国一最严重的一次犯错，起源于一个放在她房间里的硬纸盒。那个硬纸盒是妈妈的储蓄罐，里边放了很多枚五毛和一元的硬币。国一自己的储蓄罐虽是空的，但也从来没有想过要动这些钱，因为每次她买东西需要钱时，爸爸妈妈总是痛痛快快地把钱给她。可有一次，她把才买回来几天的新钢笔弄坏了，本来想向妈妈拿点儿钱再去买一支，可一想妈妈会批评自己不爱惜钢笔，就不吭声了。
怎么办呢？国一突然想起了那个钱盒子，跑过去一看，哇，里边有一大堆硬币！她想，少几枚妈妈肯定不会发现。当时，她美滋滋地数了六枚硬币放进了口袋里，放学时买了一支新钢笔。嗯，花钱不用向妈妈要的感觉真好啊！此后，国一常常在上学前从钱盒子里数出几枚硬币，拿去买零食或者文具。
有一天，国一再去盒子拿钱时慌了神，因为里边只躺着孤零零的几枚硬币，那一大堆硬币都被她搬完了！接下来的几天，她一直提心吊胆，生怕妈妈问起这件事。但该来的还是来了。一天，她一进门，妈妈就问：“你有没有拿钱盒子里的硬币？”她连连摇头：“没拿，真的没拿。”说完，慌忙溜回自己的房间。
一连两天，爸爸妈妈都没有再提丢钱的事，国一更加不安了。她不知道该不该向妈妈坦白，于是找来两个纸条，一个上面写“说”，一个上面写“不说”。揉成两个纸团，信手一抓，是“不说”。那天中午，爸爸妈妈带上她请客人一起去吃饭，爸爸和客人走在前面，国一和妈妈走在后面。国一拉拉妈妈的衣角说：“钱是我拿的……”一句话没说完，眼泪就“哗哗”流下来。妈妈一点儿也不吃惊，平静地说：“先吃饭，下午再说。”天哪，看妈妈的反应，恐怕早就知道是自己拿了钱。那顿饭，国一食不下咽，吃完了饺子都不知道是啥馅儿。
回到家里，国一伤心地哭起来：“那些钱，大部分都买吃的了，还买了些文具……”
东子思考了一下：第一要批评，第二不能伤孩子的自尊心，不能让孩子由此对自己产生厌恶，所以话不能说得很重，否则孩子的心里一辈子都会因为所谓的“偷钱”留下阴影。东子严肃而温和地对国一说：“第一，不经同意就动别人的东西，是不好的行为。即使在家里，即使这个人是你的父母，也不能这么做；第二，不能随意拿家里的钱，更不能不经父母同意，无节制地乱花钱；第三，以后想买什么东西，向爸妈要钱就行了。”国一羞愧地低下头：“要不，我去打工，把钱盒子再装满……”爸爸又表扬说：“知道认错，是好孩子。”
让国一感动的是，钱盒子仍然放在她的房间里。后来，她再也没有拿过里边的一分钱。
如果父母就此把钱盒子拿走，国一会因为父母不再信任自己，而让“我是个好孩子”的信念发生动摇。
教育孩子，一定要让孩子相信自己是个好孩子，如此，孩子才会主动用好孩子的标准约束自己。如果孩子觉得自己是个坏孩子，那么，孩子就会对自己失去信心，甚至会无所顾忌地向坏的方向发展了。
温馨点读
东子把教育心得总结为“三三”教育理论，即“三多三好三强”。
三多：玩耍的时间多、看电视的时间多、看课外书的时间多。
三好：国文好、国语好、学习好，这学习好是指学习能力强，三好并不以分数为目标。
三强：自理能力强、自立意识强、心理素质强。
记者在广州见到范姜国一和她爸爸东子。在采访过程中，都是国一给记者讲故事，东子只笑眯眯地在旁边听。有一个故事可能给国一留下极深的印象，小姑娘给笔者讲得很仔细：
国一三年级时，一次期中考试结束后，英语卷子发下来，她吓呆了：“47分！我可一辈子也没考过这么少的分数啊！爸爸妈妈知道后会很生气……”眼泪一滴一滴地落在卷子上，把一个个叉号都打模糊了……她真恨不得自己是个魔术师，把分数变成100分！
