没有责任的人在将来的生活之中很难成功，而现在的孩子平时享受父母的宠爱惯了，失去了人类生存最基本的能力，从而最终导致啃老族，以下就让我们结合实例来体会下吧，但愿家长们都能够培养有担当的孩子！
责任是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作，是人分内应做之事。说起责任，我们还会想起与其相关的两个词：责任感和责任心。前者是一个人对自己、对他人、对社会，主动施以积极有益作用的精神；后者是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。简单地说责任感就是负责任的精神，责任心就是负责任的态度。本文所谈的责任，二者都包括。
人只有有了责任感，才能驱动自己勇往直前，才能感到许许多多有意义的事需要自己去做，才能感受到自我存在的价值和意义，才能真正得到人们的信赖和尊重。只有有了责任心，才能做好事情，才能获取成功。
一个人如果缺乏责任，就会在很多方面出问题，比如工作不会取得应有的业绩，经营会损人利己，家庭不会幸福，还会常常惹人厌、讨人嫌。没有责任甚至能使人发生异化，人的个性片面甚至畸形发展，为自己赖以生存的社会所不容，最后走向沉沦、颓废或者成为社会的异己力量。
责任感是人的基本道德规范，在责任感的基础上才能架构完整道德体系，没有责任感也就没有道德。因此，责任感在人的素质结构中处于核心地位。
无论是前些年到大学为莘莘学子作演讲，还是近些年为家长作讲座，我都会讲到作为一个人要拥有“社会责任感、历史使命感、民族自豪感”，我希望用我的声音唤醒国人，让中华民族复兴，吾辈责无旁贷。早教网
可当下的孩子，在社会大环境和家庭教育的影响下，普遍缺乏应有的责任感和责任心。社会浮躁，道德滑坡，家长溺爱，教育缺失，造就了孩子的责任缺乏。孩子的大部分精力都投入到学习文化课及特长班，很少有时间参加社会活动及家庭活动，对社会认知少，与真正的生活相脱节，所以才产生事不关己高高挂起的个人主义。
如果社会到处都充斥着这种情绪，对于家庭、社会乃至国家都是一场灾难。所以，教育孩子当以责任为重，尽责有为，有所担当。
【案例】
欣蕊自小就是个聪明的孩子，属于人见人夸型的好孩子。父母更是对这掌上明珠宠爱有加，上小学了，吃饭还要妈妈喂着，在父母的百般呵护下，她长成了亭亭玉立的大姑娘。23岁那年，欣蕊大学毕业了，因怕女儿受累，爸爸妈妈托人花钱给她找了一个好工作，可由于她缺乏责任心，工作不积极，再加上不适应单位内部的人际关系，干了不到一年，便辞职了。
辞职后，欣蕊在家一待就是半年，父母看在眼里急在心里，便又四处托人找关系，为她找了更加轻松的工作。可欣蕊总觉得自己有经商的头脑，想自己做老板。半年后，她不顾父母的反对，辞职和一个朋友做起了服装生意。
没有任何经验的她们，只能边学边干，一年下来，不但没有赚钱，房租、水电、人工等费用不但花光了欣蕊的积蓄，就连她从父母那里借来的5万元也赔了进去。她不甘心就此结束，听说广州那边对服装衣料的需求比较大，就又从父母那里借了3万元，去了广州。身在异地，尽管开销一减再减，但花费还是很大。虽然也做成了不少单的生意，但因为缺少经验，还是入不敷出。两年来，不仅没有挣到钱，还要不时打电话回来和父母借钱做生活费。
一个女孩也不能老这样在外面漂着，经过父母几番的劝说，欣蕊结束了生意。从此，她整天在家里不是看电视就是玩电脑，就是不出去找工作，成了名副其实的啃老族。
东子给家长的建议——
1.不要让你的孩子步“啃老族”后尘
