英语在现在的社会中很重要,家长们现在都希望自己的宝宝可以从小就学好英语,但是却又苦于自己英语水平有限,那么家长们英语不好,如何让孩子有一个高的水平呢?以下就让我们一起来看一篇文章吧!

最近几个月和国内的妈妈接触很多,不少妈妈本身英语并不好,但是孩子的英语却能够突飞猛进。孩子和妈妈之间,其实真正相差的就是一个正确的轨道。孩子能否走上正确的轨道,和妈妈的理念有关,和妈妈的方法有关,更和妈妈的坚持有关。剩下的就是一个手指头的力量了。

我们这一代人,都是哑巴英语过来的。尽管都曾考过几级证书,但是就像有人说的,能把26个字母的音都发准的人都不多,包括我自己在内。很多妈妈对于自己的英语很不自信,觉得宝宝英语好的,妈妈英语水平一定也很高。其实,英语不好的妈妈,只要方法对头,扬长避短,宝宝的英语照样行。因为,英语本来就不是靠妈妈教出来的!

从博客的博文评论中看,妈妈们对于这个话题很感兴趣,但是也有很多困惑。这些困惑集中在一个比较敏感的问题上,就是在中国学英语,妈妈到底要不要教?如果不教,孩子是不是会进步很慢?如果教,应该怎样教?

其实说教与不教,很多人困惑的原因在于对自身的英语水平不自信。这一点,没出国的时候体会不深。记得我出国后第一次听到today这个词,就没反应过来,原因就是中间这个o的发音和我们原来学的发音不一样。现在,一个playground这样的词的发音,被三岁的小朋友纠正了好几遍,人家还是觉得你发音不对,这就是我们传统的英语学习方式对我们听力辨音能力造成的致命损害。我个人感觉,自己在国外的最初几年,英语水平提高不多,很大程度上就是因为底子太差。直到现在,我给小宝读书的时候自己不觉得,但是当孩子重复我的话时,那个发音和语气语调,就好像是一面镜子,让我看到了真实的自己。

说我们英语烂,发音仅仅是一方面的问题,更重要的隐性问题是我们学了太多英语国家的人目前根本不使用的表达方式。记得前些天一位海外的妈妈说,为了让孩子能够进行双语学习,从国内买了一批书,一家很大的出版社出的。结果拿到一看,那英文全是翻译过来的中国式英语,根本没法给孩子用。昨天我们去非常大的一家游乐园玩,入口出口这样最基本的英语标记,竟然写的是Wayin/Wayout,安妮看了半天后问我,怎么这样说?

基于上面两点原因,我想,其实真正的困惑不该在教与不教,而是能否避免以上两个问题。如果不能避免,那妈妈教了之后,孩子学出来的会不会还是我们以前的样子?

当然说到不教,我知道妈妈们会担心。那就是在国内我们没有英语环境,如果妈妈不教,孩子光靠听,进度是不是会非常地慢?这也是前面的博文发表后大家激烈讨论的问题。

在讨论这个问题之前,我想还是应该梳理一下幼儿学习语言的规律为好。就拿孩子学习中文来说吧,一般孩子开始进行比较完整的表达应该在两岁左右。之前的两年,应该就是一个输入的过程和储备的阶段。然后,二至四岁,孩子开始对故事情节有了自己的理解,能在大人的陪伴下阅读故事情节比较复杂的读物,但是大部分还无法进行独立阅读。四岁左右的孩子处于识字的敏感期,对认字很感兴趣。识字敏感期过后,孩子会对整段的文字感兴趣,有的甚至一段时间内读书只看有字的,这也是孩子自主阅读的真正开端。当然这个阶段,有的孩子开始得早些,有的开始得晚些,早半年晚半年都没有本质的影响。

既然规律是这样的,那我们是不是可以得出一个结论:三岁以前的孩子,真正的语言基本功训练应该是听,通过听在大脑中建立强有力的语音信号。我在以前的文章中曾经提到过一些安妮使用过的光盘和资料,有些妈妈就问我,这个好还是那个好?对于这个问题,我的感受是:对我的孩子合适的,不一定你的孩子就喜欢,究竟哪个好,要让孩子自己说了算。其实我给孩子买的资料也远远不止那两种,只不过她喜欢的就这两种。应该说,被孩子选中的精听资源也许只占了全部资源的1/10。但是,不能说没选中的那部分就没有意义。不能忽视泛听的价值。孩子对一种资源的喜好,和他的生活经历、认知密切相关,孩子最初不喜欢的,过段时间也可能又会喜欢了。

