美国的一项研究表明，在家中经常收看电视节目不利于幼儿的脑部和语言发育，因为这将减少婴幼儿从家长那里听到或自己学说的词汇量。你家的宝宝是否也有“电视依赖症”呢？那就得采取措施了！
1、让宝宝从小有规可依
孩子都是很讲道理的，父母应该尊重他们守规矩的天性。看电视前和他们约定好收看时间和内容，同时约定看电视后需要履行的“义务”，如跟粑粑麻麻汇报下感受、介绍电视节目的主要内容，这样也是帮助宝宝训练口语表达以及逻辑思维的方式。
2、让益智早教产品成为新宠
很多家长没有时间带孩子，只能把孩子交给电视，殊不知，你们能有更好的选择。益智玩具、早教机等都是孩子喜闻乐见的东西，而且它们符合孩子的身心发展特点，能够很好的调动孩子的大脑和身体器官。目前很热的小天才早教机便是很好的选择，丰富的敏感期早教内容，充分调动孩子的感官，让身体和智力一起成长！
3、选择优质的电视内容
优质的电视内容，可以充分调动孩子的注意力，并产生积极的互动，保证孩子在接受知识的同时，语言、智力等身心的发展也不会落下。
4、多抽点时间陪孩子
很多家长习惯用电视转移孩子的注意力，好有更多时间做自己的事，这是一种非常不明智的做法。家长应该在工作之外有限的时间内，多陪陪孩子。一起出去溜达、一起逛超市、一起读书、一起玩闹，不仅可以增进亲子关系，也会让孩子发现电视意外的美好世界。同时，以身作则，自己不要沉迷电视，让孩子没有模仿你的机会。
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小宝宝爱看电视怎么办？
Q：我的宝宝一岁半，很喜欢看电视，只要打开了电视就停不下来，看了还要看。要是把电视关掉，他就会又哭又闹。现在他每天要看两三个小时的电视，而且什么电视节目都看，尤其喜欢看广告，我知道看太久电视不好，我能让他看电视吗？应该挑选些什么节目给他看呢？
A：一岁半的宝宝喜欢看电视，很大程度上是因为电视节目给宝宝带来了极强的视听觉冲击，给宝宝带来了新鲜感，不断变换的图像、交错的色彩、此起彼伏的声音，都对宝宝有着巨大的吸引力。所以对一岁半宝宝来说，看什么节目并不重要，重要的是电视给了他们丰富的感知，不断满足了他们探索的需求，这也是为什么视听觉冲击力强的广告，成人不爱看，但宝宝们最爱看，并且看电视时能保持比较久的注意力。
但是，一岁半的宝宝并不适合长时间看电视。
首先，电视节目虽然满足了宝宝视听觉的新鲜感，但是电视不仅不能促进宝宝感知觉的发展，还容易产生损害。幼小儿童的视觉和听觉系统正在不断发育中，还非常稚嫩，调节功能不完善，而电视节目的图像、色彩、明暗变化非常快、声音高低大小也交替变化，宝宝在对这些变换做出反应时，视听机能容易产生疲劳，时间长了就会损害视听系统的发育。看电视过久的宝宝容易出现眯眼睛、斜视、近视等问题。如果宝宝已经喜欢看电视了，应该逐渐减少他看的时间，同时在他看电视的时候，也要采取一些措施：
1.场地布置上，电视机的位置不能太近太偏太高、房间不能太暗，要让宝宝看得舒服。
2.内容选择上，以片段短、速度慢、色彩明朗为宜，适合宝宝的感知能力。
其次，一岁半宝宝也正处于语言发展的重要阶段，儿童的词语数量大约从一岁半起出现骤然增长，这个阶段宝宝应该得到更多的语言交流机会。电视里的人物对话也是吸引宝宝的因素之一，但是电视只能看，不能跟宝宝对话、给宝宝反馈，所以看一般的电视节目并不能起到教育宝宝、开发智力的作用，如果宝宝习惯了电视里说话的声音，他会对现实当中的语言对话丧失兴趣，久而久之，会影响语言功能和个性的发展。父母应为宝宝语言发展提供机会：
1.父母和宝宝一起看。看电视时父母要陪在身边，把看电视作为亲子活动，多跟宝宝进行语言交流，观察宝宝看节目的反应。
