怎么胎教

宝宝不爱学，妈咪怎么办？。

好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。想要给宝宝的将来打好基础，有些家长会选择早期教育宝宝。早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，那么早教对孩子都有什么样的影响吗？以下是小编为大家收集的“宝宝不爱学，妈咪怎么办？”，仅供参考，大家一起来看看吧。

分析：

许多家长习惯地把宝宝能认多少字、会背多少儿歌、会数多少数认为是智力高低的标准，其实这样理解教育太片面了。教他认字、背儿歌、数数只是培养了宝宝某一方面的能力。智力是一种综合的能力，包括注意力、观察力、记忆力、操作能力、交往能力、语言能力等等。会背儿歌只能说宝宝的记忆力比较好、会认字只能说明宝宝的观察力、记忆力比较好，不能代表智力高低如何。

这位妈妈有几个明显的心理误区

拔苗助长心理：可能是这位妈妈生活在竞争的环境中，感觉压力很大，然后将压力自觉不自觉地转嫁到宝宝身上。可以说父母对宝宝寄予一定的期望是合理的，能促进宝宝的发展，但这种期望若是过度，超出了宝宝的能力范围，则违反了自然规律，不利宝宝的发展。

求全心理：父母要求宝宝成为完美的人，经常拿别人的特点和自家宝宝比较，用挑剔的目光审视自己的宝宝，当别人家宝宝某一方面能力强时，也要求自己的宝宝这一方面能力强，而不顾个体间的差异。

对策：

1、了解这一阶段的宝宝

在生长的每一阶段，会有不同的能力呈现优势，家长要了解不同年龄宝宝的心理特征，然后了解自家宝宝处在哪个阶段，再按照宝宝的心理发育特点施以教育，这样才能取得事半功倍的效果。比如3个月的宝宝一般会翻身了，就让宝宝学学翻身；1岁左右的宝宝想要学习走路，就培养他走路；一二岁的宝宝喜欢学习说话，就教他练习说话。这些都是对宝宝的正确的培养。

你的宝宝喜欢玩皮球，那就让他玩好了，玩球能锻炼宝宝的运动能力、协调能力，不也很好吗？

2、尊重宝宝的个性差异

每个宝宝都是不一样的。即使是同一年龄，由于宝宝所处的生活环境、教育状况、自身特点等复杂因素，使得每个宝宝的发展既具有一定的心理特征，又具有个性的差异。有的宝宝活泼好动、有的宝宝安静沉稳，不能拿别人家的宝宝作为参照，来和自己的宝宝比较。

也许别人的宝宝能认字，但你家宝宝运动能力比他强呢。因此作为父母要了解宝宝自身的特点，按照宝宝的爱好、性格、兴趣、习惯进行培养。

3、顺其自然，因势诱导

宝宝与成人一样，都有自己的兴趣爱好，也有各自的心理发展速度和潜能优势。有的喜欢画画、有的喜欢唱歌、有的喜欢体育，不要急于让宝宝按照自己的意志逼孩子去学某种知识及技能，而应当安排多种活动，让宝宝有机会显示自己的优势，发现宝宝在某一方面有特长，因势利导，给宝宝创造条件，让这一长处得到发挥，但切不可过早定调，以免阻碍宝宝的潜能开发。

4、掌握学习方法

如果非常想教宝宝识字，那也未尝不可，但要掌握方法。古人讲究“寓教于乐”，对于小宝宝更应该如此。要用游戏的形式，让宝宝在玩中学，而不是像成人上课一样，老师在上面教，学生在底下认真听讲。比如，你可以用纸写一个球字，然后粘在皮球上。在捡球的过程中，让宝宝看着字，对宝宝说：“宝宝，这个字念球。”反复几次，宝宝很容易就记住了。

专业指导/赵丽琴鲁杰

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宝宝爱坐在妈妈头上，这纯粹是教养不当造成的，因为在一般情况下，这个年龄的儿童总是坐在小车里、小床上、地上、地上（铺了毯子或席子）、妈妈的大腿上，而不会坐在妈妈头上或嘴上。