“啃老族”是近年兴起的一个新名词，也叫“吃老族”或“傍老族”。他们并非找不到工作，而是主动放弃就业的机会，赋闲在家，不仅衣食住行全靠父母，而且花销往往不菲。“啃老族”的主力军是80后，现在的90后也日渐增多，他们有谋生能力，却仍未“断奶”，得靠父母供养，这是一个因为教育缺失，而没有责任感的群体。
案例中的欣蕊就是这个群体中的一个代表，这些人小时候大多数是在父母娇惯溺爱中长大的，他们不能吃苦，却心高气傲，没有爱心，又缺乏责任。作为一个成年人最基本的责任，就是自食其力，而让年迈的父母养着，却理直气壮，连一点羞耻心都没有，这样的孩子是您的所愿吗？
这是孩子的悲哀，更是家长的悲哀。
这些啃老族的家长，在孩子小时候，会经常对孩子这样讲：“现在生活好了，我们不需要你为家操一点心，只要你做个好学生，快快乐乐，将来有所作为，我们再苦再累也心甘情愿。”其实，父母不让孩子为家操一点心，实际上就是剥夺孩子的责任心，没有责任心的孩子，在将来又怎么能有所作为呢？今天的现实可能就是最好的答案。早期教育
前车之鉴，现如今80后日渐也都当起了家长，随着80后、90后的成人，他们的孩子也在日渐长大，作为新一代家长您是否能汲取应有的教训呢？
在美国，从幼儿园开始，孩子们就轮流担任老师的助手，帮助老师组织各种活动，以锻炼他们的责任感和能力，孩子们都很愿意参与，并为自己日渐增长的能力感到自豪。我们不仅要让孩子在幼儿园有责任感，在家里也要让他们参与家务活动，做家庭小主人，增加责任感。给孩子以适当的赞扬，会激励孩子的责任心，使孩子懂得与他人合作，尊重他人。
一个缺乏责任感、没有价值观的孩子，会因为找不到自己在社会中的位置而自卑，由此感到迷惘，进而失去进取的动力。为了不让你的孩子步“啃老族”后尘，请少些溺爱，多些理性。
2.做有责任感的好家长
我们都知道家长的身教对孩子成长的影响，在所有身教中，影响最大的莫过于家长的责任感和道义感。无论家长处于社会的哪个层面，对国家大事应予以关注，对社会发展献计献策，为社会多尽一份力，在工作中尽职尽责，在家庭中承担起养老教子的责任。
但却总有家长以工作忙为由，对家庭事务关心甚少。古人云：“一屋不扫，何以扫天下？”作为家长还是要把家庭事务做好，这样，家长就为孩子营造了一个有所担当的氛围。
责任感是孩子健全人格必不可少的一部分，并为孩子身心的发展提供了动力和保障。责任感是一个人优秀的素质，拥有责任感，会备受尊重；拥有责任感，才能担起生活的重担。所以，培养孩子的责任感，应该引起爸爸妈妈足够的重视。
除却自身的垂范作用外，家长还要有心培养孩子的责任感，比如：在家里，让孩子承担必要的家务劳动，自己的事情自己做；在学校里，除了完成学校规定的相关事宜，还能主动为同学和老师分忧，有集体荣誉感；在社会上，履行一个公民应尽的职责，能够助人为乐；如果做错了什么事情，要勇于承担责任。
九十年前，美国的一个小镇上，一群十多岁的孩子在踢足球，玩得很开心。忽然间，一个男孩飞起一脚，球不偏不倚地向一家杂货店飞去，“哐啷”一声把杂货店的玻璃门打得粉碎。店老板闻声而出，捉住了那个男孩，向他索赔12.5美元。男孩的爸爸知道后，什么话也没说，拿出钱来赔了杂货店老板。然后对儿子说：“玻璃是你打碎的应由你来赔。这笔钱是我借给你的。”结果那个孩子在一年内通过打零工、卖报纸等挣够了12.5美元，偿还了父亲。
这个男孩就是后来的美国总统里根，里根后来谈及此事很感激他的父亲，因为父亲从小就教他承担责任，并且父亲也总是以身作则。想要培养孩子的责任感，除却不溺爱外，家长自身要有所担当，言谈处事，不能推脱和逃避自己的责任。
3.让孩子有所担当