当然这里面也有一个规律的问题。比如同样是儿歌,有的是一首四句话的,反复重复;有的是八句话的,中间只换几个词;还有歌词很复杂的。从我家俩宝的经历看,《语感启蒙》他们之所以愿意看、愿意听,就是因为它的句子结构简单。当年,安妮初到加拿大时爱不释手的Kidsongs,小宝就不爱看。但是一年后小宝又开始喜欢它,最近更是每天要看好多遍。当时电视里面放的动画片,小宝也不喜欢,但Thomas小火车是个例外,因为他喜欢火车,即使语速快也喜欢听。所以,当你的孩子对你给的资料不感兴趣的时候,一定要想想是不是他没到那个程度。

听力辨音能力的积累和提高是一个内化的过程。做家长的,只要提供孩子喜欢的东西即可,孩子能看进去能听进去,积累到了一定的量,他自然就会有收获。这点,不需要家长指手画脚。所以说,妈妈英语好不好,区别有多大呢?有些妈妈,为了让孩子早点开口,一边听DVD,一边重复,同时让孩子跟着自己的慢速语音来学习。其实,这样做恰恰违背了孩子的听说规律,孩子原本有听清楚原汁原味发音的机会被人为地剥夺了。几个月后,别的孩子已经能跟唱得很地道了,而这个孩子因为辨音能力差,唱出来的总是不地道。这到底是教好还是不教好呢?早教网

当然,有些妈妈觉得一定要教孩子认字母、认单词,才算学英语了。关于这个问题,前面的章节中已经有所提及。我觉得在孩子没要求的时候没必要教,这些东西到了他有内在需要的时候,他自己会要求学的。

比如小宝,以前对字母一直不感兴趣。有一天,我的一个朋友说她家老二,两岁半了对字母还不感兴趣,而老大不到两岁就都知道了。我说:我家小宝都三岁了,不是还不感兴趣吗?结果过了没几天,小宝忽然之间开始到处找字母!我知道时候到了!要开始教了。

先把素材都弄来再说吧!我找来一些教字母的光盘,以前放的时候他不喜欢看,现在就可以啦!然后又借来一些ABC的书,这些书有的他还比较爱看,有的也就是马马虎虎!不喜欢的,放一放再说!

孩子更大一些,就要让他开始学习Phonics,为阅读做准备了。我曾经为小宝准备了一套Phonics的光盘,他看了看也是不喜欢。一般来说,四岁左右的孩子才开始对阅读感兴趣。最近我把本章前面提到的免费的英语网站www.starfall.com中的字母游戏给他玩,从A开始,到了D,就不往下走了。原来他被那个makeamatch的游戏给吸引住了。他一玩这个,我才发现原来他的英文词汇量还真不少,基本都能做对。从那天开始,他几乎每天都要玩这个游戏。我暗想,先给他一段时间玩这个,过后再悄悄地换个样。比如可以是继续字母,也可以是LearntoRead,是什么不重要,重要的是找他感兴趣的。记得安妮当初就跟着“娃娃丫丫”学了拼音还有不少汉字,不经意间的收获往往是最大的。

在和www.starfall.com亲密接触了一两个月之后,小宝的注意力开始转移了。最近几个月,小宝到了指读跟读敏感期,从开始的跟着音频或者我来读,到后来能全部背着读出来,再到开始关注一个个单词在音上的差别。小宝最初的时候对say/said/says基本不分,我给他指看后面,这有个s,所以就发什么音,结果他马上联想到starfall,说Ssayss。后来,他忽然有一天说,我好多天没看starfall了。再上那个网站,他的重点就放在拼读上了。