他为什么喜欢坐在妈妈头上还蹭来蹭去呢？这是因为人的头顶部是一个弧形的曲线，中高两边低，孩子坐在上面，生殖器官和肛门就与弧形的高处完全接触了，有时还蹭来蹭去，更增加了接触面，而这部分的皮肤特别敏感，受到挤压和有节奏的刺激（蹭来蹭去），产生了强烈的快感。所以他喜欢这样做。

可以说这是一个不良习惯，应该及时纠正。纠正的方法就是不把他抱到头上坐，他要是哭闹，可以转移注意，让他玩点什么或带他到户外走走。

要纠正不良行为一定让孩子吃点苦，不可能你一让他改，他就改了。家长要权衡利弊，及早下决心纠正这个不良习惯，否则再长大一点，两三岁的孩子坐在妈妈头上蹭来蹭去，恐怕不会被社会所接受吧，再说你也无法把这么大的孩子放到头顶上去啊！

宝宝不爱上早教怎么办

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宝宝在早期发展阶段的早教有助于促进身体和智力的发展，但有些宝宝可能表现出不喜欢参与早教活动的迹象。这可能是因为宝宝对早教活动感到无聊、压力过大或不适应新的环境。面对这种情况，家长可以采取一些措施来引起宝宝对早教的兴趣，并促进他们的参与度。

了解宝宝的需求非常重要。宝宝可能会对某些活动或刺激感到厌倦或不适应，而对其他活动可能表现出兴趣。为了满足宝宝的需求，家长可以与早教教师进行密切合作，了解宝宝的反应和偏好，并针对宝宝的喜好调整早教活动。

创造积极、欢乐的早教环境非常重要。宝宝在早期发展阶段喜欢与家人进行游戏和互动，所以可以将一些早教活动融入到日常游戏中。例如，在与宝宝进行肢体互动时，可以通过播放音乐、使用多彩的玩具和配备有趣的道具来提高宝宝对早教活动的兴趣。

给予宝宝足够的时间适应早教活动也非常重要。每个宝宝的适应时间和方式可能不同，有些宝宝需要更长的时间来积极参与。因此，家长和早教教师需要耐心等待，并给予宝宝充分的时间来适应新环境和活动。

另外，培养一个积极鼓励的学习氛围能够激发宝宝对早教的兴趣。家长可以以积极的态度参与到早教活动中，给予宝宝支持和鼓励。家长可以选择与宝宝一起参加早教活动，以增加亲子互动和宝宝对早教活动的兴趣。

及时调整早教计划也是非常重要的。如果宝宝经常表现出对某个早教活动的抵抗或无兴趣，那么家长可以与早教教师协商并调整早教计划。这可能包括更换活动、增加新的刺激元素或调整活动的时间和频率，以满足宝宝的需求和提高他们的参与度。

亲子早教网小编认为，当宝宝不爱上早教时，家长可以通过了解宝宝的需求、创造积极的早教环境、给予适应时间、培养学习氛围以及及时调整早教计划来提高宝宝的参与度和兴趣。这将为宝宝的身体和智力发展提供支持，并为他们未来的学习和成长奠定坚实的基础。

宝宝不欢迎客人，妈妈怎么办

网友问题：

小儿刚满两岁，最近只要家里一来客人，他就扁着嘴巴要哭，还会使劲拉着我衣角，不许我跟客人打招呼，甚至还要赶客人走，弄得我非常没面子，家里老人也怪我不好好管教，弄得孩子这么没礼貌。请问，我该怎么管教，让他对客人有礼貌一点？

专家支招：看完你的问题，我分明看到你家小儿的脑门上贴了个标签：“没礼貌，要管教”，如果我是他，我心里一定会很委屈，“你都不知道我不欢迎客人的原因，瞎贴什么标签呀？”

