5岁是性教育的最佳时期
“现在，我们谈一下麻子小朋友的名字。”这是日本一家幼儿园正在给当月出生小朋友过生日。通过这样的活动，让孩子们认识生命的重要，懂得生命的诞生和成长的喜悦。一位名叫葛西的老师说：“如果孩子们学会了尊重生命的话，在高中或初中时就不会伤害他人和自己了。”不少人感到困惑，对幼儿进行性教育是否有必要，实际上，性教育必须从幼儿开始，打下一定的基础，才能使得小学、中学阶段的性教育能顺利进行。一位幼儿园园长说：“幼儿园是培养孩子尊重生命意识萌芽的绝好机会，在观察动植物、地生日等活动中，孩子们能学到很多东西。在这个时期，如果家长对孩子进行性教育时采取斥责或欺骗的方式的话，将给孩子心理发展投入阴影。”
性的自我认识：男孩？女孩？
女孩子们纷纷换上做体操穿的短裤，其中一个男孩也换上了女孩子穿的短裤，他还排在女孩子的队伍里。性教育的第一步就是性自认，就是要使孩子们了解自己是女孩还是男孩。老师抓住了这一时机，给孩子适当的引导。“男孩子与女孩子什么地方不一样？”孩子们嘻嘻哈哈地回答：“裤子不一样，上衣不一样。”“还有撒尿的地方。”一个看上去十分健壮的男孩子回答。老师引导说：“男的有小鸡鸡，但女孩子也有相同的器官，不过是在肚子里面，外面看不见。”
适当的性教育的机会有很多，如有的男孩子喜欢触摸女教师的胸部，也有的男孩子不使用男用的便器，小便也用大便的便器，还有的男孩拿出饭碗里的香肠，开玩笑说：“这是小鸡鸡”等等，都要加以适当的引导，如果视而不见或者有歇斯底里的反应，都会扭曲孩子性意识的成长。
充分利用游泳的季节
“我看见了，小林的小鸡鸡出来了。”脱光了衣服显得一副滑稽相的男孩子说。有的女孩子正用双手遮掩自己的胸部：“妈妈说过，不能让别人看。”也有的孩子偷偷地触摸别人的身体。马上就要开始游泳了，幼儿园的老师把换衣服的时间作为性教育的绝好机会。老师让孩子们正确地认识了个体的器官，她向孩子们说明，男女身体是不同的，其差别就同父亲、母亲之间的差别是一样的，自己的身体不能让人随便触摸，要重视自己和对方的身体，自己不愿意做的事情，也不能强迫别人做。老师认为，教给孩子做人的道理比单纯的说教更有效。
让幼儿观察动植物Www.zJ09.cOm
幼儿园里养了不少兔子、小鸡、小鸟等小动物。有一天，孩子在兔窝里看到血块。“为什么出血了？”“从哪里生下了小兔子？”老师毫不隐瞒地告诉孩子：“兔妈妈身上有一个通道，能让兔宝宝出来，小兔通过的时候，兔妈妈就出血了。”为了孩子们感到生命的奇妙，并从中受到感到，就不该欺骗孩子。听说不是因受伤而出血，孩子们终于放心了。老师又把两头雄兔中的一个换成雌免，孩子们问：“这是新娘，她什么时候生孩子呢？”雄兔一追雌免，孩子们又说：“一定是爱上她了。”老师问为什么这样认为，有的孩子自豪地说：“我们能看出来。”看到两朵花面对面地开了，孩子们就说：“瞧，两朵花结婚了。”老师们体会到，这个年龄的孩子对婴儿、结婚、男女等问题表现出强烈的兴趣，他们比大人更能自然地接受这方面的知识，因此这个时期的性教育很重要。
延伸阅读
幼儿性教育指导（亲子性教育）
