人们常说多夸夸孩子可以使小宝宝更加的自信，但是多夸并不代表着乱夸，家长们要要有针对性的夸奖，以下就让我们结合实例来详细的了解下虚夸宝宝容易使孩子们产生那些的坏处吧！
父母的虚夸让她陷入困惑之中
13岁的楚蓉快要小学毕业了,她近来总在闹脾气。她拒绝爸爸妈妈翻阅她的书本，拒绝将学校里发生的事情告诉爸爸妈妈。每当爸爸妈妈有一丝询问的意思，她就会表现得非常烦躁。“我们知道升学考试给她带来了很大的压力，所以常常会安慰她，鼓励她。但是越鼓励，她好像越是听不进去。”楚蓉的妈妈非常担心女儿的情况，她不明白，孩子到底遇到了什么事情，为什么会如此排斥父母的关心。早教网
临床诊断：没有根基的称赞往往比批评更具有杀伤力
经过深入沟通得知,从小楚蓉从父母那里得到的都是最好的评语，无论她做什么事情，爸爸妈妈都会夸奖她做得好。小时候，楚蓉喜欢在纸上涂鸦，每次随手画出的作品，都会被爸爸妈妈贴在最显眼的位置展出来供一家人欣赏。虽然在绘画班的时候，老师很少表扬楚蓉，但是爸爸妈妈都会在家里弥补课堂上缺失的那份鼓励。好像无论做什么事情，在爸爸妈妈的眼中，楚蓉都是最棒的。因此在楚蓉自己的心目中，她也是同龄孩子中的佼佼者。
然而，在上学以后，骄傲的她经常会听到同学说自己：“她总觉得自己是最棒的，其实她什么都不行。”难道，真的是自己根本就不出色。她带着这个问题去问妈妈，妈妈的回答是：“别听同学瞎说，我家楚蓉就是最棒的。”而在之后的一次考试中，楚蓉发挥的不好，名次比较靠后。在咨询室里，楚蓉哭着说：“我根本就不是最好的，我再也不相信爸爸妈妈了。”
过度的鼓励，容易导致孩子自我膨胀
家长的态度、评语就像是摆在孩子面前的一面镜子，孩子总是通过这面镜子来认识自己，形成“我是谁”这样的心理概念。因此镜子反映出的内容对孩子自我概念的建立极为重要。
楚蓉的自我概念建立在爸爸妈妈不断的鼓励之中，因为总是受到夸奖，所以楚蓉始终以为自己就是那个最棒的孩子。父母的这种鼓励就像是在孩子的面前立起了一面凸透镜，而楚蓉则像是一只站在凸透镜前的小猫，一直以为自己是一只老虎。以往，当遇到失败的时候，爸爸妈妈总是会帮她归因于外在条件，所以楚蓉的自我界定始终没有发生改变，无论遭遇怎样的挫折她都会认定凸透镜中的人就是自己。但是，她从来不知道，自我的真相是什么。而一旦她发现真实的自我与爸爸妈妈告诉她的那个我有很大的差别时，这个结论对她的打击将会是难以承受的。
没有根基的夸奖，让父母失去权威
每个人的自我概念都是建立在他人评价的基础之上，而这个他人不仅仅是指爸爸、妈妈，随着孩子年龄的增长，家庭之外成员的评价将会越来越重要。由于来自不同社会群体的人本身就会因为标准不同而导致对同一个人，同一件事情的评价产生很大的差异。所以父母的评价性语言与来自外界的评价性语言越是具有一致性，孩子就越会相信自己的父母，而一旦父母对孩子的评价与外界差异过大，孩子的心中就会画出一个问号。而当孩子感受到来自父母的称赞缺少依据性，甚至有些敷衍，他们对父母的信任感必然就会有所下降，甚至影响到亲子之间的关系。
育儿建议：坦诚以待，帮助孩子建立可延续的自我认同
孩子是很容易接受妈妈的评价的，妈妈客观、全面的评价能使孩子正确地认识自己，从而能够用积极乐观、不骄不躁的态度去对待生活。
走出鼓励的误区，给孩子客观具体的评价
很多家长都有一个误区，认为帮助孩子建立自信需要不断的鼓励与夸奖，结果导致不敢批评孩子，甚至不敢说实话。其实，孩子的成长应当是在不断的自我矫正过程中度过的，如果缺少真实的评价，就会使得孩子走入自我认识的盲区。
