昕昕爸爸今天发生了什么事，他想了半天，说：“也没什么，就是今天在办公室里玩儿，老张他们和她说了会儿话。”我问：“说什么呢？”她爸爸笑着说：“他们逗小孩子嘛，乱说。”原来，昕昕在爸爸办公室里被人问了很多问题，问她家里谁当家，户口本上写谁的名字，爸爸妈妈在家里吵不吵架，爸爸厉害还是妈妈厉害，甚至还问爸爸在家里亲不亲妈妈。昕昕被问得糊里糊涂，因为有些问题她也不会回答，比如谁当家。这人的问题一个接着一个，一直把昕昕绕得迷迷糊糊，在回答爸爸亲不亲妈妈的时候，她就说亲。其实昕昕的回答是完全不设防的，在我们家里，三个人都很平等，谁值得表扬了，另外两个就全去亲他一下以示表扬，所以昕昕觉得爸爸亲妈妈或者妈妈亲爸爸就像爸爸妈妈亲昕昕一样正常。结果呢，那些人好像终于得到了想要的东西一样哄堂大笑，最后还跟昕昕说：“以后不要让你爸爸亲你妈妈了，他一亲你妈妈，你妈妈就不和你好了，和你爸爸好了。”
我气得火冒三丈，真替那些人脸红！用一个龌龊的心态来捉弄未通世事的孩子，简直太不道德了！“你为什么不制止他们？”我质问昕昕爸爸。看我生气了，她爸爸说：“人家逗孩子，我也不好说什么。你不要和我的生气嘛。”我平静了一下，对他说：“你们那里男同志多，互相之间开开玩笑不要紧，可昕昕是孩子，她不懂大人之间的玩笑，他们把这些玩笑开在孩子身上，就不是在逗孩子了，是在捉弄孩子，孩子被弄得这样莫名其妙，又被他们吓得害怕，以后都不敢和别人接触了，也不相信别人了怎么办？”
我在前面的章节里说过关于她爸爸想去北京工作，后来被我们放弃的事。这件事正好发生在那件事之后不久。虽然我已经对昕昕讲了爸爸不会抛弃我们，也放弃了让她爸爸去北京的想法，但她的信心仍处于不坚定期。现在又发生了这件事，这让我很不安，所以昕昕的思想工作我还要做。
第二天，我就这件事和昕昕谈了一会儿，我对她说：“你想啊，昕昕每次亲了妈妈以后，妈妈会不理爸爸吗？”昕昕摇摇头。“那爸爸亲了昕昕以后，昕昕会不理妈妈吗？”昕昕又摇摇头。“那爸爸亲了妈妈以后，妈妈有不理昕昕过吗？”昕昕还是摇头。
我告诉她，每一家人都有自己相亲相爱的方式，就像楼上的阿姨每天都比她家的叔叔早下班回家，她把饭做好就去小区门口等她家的叔叔回来，可在我们家，爸爸妈妈就从来没这样过。同样的，在爸爸单位的张叔叔家里，相亲相爱的方式也不一样，也许张叔叔从来也不亲他家的婶婶呢，人家用的是其他的方法。可是张叔叔不知道我们家是什么样的，所以他就假装想了一下，没想到完全想错了，我们家才不是那样的呢！
我这番努力，用我认为昕昕能够理解的语言所讲出的道理，昕昕看上去好像听懂了，但也好像有些绕，她并不太懂。好在她弄明白了一点，那就是妈妈不可能因为被爸爸亲了一下就不理她，我们家以前就没这样过，以后也不会。所以她就没什么可担心的了。
从那以后，我们尽量避免让昕昕去爸爸单位，如果我实在不能抽身去接昕昕，他不得不把昕昕带去单位，也要事先表明立场，不许他们再逗弄昕昕。虽然这样做看上去有些得罪人，但和孩子的心理健康比起来，这是微不足道的。
成年人利用孩子对自己盲目相信的心理，居高临下地利用孩子的弱点，故意取笑或者捉弄孩子，目的只是为了让自己开心，并不是为了让孩子开心。相反的，他的方式只会给孩子带来耻辱感和恐惧心理。