国一磨磨蹭蹭地回到家，按响门铃，看见开门的是妈妈，她再也忍不住了，扑进妈妈怀里“哇”的一声哭起来。爸爸也出来了，连忙问是怎么回事。国一低着头，把卷子递过去。爸爸看了后笑着说：“分数不少嘛！”国一吃惊得忘了哭，抬起头：“爸爸，47分可不是74分……”爸爸笑道：“像你这么小的孩子应该刚上一年级，可你已经读三年级。如果让你原来二年级的那些同学做这些试卷，恐怕他们得不了47分。”也对呀！国一破涕为笑。爸爸又说：“等过一段时间，你适应了新课本，英语分数会上去的。”国一这时候心情好极了。
等国一进了屋，妈妈担心地说：“怎么才考了这么点儿分？”爸爸压低声音说：“越是这个时候，越应该给孩子安慰和鼓励。如果批评她，她对这门功课就会没了信心，那可就真的学不好了。”爸爸的做法是对的。期末考试时，国一考了97分。
东子说，孩子在学习上受到挫败的时候，特别渴望得到家长的帮助、理解、支持和鼓励，唯一不需要的是批评。他已经非常沮丧自责了，家长这时候还要雪上加霜，就会引发孩子在学习方面的创伤体验。
东子关于孩子私自拿钱的处理方式也非常正确。教育家陈鹤琴在他的《家庭教育》一书写到小孩子偷了别人的东西，做父母有两种处理方式：
第一种，责罚他，骂他“下流东西”“小偷”等等，目的可能是想激发他的羞恶之心，使他改掉不好的行为。
可要知道，无论干什么，人受奖励而行善是容易的，小孩子尤其喜欢听好话而不喜欢恶话。做父母的如果贬低他的人格，他心里就要很不高兴了，非但无悔过之心，反而助长其为恶之心，所以他的人格从此堕落了，变本加厉地去拿别人的东西。
第二种，倘若子女做的事不好，就责骂他所做的事，而不应责骂他的人格。父母对孩子说：“我知道你是个好孩子，不过这样去拿人家的东西是很不好的。”
于是孩子就会听父母的教诲，再不犯同样的错。做父母的只就事论事，他以为不好的是事，而非其人，就会努力改正错误。
在“万松浦论坛”上曾出现厉剑童的一篇文章《第99根电线杆》值得家有爱“玩”孩子的父母们一读：
五一长假，张老师带着儿子，王老师带着女儿，四个人结伴到十多公里远的一个小镇游玩。为了增加兴致，锻炼孩子的体质，两位母亲决定和孩子一起步行。
走了大约1.5公里路时，王老师的女儿累得小脸通红，一步也不愿意再往前走了。怎么办？正在一筹莫展之际，张老师的目光落在山路边的一根根相距100多米远的电话线水泥桩上，她眉头一皱，有办法了。张老师和王老师一商量，便开始为这两个小孩设下了第一个目标：“看谁最先跑到第一根电线杆。”张老师话刚说完，本来还在路边休息、大口喘气的王老师的女儿噌地站起来，又跑了起来。张老师的儿子也跑得飞快，第一个目标他最先到达。等两个小孩都站到第二个起跑线时，出现了奇迹，王老师的女儿劲头十足，她不时还跑在了张老师儿子的前面，最后小女孩先到达第二个终点。两个孩子又站在了第三个起跑线上……这次是张老师的儿子赢了。第四个、第五个、第六个……目标一个接着一个……
一路上，两个小孩子总是跑在大人的前面。有时，当他们已早早地到达了某一个目标时还会坐下来等妈妈，带着几分童稚，笑话大人走得比他们慢。两个孩子越跑越有劲，越跑兴致越高。就这样，一路上你追我赶，当电线杆数到第99根时，两个孩子在你输我赢、你赢我输中愉快地走完了整整十多公里的山路，胜利地完成了他们有生以来的一次“壮举”。
当我听完张老师、王老师讲的这件事的时候，我震撼了。10多公里山路，即便是大人一口气走完也不是件容易的事，却被两个四岁多的小孩子完成了！我佩服孩子的天真可爱，更钦佩两位母亲的教育智慧。是她们——两位年轻的母亲——将一个看起来难以完成的大目标分解成若干个小目标，才使得孩子完成了人生的一次跨越。
要善于将人生的大目标，分解成小目标，这样，成功就一步步地近了。
