太任胎教

居家宅“女儿”太臭美怎么办？。

女儿才4岁，就开始臭美了，是做妈妈的影响到了孩子吗？还是孩子自己的身心发展到了一定的阶段呢？

现在每天早上一睁开眼，女儿就把睡衣脱了，然后坐在床上，自己找衣服穿。这件穿穿不好，又换另外一件。有时候，还要拿我的丝巾蒙在头上，扭来扭去。婆婆有时候看到女儿这么臭美，都要笑个不停。早教网

这几天早上，趁我不注意，她偷偷用彩笔涂红了指甲。今天早上，又用绿笔把手指甲和脚趾甲抹了个遍，洗都洗不干净。女儿每天这么“浓妆艳抹”，我都不好意思送女儿去幼儿园，也担心颜色会被女儿吃进嘴里。

还有一段时间女儿特别喜欢画画，尤其喜欢画裙子、项链等。画完之后，躲到我的房间里，找我的项链和耳环戴。如果我把东西藏起来不给她，她就会哭闹。

我承认自己是一个比较注意妆容的人，工作需要的时候，也会化化淡妆。但是，我很少在女儿面前化妆，更不会涂指甲。所以，我觉得女儿这些做法应该不会是受了我的影响。孩子这究竟是怎么了呢？我又该怎么样来引导她呢？

本网站小编总结：小女生不知不觉突然打扮了起来，这下头疼坏了妈妈，这样的表现是好是坏呢？心理学研究表明，从审美敏感期开始，女孩子的一生都会一直处在一种对美丽的探索之中。有了对孩子审美敏感期的理解，家长就不会一味责备孩子的“反常”行为了吧。

延伸阅读

3岁女孩太臭美，妈妈很为难！

你见过3岁女孩这么爱美的吗？今天吵着要戴项链，明天嚷着要戴耳环；早上起来就站在衣柜边，把所有衣服试一遍；放学回家关起房门，用彩色笔把指甲涂成五颜六色……市区黄女士最近发现女儿童童越来越臭美了。

女儿不合时宜的装扮，令她哭笑不得。一次吃饭，舅舅发现童童的眉毛很浓，正要夸小丫头漂亮，黄女士赶紧说这眉毛是加工过的。家人纷纷围过来，说童童这么小就这么爱美，长大要成“妖精”了。

女儿“浓妆艳抹”，妈妈担心

黄女士说，今年年初她就发现女儿爱美。一次童童从幼儿园回来，用哥哥的黑色笔涂抹指甲。当时以为女儿是图新鲜，也没在意。可是，夏天来了，童童也越来越爱美了。妈妈给她准备了上学穿的衣服，她不穿，偏要自己挑选衣服，还说妈妈选的衣服不好看。星期天不上学的话，童童在家要换好几套衣服。

“每天早上一睁开眼，就把睡衣脱光了，然后坐在床上，自己找衣服穿。这件穿穿不好，又换另外一件。有时候，还要拿我的丝巾蒙在头上，扭来扭去，真是的。”童童奶奶每次看到小孙女那么臭美，都要笑个不停。

“昨天早上，趁我不注意，她偷偷用彩笔涂红了指甲。今天早上，又用绿笔把手指甲和脚趾甲抹了个遍，洗都洗不干净。”黄女士说，女儿每天这么“浓妆艳抹”，她都不好意思送女儿去幼儿园，也担心颜色会被女儿吃进嘴里。

童童有段时间特别喜欢画画，尤其喜欢画裙子、项链等。画完之后，躲到妈妈房间，找妈妈的项链和耳环戴。“我有副耳环的挂钩很长，担心童童戴了会伤到耳朵，就藏起来了。可是，她一定要戴，不给她就哭。”说起童童的臭美事，黄女士无奈地直摇头。

网友支招：小孩要合理扮美

黄女士承认自己是一个注意妆容的人，工作需要的时候，会画画淡妆。而且，她很少在女儿面前化妆，更不会涂指甲。因此，她认为女儿应该不会是受了自己的影响。对于女儿自己捣鼓的妆容，家里人说她难看的有，说她好看的也有。小丫头听到好话，就会眯着眼笑说“我长大了”，听到坏话就会大哭。