“逗”孩子和“弄”孩子是两个不同的概念。“逗”是以孩子的快乐为前提，是成年人从孩子心理的角度出发与孩子开玩笑，这样孩子会比较容易接受。而“弄”是以成年人自己的快乐为前提，从成年人自己的心理高度出发与孩子开玩笑，这种玩笑是孩子所不能理解与接受的。
受到别人捉弄的孩子，不仅会对他人产生不信任感，也会对自己产生不信任感。比如大人捉弄孩子，让孩子说一句在大人看来很可笑的话，孩子说了之后，大人们心满意足地哄堂大笑，这就会让孩子感到很迷惑，我说的是实话呀，为什么笑话我呢？接下来他就会想，看来说实话会被人笑话，那以后不说实话了。你看，这就会让孩子学着撒谎。有的孩子会想，大人真讨厌，人家说的是真的，竟然笑话人家，我再也不理你们啦！这就让孩子对大人有了不信任的心理。也有的孩子被别人捉弄后，在大人们的笑声中，丈二和尚摸不着头脑，我说错什么了吗？他们为什么笑话我？真可怕，以后要躲得远远的了，躲得远远的就没有人会问这些问题，让我出丑了！这样，孩子就会害怕和别人相处，进而变得孤僻，不容易和其他人相处。
我们在家里也经常逗昕昕开心。比如她爸爸就经常会和她玩儿变魔术的游戏。拿一只昕昕的小袜子或者小玩具，在手里显摆显摆，然后假装故作声势地左摇右摆，左摸一下右抓一下，趁昕昕没反应过来，不定摸哪的一下就把东西塞进了什么下面，然后再故意左右抓几下，最后大喊一声“变”，张开手，什么也没有了。这让昕昕很好奇，怎么会没了呢？“爸爸你把它变哪去了？再变回来行不行呀？”昕昕惊奇地问。“好吧，那就再变回来！”爸爸说着就故作声势地左摇右摆、左摸右抓，最后“变”回来，皆大欢喜。没过多久，这个猫腻就被昕昕识破了。原来，她每次都细心地观察着呢！她疑心爸爸是把东西藏在哪了，然后就翻来翻去地找，她爸爸就继续用不同的办法转移她的视线，趁机再把东西转移，最后被昕昕捉住，把爸爸扑倒在床上，两个人哈哈大笑，我看了也哈哈大笑。
其实这样的玩笑挺好，孩子既开心，又细心地观察，还动脑筋想问题，和爸爸斗心智，最后把假相彻底揭穿，不仅自己有成就感，还在无形中锻炼了孩子观察能力与灵活动脑的能力。这是真正意义上的“逗”，而非“弄”。
中国近现代教育家陈鹤琴先生对于“捉弄孩子”的行为持坚决反对的态度，在他看来，和孩子玩儿是一种德行教育，经常被捉弄的孩子会出现品德方面的缺陷。所以我们都要注意这一点，无论是对自己的孩子还是对别人的孩子，都不要捉弄。逗孩子不仅仅只是和孩子玩儿这么简单的事，这不仅是对孩子的德行教育，也是成年人的德行体现。
特别提示
成年人利用孩子对自己盲目相信的心理，居高临下地利用孩子的弱点，故意取笑或者捉弄孩子，目的只是为了让自己开心，并不是为了让孩子开心。相反的，他的方式只会给孩子带来耻辱感和恐惧心理。
相关阅读
孩子爱捉弄别人怎么办
捉弄顾名思义就是戏弄的意思。孩子爱捉弄别人大致有以下几个方面的原因：
1、由于孩子的自控力差，性格比较粗暴、任性、自私、神经质。
2、环境的影响使有些孩子爱捉弄别人。如家庭、社会上的不良风气，同伴中坏的行为等。因为孩子好模仿，爸爸妈妈的一言一行会对孩子起着潜移默化的作用，如果爸爸妈妈爱捉弄人，孩子就会模仿他们而爱捉弄人。
怎样帮助爱捉弄别人的孩子呢?