谁都免不了要犯错误，幼儿尤其如此，要学会了解宝宝犯错误的主要原因，学会分析并帮助宝宝去克服。
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早教知识：为什么孩子对你的话充耳不闻？怎么说，孩子才会听
上星期，好闺蜜带著两岁半的孩子，全家人从中国万里迢迢赶到纽约市体会万圣夜。好闺蜜家出国旅游，娃爸多忙也会从工作上全身而退陪娃，再加长辈保驾，素来主力阵容奢华。我们一起出门用餐的情况下，菜还没有点，好闺蜜的孩子就爬上了桌椅，妈妈对他说几回”不能，坐着”，他熟视无睹，最终反倒站来到桌椅上，用劲晃动靠背差点儿掉下去，被好闺蜜发火的劝阻了。为什么孩子对你的话充耳不闻？
菜上去了，他又规定玩父亲的手机上。妈妈说不好，好闺蜜孩子刚开始惨叫不己，引来别的顾客不断侧目而视，他把盘内的饭食随意挑到桌子上，表明强烈抗议。父亲没理他，但姥姥实在看不下去了，他说：“就要孩子玩一下吧，不便是个手机吗，有哪些了不起的”。为什么孩子对你的话充耳不闻？
送好闺蜜回酒店餐厅的道上，她挽住我手埋怨说，你看看，男孩子便是那么难管啊，打不可，说不听，略微管严一点老年人也要出去干预，简直一个头2个大。那晚大家聊了好长时间，有关孩子怎么会把爸爸妈妈的话当耳边风。及其教导孩子时，究竟怎样说，他才会听。
老规矩这东西，尽早立最好是
我曾经听过一种很怪异的叫法：孩子不大就刚开始立规矩，是否会太惨忍。在家里都不允许他这，不允许他那，出来会更胆怯。我觉得有这类念头的人，将会把”遵循老规矩“和”沒有信心“给搞混了。不讲规矩的孩子并不一定是有信心的孩子。当一个不讲规矩的孩子和外部撞击时，他会发觉，只能家人会惯着自身，校园内，不讲规矩是会被别人反感的。他会对世界有多大会造成蒙蔽和躁动不安。反过来，这些自小明白自我约束的孩子，更具有完善的人格特质，更能信心的融入社会发展。
英国亲子早教权威专家Burton L White发觉，6个月之内的宝宝都还没“老规矩”观念，她们用抽泣表述要求时，父母应当尽可能考虑；可是6-8个月后，就可以刚开始立规矩了。实际上孩子对“老规矩”有令人震惊的理解能力。从一开始的一些简易的命令，到一岁后慢慢引进讲理，7-22月是创建宝宝规矩意识的关键时期。例如8个月的宝宝由于好奇心去用劲抓妈妈的脸，此刻很坚定不移的告知宝宝“好疼”，或是“不能”，而且把宝宝的手拿开，便是立规矩的刚开始。
立规矩的情况下，一家人观点一致太关键了。例如前原文中，父亲已经改正宝宝用餐看手机的个人行为，姥姥出去护着，那样孩子非常非常容易搞晕：因此究竟能看手机還是不可以玩呢？還是尽管父亲不许我玩，可是在姥姥眼前就能玩呢？全家人前线不统一，老规矩立了相当于白立。
给孩子一些充分准备時间
每一次带苏宝去公园，我都是观查到二种不一样的父母。一种告知孩子该回家了的情况下，孩子压根不理睬，磨磨蹭蹭三十分钟都走不上，要不便是在又哭又闹中父母把孩子拉走收尾。此外一种父母一直能很轻轻松松的让孩子离去。她们的差别取决于父母的管理方式。为什么孩子对你的话充耳不闻？
学龄前儿童的孩子，规则意识仍在萌芽期，当她们潜心某一玩具或是手机游戏的情况下，突然被切断会很惊讶，接踵而来的很可能是又哭又闹。我身旁许多英国妈妈在这些方面做得非常好，他们会在该离去以前，提示孩子也有十分钟，也有五分钟，也有一分钟，随后time up. 习惯这套程序流程的孩子，由于每一次该离去生态公园时都是有个充分准备，会较为遵循時间标准。
这一方法，对管理方法宝宝看电视剧的時间，该几点睡觉，吃零食的总数（例如，它是最终三块曲奇饼干了）一样合理。