本报6138热线QQ亲子群的家长也讨论了童童的爱美行为。“楚楚妈妈”说，她家女儿平常就爱照镜子，最期待的就是演出，一有演出就说：妈妈，我要化妆，化漂亮一些啊。而且演出完了也不肯卸妆。有一次女儿从学校回来，手指甲都用彩笔涂了颜色，还振振有词地说是同学教她的。有时，看到我外出化妆，就会说“妈妈，你的化妆品等我长大了要给我用”。

“我告诉她，现在还没到化妆的年纪，长大了才可以化妆。妈妈现在化妆是因为年纪大了，皮肤不太好，所以用化妆品来修饰皮肤。女儿的皮肤很好，不用化妆就很漂亮了。而且化妆品都有一定激素，用多了反而对皮肤不好。她现在不会偷偷用我的化妆品了。”“楚楚妈妈”说。

童童进入了审美敏感期

6138热线志愿者胡莹洁首先想对黄女士说：童童妈，恭喜你，因为你家的小可爱步入了一个新的成长时期———审美敏感期。

从心理学层面来说，敏感期是孩子成长过程中，某个年龄阶段对某个领域特别感兴趣，且形成认知。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。

3岁孩子开始对环境有审美要求，即进入了审美敏感期。女孩子，到了这个年龄段会对自己的衣着打扮产生浓厚的兴趣，会突然对美产生很多的想法。心理学研究表明，从审美敏感期开始，女孩子的一生都会一直处在一种对美丽的探索之中。有了对孩子审美敏感期的理解，我想家长就不会一味责备孩子的“反常”行为。

孩子太“娘” 家长怎么办？

你会不会觉得现在的男孩越来越“娘”呢?为什么会出现这种情况呢?杭州一男老师曾对四所小学的部分男生进行调查，发现现在的男孩子并不像男孩子，这引起了网友有关现代男孩太“娘”的热议。那家长们在教育孩子的时候，该如何让孩子的性格发展得更完善呢?

专家表示，父母娇生惯养与百般呵护，以及社会大环境要求男性更守规服从，对男孩不像男孩也发挥了直接作用。

"传统的测试模式注重语言书写和表达能力，更适合女孩子的智力特征，因此，男孩子在学生生涯一直是在一个相对弱势的环境里长大的，这也会对他们性格的塑造带来影响。"专家说，现在的教育制度和环境培养的是听话的孩子，强调纪律性和统一性，男性身上的张扬个性被磨灭。而从幼儿园开始到中学都是女老师多，女子气过重便成为现代男孩的标志性弱点。

同时，在家庭教育上，家长往往因为担心孩子的安全而制止他们的行为。家长保护得太多，孩子做事情会畏首畏尾，独立性就差。

"家长应该给孩子更多的尝试机会，在不干涉他的前提下尽量保护他的安全。即使孩子做不到，也应该给他足够的时间，让他自己调整心态，生拉硬拽和责骂会让男孩产生真正的挫折感。"王秀江说。

与溺爱相反的是，有些父亲的专制教育也对孩子的成长起了反作用。对此，有专家解释，在严厉的要求下，孩子达不到目标，就慢慢开始选择放弃，这对男孩子自信心的打击非常大。

"本来希望儿子能成长为一个独立、勇敢、有责任感的男子汉，因此给他取名威威，但是他并没有像名字那样威猛，为此没少挨他爸爸打。"一位母亲说，威威的爸爸对儿子的情况也很着急，平时会要求儿子做事情要果断，若儿子拖拖拉拉就会受到爸爸的言语或行动上的攻击。她觉得丈夫的管理方式过于严厉和专制，害怕对孩子的成长造成负面影响。

