让孩子勇敢的童话故事

让孩子的发展回归到自然的方式。

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。早教是宝宝在成长过程中必不可少的一个环节，早期教育可以让孩子掌握更多的知识，培养一个良好的习惯。你都知道哪些早教知识呢？以下是小编为大家收集的“让孩子的发展回归到自然的方式”，仅供参考，大家一起来看看吧。

所谓的Nature(自然)育儿法就是将孩子的生活、教育、游戏等都尽可能回归自然，最大限度地使孩子在自然的状态下成长。这么说显得略微抽象，下面我们举例说明。

比如为什么现在生活条件变好,卫生条件改善了,反而孩子的抵抗力下降了，变得容易生病容易过敏呢?其实这正是因为许多家长把孩子的生活处理的太干净了,导致孩子在成长过程中免疫系统缺陷,孩子本该在正常生长发育过程中接触到的细菌,灰尘,微生物等过敏源却没有接触到,对免疫系统未能形成有效的刺激,以后再接触到这类物质就会过敏.所以让孩子们回归自然.在地上摸，爬，滚，是自然的成长阶段,家长不要过多干预。

再说说孩子的睡觉问题。平时的沟通交流当中，不少家长因为孩子的睡觉问题而头疼。有一定要抱手上睡的，还有要人陪，不要独立睡的等等。其实不管是婴儿还是幼儿，都应该提倡让孩子单独睡觉。有的爸爸妈妈会认为，跟孩子分床睡彼此之间会少了那份亲情。还有的妈妈是为了方便喂奶及照顾孩子，所以才不分床。但事实是让孩子单独睡，不仅能够增强父母与孩子之间的亲近感，有利于健康，还能从小培养孩子的独立意识。再者，从卫生角度来说，让孩子单独睡更为科学，因为父母和孩子同睡一床，父母呼出的浊气，易被孩子吸入，这对孩子健康不利。

譬如生病不急着给孩子喂药，吃饭注重质而非量的问题。这一切就像孩子的成长一样，爸爸妈妈们一定不能操之过急。就像一些人对早期教育的误解一样，在不适时的时候推着孩子去学习，而不是等到孩子想学的时候才开始。要知道，早教其实是针对家长的，家长需要明白每个活动的做法和益处，每天在家里给孩子训练，才能真正达到目的。家长的爱固然重要，但爱错了方式，是会限制孩子发展的。

用心，让孩子的发展回归到自然的方式。这才是我们要的。

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让宝宝学会正确的归因方式

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。为了开发宝宝的潜能，我们要给宝宝进行早教。早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，对孩子早期教育有什么好处呢？以下是小编收集整理的“让宝宝学会正确的归因方式”，供您参考，希望能够以帮助到大家。

心理学家在研究上面类似的问题时，发现人们抱有的稳定的情感和态度，大多由他们从小习惯化形成的归因模式所决定。归因简单说就是把失败与成功归于某种原因。

向外归因表现为遭受失败时首先找寻外部因素，如环境恶劣，背运，并推卸自身应该并能够承担的责任;而向内归因则表现为遭受失败时先反省自己的错误行为，并承担应该承担的责任。向稳定因素归因表明导致失败的因素是不可改变的，一般认为自己能力不够;向不稳定因素归因则表明导致失败的因素是可以改变的，一般认为自己努力程度不够。向不可控因素归因说明自己不能够对导致失败的不利因素有所作为，消极对待;相反则说明自己可以或者能够直接或间接转变失败的不利因素，能够积极地坦然地面对。

培育宝宝正确归因，要及早进行。在宝宝刚刚能具有语言交流能力的时候就要开始。比如宝宝撞到了门，家长千万不要说：“门不乖，撞疼了宝宝，该打”而应该说：“宝宝把门撞疼了，门没有眼睛，宝宝有眼睛呀，门不哭，宝宝下次一定会小心的!”