讲话要算数
老规矩立好啦，就需要实行，千万别言而无信。
苏宝这段时间对绘画非常很感兴趣。一开始用水彩颜料的情况下，她造型艺术设计灵感大爆发，挽住衣袖就刚开始往墙壁、家俱上画，我赶快劝阻。她闻此声马上停手，可是已过一会又刚开始想往墙壁画。从一岁半刚开始，我刚开始对苏宝实行“二遍标准”。例如她在家俱上绘画，我能提示她不能，可是假如2次提示后她再次往家俱上画，我能轻轻地的把她手上的水彩颜料取走，而且告知她缘故。你能发觉，父母执行力强，个人行为和见解自始至终平稳，孩子会十分重视你的管教。
改正孩子的某一个人行为时，语调要柔和而坚定不移，不用高声吼，更不必碎碎碎念。苏宝有一段时间用餐时喜爱把厨具和饭食四处扔，有好几回，我告诉她不能之后，由于忙着烧菜，讲完就沒有都还没管她。到最终变为她一边扔，我一边碎碎反复“不能扔”，因此苏宝在扔食材这件事情上，变成老油子，刚开始不把老规矩当一回事。决策推行“二遍标准”后，我能劝阻2次，第三次再扔就请她离去餐桌。苏宝被威慑住了，扔食材的习惯性也自身好啦。
这一点我向身旁的英国妈妈们学得了许多。有一次在早教班，碰到一个两岁男孩儿有意用玩具打别孩子，妈妈清静的告知孩子几回“那样不对”，他依然不断手，妈妈告知娃儿子那大家今日不可以这里玩了，回家了。之后又看到这一孩子，他确实沒有再打挑球。
宝宝2岁上下会亲身经历一个自我认同爆发期称为Terrible twos，喜爱和父母唱反调，乃至蛮不讲理，这全是宝宝心态发展趋势必经之路的一切正常环节。
苏妈一个朋友两岁半的孩子不愿整理玩具，痛哭大吵大闹遍地翻滚。妈妈起先在旁边陪他嚎了一会，随后她用来一床毛毯说，妈妈如今要去办事了，你心里难受就再哭一会吧，但是地面上太凉了，你能裹着毛毯哭。讲完就要厨房做饭了（确实太机敏）。孩子发觉用哭泣声蛮不讲理威胁父母不可能，迅速就老老实实整理玩具了。
孩子全是很聪明的动物，她们无时无刻的在检测大家的界限感。由于坚持不懈这一标准，我对苏宝立了老规矩后，一般提示二遍就能达到效果，并不一定来到第三步。
不必随便对孩子满嘴说不，可是讲过，就需要让孩子搞清楚，妈妈是用心的。
立即沟通交流，明白同理心
苏宝近期也刚开始有一点Terrible twos的迹象，例如她有一次饮水时有意倒在木地板上，一不小心劝阻后，一臀部坐着地面上刚开始痛哭。我蹲下陪着她，等她心态略微宁静后，我告诉她刚刚哪儿做的不对，随后给她一个相拥，告知她妈妈依然很爱她。随后我能说：地面上打湿了，我们一起来把木地板擦干净吧。
这一方式是在一本称为《一分钟父亲》的小书里学得的，作者是Spencer Johnson, 这本书八十年代就早已被译成了汉语，就是我儿时妈妈买回去帮我爸看的，之后不经意一次一不小心从家里书橱里翻到，念完后确实获益匪浅，因此也买来一本给苏爸读。
为什么孩子对你的话充耳不闻？孩子不讲规矩，许多情况下仅仅一种消极情绪的自身表述，父母立即认同孩子的心态，协助她整理心态，了解到自身的个人行为，授予孩子明显的深爱的体会，是最有效的教导。愿我们都变成柔和而坚定不移的父母。（全文完）
孩子懂规矩，才会守规矩
每个当过小孩的人都知道，「听话、守规矩」几乎就是好宝宝的专属代名词;为人父母者，也总是因家里的宝宝听话乖巧，而感到骄傲、宽心。但是有些爸比妈咪也会发现，为什麽家里的宝宝总是爱耍赖、不听话，同样的规矩即使重申了好几次，软硬的手段兼施，最後还是以宝宝的哭闹来结尾?其实父母只要以同理心来了解宝宝，并从日常生活建立规矩，甚至以身作则，才能让宝宝了解好规矩的意义与重要性!
