孩子胎教

用食物奖励孩子不可取。

如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。想要让孩子得到更好的发展，正确的早教是非常重要的。早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，你们有对自己的孩子进行早期教育吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《用食物奖励孩子不可取》，仅供您在工作和学习中参考。

案例

林子6岁，体重已达到50多斤。平时父母给他养成了一种“安全代偿法”的坏习惯。当他挨父母打骂或被小朋友欺负时，只要拿出几块糖，他就立即停止啼哭，糖的甜味使他顿时忘记了刚才的不愉快。日久天长，父母的疼爱使林林被动甚至被迫接受了许多食物，而在他被动地吃的过程中，不仅获得被疼爱的心理满足，而且也产生了对食物的更大需求。

儿科专家表示，儿童对美味食物的天生偏爱本来就难以满足，家长再这样诱导，久而久之易引发“儿童多食症”。

专家说法：用食物奖励孩子并不可取

儿童的生理需求是多方面的，但对食物的需求却最容易满足，也最易于操纵。因此当其他需求无法满足时，幼儿便会提出用食物来取代。久而久之，小胖子也就这样产生了。

专家建议

家长应该尽可能采用益智类的玩具或图书作为奖励，这远比奖励食物要来得科学和健康。

其实，家长适当物质鼓励可以，但是家长应该找到对孩子的成长有好处的一些奖励更好。比如：健身锻炼，游戏园等等。

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给孩子请保姆不可取

好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。早教是宝宝出生的第一个教育，早教能够提高孩子后期的学习效率，早教最孩子的成长很重要吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“给孩子请保姆不可取”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

孩子的感知十分敏锐，由于长时间与保姆呆在一起，又得不到母亲般的抚摸、亲昵、微笑和怀抱的乐趣，容易烦躁不安、喜欢哭闹。这种关系还会直接影响到孩子成年后的感情和婚姻。日后他与人建立亲密和信赖关系时会出现障碍，比如：与人有疏离感、缺乏信任和爱心，易产生暴力倾向等。

请个保姆来减轻育儿负担，是许多年轻爸爸妈妈的选择，可是保姆在幼儿成长中的影响，却往往被父母忽视了。常有这种情况：父母的性格都比较活泼、开朗、善于交际，而他们的孩子却文静内向不善于跟人和睦相处，原因是与他朝夕相处的保姆的性格正是如此。还有的幼儿甚至连处世的态度、说话的语气都酷似保姆。由此可见，保姆的性格很有可能为幼儿的性格打上深刻的烙印。

曾经接触过这样一位保姆，她来自偏远农村，今年21岁。她说自己选择这份工作，纯粹是出于经济上的考虑。可是刚给一个1岁半的男孩做了几天保姆，就被辞退了。问及原因，她说人家嫌她不会笑，对孩子总是冷冰冰的。她委屈地说：“我觉得自己也没做错什么呀，他们让我做的，我都尽力做好了，照顾孩子吃好、喝好、睡好。孩子又不是我的，干嘛让我总对他笑，再说，我也笑不起来。”

这位保姆到到现在仍没有意识到自己被辞退真正原因，那就更谈不上如何让她培养一个心理健康的孩子了。身体健康上的照顾固然重要，但对于成长期的孩子，更重要的是给予心理上的关爱和温暖。从这个实例，我们可以看到，一些保姆带孩子，就是着眼于如何“照顾”好孩子，不让他们饿着、哭着、累着、困着，完全一副“公事公办”的姿态，只要完成主人交给的任务就行了，至于如何让孩子更健康、快乐，如何和孩子建立更亲密、温暖、信任的关系，根本不在她们的考虑之内。即使偶尔与孩子亲昵等也只是出于完成任务的考虑，不是发自内心的真实情感。

在与这个保姆的进一步交谈中，我发现她很怕孩子摸这碰那，不大愿意带孩子进行户外活动，原因只有一个怕出危险。虽然，她的想法无可厚非，但是太多的限制，无疑剥夺了孩子学习、体验的权利，使孩子失去了许多从运动中学习、从操作中感知的机会。事实上，几乎所有的保姆都视“不出危险”为工作的第一要则。

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另外，还有一种情况更不容忽视。部分保姆由于个人经历和家庭背景原因，嫉妒孩子有幸福的童年、有富裕的家庭、有关爱他的父母、还有保姆的服侍……她们体验到的是极度的不平衡——为什么我没这样幸福？因此当面对孩子时，她不能发自内心地关心他、爱他，给以温暖、拥抱和微笑。

教育孩子有些态度不可取

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。想要让孩子得到更好的发展，正确的早教是非常重要的。早期教育可以为孩子以后的发展打下一个坚实的基础，在早期教育中你有什么不一样的见解吗？下面是小编为大家整理的教育孩子有些态度不可取，仅供参考，大家一起来看看吧。