教给孩子责任感，能使他明白：自己的言行会对别人产生什么影响，进而明白责任的完成与否对自己的将来有什么作用。比如，有一个孩子上小学了，父母给他一个小闹钟，告诉他：“什么时候起床由你来定闹钟，迟到了挨老师批评也不要埋怨别人。”结果孩子每天都早早起床，不要父母再费心去叫了。
责任感的培养有助于孩子摆脱以自我为中心，养成自治、自理的能力。一个有责任感的人定会努力工作，即使事业无大成，他也决不会气馁，即使做的事情不是他最喜欢的，他也会为此奋斗，因为有责任在肩。
在这个世界上，大凡做出重大贡献的杰出人物，皆由其责任感使然，甚至这些人即使在自己并非最喜欢的工作岗位上，也可以创造出非凡的业绩。几年前，美国心理学博士艾尔森对世界100位杰出人士做了调查，结果这些杰出人物的答案几乎不约而同：“任何的抱怨、消极、懈怠，都是不足取的。唯有把那份工作当做一种不可推卸的责任担在肩头，全身心地投入其中，才是正确与明智的选择。”正是在这种高度责任感的驱使下，他们才取得了令人瞩目的成功。
孩子小时候喜欢逃避责任，家长又不及时引导，长大后就有可能成为一个不负责的人。这让我想起了轰动全国的药家鑫事件，虽然已尘埃落定，却给人留下深刻的反思。一个大学生，驾车撞伤人，怕担责任，又把人杀死，这是何等的残忍。虽然人们为他的年轻生命而惋惜，更多的却是对他灭绝人性的不负责任的痛恨。逝者逝矣，生者要痛定思痛，引以为戒。
而透过药家鑫父母的爱，让我们找到了他为何如此的答案。药家鑫小时候，父母非常溺爱他，让他变得非常自我和不负责任。药家鑫只要按照父母的要求去学习和练琴，无论他有什么要求，父母一定会满足他，没有条件，就创造条件去满足他。父亲借钱给他买了辆车即是明证，结果这辆车给他们的家庭带来了灾难。如果没有药家父母无原则的溺爱，药家鑫也不会走到这一步。
类似的事件还有很多很多，它们用惨痛的教训告诉我们，溺爱当戒，爱当理性。
本网站小编总结：在我们的现实生活之中，有许多因不负责任而酿成的悲剧，这也是父母们溺爱所产生的后果，但愿看了此文章家长们都能够明白培养孩子责任心的重要性，不要因一时的宠爱而毁掉孩子一生的幸福！
相关推荐
让孩子懂得感恩很重要
教育小孩子不仅仅要注重其智力方面，更要从多个方面来抓起，据相关的调查得知，目前许多的小孩子都缺乏感恩的心，那么是什么造就了孩子这一方面的缺乏呢？以下就让我们一起来详细的了解下吧！
感恩是一个极高的意识形态，它不同于回报。回报是因为你爱我，所以我也爱你，是交换式的给予。可感恩不同，处在感恩中的人会感激世界，感激生命，这样的心态建立在成熟的生命状态之上。
想让孩子拥有感恩的生命状态，需要让这个生命从0岁起，向着这个方向成长，其过程是非常漫长的。所以，家长割伤了手，孩子看似漠不关心，并不代表孩子有什么问题，而是在孩子成长的过程中，父母没有让他懂得关爱，因此孩子不具备关爱父母的状态。
从成人身上，能探究到如何让孩子学会感恩。我们发现，越成熟的成人，越懂得感恩，懂得爱别人，而越不成熟的成人，越是把注意力放在自己身上。生命能否走向成熟，走向爱和感恩，和他小时候是否得到爱有很大的关系。正常的孩子在小时候都不会主动照顾妈妈，这里我们要把照顾、讨好和爱区分开，讨好是为了改变生存状态。一次一个孩子在飞机上尿了裤子，下飞机后被妈妈发现了，结果被数落了一路。那个孩子极力想方设法地讨好妈妈，这是一种被掌控的心态，而不是爱。如果孩子习惯于讨好父母，那么内疚感会一直陪伴着他长大。早教网
于爱来说，人的生命阶段分为三个阶段。第一个阶段是0到6岁，儿童将双臂打开，毫无保留地向妈妈索要爱。这个阶段不能奢求孩子去爱你，除非你给他的爱质量很高，他会模仿你的模式去回馈别人。比如在幼儿园，孩子一哭老师便抚摸着他的后背说：“会好的，会好的，老师爱你。”孩子浸泡在老师爱的模式中，于是他也学会了爱别人，这就是模仿之爱。如果孩子不懂得用爱的模式去对待别人，那一定是孩子没从成人那儿学习到。