前言：小孩子儿童时期正是对于性方面知道正是处于朦胧阶段，因此有的时候常常会做出一些不合常理的事情，以下就让我们的来了解下如何才能改变孩子的不良习惯吧，很管用的噢！
尊重法则
先来看两个案例。
我的儿子4岁了，半年前开始摸小鸡鸡，我严厉批评了他。后来幼儿园老师说他午睡时老摸鸡鸡，我羞愤得无地自容，警告他不许再这样了，让老师每天中午监督他，我坚持每天晚上陪他睡，不管冬夏，要求他的双手必须放在被子外面，我真的很绝望，内心的煎熬和焦灼无法形容。亲子网
我女儿从6个月开始夹腿，直到现在1岁，越来越严重。看着她夹腿时憋着气，满头大汗，全身僵硬，很痛苦的样子，我真的难受，打过骂过她，但她屡教不改，现在，她躺着要夹，站着要夹，抱着也要夹，很难制止，我已经要崩溃了，为这事我们一家已失去了往日的快乐。请帮帮我们吧胡老师！
父母为什么会因为孩子的“性”濒临崩溃的边缘？如果父母对孩子性发展规律和孩子手淫的相关科学知识一无所知，育儿的观念和知识仅仅是沿袭我们文化中对“性”的曲解，父母因此而执着地扭曲孩子生命中性本能的自然发展，那么，父母抗拒自然规律，而孩子执着于强大的生命本能，这样的博弈将会给父母和孩子都带来伤痛和苦难，让父母和孩子都陷入痛苦、恐惧、绝望和无助之中！
引导法则
孩子的成长必须要有父母的引导，我们尊重孩子性发展的规律并非是顺从孩子的所有行为和要求，孩子需要从我们的回应中来测试自己行为的限度。引导法则是帮助孩子去除性的无序状态，建构性活动的界限，懂得遵守人类社会的性道德和性法则，这就是孩子的社会化过程，这个过程需要父母智慧地引领和帮助。如果父母破坏了孩子的发展进程，人为地去改变发展速度，无视孩子的个体性差异，比如，父母要求3岁孩子达到6岁孩子的性道德建构水平，要求自己的孩子与其他孩子在性发展上水平一致，那么，孩子就会很快地被甩出正常成长的轨道！亲子教育
本网站小编总结:对孩子们的性教育最重要的还要看父母所采取的方法，若是方法正确了，往往很容易就可以使小孩子必读这来，但惹是方法下确，还很有可能会对宝宝们的身心健康造成影响！
瑞典幼儿园里的“强盗逻辑”
欺负人是一种优势？
5岁的女儿菲菲进的是一家设备、师资都很不错的教会幼儿园。可是，菲菲晚上回来时，情绪很不好。问她，她哭着说：“没有人跟我玩。”
第二天，我站在游戏场旁边偷偷观察。发现一群孩子都在轮流荡秋千，只有菲菲像个傻瓜一样独自站在一个角落里，偷偷地望着小朋友玩，而老师却站在旁边一脸的漠然。
晚上，菲菲回到家里告诉我，老师要求其他的小朋友跟她玩，可是没有人听老师的话，还有两个小男孩把她推倒了。
我听后就开始给菲菲另外联系幼儿园。可是，在瑞典，社会福利丰厚，很少有人把孩子往幼儿园送，幼儿园本来就很少，所以想找一个离家比较近的幼儿园，真是难如登天。
最使我气愤的是，老师明明看见有人欺负菲菲，却从来不干涉。有一次，一个男孩把菲菲的胳膊咬了两排牙印，我愤怒地去找老师，老师很不在意地说：“孩子打架是无可厚非的，也没有人会阻止您的孩子去咬别的孩子啊。”我差点气晕了！这不是明摆着的强盗逻辑么？
我等到那个男孩的父母来接孩子的时候，把事情向她讲述了，希望她教育自己的孩子，不要再打菲菲了。谁知这个胖胖的妇人却摆出一副不耐烦的样子说：“难道您的孩子没有牙吗？她不会咬我们家的孩子吗？”这—番话让我哭笑不得。