其实，宝宝到了两岁左右，都会出现一个害怕陌生人的时期，儿童心理学家称之为“陌生人焦虑”，因为到了这个年龄段，他的自我意识开始萌芽，也开始意识到陌生人是有危险的，回避陌生人是一种心理本能，也是在人类长期的进化过程中形成的自我保护，等他的认知能力再进一步发展，知道陌生人也有安全与危险之分，这个“陌生人焦虑期”就会自然过去。

妈妈当然希望宝宝礼貌待客，这样会显得自己教子有方，可问题是，对你来说，上门的是客人，对一个两岁宝宝来说，他压根就是陌生人，非要强迫宝宝彬彬有礼，说得不好听一点，就是赶鸭子上架。

当然，让宝宝友好一点的办法不是没有，但要顺应宝宝心理发展的规律。儿童心理学家研究发现，宝宝是通过察看妈妈脸色，来判断陌生人的危险程度的。

因此，在宝宝牵着你衣角的时候，你要带着微笑安慰他，告诉他这是哪里来的叔叔阿姨，不要强迫他打招呼，只要你自己对客人和蔼有礼，宝宝渐渐就会放下戒备，跟客人打成一片的。而随着其认知能力的发展，这个问题会逐渐消弭于无形的，所以不要太放在心上。

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我的孩子（女孩）已经9个多月了，但现在还不会爬。放她趴下来，一会她就翻过来仰面躺着（她翻身倒是很灵活）。她7个月时就能坐得很稳，现在她坐着也可以用手撑着地到处挪动，或用手撑地把屁股翘得老高，可就是不肯爬。我看书上说让孩子爬可促进智力发育，但又听别人说并不是每个孩子都是先爬后走，有的孩子不经过爬就直接会走了。请问是不是一定要教孩子学爬？如何教？谢谢！

答：正如你说的，对于爬有完全相反的看法。认为爬必要性不太的专家认为爬并不是一个预测发展的一个指标，有的宝宝4个月就会爬了，最多的是在7个半月到9个月会爬，也有一部分孩子从来就没有爬过，直接就扶东西走了，这些孩子都是正常的。在绝大多数发展量表上都没有这一项(坐、站、走都有)，而爬得好的孩子走得晚，不会爬的孩子走得早。

说爬非常重要的专家认为爬是一种很好的全身运动，有利于骨骼、肌肉和大脑神经的发育。在爬行时孩子总要昂着头，用双胳膊和手掌以及双腿和双脚支持身体前行(腹部也起一点作用)，这就会使颈部、四肢的骨骼关节和小肌肉群得到锻炼，增强体力。由于在爬行时姿势不断变换，也促进了小脑平衡机能的发展。我个人认为爬行对孩子的发育非常重要。美国人类潜能开发研究所的道曼教授认为爬行不仅对体格发育很重要，就是对脑的发育也很重要，他的研究所就是用爬行作治疗脑瘫儿童的主要方法的。要使儿童愿意爬行可以这样做：

（1）一开始可以把他俯卧在铺满了地毯的房间一端，立即在他面前放一个新颖的玩具(或先放一个新颖的玩具)，距离他的双手约50厘米远，他需要用一点身体的移动才能够到。一面用语言鼓励他向前。

（2）把新颖玩具放到距他双手200厘米远的地方，如他有向它移动又不知怎么动的表示时，家长可以推动他的双脚，给他助力，让他向前爬。也可以由成人躺在(蹲在)他前面，用玩具逗引，逐渐后退，引他向前爬。

（3）当他经过努力爬到玩具旁边，取到玩具了，要大力表扬，让他有成功感。

（4）如果孩子不爬向前，俯卧变成坐姿或仰卧也不要批评，可以等待一会儿再训练。

（5）如果孩子实在不愿爬，不必勉强，可以在其他方面锻炼，比如体操、活动性游戏、投球、接球、走平衡木等。