1、发现孩子有捉弄别人的行为，成人应首先弄清原因，然后耐心地引导孩子改掉捉弄人的行为。如自控能力差的孩子，爸爸妈妈可以和孩子一起玩“小猫钓鱼”、“快夹玻璃球”等有趣的游戏，使他渐渐学会控制自己的行为，对任性、自私的孩子，家长应做到不溺爱孩子，并以身作则，做孩子的表率。
2、让孩子从小生活在一个温馨、和谐的家庭环境里，使其在潜移默化的影响中，逐步形成良好的行为习惯。爸爸妈妈如果有捉弄人的行为，要敢于在孩子面前作自我批评，并及时改正。
3、应帮助孩子明辨是非，让其知道什么是好的，什么是坏的。要消除社会不良风气和同伴中不良行为对孩子的影响，有意识地创造良好的环境来制约不文明的行为。在日常生活中，要教会孩子正确地与同伴交往，在友好交往中形成谦让、礼貌、关心别人等良好的品质。
6招快速把孩子逗开心
“爱笑的宝宝长大后多性格开朗，有乐观稳定的情绪，这非常有利于其发展人际交往能力，使其更乐于探索，好奇心强，会使孩子学到更多的知识，从而更有利于孩子的智力发展。”
宝宝爱笑成儿童智力开发关键
专家认为笑是测量孩子智慧和情感发展的重要标志。正常的孩子生后4～6周就会对妈妈微笑，而智力低下的孩子往往到3个月还不会笑。由此可见，笑对孩子有多么重要。
会笑的孩子是聪明的孩子。这种孩子对周围的事物感兴趣，会专注地看着逗他的亲人，模仿并学会以微笑应答。这种微笑和孩子睡觉时面部肌肉收缩而呈现的“笑脸”不同，这是一种和大人之间的交流，是对大人逗笑的回答。
宝宝笑脸和智商成正比，宝宝早笑、多笑、长大后智商会更高。不过，有些婴儿笑得少，每小时仅笑1到2次，小脸严肃，表情呆板，这是体内缺铁所造成的。
让宝宝连续补铁，一般严肃表情会逐渐消失，出现愉快的神情。因此，宝宝的笑脸还是了解其营养状态的“荧光屏”。
如何让宝宝笑
我们建议父母要多和婴儿交流，最早的交流是眼神的交流，当然逗笑也是早期交流很重要的方式。在逗笑的过程中，有你的笑脸、眼神和声音同时给孩子丰富的视、听刺激，同时还给了孩子模仿笑的机会。孩子笑口常开表达了他快乐的情绪，此时他处于学习的最佳状态，有利于心智的发展。
以下是简单轻松的逗笑方式：
1.躲猫猫
大人在宝宝面前用双手遮住自己的脸，然后突然把手拿开，并发出“喵--”的一声，宝宝会很惊奇，接着便会发出笑声。
2.做鬼脸
尽可能的给宝宝做可爱、有趣的鬼脸，宝宝看见爸爸妈妈做的鬼脸后，就会开怀大笑了。要是能加上各种有趣的动作，效果就更好了。
3.怪腔调
说话时故意拿腔拿调，动作夸张，表情丰富，会让宝宝一直盯着你看，说不定就会露出一个小笑脸。妈妈弹舌头发声，爸爸吹口哨或打响指等声音都会让宝宝很喜欢。
4.斗牛士
和宝宝头对头，轻轻地顶来顶去，然后嘴里说：哞哞....。。假装是两头牛在打架，宝宝会觉得很有趣。
5.骑大马
坐在沙发上，让宝宝坐在自己大腿上玩骑大马的游戏。上上下下的小颠簸会让宝宝笑出声。
6.抓手帕
用手帕或者毛巾举到宝宝触手可及的地方来回摇晃，吸引宝宝来抓，就要抓到时妈妈赶快抽离。如果一旦宝宝抓住了，就会“咯咯咯”地笑出声。
注意：逗宝宝笑的时候，千万不要在宝宝刚吃完奶以后，否则宝宝太兴奋，会吐奶的。
儿童早教：孩子撒谎存心为了捉弄大人？
我一岁九个月的闺女近一段时间至今老是拿喝奶这件事情“蹂躏”父母。孩子撒谎存心为了捉弄大人吗？
孩子撒谎存心为了捉弄大人吗？她自小讨厌喝奶，有时候一点儿都不喝。尽管大家也心急过一段时间，如今她慢慢长大了，大家也并不大当一回事了，每日也就意思意思。平常逮住机遇大家会告知她一两句“喝奶能够 长个子”这类的，她尽管听得进来，确是知错不改的。