作为家长，在像孩子反馈意见的时候，应该采用孩子能够理解的语言，能够接受的方式，指出孩子应当改进之处。例如，当楚蓉的绘画作品得不到老师的肯定时，家长所作的不应该是一味地弥补夸奖缺失，而是应当以“我们一起看一看，如何让这幅图画变得更美……”等方式，指导孩子的绘画技艺，提升孩子的绘画感觉。
同时家长在赏识孩子的时候，应该具体描述孩子的什么行为得到了赏识。因为孩子的思维特点是形象思维占优势，对事物的认识和理解很具体，因此父母要善用建设性的赞美，少用评价式赞美。比如，孩子画了一幅好画，父母要避免用评价式的言语：“啊，画得好美，你真是一个小画家！”这种评价比较极端，会让孩子养成对高期望评价的依赖，不利于培养孩子的自主性。像蓁蓁妈妈就会很具体地赞美：“宝贝，你的颜色用的很好，蓝色和红色混在一起的颜色太美啦。”她会具体描述蓁蓁在主题、构图、色彩、创新等方面的长处，这种客观的赞美让孩子明白自己到底好在哪里，自己在哪一方面还要发扬光大。孩子得到的不仅是赞美和激励，还提高了认知水平，得到了具体的指导。因此，对于孩子来说，描述事实远胜于空洞的赞美。早期教育
注意区分鼓励和称赞的区别，给孩子最真诚地鼓励
很多的父母认为他们称赞孩子就是鼓励孩子，他们没有认清称赞可以是鼓励，但是不等于鼓励。表面看来，称赞和鼓励是在相同的过程中产生的。这是因为称赞和鼓励二者都注重再积极的行为。其实，称赞是鼓励的一种，是以竞争为基础，获胜者才能得到，是有最好的意思。事实上。父母亲再称赞孩子时的心态是：如果你做我认为好的事情，你将会从我这里得到承认和重视（有价值）作为奖赏——称赞是想用外在的建立来激励孩子。但是鼓励是对孩子的努力和改进而言，不管这努力和改进多么微小都可加以鼓励。圆圆想参加手工比赛，每天都在认真地练习。她对妈妈说：“妈妈我可能不行，铮铮剪的小兔子可好看了，我一定赛不上。”圆圆的妈妈对圆圆说：“我记得，前两天你剪出来的图画还没有这么漂亮，宝贝，你已经进步很多了。”妈妈的鼓励让圆圆很开心，也更有信心了。
同时，鼓励使用的时机也是有区别的。鼓励是在孩子表现低落的时候也给予，孩子觉得自己做的不够好，或者当他们面对失败时，父母也可加以鼓励。但是称赞就不能在这种情况下使用。称赞和惩罚一样，是控制的方法。
称赞时候等于鼓励，可视以下情况而定：
父母的目的：如果你真诚的意愿视鼓励，而不是要控制他，你的赞美就是鼓励。
孩子的目标：如果孩子寻求称赞是为了要大人注意他，那么赞美反而会把孩子教成没有主见、具有依赖性。如果孩子倾向于追求权力或报复，赞美反而会使他们挫折不安，原因使他们心中想要做的使反抗和摆平。
孩子接受赞美的方式：如果孩子对这个称赞本来就没有期盼或要求，那么这个赞美就是鼓励。
鼓励孩子的时候，不要对孩子所做的一切加上价值判断。很多的时候我们用使用积极的判断和积极的评价，而这种评价显示了我们自己的价值观和意见，而不是帮助孩子相信自己
本网站小编总结：有人把家长的夸奖比作是一面镜子，孩子们总是喜欢通过这面镜子来认识自己，因此镜子反映出的内容对孩子自我的概念建立是极为重要，但愿父母们都能够摆正这面镜子！
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父母对宝宝的右脑开发
人类右脑有五项功能
ESP能力：超感觉能力，不需要靠一般的感觉器官，而是靠细胞、波动来感觉，所以能感应接受到宇宙的信息。