有一天，丈夫的同事来家里做客，我把自己的不解讲出来。这位同事是一位社会学博士，在瑞典已经工作十几年了。他解释说：“孩子受了欺负，父母既不能去找老师，也不能去找欺负人的孩子父母。在中国，欺负人是—种霸道错误的行为，是要受到谴责的；可是在这里，它却是—种优势的表现，受欺负是无能的表现。逻辑不一样，评价也不一样。对于孩子之间的互相欺负，老师是不管的，这叫鼓励竞争。欺负人的孩子会体验到实力带来的优势，被欺负的孩子会努力提高竞争能力。”这简直是奇谈怪论，但它恰恰又是现实。
不竞争者不得食
因丈夫工作原因，我们全家搬到了瑞典北方的律勒欧市。菲菲进了新的幼儿园。
菲菲第一天从幼儿园回家就是哭着回来的。原来，幼儿园里上下午各分一回水果。老师不是平均分给每个孩子，而是让孩子猜谜语，谁猜上来，就给谁一个水果。
天啊，菲菲只是刚刚学会简单的日常用语，哪里能猜谜语？所以自然吃不上水果。吃水果，在中国不算一回事，可是，这是在北欧呀，能吃上水果是多么幸福的事。市场上的水果不但品种少，而且价格贵得惊人，一般工薪阶层是吃不起新鲜水果的。我们家里也只是偶尔到市场上买一点过季的水果。一个星期能吃上几只半青的苹果就不错了。菲菲气得直哭，我安慰孩子：“咱不吃幼儿园的水果，妈妈给你买。”
然而，水果是补偿上了，可是，孩子心理上的伤害却难以抚平。试想想，当一个5岁的小孩，看到自己旁边的孩子都在吃水果，而自己必须等到回家才能吃上，那是什么样的心情呀！我真想去找老师说—说，但有了上一回找老师的教训，我没敢贸然行动，只是劝菲菲要忍耐。
有一天，我提前到幼儿园接菲菲，正赶上老师在分西瓜。那场面让我终生难忘：长长的饭桌前坐了十几个小朋友，每人面前都有一只盘子，里面都放着一两片西瓜，孩子们高高兴兴地在啃西瓜，惟有菲菲面前的盘子是空的，她低着头，一动不动地坐在那里，好像一个被审讯的犯人。
且不说出国一年了，菲菲还从来没有吃过西瓜。单说老师的做法，是不是有点过分？这哪里是竞争，这已经明显带着一种歧视的成分了。
这时，菲菲忽然抬起头，透过窗户看到我站在门外，她再也忍不住，“哇”地—声大哭起来。我愤怒地撞开门冲进去，一脸怒气地面对着老师，气得什么话也说不出来，只有两只手在发抖。老师可能也意识到自己的做法有点过分了，如果我起诉她有种族歧视，她是担当不起的。老师站起来，一再向我道歉，声明她无意歧视任何孩子，她只是在培养孩子们的竞争意识，这对于孩子成长很有好处。
我愤怒地打断她的话，吼道：“我不想让我的孩子参加这种肮脏的竞争！”我冲上前，拉起菲菲离开了。
丑小鸭变天鹅
菲菲6岁时上了小学，开学那天，我给菲菲买了漂亮的书包，还给她穿上—套昂贵的小牛仔服。可是，到学校时，发现别的小孩都拿着一个花花绿绿的大彩筒。这里的开学仪式很特别，因为教室宽敞，每班只有15个学生，所以父母和孩子一起坐在教室里。老师一个个地念学生的名字，被念到名字的孩子就走到讲台上站好。这些孩子手里都捧着一只彩筒，得意洋洋的，只有菲菲的小手空空地叉在胸前，显得极不和谐。有几个男孩瞅瞅菲菲，发出了一阵嘲笑，说：“看，她没有彩筒。”还像观赏外星人一样地看菲菲。我真担心菲菲受不了。可菲菲却大声地说：“可是我有最好的书包。”说着，她把背上的书包摘下来，高高地举过头顶。父母们都发现，这是一只昂贵而漂亮的书包。看到菲菲高高举起书包的自信样子，我放下心来：这第一个回合，菲菲就胜利了。