父母若注意引导幼儿学习进行积极的自我归因——即凡事主动自己承担责任，认定事情可以向着好的方向发展，并积极寻求自己可以解决的办法，那么随着孩子逐步长大，他会学会自己承担责任，并善于从失败中吸取教训，最终能够成为把握自己命运的人。

早教方式有助于孩子健康发展

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。为了开发宝宝的潜能，我们要给宝宝进行早教。给宝宝进行早期教育，可以培养他们的人际技能。孩子早教最适合的年龄是多大呢？下面是由小编为大家整理的早教方式有助于孩子健康发展，仅供参考，欢迎大家阅读。

在孩子的早期成长阶段，早教方式对于他们的健康发展和全面发展起到至关重要的作用。根据专业研究和实践经验，可以总结出以下几个方面的内容来说明早教方式如何有助于孩子的健康发展。

早教可以促进孩子的身体发育。适当的运动和体能训练可以增强孩子的肌肉发育和骨骼生长，提高他们的耐力和灵活性。通过早期的生活习惯养成和健康饮食指导，孩子可以养成良好的生活习惯，预防肥胖和疾病的发生。

早教可以促进孩子的大脑发育。在孩子的早期，大脑的发育是非常迅速的，早教可以刺激孩子的感官和思维发展，提高他们的观察能力、记忆力和注意力。在早教中，适当的启蒙游戏可以培养孩子的创造力和想象力，同时培养孩子的逻辑思维和问题解决能力。

早教可以促进孩子的情感发展。在早期阶段，孩子开始建立起与父母和其他人的情感联系，早教可以通过亲子互动和社交交流，帮助孩子建立安全稳定的情感依恋，增强他们的自信心和自尊心。早教也能够培养孩子的合作精神和社交技巧，使他们能够更好地适应社会环境并与他人进行友好互动。

早教可以促进孩子的语言发展。语言是人类沟通和交流的重要工具，早期的语言发展对孩子日后的学习和社交都有着至关重要的影响。早教通过提供丰富的语言环境、启蒙教具和训练指导，可以帮助孩子更早地掌握语言表达能力，扩大他们的词汇量和语言理解能力。

亲子早教网认为，早教方式对于孩子的健康发展具有重要意义。通过适当的运动训练和健康饮食指导可以促进孩子的身体发育；通过刺激感官和思维发展，提高孩子的观察能力和思维能力；通过亲子互动和社交交流培养孩子的情感依恋和社交能力；通过提供丰富的语言环境和语言指导，帮助孩子更快地掌握语言表达能力。因此，在孩子的成长过程中，家长们应该关注早教方式，为孩子提供最佳的学习环境和教育资源，以促进他们的健康发展。

让孩子回到集体中来

随着人们的生活水平不断提高，早教越来越受到人们的重视。早期教育是对婴幼儿进行的全面的素质教育，早教让宝宝视觉、听觉、触觉，运动觉全面协调的发展。你们知道早期教育有什么作用吗？以下是小编为大家收集的“让孩子回到集体中来”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

无论在家庭还是幼儿园，有的孩子只愿与某一个或者两三个小朋友一起玩，而不愿广泛结交其他伙伴，这究竟是为什么，又该怎么办呢?

1、家庭环境造成的。有的孩子与爷爷奶奶同住，而且又是独生子女，长期受到家庭的过分保护，他们得到了“要星星不摘月亮”的特殊而畸形的待遇，养成了“以自我为中心”的性格特点，只愿与几个比较亲近的伙伴一起玩，拒别的小朋友于千里之外。对这种孩子，必须让他从过度保护的家庭环境中解脱出来，投身到外面精彩的世界，参加更多的集体活动，接触了解更多的小朋友，逐渐改变他不合群的状况。

