益智类玩具是首选。家长可以和孩子互动讲故事、看图画书、听儿歌等,既增进亲子感情,又开发幼儿智力。

动手类玩具不可缺。幼儿的身心特点,决定了其喜欢重复性的简单玩具。简单的玩具不断翻新花样,孩子们就会百玩不厌。如魔方、拼图、七巧板等,变化无穷,又对锻炼孩子手指的灵活度很有好处。

还有专家推荐社会类玩具,这些主要是以日常生活情境设计的玩具,让孩子体验生活,认识身边环境并吸收相关的生活经验。如小小厨房工具可以让孩子们一同“掌厨”,享受合作的乐趣;家长们也可拿一些日常生活用品当道具,组成“超级市场”,进行各种角色扮演类游戏。

幼教专家还建议,家长要善于开动脑筋,开发玩具的多种功能。如可以用拼图锻炼孩子的动手能力,还可以鼓励孩子根据完成的图案内容编故事,进行多元开发。有兴趣的家长不妨尝试自制玩具,比如利用普通纸、挂历纸等制成拼图、纸飞机等,等孩子大一些,还可带着孩子一起动手制作,体验制造玩具的乐趣。

提示:适宜的玩具能使幼儿在游戏的同时促进大脑的发育,得到乐趣和成长。总体来说,幼儿玩具宜简单,不宜高精尖。家长们一定要慎重的选择。

相关知识

iPad做幼儿玩具不宜于早教


2岁的孩子也玩iPad?今年过年,不少年轻家长在为孩子选购玩具时,不再青睐积木、蜡笔、衣服等传统物品,而是“大手笔”选购高档电子产品,其中iPad成为热门。一些两三岁的孩子手持触摸屏,玩得不亦乐乎。幼儿玩电子产品,到底好不好?

用娱乐功能训练“综合能力”

马女士最近给两岁的儿子买了台iPad。她说,iPad既是大人们喜欢的娱乐机,又是功能齐全的幼儿“早教机”,可以作为教辅工具。马女士下载了一些教育软件,让孩子跟着iPad读童谣,翻看图片,学认各种水果、交通工具等,还能借此认字。“比较新鲜有趣,他学起来特别快。”

此外,iPad的娱乐功能,也被很多家长用以训练孩子的“综合能力”。杨女士说,三岁的儿子特别喜欢一款“切西瓜”游戏。“眼要快,手要快,还要在高速涌现的物品中,细心分辨哪是水果、哪是炸弹,能够很好锻炼孩子的手眼协调能力。”

家长的“攀比心态”在作怪

据了解,把iPad当成孩子玩具的年轻家长还不在少数。不少“80后”的家长透露,自己上高中后电脑才渐渐普及,但自己的孩子一出生就步入“电子时代”,提前“武装”高端电子产品无可厚非。

幼儿玩具升级高端电子产品,还与家长的攀比心态有关。一位妈妈说,几千块钱的东西不算特别昂贵,她周围几个朋友都买了iPad,只要孩子喜欢,还能早教,买买也无妨。还有的家长认为,别的孩子都在用高端早教机,自己的孩子不用,可能会错过一些学习知识的机会。陆女士提出:“别的孩子会用iPad听音乐、看照片,偶尔还会在画板上涂鸦。自己没这平台,不是落后了吗?”

视频早教会影响注意力发展

幼儿玩高端电子产品,到底好不好?专家从生理发育角度出发,不赞同幼儿过早接触电子玩具。

市教科院早教专家胡育提出,两三岁的幼儿视力尚未发育成熟,平时看电视都要限制时间。iPad很多画面都采用明亮的色彩,视觉刺激过于强烈,过长时间的注视,会引发孩子视神经疲劳,甚至诱发近视。

此外,过早专注于图示化的电子产品,可能会对孩子日后的文字学习造成障碍。复旦大学附属儿科医院儿保科主任徐秀明等专家认为,电子产品是一种视频早教。长时间专注地看视频,会影响幼儿注意力的发展。屏幕上信息瞬间万变,触屏式的操作较快,往往孩子还来不及想一想,又进入下一个画面,“这种没有‘消化’过程的信息接收,就跟成年人不动脑筋看电视是一样的,长此以往,孩子有可能会失去思考能力。”

教育专家普遍认为,视频早教属于人机交流方式,婴幼儿在成长发育过程中人与人的交流必不可少,否则,表达能力得不到锻炼,易导致语言发育迟缓。家长若将高端电子产品当“早教机”,还应三思而后行。

玩具陪睡不宜提倡


孩子对自己心爱的玩具,常会自个儿喋喋不休地说着,忙个不停地摆弄着,吃饭时看着,外出时带着,睡觉时也要陪着。的确,玩具是孩子的天使,能给孩子无限欢乐。

据了解,不少家长睡觉时让孩子带着玩具睡,说是电影、电视里都这样的。其实,这种做法不宜仿效和提倡。原因有三:

首先,睡觉时玩具置于身旁,孩子玩着玩着,时间短则十几分钟,长则个把小时,甚至更长。这不利于培养孩子按时入睡、自然入睡的好习惯。

其次,布制玩具和长绒毛玩具,如布娃娃、长毛狗之类,容易脏,孩子睡觉时置于身边不卫生;金属玩具、硬塑玩具,如枪、变形金刚等,棱角坚,质地硬,放孩子身边也不安全。

第三,卧室即使开着灯,光线一般都比较暗。孩子睡在床上,边玩边睡,眼与玩具的距离较近,通常不到20厘米,眼睛需要紧张调节,眼肌容易疲劳,眼内压力增高,眼轴容易伸长,不利于保护孩子视力。