同样用www.starfall.com,有些妈妈就总是不能放下教师的角色,总是会对孩子提要求,要求跟读,要求按顺序看,不能只玩游戏,读错了还要不断地纠正等等。最后的结果是,孩子拒绝按照妈妈的要求来,干脆就不看了。有些孩子甚至因为妈妈的做法而对英语产生抵触,只要一听到是英语的东西就拒绝。这个时候,再看看不曾被教过的孩子,在玩中知道了不少东西。就算是在www.starfall.com里面没有把26个字母都学会,还有“Leapfrog”,还有“HookedonPhonics”。不经意间拿出一套光盘,孩子发现里面大部分字母他都熟悉,那么不会的那几个很容易就被学会了。孩子对英文从认识到熟悉、再到巩固的过程,就是资源交叉、立体使用的过程。

家长与其做一个只知道照本宣科的任课老师,不如做一个掌控全局的校长。看到孩子需要什么,就给他提供什么。从这个意义上讲,如果家长的英语水平高,对选择资源非常有好处。就好比我博客置顶博文中提供的国外免费英语学习资源(本书后面有收录),利用率最高的是英语老师或者专业人士,而很多英语不好的妈妈看到了也不敢进去,所以影响了这类资源的使用。

但是英语不好的妈妈自然有自己的一套方法。很多妈妈在论坛上做足功课,把大家对资源的解析,尤其是资源的使用方法研究得非常透彻。这样提供给孩子的资源一样有效。而且因为妈妈自己英语不好,所以对孩子少了纠错的环节,孩子在妈妈面前的压力不大,更容易建立对英语的自信。

从另外一个角度讲,当孩子有了一定的听力辨音能力以后,如果开始学习Phonics,那么亲子阅读的阶段也很快会完成,孩子马上就能进入自主阅读阶段。从这个发展过程来看,妈妈的作用,其实就是在孩子进入正规学习之前非常短的那段时间内给孩子一点力,帮孩子进入正确的轨道。在这一点上,妈妈对儿童英语学习整体方向的把握,远比教给孩子具体的知识更有价值。

最近我看安妮英语俱乐部论坛上家长们为孩子的学习做的跟踪记录(论坛上叫做楼盘),有些印象非常深刻,尤其是那些英语不好的妈妈们的执著和努力。最令我感动的是一些妈妈,努力在吸收着我博客和他人楼盘中的精华,努力去和自己的情况对应。结果,短短三个月,孩子的英语听力和阅读就都走上了正轨。早期教育

从这一点上来说,孩子的英语学习是不是能上轨道,和妈妈的英语水平没关系,倒是和妈妈理解英语教育的理念、方向、方法有关,和妈妈在研究这个体系框架的过程中所付出的努力有关。

本网站小编总结:由以上的文章我们可以看出,妈妈们英语不好,孩子未必就英语水平差,最关键的还要看父母们的教育方式是怎样的,若是家长还在为宝宝学英语而发愁,那就敬请多关注下此类的文章吧!

相关知识

宝宝生活习惯不好怎么办


错过宝宝习惯培养的关键期,想补救都来不及。您家宝贝是不是,缺乏规则意识,不善于表达自己,羞于分享,没有规律的作息时间。

孩子不懂得分享?其实知道就是做不到!

很多家长都会发现,对于一个年龄小的孩子,他们好像不愿意和其他的小朋友分享,甚至还会出现抢别人玩具的行为,他的这种行为真的让家长们很头疼。到底孩子不懂得分享的原因是什么,如何培养孩子让他们学会分享,懂得分享呢?

2-3岁后是孩子自我意识发展的阶段

当孩子出现抢玩具的时候,说明他们开始有自我的概念,逐渐开始区分自我和他人之间的关系,孩子的自我意识开始发展,他们开始分清我的东西和他的东西,那这个时候就是孩子自我意识发展的一个较高水平,他的占有欲望不断地增强,当孩子出现这种情况都是正常的情况,这种变现在孩子7岁之后就会慢慢降低。

当孩子抢玩具,家长到底要不要管

很多家长在孩子抢玩具这件事上都是会干涉的,然后教育孩子能不能让着弟弟妹妹,可是这种方式真的就能解决孩子抢玩具的问题的?

其实大人们的干预是不利于孩子们的习惯或者能力的培养,孩子在成长过程中,他一定会遇到和他人发生争执的时候,那当他面对这个问题的时候,作为家长我们要怎么处理呢?