2、缺乏与伙伴结交的自信心。这种孩子遇到年龄较大、体力较强的孩子时就会产生恐惧和不安，结果是不敢加入其队伍，或即使加入也以迅速退出而终结。家长要给予重点的引导和照顾，可以采用“大带小”、“强带弱”的方式，将他们带到适合于他们的集体之中或角色中去，使他们逐渐与小朋友互相适应，建立友好关系，并建立起“我喜欢和大家一起玩”、“我和大哥哥大姐姐一起真愉快”的自信心和情感。

另外，智力低于常人、体质虚弱、肢体伤残的孩子往往不愿与别的孩子玩。特别是智力低常的孩子即使愿意与别的小伙伴交朋友，也会因其不懂规矩不会玩耍而不受欢迎。对这类孩子，一方面要帮助他们消除自卑感，树立起自信，努力创造机会让他们加入到小朋友的集体之中，另一方面要请别的孩子帮助他们，友好的对待他们。

多元智能发展之自然智能

家长都希望望子成龙，望女成凤。宝宝的早教是每一位家长都关心的一个问题，早期教育可以让孩子掌握更多的知识，培养一个良好的习惯。孩子早教最适合的年龄是多大呢？下面是小编帮大家整理的《多元智能发展之自然智能》，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

不像其他的一些智能，自然智能更关注在大自然、户外这样特定环境中的各种生命形式。自然智能比较发达的人，在户外或生活在自然的环境中，通常会感到很有活力。但是，自然智能并不仅仅指户外。自然智能在任何有植物和动物的环境中都会被用到。如在动物园、水族馆、花园里对动植物的观察和推断。这种智能本质上是一种依赖于观察力和逻辑的分类的智能。

自然智能的定义是“在环境中，对多种植物和动物的一种认识和分类的能力”。不像其他的一些智能，自然智能更关注在大自然、户外这样特定环境中的各种生命形式。

自然智能比较发达的人，在户外或生活在自然的环境中，通常会感到很有活力。但是，自然智能并不仅仅指户外。自然智能在任何有植物和动物的环境中都会被用到。如在动物园、水族馆、花园里对动植物的观察和推断。这种智能本质上是一种依赖于观察力和逻辑的分类的智能。

现在，在大部分的文明社会中，自然智能中的一些技巧几乎成了一种奢侈，一种追忆。技术的进步可以满足我们大部分的生理需要。和其他一些智能相比，自然智能在今天比过去更缺乏“价值”。即使没有自然智能，我们也可以生活得很好。

但是所有现在已定义的智能中，对任何一个人来说，在一定程度上自然智能不是无意义的。加得纳说，作为一种结果，自然智能中的天赋有时可以在非自然的条件下展露出来。一百年前，儿童把他的自然智能——一种分类的能力——集中于探索昆虫、鱼类、动物、岩石以及树叶上;现今，同样的自然智能则被孩子用于收集门票，分辨流行的网球鞋或者是对新的车型的分类。

自然智能比较强的孩子喜欢：

*收集大自然中的物品(树叶、岩石、蛇皮等);

*玩土或沙子(而且并不介意把自己的手弄脏);

*和家养宠物接触(狗、猫、鸟、鱼等);

*去动物园，水族馆、或是花园;

*在户外玩，也不介意天气情况或温度;

*和家里人一起去野营。

当自然智能比较强的孩子大一点时喜欢：

*整理他们收集的东西;

*照顾家里的宠物，并和它们一起玩;

*在花盆或阳台上种花或是蔬菜;

*在花园里干活;

*参加更多的野营旅行;

*对环境进行挑战(攀岩、极地生存等);

*在动物园、宠物诊所、或花园里做志愿者。

不像其他的一些智能，自然智能更关注在大自然、户外这样特定环境中的各种生命形式。自然智能比较发达的人，在户外或生活在自然的环境中，通常会感到很有活力。但是，自然智能并不仅仅指户外。自然智能在任何有植物和动物的环境中都会被用到。如在动物园、水族馆、花园里对动植物的观察和推断。这种智能本质上是一种依赖于观察力和逻辑的分类的智能。