在小学这个起点上，菲菲—开始就站在了最高点上。别的孩子连10个数都数不上来，而菲菲已经会算四则应用题了。别的孩子要从基本的字母开始学习，而菲菲却可以流利地用瑞典话背诗歌了。菲菲的老师玛琳女士对中国非常有好感，因为她曾随丈夫在中国的沈阳石油化工公司工作过几个月，所以对于聪明的菲菲格外喜欢。上课时，别的孩子回答不上来的问题，—概都由菲菲来回答。
由于菲菲在中国学过画画，自然成了美术课的佼佼者。别的孩子拿笔都拿不住，菲菲却可以在—张纸上画几十个人物。她的每一张画都被美术老师作为典范讲给学生听，然后被贴在美术教室的墙上展览。
菲菲的自信心被极大地调动起来，她变得开朗活泼，还当上了年级组唯一的—名学生代表，经常代表学生，向学校和老师反映学生对教学的感觉和意见。玛琳老师非常高兴，给我打电话说：“您的孩子非常优秀，也非常可爱。”
幼儿早教：幼儿园里的主题活动
幼儿大概两个星期前，大家挑选了两幢楼中间的空闲地做为早上户外活动游戏的场所，一是以便更为安全性，二是孩子们很喜欢观查院子里的绿色植物或小动物。有一天她们发觉院子里有只小耗子，激动得又喊又叫。但是時间一长，楼顶住户发表意见了，孩子们的响声危害了她们的日常生活。我赶快道歉，确保之后没有孩子去那玩了。幼儿园里的主题活动有哪些？
幼儿园里的主题活动有哪些？住户们还明确提出，大家园的孩子有时候踩草坪、有时候上树，草坪经不起孩子的爬行，树根经不起孩子的攀登。她们的建议是恰当的，小区域内的草坪和花草树木都是有专职人员照顾，必须大伙儿主动地爱惜。但是另一方面，孩子们到哪去去能够无拘无束地在草地飞奔、玩乐？能够上树、和树做朋友？幼儿
李玲和王莉俩位老师对中国香港华德福幼稚园的清静氛围印象深刻。华德福教育觉得内外有别，例如课室的布局要留意房间内、户外的光源差别。户外活动游戏时，孩子能够高声讲话、叫喊，能够高兴地飞奔，但在房间内要维持适度的清静。自打5月份老师已不正确引导孩子自主游戏至今，大家愈发觉得到，孩子手机游戏时响声很大，某些孩子在房间内也很激动、兴奋。假如孩子一天中绝大多数時间都处于激动情况，显而易见，回家了后，孩子的心态就非常容易心烦、躁动不安。大家探讨再三，决策自主游戏时，還是由老师多方面正确引导。
4月15日是传统式的端午，李玲老师从上星期刚开始就搜集做香囊的原材料，并带著孩子们缝香囊、做五彩线。王莉老师中午给孩子们讲相关端午的小故事。传统节日那一天，李玲老师为每名孩子手腕子上绑了五彩线，自主游戏时，还为孩子们演了2个小小的偶戏。那一天的专业课主题活动是孩子们和老师一起包粽子。午饭，孩子们吃来到主厨做的爽口的棕子。下学时，每一个孩子带回去一个香囊、一个棕子。
在L老师的领着下，孩子们大部分都是朗读：
五月五，是端阳，
插艾草叶，戴香囊，
五彩线，手腕子绑，
吃肉粽，撒白砂糖，
龙船排水喜羊羊。