表扬过多太多的表扬会给孩子造成许多束缚与负担，当达不到父母的期望时，孩子很容易产生挫折感、内疚感。如父母总夸奖孩子“太聪明了”，当考试成绩不理想时，孩子就会产生深深的自责与沮丧，自尊心与自信心受到沉重的打击。因此，父母最好就某件具体的事情表扬孩子，如：“你今天的作业写得很好！”

提问过多由于迫切希望更多地了解孩子，许多父母往往一等孩子放学就问个不停，“今天老师有没有提问你？”“数学考得怎么样？”“都和谁一起玩了？”……太多的问题只能引起孩子的反感与抵触，落个“讨厌鬼”的名声。有效的做法是进入孩子的世界，更多地和他们一起游戏、聊天，在不经意中，你就会发现孩子的许多秘密。

命令过多“写作业去！”“把电视关了！”……过于频繁的命令容易使孩子“充耳不闻”，当孩子经常对这样的命令无动于衷时，父母就应该考虑一下自己在孩子眼里的权威了。

否认感觉这是许多父母很容易犯的一个错误。当孩子说“妈妈，我怕，打针很疼”时，父母经常会安慰说：“宝贝，没关系，不疼的。”这样只会使孩子感到委屈与恐惧。较明智的做法应该是说：“宝贝，妈妈知道，打针是疼，可是打完针后病才能好。”意识到自己得到理解后，孩子的感觉会好些。

儿童早教：奖励孩子，夸要比给管用

我近期发觉，宁宁无论做什么必须奖励。书写、绘画、自身刷牙漱口、叠被，帮着摆摆餐具哪些的，都足以出钱、买零食、买零食的方法给与化学物质奖励才行。我认为，这就是由于她父亲太忙，一回家就买这买那给宁宁“赔偿”闹的，而宁宁呢，也是越大越知道钱的“益处”。我担忧，那样做，总有一天会把宁宁娇惯的。

前不久，布赖恩的教师跟我说，说布赖恩在班级不喜欢读书，都不积极主动伸手解答问题。随后，我将布赖恩叫到旁边，问起怎么会那样。布赖恩说，他过意不去当众全班学生的面解答问题或是高声诵读，他怕做错或念错了被他人段子。

以便激励布赖恩摆脱心理问题，我给他们特别制作了一张日历表，假如他当日在课堂上高声诵读或积极回应教师的提出问题，就可以获得1颗星。假如一个星期他能获得3颗星，就可以在周末时获得奖励，到店铺去买他喜爱的文具用品或小玩具。假如一个星期得了5颗星，他就可以获得最大奖励，在周末选择自己喜爱的主题活动，如看电视剧、到餐饮店用餐、打篮球、去儿童游乐园，一家人都得听从。除此之外，他还能够晚半小时唾觉，多玩游戏一会儿网络游戏。

事实上，那样的奖励很合理，好多个礼拜后，布赖恩越来越信心多了。

权威专家评价

北京工业大学少年儿童心里咨询师鲁杰：一般来说，备受小孩子热烈欢迎的奖励有精神实质奖励、感情奖励、主题活动奖励和化学物质奖励等。精神实质奖励包含对孩子发展表明激励、毫无疑问、令人满意、赞美、重视、钦佩和赏析等;感情奖励包含笑容、相拥、拍肩、关心、抚摩、欢呼、眨眼睛等;主题活动奖励包含与妈妈一起去生态公园、一起玩，听成年人说故事，跟小孩子一起玩游戏等;化学物质奖励包含买冰激凌、球、书、杂志期刊，非常的零食、小玩具、服饰等。

有的父母觉得奖励便是给孩子买他要想的物品，给孩子的奖励越多，就越会让她们持续好的习惯养成。实际上，这种念头全是片面性的。心理学专家很多年的观查发觉，孩子更注重精神实质上的奖励，年纪越大的孩子越发那样。过多的奖励会把孩子的注意力集中到获得奖励的物品上来，而不是出現父母期待的个人行为。因此，奖励要多元化，另外，孩子越大，父母越要重视感情和精神实质奖励，一定要尽量减少把奖励限于“化学物质”行业，少用“议价”的方式开展。

英国少年儿童心理学专家梅耶斯博士：英国父母很喜欢口头上激励孩子，“你做得真棒!”“棒极了!”“你真聪慧!”这类夸奖孩子得话经常挂在父母的嘴上。但我觉得，尽管父母的口头上激励对孩子的发展很重要，假如再再加别的方法的奖励就会更合理。这种奖励能够 是化学物质的，例如买新玩具、买新篮球鞋;还可以是一些孩子们喜爱的主题活动，如玩电子游戏、与同学一起看电影、到生态公园去玩或打篮球;还能够是让孩子具有一些平常享有不上的支配权，如决策全家人礼拜天的主题活动、挑选到哪个餐饮店用餐、请小孩子到家中来玩等。