第二个阶段从7岁开始，儿童清晰地知道自己需要爱，需要成长，必须把全部的激情和精力用于自我的成长中。如果孩子能按照正常的轨迹成长，7岁实际上是一个由内往外发展的年龄开端。在这个阶段中，孩子发现跟别人的关系并不仅仅是“我需要爱”，而是爱的流动——我爱你，你爱我，我能与你有情感的流动，这需要六年的时间。在这六年里，孩子会特别在意和父母的关系，大量地需要父母的关心。以这样的模式度过六年后，孩子开始把注意力从父母那里转移开，从自我和与父母的关系中走出来，开始关注父母，关注他人，关注社会，开始实施爱。
从13岁到20岁，爱的实施像桥梁一样，让孩子走向社会。这个阶段孩子会爱很多人，上电梯主动开门，父母难过时会抚慰父母，体现出爱的高尚品质。小时候没有受到压抑，得到爱的孩子，在青春期不会破坏性地逆反，而是懂得体贴关怀父母了。
因此，儿童早期对爱的索取，是为了爱的流动，为了通过爱与人连结，这不是教育，不是告诉孩子该怎么做，而是生命能量的连结。一旦连结后，爱就像空气一样在人与人之间流动起来。孩子年幼时与妈妈的关系就是情感能量的流动，流动实际上是走向了生命深处，领会彼此是相爱的。连结之中，爱形成了场域，将孩子包裹其中，感受爱。
连结是生命获取爱的本质方式，但当今有两个普遍的现象，一是有成人在的场合，孩子总不自在，习惯避开成人，这种普遍性说明在孩子眼里成人不友善。第二个现象是，孩子不跟人连结，不习惯跟人对视，而儿童天然就有跟人连结的本能，需要用眼睛看着别人，让爱在眼睛之间传递。这说明，孩子没有从跟成人的连结中获得爱，反而因为受到伤害而不再和人连结。这两个现象都指向爱的教育的缺失。早期教育
爱的教育表现在点点滴滴。首先，我们不能按照大人的要求来要求儿童，必须了解儿童，了解儿童在每个阶段爱的成长方式，这样才知道孩子的做法是合理的，而不再对孩子不耐烦，指责孩子。儿童和成人是两极，小朋友玩捉迷藏，每次都藏在门背后，让你反复地在同一个地方找到他，每一次被找到都会快乐地大笑。儿童热爱这个游戏，因为他还不知道妈妈就在门外面，要通过反复地确定，确定妈妈在那里，妈妈的爱也永恒地存在着，这是成长必需的东西。儿童在生命的头七年主要发展情绪和感觉，父母要倾听孩子的情绪，调节孩子的情绪，当孩子的情绪到来时，不能用思维告诉他怎么做，而要在爱中让孩子的情绪流淌起来。获得爱的孩子没有逆反心理，自然就会关心别人，因为他的生活环境告诉他，什么是爱，什么是爱别人。这就是孩子从爱中获得的，无爱的教育无法让孩子抵达这样的状态，而这样的孩子才有可能做到感恩。
本网站小编总结：家长不小心割伤了手，孩子却表现的漠不关心，孩子们不懂得感恩，让家长们感到很心寒，其主要的原因还是由于父母们从小教育孩子都只是付出爱，而不懂得向孩子索取爱，久而久之就很容易使孩子养成漠然的秉性！
给孩子选好钢琴老师很重要
启蒙老师的性格比演奏水平重要，年纪大小无所谓，但一定要有外向的性格，要有起伏的音调，要有纯真的笑容，要跟孩子的性格产生化学反应。要挑孩子第一眼看到就喜欢的那种声音动听、笑脸吸引人、性格开朗的老师。说起选老师的标准，我们强调启蒙老师最重要的特点是有爱心。
老师要真心觉得教孩子弹钢琴本身就是件快乐的事情，要把教琴当成自己喜欢的事情，这个是装不出来的。最好的老师，是既不乏严厉但又随时面带微笑，没有废话，更没有大话。老师应该对每一堂课都认真对待，状态也要保持稳定，不能第一堂课表现得不错，之后就越来越马虎和松懈。