孩子，你为么耍赖?
当宝宝出现耍赖、不听话的情形时，绝对不会是「无缘无故」，背後一定有其动机与原因，因此不可只是一味地责骂宝宝脱序的行为。
一、孩子的表达能力有限
随着年龄的增长，孩子开始拥有自己的主见与想法，但却尚未学会管理自己，因此面对大人的规定而有所意见或者不满时，碍於表达的不完整，或者是不懂得如何说明，便会以反抗、不听话的表现，做为另一种形式的表达。
二、做为引人关注的手段
当宝宝乖巧听话时，父母可能因其他忙碌的事情而忽略对於孩子的关心，因此当孩子发现耍赖、不听话时，可以得到父母或长辈的更多关注时，就可能一反常态出现野蛮不讲理的举动，以引起他人的注意。
三、曾因「耍赖」尝到甜头
孩子因不听话而受到斥责时，最常见的表现就是藉由「哭闹」来耍赖，家长若因心疼或者是管教方便，而答应孩子的要求以求停止其哭闹的行为，便会建立孩子错误的价值观，认为只要哭闹就有糖吃，此後一遇到类似的情形，便学会沿用这套坏习惯。
对付耍赖宝宝该怎么办?
了解了孩子不听话的原因之後，除了设身处地的关怀宝宝、与孩子沟通、了解他的需求之外，当孩子已建立错误的价值观时，就要进一步予以导正：
处理孩子耍赖的当下反应
当孩子耍赖时，千万不要轻易妥协，父母的态度更要坚定，只要孩子发现哭闹与耍赖无法达到他所预期的目的时，自然就会停止，事後父母则应再藉机教育，告知守规矩的真正理由，不可当场就以太过情绪化的语气或用词来告诫孩子，才能让孩子真正了解守规矩的用意，而不是因畏惧责打而停止错误的行为。
日常规矩的建立
宝宝会耍赖，通常都是因为事情不如他的意，因此平时父母就应建立生活的规矩，通常就是对於玩具、零食的规范，并和孩子一起沟通、讨论，让孩子真正因了解而有遵守的意愿;而订定的规矩要明确，也不要随意更改，以免让宝宝产生观念的混淆。另外家长最好也能以身作则，方能让立下的规定更加具有说服力。
鼓励孩子正确的表现
坐而言不如起而行，订定了规矩之後，要让孩子认清是非的最好方式，就是在事实上给予明显的区隔，当孩子因表现良好受到鼓励时，自然能强化规矩的正面意义;孩子犯错时固然也要给予处罚，但不宜太过放大，把焦点放在宝宝的好行为上，他会更乐於表现喔!