选用多种多样奖励方法，从长久而言可以尽快做到激励孩子的目地。而给孩子主动权，让她们挑选一件自身喜爱做的事儿，是最受孩子们热烈欢迎的奖励。

自然，做为最非常容易执行的口头上激励，父母一定不可以吝啬。而且，要记牢，一切奖励也不可以替代相拥孩子这类表明关怀的身体语言，由于她们对父母的这种行为体会深刻。

奖励要留意三个重要

1.奖励要有由此可见性。

孩子只看表层个人行为，假如父母内心称赞孩子，脸部十分严肃认真，在孩子来看便是种“处罚”，由于他没工作能力读懂你的心。

2.奖励要立即。

孩子心理状态转变迅速，時间一长就会忘记了为何奖励，那样使奖励与优良个人行为不可以产生一种联络，奖励的功效也就失去。不立即奖励会伤害到她们的主动性和自尊，由于她们会觉得自身在父母心里沒有部位，而不把优良个人行为坚持到底。

3.奖励的目地要确立。

当父母奖励孩子时一定要告知她们缘故。由于孩子获得某类奖励时，假如对为何获奖不清楚，他就会只关注可否获得奖励，和获得奖励的尺寸。例如，孩子画一幅画，色调用得比较丰富、精确，父母就奖励了他。假如此刻父母不把缘故向孩子讲明，她们就会觉得是由于绘画得了奖励。因此，以便获得奖励，他会再画很多的画，却不容易留意画的品质。显而易见，父母沒有做到奖励的目地。

早教知识：不同的奖励对孩子不同影响

每一个学年来到放假的情况下，幼儿园都是给小朋友发奖状，有的幼儿园是给所有小朋友授予，而一些幼儿园是给一部分小朋友颁奖典礼，那样不一样的奖赏方式，会对孩子有哪些危害呢？

“最怕孩子心寒的目光”

吴老师：发奖状应当说成一件好事情，可是有一些缘故却让我认为也一些不太好。我们班全部的得奖儿童，全是班里孩子一起挑选出来的，一个挨一个地评比，为何可以得奖状，为什么不可以得奖状，大伙儿一一道来。别以为孩子们小，在这个时候，双眼是亮闪闪，双手放得端端正正，腰杆挺得非常直！评为上的孩子喜不自胜，内心像乐开花一样，太高兴啊！但是这些沒有得奖状的大部分孩子呢？

幸亏，沒有哭的。可是，忽然间，她们临时不容易笑了。一个小朋友对我说：“教师，我学习好，想听老师的名言，我不会和小朋友打架斗殴，我认为我可以得奖状！”一双很大的双眼，就那般等候着小朋友与老师的评定。这个时候就很刁难。这一学年又快告一段落，最怕见到一些孩子心寒的目光。

“把奖状贴起來”

谭父亲：儿子自两岁半进到幼儿园起，除开了解得大红花是无上光荣的之外，还明白奖状是他在幼儿园一学期来主要表现的证据。虽然幼儿园里发的奖状是每人必备一张，但儿子却分外注重这一份殊荣。上学期快放假的情况下儿子下学回家了，在楼底下就大声喊我：“父亲，我得了奖状。”我闻此声从阳台上向下看他时，他忙抬起手上的奖状向我展现。

我笑着激励了他一句，并叫他上楼来。儿子却又说：“帮我把奖状贴起來。”我点了点头，他才拔起小腿肚往楼顶跑。一跑进家，儿子就要找透明胶布和剪子， 要我也给他们贴在门边。我按儿子的“意旨”，端端正正地把奖状在儿子读小班课程下期时得的那张奖状下边贴之后，儿子在旁边一拍双手，极其引以为豪地喝彩道：“啊…… 我又得了一张奖状啊……”

让每一个孩子都获奖

越秀区某幼儿园幼儿园园长：发奖状的原意是好的，以奖赏的方式对每一个孩子的优势给与高度肯定，让每一位孩子都获得奖状，对孩子的心身发展趋势具有推动作用。可是只给一部分小朋友发奖状，这类状况就不大好了，这会深深地损害这些沒有获得奖状孩子的心。大家幼儿园会给每一个孩子都授予奖状，头衔有很多种多样：勤快奖、民族舞蹈奖、造就奖这些。以便孩子，大家都是有义务搞好。

续篇：

每个人都是好孩子

发奖状的目地是以便激励孩子们，让她们给自己觉得取得成功和引以为豪。奖赏的新项目能够各种各样，让每一个孩子都是有自身的与众不同之处，教师依据她们的特性制订荣誉奖，那样才可以反映奖状的功效，倘若仅仅为数不多孩子的礼品，那麼没发也好。再聊，教师眼里的乖孩子或许仅仅错觉。并且放假了，亲朋好友见了，毫无疑问会问有木有获奖，倘若沒有领取奖状，孩子的内心该多伤心，爸爸妈妈的颜面该多难堪：难道说自身的孩子自小就沒有优势？对于孩子优势颁奖，每个人有奖活动，皆大欢喜2。由于好孩子是在受人赏析、自我满足中发展起來的！