钢琴老师要经常给予孩子表扬，要有想象力。老师的表扬和鼓励是对孩子最好的启发和激励。中国的老师最大的问题就是对于表扬非常吝啬。赞美能培养孩子的自信，赞美会使孩子想做得更好。
至于想象力，举例说，启蒙老师不能用“这里响，那里轻；这里对，那里错”这种孩子不感兴趣的语言表达方式，比如两个不同音量的乐段，可以把一个形容成“舞台上有很多小孩子在跳舞”，另一个则形容成“这里只剩一个小孩子在跳了”，也可以用大象、小鸟来形容音高和音量，让孩子既喜欢听也听得懂，有非常直观的印象。
培养孩子良好习惯很重要
从幼儿期就开始培养孩子良好的行为习惯极为重要，因为这一时期，人的身心发展十分迅速，可塑性极大。这一时期的教育，对孩子今后乃至终生发展都有重大的影响。
幼儿期需要培养的行为习惯很多，有行为习惯、生活习惯、文明礼貌习惯、劳动习惯、学习习惯、品德习惯等等，但根据幼儿期主要是孩子个性和行为习惯形成的初步阶段，知识学习和专门技能掌握井不是幼儿期的主要任务，所以，幼儿期培养孩子良好的行为习惯也就主要分三个方面进行，这就是生话习惯、行为习惯和道德习惯。
良好生活习惯的培养要结合日常生活进行，从培养孩子生活自理能力入手，进行养成教育。要帮助孩子形成良好的作息规律，按时起床、睡觉；自己能做的事情尽量让孩子自己动手，自己穿衣、穿鞋，自己的衣服、玩具以及其他的东西要摆放整齐，玩完了玩具之后要收拾整洁了再干其他事情，养成整洁、卫生、规律的生活习惯。
要使孩子养成良好的生活习惯需要反复练习，练习的越多，动作和习惯就越巩固。要让孩子在日常生活中，通过进餐、睡眠、梳洗、生活自理等方面掌握技能、养成习惯，形成一系列好的、健康的生活行为方式，并在日常生活中不断练习、强化，使之成为孩子的一种自然而然的自觉行动。教育观念很重要
确实是这样。不过想想自己的观念也是在来摇篮后才渐渐的发生了改变。这些天心里一直有太多的疑问，当一个合格的母亲太难，但又是那么的重要。如果退后几年的话，我也许都不敢身负母亲的重任了。
上周去书市买了一本正在热买的书《哈佛天才》，很热心的推荐给当教师的姐姐看，她却只翻了几页就放下了。再与她谈书中的一些观点，她却搬出父亲来跟我叫板：“父母是好学生的，他们的孩子也好教，不信你问父亲他教过的学生是不是这种情况？”我无语！
记得年前姐姐谈起她的初三的学生考试时的情况，一班的学生开卷考试的成绩还不如闭卷的，只因为开卷考试的试题多是些考察综合分析能力的。我听到后的反应是：现在的学校教育也注重学生的分析能力了，只是小时候没有这方面的能力的培养，十几年后再想有那样的能力是不是太晚了？姐姐太看重学校的教育，而不肯认同我现在的观点。也难怪，姐姐一向是好学生，而我在父亲担任我的政治老师时，却胆敢以五十七分的成绩让父亲丢尽脸面，我这样的人当了母亲后的建议姐姐肯采纳才怪。
本来还想把自己看过的一些这方面的书拿来给她看的，只好作罢！倒是还没有育儿计划的妹妹认认真真的读完了我推荐的《哈佛女孩刘亦婷》一书，又在看另一部书《发现母亲》了。希望妹妹能从这些书中得到一些启迪。
学习做一个合格的母亲，是目前我最迫切要做的事情。
1806的回复：
在市场上热卖《哈佛女孩》时，我对此不屑一顾，但后来有机会读了这本书，还是很感动：妈妈很了不起，一方面竭尽全力对孩子进行早期教育，一方面自己也在不断提高，丝毫不放松，令人佩服；婷儿也确实是一个非常非常优秀的孩子，各方面能力很强，实在难得。
不过，不是每个孩子都能那么优秀，我也不会因此对孩子抱超高的期望值，尽我的所能，给孩子足够的发展空间，是我目前能做的事。