图像化机能：一眼看过、听过的事物可借由意象显现。
超高速自动演算机能：是一种高速大量的计算能力，小孩子能算出多位数乘法，就因为右脑天生有这样的能力。
共振共鸣机能：不需要通过严谨的五线谱练习，只要打开右脑听一遍，脑海里尽量去想画面，就可流利地演奏音乐。
超高速大量记忆机能：运用在语言学习方面，小孩子常听外语录音带，能讲四五种语言。
如何训练右脑？
右脑训练方法第一步：想象训练。每个孩子都具备看到影像的能力，妈妈在自己额头处想象要传出的影像，将其传达到孩子额头，让孩子接收。
方法包括：制作一张橘色卡片，中央贴上直径3.5公分的蓝色圆，让孩子进行“一点凝视法”。让孩子合上眼，在可看到残像的颜色中告诉孩子：“你的头脑看得到红苹果”；影像就会立即出现在孩子的脑中。
母亲也可手拿两张颜色纸，在脑中想着其中一张纸的颜色，再让孩子挑选母亲所想的颜色。这些想象游戏，玩5分钟就足够。能够“看到”理应看不见的影像，表示右脑已开发。如此一来，吸收力、记忆力、理解力、创造力都会令人刮目。
如何改变父母对幼儿教育的心态？
而对父母来说，右脑教育最大挑战是：你到底真心爱孩子吗？爱孩子，而不是给孩子压力。因为右脑教育是一种心灵教育，以一体感、协调、梦、和平为基础，透过心灵交涉得到对方的感应。“心”的教育就是“认同、爱、夸赞”，
七田真举例：当孩子不乖时，父母只需紧紧拥抱孩子，告诉孩子：我爱你。多多拥抱孩子，肯定、赞美孩子，有助于培养孩子的自信心及良好行为。只是培育“聪明”的孩子并不足够，孩子的“心灵”素质才是最重要的。
左脑抑制右脑运作
他主张以右脑训练用在幼儿教育，以图像、联想、配对等方法来增进儿童智能。零岁到3岁是右脑教育的黄金时机；左脑是填鸭式学习，充满艰难。而右脑已开发的孩子吸收能力强，学习就变得轻松愉快。
受过右脑训练的孩童，一般智商较高，平均介于140到200之间，也具有以下特点：
看到图像，就像摄影机一般印入脑中。
文字及数字、符号，可用影像方式记入脑海，具有逆向的推算能力。
直觉能力超强，有独特创造力。
具有速读能力。
总之，家长注重孩子的右脑开发的同时妈妈需要给孩子足够爱心，孩子感受到妈妈的爱，才有助于右脑潜能的开发。
父母对宝宝情商的发展影响
一个宝宝的成长包括生理和心理两方面的因素。这一过程起自于母体子宫内，同时也受到周围环境的影响。在宝宝成长过程中，父母作为引导者和扶持者，对宝宝的影响力是十分深远的。
俗话说：一岁看大，三岁看老。最新的科学研究表明：人生的头三年，是大脑细胞最活跃的时期，也是学习新事物的关键时期。
从停留在母体子宫内到出生后，宝宝就象海绵吸水一样贪婪地吸收着周围的信息，而这些信息大多来源于父母及家庭环境。父母对宝宝的生长发育过程看得最清楚，并对宝宝的生长发育发挥着最大的影响。
在养育宝宝的过程中，父母与宝宝朝夕相处，对宝宝的性情十分了解。知道怎样引发宝宝的兴趣，怎样鼓励或迁就他，也知道宝宝何时需要激励或挑战，并能理解他的感受和行为。帮助宝宝在智力、社交和性情方面健康成长的最有效的方法就是赞扬、鼓励和爱护。父母可以从最佳的角度给宝宝建立一个理想的学习环境，这是任何教师和儿童发育专家都做不到的。这样说来，父母是宝宝的第一任老师，肩负着重大的教育责任。
父母对宝宝早教理解的对与错
父母对宝宝早教理解的对与错