刘晓晔老师建议家长们,当孩子出现抢玩具的情况,我们不妨给孩子一些时间,只要他们不发生肢体上的接触,让孩子们自己去解决他们之间的矛盾,同时,锻炼了孩子处理事情的能力。

怎么让孩子学会分享

首先,这个阶段的孩子,我们可以让他有分享的意识,而不是分享的行为,可以告诉他,我们可以这样做,但不是必须这样做,因为在这个阶段的孩子,他们是知行不统一的,就是他明明知道,但是做不到,所以不要强迫他们。

第二,我们要给孩子做榜样,孩子习惯的养成都是从家长那里学来的,爸爸妈妈在家里可以做好孩子的榜样,给长辈分享,给其他人分享。

育儿知识之宝宝肠胃不好怎么办


当宝宝胃肠不好的那时候,儿知识百科全书告诉我们关键是以饮食搭配层面去改进:

1、多喝小米粥

粥原本就是说清热流,随后又能够 通肠胃的健康食品。而小米粥因为小米的芽和麦芽糖带有很多酶,是一味中药材,有健脾养胃的功效,除此之外小米还具备避免恶心想吐、恶心呕吐的作用; 育儿知识大全提示每日给宝宝熬料小米粥,喝小米油,对胃肠很有益处。

2、不要吃凉性食物

因为宝宝原本抵抗能力就较为弱,假如应用吃凉性的食材,更非常容易导致胃部不适。因此给宝宝吃的饭务必要热烘烘,但不烫嘴为宜,特别是在是在冬季,饭食粥类凉的非常快,要趁着热给宝宝吃,不然凉了非常容易损害宝宝柔嫩的胃。给宝宝喝的水还要尽可能热一些。

3、直接生吃花生仁

育儿知识百科全书里介绍到花生仁有非常好的养胃功效,能够 平常当零食给宝宝食用,但是要留意,要扒开给宝宝食用,最好是在醒来或是临睡前食用,更能超过养胃的实际效果。

4、用餐不可以太撑

育儿知识大全里说明宝宝用餐的食量要有控制,不可以任凭宝宝一直吃,那样非常容易会撑坏胃肠。针对宝宝而言,一般七分饱就就行了,必须父母自主去操纵食量,防止过多。

宝宝有不好的行为时怎么办


幼儿的道德判断是在与成人交往的过程中逐步学会的。凡是成人表示赞许并说“好”、“乖”的行为,宝宝便认为是好的行为;反之,凡是成人表示斥责并说“不好”、“不乖”的行为,宝宝便认为是坏的行为。因此“好”、“不好”是宝宝最初的道德判断中的两大类别。3岁的宝宝已经能把人分为两类:好人和坏人,例如说,警察叔叔是好人,“小偷”是坏蛋。

l岁宝宝还没有道德的判断,也不可能有意地做出什么道德行为。宝宝的道德行为和道德判断是在掌握语言以后逐步产生的。当宝宝在日常生活中做出良好的行为的时候,成人就有愉快的表情并且用“好”、“乖”这些词给予奖励;当宝宝做出不良的行为的时候,成人就有不愉快的表情,并且用“不好”、“不乖”这些词给给予批评。在这样的过程中,宝宝逐渐养成一定的道德习惯,以后再遇到类似的场合,宝宝就能不加迟疑地做出合乎道德要求的行为来。而对于不合道德要求的行为,则会采取一种否定的态度。

幼儿的道德判断是在与成人交往的过程中逐步学会的。凡是成人表示赞许并说“好”、“乖”的行为,宝宝便认为是好的行为;反之,凡是成人表示斥责并说“不好”、“不乖”的行为,宝宝便认为是坏的行为。因此“好”、“不好”是宝宝最初的道德判断中的两大类别。3岁的宝宝已经能把人分为两类:好人和坏人,例如说,警察叔叔是好人,“小偷”是坏蛋。

但宝宝的道德判断和道德行为还是比较简单的,不能对他们提过高的要求。宝宝还不可能掌握抽象的道德原则,成人只能用简单明了而具体的事例来使宝宝知道什么是好的,什么是不好的。宝宝的道德判断和道德行为也是不稳定的,经常需要成人加以鼓励和督促。比如,当宝宝看见别的孩子折花的时候,他会说:“妈妈说的,折花就是不乖。”但是也可能过了一会儿,他自己也忍不住地折起花来。

总之,在幼儿期要用合乎宝宝年龄特征的方法来培养宝宝正确的道德判断和良好的道德行为,同时也不要要求太严,期望过高。

育儿知识之宝宝睡眠不好怎么办?