叮咛
每个人都需要拥有自己不被打扰的空间，当然孩子更不例外，因此父母在教养孩子时，不要时时刻刻都以「规矩」框住孩子的生活，不让他有喘息的空间，让孩子自己思考正确的生活方式与态度，反而能提高孩子实践的意愿，更何况人都是会犯错的，有失败，才能有所借镜与成长，有时不妨让孩子自己去承担不守规矩的後果，得到的经验会更为深刻与珍贵
给孩子“犯错”的机会
给孩子“犯错”的机会
为什么孩子“犯错”不敢跟大人讲？因为我们的观念里，不犯错的才是好孩子，所以父母都不准许孩子犯错，一犯错就是重惩。结果没有使得孩子不犯错，而是逼着孩子学会蒙骗，只求眼前过关！你指望这样长期在蒙事中长大的孩子如何成为有用之才？
亲子关系中最重要的一环就是孩子愿意跟父母沟通，遇事可以随时求助父母。如此既可以舒缓紧张情绪，也可以得到父母实质的帮助，自然就能防患未然。可如若家长看到孩子出问题动辄打骂，让孩子心生恐惧，孩子自然会从此封口，打死也不让你知道发生过什么——
在餐厅看过一个亲戚家五六岁的小女孩，一不小心打破了碗，立刻从椅子上下来想收拾，但手惊恐地一直抖，拾不起碎片，叫人看了非常不忍。我们为什么这么苛责孩子，不准他们犯错呢？那天更离谱的是，她那个很会辖管孩子的母亲没有生气，也没有打骂。因为打破的是餐厅的碗，她不心疼。要是在家，孩子只怕免不了一顿狠打。
中国的父母不给孩子犯错的机会，也不准他们犯错。一楼小孩子的奶奶，常常孩子在学步时亦步亦趋，遇到台阶和高低不平，赶紧抱起来，生怕孩子摔着。有时奶奶不在一旁，那个孩子走台阶如履平地，一高一低叫人惊心。如果一开始就让他自己摸索，岂不是孩子早就练就了自我保护？
大人都很知道通过动手学习更有效，亲手操作才会知道轻重。为什么不鼓励孩子多动手呢，让孩子从“动手动脚”中尝试学习，就要有接纳孩子“出错”的能力，不要让孩子一出错就是大难临头，然后宁死不承认，把责任都推给别人，这还如何指望孩子能有责任心呢？
孩子犯错，批评有技巧
我家孩子现在五岁多了，令我苦恼不已的是孩子常常犯错误，有的是天天要重犯的，有的时候是隔一段时间会冒出来一些新问题，有时候我发现自己每天都在骂孩子，我也意识到自己的教育孩子方法有问题，但却不知怎么办。长沙市家长刘女士
答：每个孩子在成长过程中都会出现这样那样的大小错误，对家长而言，这些错误没有什么是不可原谅的，只要你能采用正确的批评方式，这些错误同样也能以教训的方式转变成孩子进步的基石。心理专家建议家长在批评孩子错误时注意以下四个方面。
采用收缩和安抚的方式
家长应尽量避免从针对一件事情的批评扩张到一类事情的批评，更不能由事情而扩张到对孩子本身人格的批评。儿童极其敏感，并且容易受暗示，即便是善意的批评都会对其自尊心及自我认可产生冲击和伤害。他们在批评发生之前其实已经有了预感，并且知晓父母对自己有所期待，他们对于批评可能对自己造成的伤害产生了恐惧，怕失去父母对自己的关爱。因此，家长的批评里应包含一定的安抚作用。
避免与结果直接挂钩
绝大多数家长批评孩子，是因为家长看到了孩子将事情的结果搞得很糟糕。家长一定要避免与结果挂钩的批评，选择心平气和地引导孩子将自己犯的错误阐述出来，在潜移默化的引导语言中将规则明确化、清晰化，更容易令孩子感到舒服，接受教育。
避免与别的孩子做比较
以别人为标准，实际上是没有标准，家长是不能始终如一地按同一标准批评孩子的。在家庭中，父亲和母亲对孩子使用的规则也会不一样，更何况是家庭中其他成员。这也正好能解释为什么孩子在家里不听话，而上幼儿园很听话。孩子对公平性要求很强，他们喜欢他人对待自己时，能使用对待他人一样的方式。这一点也是家长在批评孩子时最应当注意的地方。
不能冤枉孩子
对于孩子来说，最大的伤害莫过于受到冤枉。孩子真诚地对待每一件事，如果一旦受到最亲近的人的怀疑与冤枉，会感到十分委屈，这一事件引发的心灵阴影甚至可能会影响到他心理的正常成长。