2.节目中如有语言，以语言简单、语速慢、语句重复率高为宜，使宝宝能更多的进行语句模仿并学到一些知识。
此外，一岁多宝宝已经能够爬、能够走，此时父母应该给孩子更多的时间来锻炼他们新学到的技能。而看电视的时候，宝宝往往坐着一动不动，十分不利于宝宝动作技能的发展。一岁后孩子的动作技能发展很快，从爬到走到跑跳，他们会很乐意用这些新学会的技能来探索身边环境，能运用更高的动作技能会让宝宝感觉到自己在不断长大。因此，在减少宝宝看电视时间的同时，建议父母：
1.鼓励宝宝进行其他活动，逐渐转移对电视的注意力；
2.平时不要宅在家里，多带宝宝去社区走走，看看动物植物，看看汽车高楼，见见其他宝宝；
3.参加亲子活动，比如多跟宝宝说话，一起玩积木、看图片、听音乐等，还能增强宝宝语言、手眼协调等多方面的能力。
4.让宝宝停止看电视时运用一些技巧，比如看电视前跟宝宝约好：“等天线宝宝说再见了，我们也跟他们再见，好不好？”征得孩子同意以后开始看，该结束时就结束。时间逐渐缩短，一岁半最好一周看一次，每次10分钟，培养宝宝形成习惯。
陈国鹏：华东师范大学心理与认知科学学院教授
儿童早教：孩子爱看电视该怎么办？
1、慢慢降低孩子看电视的時间。
儿童千万别强制关掉电视，由于看电视早已变成孩子关键的精神生活，关掉电视，相当于对孩子支配权的一种粗鲁夺走，非常容易使孩子造成排斥心理状态。孩子爱看电视该怎么办？
2、适度分配好孩子看电视的時间，有效排出来她们学习培训、歇息、看电视的作息时间表。
例如要求每日进行工作后，能看三十分钟电视机。礼拜天、休息日和假期能够适度增加看电视的時间。对年纪较小的孩子可以用看电视做为对她们的奖赏，为此塑造她们的好个人行为。孩子爱看电视该怎么办？儿童
3、父母和孩子一起挑选电视栏目，一起看电视。
那样做不但能构建和谐的家中氛围，并且还能防止一些电视栏目对孩子造成负面影响。在与孩子一起看电视的情况下，大伙儿应当常常探讨，例如看广告宣传时，孩子非常容易遭受迷惑，吵着买这买那。
这时候父母应当告知孩子，家中需要什么用什么，你自己不用用什么，讲出大道理，具体指导孩子的消费者行为，假如别的新闻媒体登出了对一些广告宣传的批语，父母能够念给孩子听，使她们自小对广告宣传有一种自我反思工作能力，有益于她们将来踏入社会。孩子爱看电视该怎么办？儿童
4、父母自身要做好表率，才可以对孩子有感染力。
父母自身先要保证科学安排看电视的時间，尽可能不要在孩子做作业的情况下打开电视机。假如和孩子没有同一房间内，也应尽可能降低声音，以防分散化孩子的专注力，终究孩子年纪还小，自制力较弱。
5、父母要关心孩子的生活起居。
孩子爱看电视该怎么办？尽可能多与她们沟通交流，要学好协助孩子在现实生活中取得成功，慢慢摆脱仙侠世界。
育儿知识大全：宝宝爱看电视怎么办？
育儿知识百科全书：一般状况下，改正这类心理状态误差，多有下列几类方式：
1、育儿知识大全针对孩子看电视过多的个人行为，家长可给与适度的指责。社会心理学觉得，给孩子适度的夸奖和适度的指责全是极其重要的，夸奖能够使孩子提高辨别是非的工作能力，提升孩子的信心，指责又能够适度地改正孩子的不正确，使少年儿童对自身的错误做法觉得负疚，进而纠正错误。可是，家长一定要把握指责的方式，不可以靠责骂来解决困难。有效的方法是推行“不良影响对付”，即假如孩子电视都看过多，家长能够严禁或降低她们看电视，为此来纠正她们孤单、不和人沟通交流等人格缺陷。此外，父母也要多与孩子沟通交流，多见孩子出示和人触碰、和人沟通交流的机遇。