可是，这段时间至今她睡前，有时晚上醒来，也有早晨起来都是嚷着要喝奶，非得父亲或者母亲去冲奶，一副很着急的模样。大家当然是考虑她，马上披了衣服裤子就要冲奶。结果呢？大多数是她一看到奶便说“不必！”“放好！”或是吸了几口就发布而言“不好吃”。大家也尝试和她讲理，不理睬她冲奶的规定，换句话说她那样消耗得话，这种奶就不给她吃完，给其他小孩子了。总之各种各样方式都使用过了，不起作用，依然是每日从此之后！
那么小的小孩子应当不容易是说谎吧？存心戏弄成年人？我也不知道应该怎么做了。
答 我们可以尝试把人的精神分成灵魂的一部分、工作能力的一部分和技术性的一部分。体会的、感情的、心态的、品位的，都归属于灵魂的一部分，这种内函大多数并不是因为思索而得到 的。孩子撒谎存心为了捉弄大人吗？人年纪越小的时候，灵魂的一部分占的比例就越大。在六岁以前，少年儿童的精神基本上所有是灵魂的，当一个孩子对某一件事情觉得到灵魂的愉快或是不爽时，他人是没法用大道理而言通孩子更改这一觉得的。孩子在2岁时，因为对这世界不了解，对自身的支配权和能量都不掌握，因而主要表现出极为听从的情况，这时候成年人让孩子做的事儿，孩子一般都是尽可能去做。
实例中这一孩子对牛乳的不爽觉得是发自她的灵魂的，而她父母要她喝牛奶的原因是必须孩子历经思索才可以领悟的，而两岁孩子的人的大脑还不可以思索这类难题，那样，父母的强烈建议使孩子处在左右为难的程度，喝牛奶会觉得到痛楚，不喝就不符抚养者的规定，以便处理这一矛盾，孩子便会作出要喝的心愿，勤奋试着去喝，可是牛乳喝到口中，却又觉得到难以忍受，因此又舍弃喝牛奶，那样就被父母觉得是说谎。对孩子而言，那样做较大 将会地解决了有关喝不喝牛奶的矛盾，由于当孩子说要喝牛奶时，父母的主要表现肯定是较为开心的，以便愉快父母，孩子便会常常说要喝牛奶，随后喝时，又因吃不消而舍弃。
这一点艰难在成年人来看，的确如芝麻绿豆一样地微不足道，但对一个两岁的孩子，确是一个多大的艰难，他们没办法处理。在这类境况下，孩子心里的无助感是显而易见的。大家坚信孩子的亲人全是无尽喜爱孩子的，可是，爱的那么深却把孩子逼得那样痛楚，做父母的要思考一下这个问题。难道说这一全世界的大个子都务必是喝牛奶喝出去的？一个孩子身心健康的心理状态都还没大个子关键吗？
友情提示
父母想和你在一起孩子的情况下，最先要用心地测算这种爱对孩子是有益的還是没利的。
孩子撒谎存心为了捉弄大人吗？做父母的一定要用自身的内心去体会孩子的内心，对孩子心理状态和精神高宽比关心才可以真实给孩子产生优越感。一个孩子得到 了幸福快乐，一定会非常好地发展趋势的。
让孩子快乐，还是成功?
成功派的观点是：人生就是要追求成功，没有成功谈不上快乐，为了成功，即使让孩子们先“痛苦”若干年也在所不惜。“梅花香自苦寒来。”成功派乃“望子成龙”者。
快乐派的观点是：人生就理当活得快乐，没有快乐的成功毫无意义，只要快乐，孩子没出息也无所谓。“我平庸，我快乐!”快乐派似乎是“望子成虫”者。
双方观点尽管针锋相对，思维方式却是相同的：他们都把成功与快乐截然对立起来。其实快乐与成功的关系远没有这样简单。二者既是矛盾的双方，又是相容的双方，还是并列的双方。
有的孩子潜力本来很大，但浑浑噩噩过日子，这时候适当强化他的成功意识，或许能使他活得更充实，也更快乐。
有的孩子每天无忧无虑，学习也尽了力，但能力如此，这时父母若拼命逼他“成功”，则有可能使他既失去快乐，又失去他本来可能获得的那种成功，终成一个心灰意懒的失败者。
有的孩子能力有限，但心高气盛，拼命想争高分，精神表面亢奋，实际疲惫而焦虑，这种孩子万不可再强化成功意识，否则很危险。
父母无权包办孩子的未来生活方式。作为一个具有现代意识的父母，应该学会科技含量更高的教育方式——尊重，交流，引导，指导。这很难，需要动脑筋，需要学习，但是如果不走这条路，成功派和快乐派父母将发现，成功和快乐都在离他们而去，迎面而来的则多半是失望、焦虑和苦恼。头脑古板的父母，教育现代的孩子，结果大抵如此。