■家教指导

方法1

进行性别教育

心理研究指出，人在3岁左右就有性别意识了。为避免孩子性格发展出现偏差，最好从3岁前就培养孩子的性别意识，如告诉孩子男孩和女孩的差异。

建议性别教育的内容，让男孩子了解到健康男孩的性格特点是什么，认识男孩与女孩的人际关系、爱好有何区别等。性别教育不是要专门提的，而是家长在日常生活中赞许孩子和他性别相匹配的行为。

方法2

父亲承担更多教育责任

孩子是从母亲身体里面分离出来的，他两岁以前主要和母亲建立信赖、安全的关系。3-5岁，是父亲进驻的最佳时期。父亲要引导孩子朝向外部的兴趣、游戏，接受挑战、创新，包括和母亲分离。

在和母亲分离过程中孩子会把兴趣转向外部，爸爸要跟孩子做游戏才会建立与孩子之间的信任。建议父亲可以陪儿子做一些刺激性、运动量大的游戏，和儿子一起看英雄主义的影视文学作品，男孩子有问题多与父亲探讨，让父亲身上阳刚的特质折射给男孩子。

方法3

多参加集体活动

让孩子多参加集体活动，在运动和对抗中锻炼他们的竞争意识、抗压能力、适应环境的能力和克服困难的勇气。

平时书本上学习的知识是抽象的，没有和具象结合，在大脑中的附着力不强。通过活动这种典型的体验式学习方式，可以让场景在脑中留下深刻印象，很容易让孩子把知识记牢。另外，在团队活动中相互激励的情绪也容易刺激大脑形成印象，有利于记忆。

方法4

承担家务劳动

现在的家庭和学校给孩子灌输的理念是，只要学习好就可以，这让孩子生活自理能力和责任感不强。家长要给孩子劳动的机会，让他们意识到自己在家中应该承担的责任。

并且劳动习惯与自理、自立能力是连在一起的。在家务劳动中有利于培养孩子的独立生活能力。在家务劳动中还可以锻炼孩子的身体协调能力、动手能力，并有助于孩子逻辑思维能力的提高，和对事情分析、判断、安排的统筹能力的锻炼，使孩子能够更好地认识事物。

早教启蒙：女儿太缠人，我该怎么办？

我女儿十个月了，平常仅有我俩日常生活在一起。她因而十分粘我，真是不可以要我离去她的视野，就我上洗手间她也得跟随。夜里睡觉的时候，要是我还在她身旁，入睡可香了。但是要是我一离去，不上半个小时她便会全自动醒来哭叫着叫“妈妈”；我一进家，她仿佛安心了，又安安份份躺下来睡了。我很担忧那样下来会危害孩子的性情，请赐教。女儿太缠人怎么办？

女儿太缠人怎么办？十个月的孩子正处在依恋关系确立期，会积极主动寻找与专业照料者的贴近。你闺女喜爱缠着你是一切正常的发展趋势状况。自然，从她跟你尿尿、入睡易醒等状况看来，她的确欠缺一定的归属感。一切关联的产生全是互相的，妈妈何不想一想：你对闺女是不是也有着一份不舍得、不安心的挂念在呢？

孩子凭直觉与父母交往，例如她能觉得到你离她较远而从睡梦中惊醒，她也可以接受到你无形之中流露出来的担忧。从某种意义上讲，孩子的归属感和信心是父母营造的。

提议你从下列好多个层面做一些调节和勤奋。

第一，提升对孩子的生理学、心理需求的掌握。

每日分配一段时间，例如半个小时，和孩子玩在一起，别的全都不愿、什么事都不做。女儿太缠人怎么办？在主题活动中一心一意地关心孩子的主要表现，去发觉她真正的念头和心态。

第二，提升育儿教育的敏感性和反映性。

在掌握的基本上，立即、适度的考虑孩子的生理需要和心理需求，如在孩子担心的情况下填满情意的抚摩她的背，在她作试着的情况下，送她一个激励的目光。

第三，提高孩子的自我价值感。

女儿太缠人怎么办？妈妈擅于根据语言、小表情、姿势来赏析和赞扬孩子，常常竖起大拇指对他说“你是最赞的”。另外妈妈本身还要填满信心、开心，时刻传送积极主动的信息给孩子。