凯瑟琳老师和老公周三、周四再度来大家园具体指导，大家运用难能可贵的机遇，向她求教了很多难题。大家烦恼本身缺乏经验、常常做错事，有愧父母们的信赖，例如一个孩子三次被抓破。幼儿园里的主题活动有哪些？凯瑟琳宽慰大家，中国香港华德福幼稚园的一些老师早已有二十年的工作经验，别忘记大家还不上一年的時间，在她来看，两月内，大家发生了许多 转变，不但课室的布局更为健全、漂亮、温暖，也有老师们的转变，他们更为成熟了。幼儿
他说有的求助者只见到班里有什么物品，而沒有看到跨越化学物质的存有，对于不正确，哪一个人要不做错事？一方面我们要总结经验经验教训，刻骨铭心自我反思，采取一定的有效措施，尽可能避免抓破这类的事儿再次出现；另一方面不必垂头丧气、一蹶不振。
有一个孩子讨厌坐“观光小火车”，每一次让她坐，她都十分不愿意，因此每一次出门和回园，她都标新立异。有一次凑合让她“坐上观光小火车”——钻入绳圈，她痛哭，我只能把她抱出去。她闭着眼睛哭，牢牢地地偎依着我，不愿出来。我觉得第一步得让她睁开眼，我讲：“你看中美丽的花呀，闻闻看，好香啊。”我将她怀着挨近淡粉色的蔷薇花，下完雨后花瓣湿乎乎的，她挣开了双眼。
幼儿园里的主题活动有哪些？随后，我觉得第二步得让她下床自身行走。“大家用力摸下花朵。”我在地面上拾起一个花朵，借机把她放到地面上。随后，第三步，我们去追逐早已远去的小孩子。“我们都是小龙，赶快跑！”她的心态转好起來，仿佛刚刚啥事都没有产生一样。
幼儿早教：关注幼儿园里内向的孩子
幼儿今天上午的室内拓展活动，我机构小朋友们玩橡皮泥，制做小甜点。小婷说：“老师，我觉得做饺子，你教我好吗？”我讲：“好。”便坐着刚开始教她。这时候，坐着小婷周围的韬小声说：“老师，想做生日蛋糕，可以吗？”听见这句话，我诧异无比。韬平常在班级不爱说话，不喜欢积极与他人讲话，并且对什么主题活动兴趣爱好都并不大，有时候我的名字叫他，他也仅仅光看见我不会出声。
怎么关注幼儿园里内向的孩子？我很高兴地赶紧说：“当然可以，你做吧。老师相信你一定能搞好。”韬听了非常高兴，从小盒子里取出一块彩泥搓了起來，揉成一个小圆体，拿图案设计盖印上图案设计，不一会儿，就搞好了一个抹茶蛋糕。没等我张口问，韬就一一指向他们跟我说：“老师你看看，小鸭子生日蛋糕！”“为何要叫它这一姓名呢？” “因为它有小鸭子图案设计。”幼儿
我夸赞他说道：“奔涌，今日太棒了，干了一个鲜红色的小鸭子生日蛋糕！”讲完，把“生日蛋糕”举起来让小朋友看。不知道哪一个小朋友喊了声：“老师，我也想做！”“我也想做！”“因为我会做！”别的小朋友也跟随叫了起來。我借机说：“那就要韬来教大家做吧？”幼儿
韬怯懦地看我，我激励地说：“韬，老师相信你一定能行，你看看小朋友们都等待呢！”韬点了点点头，刚开始认真地教起小朋友。见到小朋友围在他身旁唧唧喳喳地问这问那，奔涌很是引以为豪，因为我衷心地为他非常高兴。怎么关注幼儿园里内向的孩子？
怎么关注幼儿园里内向的孩子？根据此次主题活动，我意识到儿童的全球是个独特的全球，每一个孩子都是有自身的念头、性情、喜好和亮点，都期盼获得老师的爱，但一些小孩由于内向型胆怯，害怕表现出来，在之后的生活起居中，大家做老师的对这些小孩应当给与一样的关心，及时处理并造就机遇，让她们展现自身的亮点。