2、育儿知识大全：彻底严禁孩子看电视，它是不可取的，都是不太可能的。有效的方法是家长和孩子一起着电视，并利用这类机遇与孩子沟通交流。那样既提升了孩子的审美能力，又提高了几代人中间的情感，另外更为孩子出示了和人沟通交流、锻练语言表达能力的机遇。自然，家长不太可能有那麼多的時间来守候孩子看电视，但我想要，要是您能隔叁差五地抽一点儿時间陪孩子看电视，一定能接到不错的实际效果。
3、利用餐问、临睡前的時间多和孩子沟通交流，特别是在要和孩子谈一谈电视综艺节目。身患电视自闭症的孩子，集中注意力基本上都会电视上，它是家长开启孩子的“话闸子”的关键突破口。家长能够利用孩子对电视综艺节目的钟爱来与之沟通交流，以防止她们因看久了电视而危害語言的发展趋势，使孩子不至于身患嘟囔、語言简单等病症。另外，这种行为可以使孩子想要向家长诉说心里的所见即所感，有利于家长立即地掌握孩子，正确引导孩子。
4、育儿知识百科全书说到有的家长怕孩子又哭又闹就开启电视机，进而迁移孩子的集中注意力，将孩子推荐给电视去“托管”，使几代人中间出現感情间距，它是对孩子逃避责任的主要表现。因此，期望父母们能尽可能抽出来時间，和孩子们一起精戏、溜达、郊游，给孩子出示宽阔的主题活动室内空间，使她们搞清楚：除开电视，全世界也有很多趣味的事情。0元领专业情感分析！10s快速预约
5、俗话说，“上梁不正下梁歪”，假如家长每日都迷在电视上，要见到“再见了”才行，难以想象孩子能经得起引诱。父母是少年儿童的第一位老师，父母的一言一行都是危害孩子的成才，因此，家长在教导孩子的那时候，要需先“教导”住自身。
孩子写作业老出错怎么办
有错必改，错误不过夜
每次做作业之前，先将前面没改的错题改正后才能开始做新的作业。有些在学校里做的课堂作业如果孩子没来得及在学校里改，那么回家后也应该拿出来当天改正。孩子往往只注意改家庭作业上的错，忽略了其它的作业。家长可以提醒孩子每天把各项作业拿出来看看是否有错没改。错题就是背在孩子身上的包袱，只有将它拿掉，才能为第二天的学习扫清障碍，帮助孩子轻松进入新课程的学习，这将是一个良性的循环。否则，这些没解决的错误又会导致第二天新课学起来困难，压在他身上的包袱会像滚雪球一样越来越重，最后导致孩子学习吃力，厌学，自卑，痛苦。
2记录作业所用的时间时间写在每次作业的后面，例如做练习册第9、10页，就把时间写在第10页最后，不要写在家庭作业的记录本上。记录时间会给孩子压力，这样可以督促孩子集中注意力，专注地完成作业。同时为了追求速度，孩子会有意识地寻找解决问题有效、简便、快捷的方法，对培养孩子优秀的思维品质很有帮助。
3不同的错误不同的处理方式1、粗心的错误。
家长发现错误后先不做任何提示，只是提醒他再看题目要求、图或者文字，然后对过程、答案进行思考。孩子如果自己发现并改正了，就让他在这道题的序号下面写一个A，表示这类错误是由于粗心造成的，完全可以自己改正，同时也提醒自己不要再粗心。
2、方法、知识错误。
孩子自己不知道为什么错，家长可以给他提示。例如：
某题：下面哪一行不一样，在它后面的括号里画“√”。(1)1、2、3、4、5()(2)2、4、6、8、10()(3)5、6、7、8、9()孩子能够理解题目要求是选择不一样的一行，可是不知道哪一行不一样。家长可以这样提示：“第一行的数字在发生什么变化?每次增加多少?第二行呢?”孩子根据提示去思考，而不是家长直接告诉他答案。总之，能让孩子去思考的，家长决不代替。孩子根据提示作出来以后让他在这道题的序号下面写一个B，表示这类问题自己还有一些困难，是自己的薄弱点，需要以后多思考、多练习。
3、无法理解的问题。
有些错误家长提示方法以后都不能解决，必须家长讲解方法、过程，帮着孩子做出来的，这类问题请在序号下面写一个C，表示这是孩子的难点，提醒孩子在老师讲解类似问题的时候注意听。