孩子太好胜 家长怎么办？

妈妈讲述：孩子太好胜

女儿周周4岁了，她很聪明好学，也很懂事，在幼儿园里经常受到老师的表扬，但是她的个性太敏感好强了，什么都想表现得最好。校车来了她要第一个上;如果老师表扬了别人，没表扬她，她就会记得特别牢，非要下次争个表扬;还有做游戏、参加活动等等，她都要抢在前面……虽然有好胜心很好，可以让孩子学会竞争，但是往往她得不到第一时，就会不高兴，甚至会哭闹。

还有一点，她的好胜心还表现在喜欢管别人的方面。如果小朋友们一起玩，别人怎么玩她都要管，人家不听她的她就不高兴。真的不知道该怎么教育她才好。

孩子讲述：好胜有原因

好胜的性格是一把双刃剑，它能让孩子积极进取，力争把事情做好，也能让孩子缺乏宽容心，不能包容别人，形成自我封闭、孤僻、不合群的人格。孩子争强好胜，一般有两个因素。一个是对自己的能力过分自信，喜欢表现自己;一个是虚荣心作祟，喜欢追求表面上的东西。如果是前者，孩子喜欢展示才华没有错，家长不仅要加以引导，而且要为孩子寻找表现的舞台，让孩子更加自信。如果是后者，家长要教育孩子，帮助孩子正确认识自己，不能以华而不实的东西作为追求的目标。

1、“我”对自己的价值感认识不够。

孩子无法认可自己，源自于父母对他的认同不够，他认为只有在别人面前表现自己才能证明自己是好的是优秀的，也就是想从在别人身上作出对比来体现自己的好与优秀，从而来获得父母或别人更多的认同。这取决于父母给予孩子的是否互相平等、互相尊重的爱、是否适合孩子真正心智成熟悉的爱，无论孩子如何，包括孩子通过不断的“犯错”，父母一致的认可“孩子本身很好，不好的是行为”，孩子就会把自己不好的行为与他的本人区分开来，当把两者混为一谈时，孩子就会认为是自己不够好，不够可爱，要不为什么自己做错了事会遭到父母的挑剔、指责或者批评呢?从侧面来说也是父母不懂得如何的爱才是适合孩子成长的爱而导致的。

2、“我”自信心不足。

不能自主选择自己的兴趣，总在成人的意愿下成长，无法按照自己内在的成长机制来成长时，孩子无法形成自己对自己的信心，也就无法形成一个有自我的孩子。

3、“我”的挫折容忍度低。

孩子一直在呵护中长大，没有机会过多去体验与感受挫折带给自己的心理调适，或者说孩子关注到得“第一”是可以得到别人的认同、表扬甚至奖励，也可能由于平常家里人过多在这方面的熏陶或重点化了的原因。过多的奖励、过多的保护也会使孩子过度认为自己完美无缺，日后将无法面对任何的瑕疵，过度保护使孩子没有面对挫折的机会，一旦不如意，则有调适的困难。

4、“我”受父母的影响。

父母是孩子的主要模仿对象，虽然你现在不争强好胜了，但小时候的一些行为习惯是可以形成你今天的潜在意识，父母之间在日常生活中不经意会常常透露在言行举止上时而自己毫不觉察，孩子自然吸收了。

5、父母把“我”和别人比较。

父母总爱拿别人家的孩子来与自己的孩子做比较，“我们要向好的孩子学习”“我们要做一个好孩子”等的暗示与比较，反复的提醒，这些会导致孩子把过多的注意力关注到这里来，认为：好的孩子是受到父母欢迎的，这样的孩子才会得到父母的关注。

6、父母对“我”过高的期望。

父母过高地期望常夹带着对孩子的压力，孩子为了取悦家人，而去面对自己能力所不及的要求，也担心自己做不到会让父母失望，而不愿意面对这样的失败，所以孩子会表现出比较好胜。