怎样发展幼儿的自然智能

和其他的智能一样，发展是一种培养的功能;就是说，给予一定的时间和关注，就能促使它“成长”。当然，这并不是说，我们可以把一个孩子培养成为各个方面的专家;也不是说，给予关注之后，所有的孩子都能提高他们的所有智能。

和其他智能一样，培养孩子自然智能最好的方法就是，让孩子知道你也一样喜欢大自然。喜欢摆弄花草和在户外过夜野营的家长，通常也会有喜欢摆弄花草和在户外过夜野营的孩子。给孩子一定的空间，让他自己创造和展示他在户外收集的物品，也会很有帮助。

接下来的是，让家长和孩子一起互动，发展自然智能的一些建议。和其他一些发展智能的建议一样，有些适合于三岁的孩子，有些适合于五岁的孩子，还有一些操作中的必要提醒。

和别的智能相比，自然智能可能会涉及到一些不安全的因素，无论是在户外、在水边、或是和爬虫动物在一起，家长都需要警惕：孩子是否处于安全的环境中。

说了以上这些，还有在许多其他的环境中，家长则要确定，对孩子没有过度的保护。不要阻止孩子去学习一些新的经验，不要让事情朝孩子不愿发生的方向发展。

和孩子一起在户外，是一种帮助他们喜爱大自然的好方法。这适合于每一个孩子，对那些在充满沥青和混凝土的城市中长大的孩子来说，尤其重要。

1、观察季节变化所引起的大自然的变化，也是发展孩子自然智能的一个好方案。例如，选定一个公园或是一棵树，随季节转换观察它的变化。孩子可以把同一个地方、不同季节里的情景，拍成照片放在冰箱的门上或者墙上，观察这之间的不同。大一点的孩子可以间断性的写下或画下一些图画，来获取季节对树木影响的知识。

2、让孩子接近动物也很重要。无论是在家里养小的宠物(一只鸟或是一只乌龟)，还是大宠物(一只猫或是狗)，都可以为孩子提供和动物相处的经验，甚至孩子和动物足够熟悉的话，他们可以从动物的行为来推论出一定的结论。这也是自然智能中相当重要的一部分。

3、定期性的去动物园或水族馆，可以给孩子有机会熟悉不同的、甚至奇异的动物和鱼类。如果这种参观足够的话，对于孩子来说，不仅是观看到不同生命形式的娱乐;也会促使他们关注大自然的创造，仔细观察周围物理环境，以及人们行为的变化等。

4、无论是聚会、看书或者思考一个棘手的问题，父母都可以有意地利用户外环境，让儿童发现大自然能以不同的方式展现。如果你这样做，重点是要告诉孩子，你需要在一个自然环境中解决问题。

5、在花园里干活的时候，给孩子明确一定的照护责任(如浇水)也是十分重要的。如果条件不允许，在家里种植不同的花卉和植物也是不错的。

6、在乡村或者户外，住在没有日常便利的情况下，野营可以让孩子享受户外的生活。这种环境的好处之一是可以放慢生活节奏，使人们有更多的时间反省和享受周围的环境。

7、鼓励和支持孩子收藏——即使不是自然界的一些物品——也会很有帮助。收藏总是很凌乱，也会很占地方(特别是小年龄的孩子);但是接受它，并为孩子提供展示的空间，表示感兴趣是很重要的。“这两片树叶相似吗?”“这块石头为什么放在那块旁边?”“如果你把它们按稀有到普通的顺序摆放，看起来会怎么样?”(我工作的NewCitySchool图书馆，常常会有儿童收藏物展览的专场。收藏物无所谓好坏，有篮球的门票，钥匙链，岩石或树叶。分类和归类的技巧，就是在自然智能的收藏和摆放的过程中发展起来的。)和其他许多儿童活动一样，家长的模范带头作用很重要。