为了培养孩子良好的生活卫生习惯和保护孩子视力,家长还是要慎重对待这一环节,不能让玩具陪睡养成习惯。

儿童智力开发 宜早不宜迟


美国心理学家布鲁纳说:“一个孩子到4岁时,其智力发展了50%,另外30%到8岁时发育完成,其余20%到17岁完成。”前苏联教育家马卡连柯说:“儿童出生后三年的发展在其程度和重要性上超过儿童一生的任何阶段。”前苏联著名生理学家巴甫洛夫的话,更令人震惊:“婴儿生下来的第三天开始教育,就晚了两天了。”

从上述几位科学家、教育家的说法中,我们不难看出儿童早期教育的紧迫感和重要性。脑科学家测定,婴儿降生时脑重量为350克,一年后发育到950克,6岁时脑重量可达1200克,到成人时脑重量约1500克。

婴儿在降生前,脑细胞分裂增生以及大脑皮层的结构形成已基本完成。出生时,其生理活动仅为条件反射。出生以后,那些来自视觉、听觉、触觉等方面的刺激,便强烈地促使条件反射的形成。

由于脑细胞数量上、长度上都在增加,每一个脑细胞以其突起与数以千计的神经细胞发生联系,侧枝越繁,建立的突触联系就越广泛、越丰富,脑细胞的衔接就越紧密,形成的联络网也就越广泛、越庞大,这样逐渐地产生了思维、创造等高级精神活动。而这些高级精神活动又可反过来促进脑细胞间网络更广泛地形成。

婴儿利用自己的感觉器官、运动器官不断地在看、在听、在说,不断地探索、模仿,以致每时每刻都接受着各种新奇的刺激,使得神经细胞突起又不断地繁生延展分枝。但这信息源源不断地入脑,即刻印在脑中,使脑细胞形成致密复杂的网络,改变脑的微观结构和提高整个大脑的功能,为婴儿的智慧、潜能的开发奠定了基础。

如果儿童失去早期教育的宝贵时间,就会使部分脑细胞发育废止,因为,一旦错过大脑生长发育期的开发,脑组织结构就会趋于定型,潜能的开发就会受到抑制,即使有优越的天赋,也无法获得良好的发展。

巴甫洛夫曾做过这样的实验:将同时生下来的同样重的小白鼠分成两组,一组在大房间,里面光线充足,音响丰富,调用有滚筒、滑梯等玩具,小白鼠可以自由追逐玩耍;另一组小白鼠,每只关一个笼子,那里没有光线,没有声音,没有玩具,没有伙伴。

虽然有同样的营养,但经19天测试后,智力却大相径庭。前一组小白鼠机敏灵活,人抓不住它;后一组小白鼠呆头呆脑,人去抓它,它也不知逃跑。对两组小白鼠抽样解剖,发现有丰富信息刺激的小白鼠的大脑生出许多树状突和轴状突。而光吃不玩的小白鼠脑组织呈萎缩状态,份量轻,体积小。

这说明,一旦脑组织呆傻结构形成,再努力教育开发也无济于事。其他如学音乐、美术、外语、游泳、滑冰等等,都要提倡早期训练才能有所成效,起步迟了就难以成才。

据说中国和日本的围棋高手,几乎都是在5岁左右学会下棋的,而实际上他们接触围棋并饶有兴趣地看成年人对弈,时间还要早得多。到了成年人再从头学围棋是绝对成不了高手的。所以说早期智力开发就好比催芽生根,根深叶才茂,花红结硕果。

育儿知识之宝宝的头发宜剪不宜剃


小孩满月头”不科学

育儿知识大全:剃光能够让头发稀的孩子再冒出的头发越来越浓、密,都是并不是科学的一种传闻罢了。孩子的婴儿胎毛都是由今后冒出的头发替换成掉,只不过是替换成的早中晚因人有所不同的。此外,一个人的头发是多少、是不是顺滑与基因遗传和营养息息相关。育儿知识百科全书一般妈妈怀孕期间营养优良,出世后休重提高合格的孩子,头发应当是黝黑有光泽度的。中医学常说发是血闲暇”,西医方面也常说头发发黄的孩子经常身患营养元素缺乏症”,育儿知识大全提到例如缺锌、缺钙这些。因而,两者之间用剃头的方式来期望孩子头发长得茂密一些,比不上关心孩子的营养,他会有充足的营养用以长头发。

为孩子剪发应剪”非剃”

育儿知识大全说到用剪子剪去太长的头发既能够让孩子看起来精神实质又不容易对头发导致损害。而剃头则要不然,在剃头的全过程中,刀头会对宝宝的头发导致很多人眼看不见的伤疤。育儿知识百科全书提到这时的婴儿皮肤柔嫩,处在作用尚未健全之际。做为身体的第一道防线,它尚不可以非常好抵挡病菌的侵入,何况你还要剃刀为病菌开启了成千上万的空缺呢?因而,从防止感柒的视角考虑到,理发要比剃发更有效、更安全性。

相关推荐