1、催促宝宝规律睡眠:大部分宝宝晚上睡不好都由于习惯性不太好,沒有产生生物钟,因此都没有规律的睡眠,結果造成她们的醒和睡是分不清昼夜的。育儿知识百科全书:父母们应当在宝宝较小的那时候,就训炼宝宝产生生物钟,让夜里睡整觉产生一种习惯性。假如宝宝早上已过平时醒来时的時间还要睡,最好是把他喊醒,这有利于他创建起每日的生物钟。育儿知识大全强调宝宝必须培养有规律的作息时间规律,并根据大白天的午休填补睡眠。每日早上在同一时间喊醒宝宝,会他会的午休更有规律。

2、培养优良的睡午觉习惯性:宝宝的睡午觉与夜里的睡眠品质有挺大关联。育儿知识大全:晚间睡眠危害着睡午觉,一样,午睡时间太长或是睡得过迟也不利夜里圆满入眠。因此,宝宝的睡午觉要定时执行指定,一般睡眠时间在晌午或中午的稍早,育儿知识百科全书说到例如下午从一点刚开始睡半小时到一个钟头。自然,操纵并不是教义的,宝宝没准时入睡的误差并不大,都是能够 的。培养优良的睡眠习惯性,一样要观查宝宝的情况,假如他准时睡眠,沒有疲惫或过度激动,那麼这类睡午觉习惯性就是说合适宝宝的。

3、操纵卧房的光与声:用尽与响声来推动宝宝生物钟的产生,根据明亮、黑喑的比照让宝宝学好大白天与夜晚,醒着与入睡的差别。

在早晨宝宝该醒来的那时候,把宝宝放到光线太亮的地区,最好是有充裕的太阳,给宝宝一个相拥,能够 放歌曲他会醒来时。在夜里宝宝入眠前一两钟头,就把房间内的光线调暗,在宝宝该入睡的那时候,把他放到黑喑中。宝宝晚上睡觉把门关紧,不必让门框透光性或传入吵闹声。光线对宝宝的生物钟有一定的危害,晚间照顾宝宝的那时候,还要挑选暗的夜光灯,最好深蓝色的,并不是淡黄色,或是用手电,用完后要赶快合上。窗帘布要结实,防止窗前透进灯光效果。

4、每日遵照睡眠程序流程:分配一个总体的睡眠全过程,对宝宝的规律睡眠习惯的养成也很有协助。

根据一个类型化的睡眠方法让宝宝逐渐搞清楚做了这一切就该睡着了,这针对他而言是一个入睡前的典礼。这一全过程包含涮牙、洁面、冼澡、婴儿抚触、穿睡袍等,在宝宝临睡前一小时就能够 开展了。在这里一小时中,让宝宝完毕过度激动的主题活动,别再见了别人,维持房间内清静、灰暗。给宝宝勤换完后,冲着他轻轻地念书、说故事,也可使他听录音带,这不但能推动睡眠,也对宝宝的大脑发育有益处。临睡前全过程不仅是穿睡袍、洁面,它另外都是父母与宝宝中间爱的桥梁。

5、安全性舒服的床边自然环境:宝宝夜醒许多缘故是与父母分屋睡导致的晚间严寒、孤单害怕、没有安全感等不可或缺的。怎么让宝宝晚间醒来时還是有归属感,能够 再自主睡过去,不必父母醒来抚慰呢?(用具购买:婴儿车、婴儿床垫、婴儿蚊帐)

在宝宝的小床边构建一个安全性舒服、像母亲的溫暖怀里一样的自然环境是最好的方法。在宝宝临睡前,父母就搞好下列提前准备,在人体两侧各自再加一个绵软的小枕套、或是小绒毯,便于宝宝晚上吓醒四处踢踹时能觉得到绵软的物块,误认为是母亲的人体,那样他就会欣然睡过去。

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