父母对于宝宝的早教课，可谓重视有加，五花八门的早教机构，打着“不要让孩子输在起跑线上”上的口号，给家长们抛出一个个诱惑。早教课上不上，那家早教机构好，让父母伤透了脑筋，左右为难。
一对：父母平日里重视宝宝早教，育儿观念正确，去早教课为了补充自已的经验，学习更新的理念。
错：育儿观念不正确，对早教机构的期望太高，总想培养一个小神童。
二对：最好的早教形式是让孩子在生活、游戏中自我成长。
错：认为早教就是学习知识，误解了‘早教’的涵义。
三对：上不上早教课，孩子的感受最重要。
错：坚持“学了总比不学好”的想法。
四对：孩子学习要讲究科学与渐进的过程，要通过对孩子的不同时期个性特征的全面了解，之后进行科学的引导。
错：早教越早越好，让孩子2岁学画、3岁学琴、4岁学外语。
五对：上早教课学习到专业的教育方法与理论按照自己孩子的具体情况灵活运用。
错：完全依赖老师，而且认为交了钱要有立竿见影的效果。
六对：父母基本上可以抽出时间亲自陪同，并可以将课上所学内容延伸至家庭教育。
错：父母平日以工作忙，没时间为由在家不对宝宝早教，全权委托长辈，对自已宝宝不了解，上早教课让长辈甚至只有保姆陪同。
七对：为了让宝宝接触更多同龄人，提高社会适应能力及社交能力。
错：为了跟时尚，有攀比心理。
八对：有目的的选择专业的机构，为了让自己的教育方法得到专业的指导。
错：看哪个出名，哪个设施好，哪个课程多就选哪个，课程没有针对宝宝的发展特点。
九对：对自已的宝宝发育特点了解，能选择对自已宝宝最适合的课程。
错：完全忙于自己的工作，很少有时间观察孩子的成长变化。报名时一口气给孩子报满所有课程。
十对：因为小宝宝的记忆是靠重复学习得来的，上早教课一定要持之以恒。
错：上完课就结束，从不延伸到家里，而且上课不坚持，停停上上。
点评：
早教最重要的实施者是宝宝的父母，上早教课的目的是把老师的正确方法及理念学过来，要明白早教课的对象是你和宝宝二个人，不是宝宝上课，你在旁边陪着那么简单。另外孩子的成长教育是循序渐进的，需要长期坚持。不过上早教课还需要一定的经济基础，父母要根据自己的家庭财政有取舍的投资。
宝宝学骑单车的好处和坏处
益处：
(1)科学育儿知识大全：骑自行车是户外活动游戏，清爽的气体和充裕的太阳，对孩子的当然发肓拥有 无以伦比的作用，比广告词上的补钙补锌补铁好些的多的多了，充裕的户外活动游戏实际上是一剂孩子健康成长的最好妙方。
(2)健身运动是孩子的本性，而骑自行车能推动健身运动，均衡能力的充足生长发育，越快骑自行车，对孩子健身运动技能的发展趋势越有益。科学育儿网说到要是孩子的块头够，那就要她们刚开始骑，孩子的本事远比你了解的大，她们的学习培训能力通常给你很惊讶。
(3)骑自行车除开简易的方法外，还有利于塑造了孩子英勇信心的品性，及其沟通交流合作能力。
弊端：
科学育儿知识大全：小孩子骑自修车因为時间不久，对身体是不容易导致损害的;假如是那一类常常骑自行车的骑友，则会有一些弊端，弊端以下：0元领专业情感分析!10s快速预约
1、男性前列腺充血与“勃起障碍” 许多骑自行车的男性骑自行车之后觉得私处涨痛、肛门下坠、有尿感、男性生殖器发麻，或产生憋不住尿、尿频尿急、男性睾丸不适感等。其缘故是骑自行车时私处遭受挤压成型，导致男性前列腺充血、发胀而造成的。而传统式的单车车座，非常是后侧狭小，前侧尖突的鞍座可让男士深陷勃起障碍的尴尬。
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