不少幼儿入园，还要带着自己心爱的玩具、毛巾或者是被子。不少父母都嫌每天这样做很麻烦。殊不知，这却是幼儿在特定时期的一种正常的生理和心理反应。有关学前教育专家对此表示，对于孩子在婴幼儿时期产生的这类依恋感，请父母不要一概阻止。
一位妈妈告诉记者：“我每天送孩子上幼儿园，孩子就是喜欢带上自己的‘宝贝’东西？?一块毛巾，而且是一块至今舍不得洗的毛巾”。
入园指导最近不少父母都有类似的反映，一些2、3岁的孩子入园了，每天上幼儿园的时候都要带上自己心爱的玩具，毛巾、被子、枕头，还有的甚至是袜子。同时，这些棉质物质还洗不得的。不少父母甚至还反映，孩子在家睡觉也是如此。不抱着袜子睡觉，宝宝还偏偏不能入睡。
对于2至3岁的婴幼儿表现出来的这种依恋感属于正常的生理现象，父母不应该随便阻止。孩子对于早期一直玩弄的物品会产生一种特殊的依恋感，就如同婴幼儿需要定期的皮肤抚触一样，不仅是一种心理的需要，同时还能够增强孩子的免疫力。对于这个年龄阶段的孩子而言，这种需要表现得相当正常。
专家建议，等到过了这个年龄阶段，父母、老师再加以适当的引导，孩子就会逐步自然而然消除这类依恋感。
对于小孩子们的这种行为，我们应该持中立的态度，让宝宝们渐渐的熟悉的幼儿园的生活环境，熟悉的周围的小朋友们时，在对孩子们的这种行为做适当的引导。
精选阅读
孩子，你这上的是幼儿园吗？
案例
晒晒幼儿园孩子的作业
昨天，家住郑州市郑汴路的张女士拿起女儿的数学作业猛一看，上面有个数字拼成的“雪花”，她当时根本没明白是啥意思。可这是她正上幼儿园大班女儿的作业题。
上个周末，孩子的家庭作业包括：3张拼音作业，练习写18组拼音；2张汉字书写作业，练习两个汉字的笔画顺序、拼音；3页数学作业，100以内的数字加减法；有2页语文练习，找出经典古文内的词语，以及生、来、晴、古等6个字的反义词等。
张女士说，孩子上大班后有作业成为常态。学习内容，包括汉语拼音、古诗文、基本的认字；数学要学两到三位数的加减法；英语要学26个字母和一些基本的单词。
根据教学大纲规定，小学一年级学生所掌握的知识包括：能读准汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读的音节；学会常用汉字450个左右；会做20以内数的连加、连减和加减混合试题；会读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小；会进行两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算。对比一下，张女士感觉女儿目前都已经达到这水平。
张女士女儿所在幼儿园的老师告诉家长，从这里毕业的孩子，文化水平基本能达到小学三年级水平。这也是这所幼儿园宣传的重点。
调查
10所幼儿园7所小学化
为了杜绝幼儿园教学小学化，3月20日，省教育厅规定：不准幼儿园提前教授拼音、写字、笔算等小学教育内容，不准以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动，也不准幼儿园给幼儿布置家庭作业。
昨天，河南商报记者走访郑州多家幼儿园，发现不少幼儿园授课依然“小学化”。
郑州北环一小学学前班里，每节课25分钟到30分钟，其间不能上厕所、吃东西，语文、数学、英语、艺术——课程表已经相当正规。在一家打着“上海”招牌的幼儿园里，一位家长说，孩子正上大大班，一周有三四天有作业。
一家设在高教小区内的幼儿园里，学前班里的孩子每天要写一张字，“笔画都很多，什么‘绿’、‘病’、‘刻’，看着孩子写得费劲，我都跟着急。”一位家长说。在调查的10家民办幼儿园中，其中有7所幼儿园正提前教授孩子拼音、写字、算术，一般从大班开始，个别中班也已经起步。不少幼儿园甚至以孩子能认多少字、能做多大范围的计算题为评价标准，对孩子进行强化训练。
观点
该让孩子玩好还是学好？
让孩子尽情地玩还是尽力地学？郑州市民周先生最近正因此与妻子闹别扭。虽然女儿9月份才到上幼儿园的年龄，但不少幼儿园已经通知提前报名了。
妻子坚持要送孩子去离家五公里外的一所双语幼儿园，一个月学费3000多元。在妻子看来，孩子将来要成气候就得拼学习，上的幼儿园、小学、中学都必须是最好的。
周先生不赞成：“幼儿园承诺说，孩子毕业时能用英语对话，学习强度太大，孩子就这三年好时光，我想让孩子多些时间玩。最关键的是能培养孩子开朗、自信的性格。”
可他骑车在家附近转了个遍，发现幼儿园不是称双语，就是叫国学，就连只有几间屋子的幼儿园，也宣称开发孩子早期智力、开发数学潜能。
“公办幼儿园好一些，但我们根本进不去。”周先生说，他现在也迷茫了，幼儿园对于孩子的意义到底是什么？
孩子必须要上幼儿园吗？
想看看其他妈妈怎么看待这个问题。有一个帖子说：“现在，我正处在犹豫中。总觉得独生孩子一个人太孤独，想让孩子多跟其他人接触。但上周看了一个私立的双语幼儿园， 至少在我去的时候他们都在上课(托班)，所有的孩子都规规矩矩坐成一排，前面有个老师拿着五颜六色的圆环在问他们是什么颜色。有的孩子回答，有的孩子沉默。看了一圈(托班、小班、大班)下来没见一个面带笑容的小孩，除了我身边那兴奋不已的儿子。可问了问周围其他的人，说幼儿园都是这样。”还有一个妈妈这样说：“俺家宝宝加起来上了有一个星期的幼儿园了，死活不想上，现在一听说要上幼儿园，就好像要打针一样大哭。勉强送过去，也是大哭着看我走，在幼儿园里就像个小傻子一样发呆。接的时候就像受了多大委屈，见到有人接就哭。早晨起来不吃饭，不洗脸，总是说困了想睡觉。真是烦死我了！！！是不是要随她去啊，什么时候想上了，再让她去？我想让宝宝在家玩，不上幼儿园了。”有个小城市的妈妈说：“我们也大概七八个月起就去上早教中心的亲子班。但我总觉得早教中心只学到了一些教育理念的形，而没有学到神。女儿到了28个月后，我开始给她找幼儿园。考察了家附近的幼儿园，无论收费高低，都是传统的幼儿园。我选择了一家公办的。女儿一开始进去的时候一点都没哭。可是幼儿园的老师非常的严厉，对‘不听话’的孩子用很多威胁的办法，比如说，要让警察抓走、关黑屋子之类的。而且老师和家长基本没有主动沟通……后来又去考察了其他的幼儿园，管教的方式基本也差不多。我不是全职妈妈，但是我和我老公的工作时间有点互补，一个星期大概有一两个白天大家都上班。我现在的想法是宝宝不要上幼儿园。因为感觉在幼儿园受到的心理伤害太大。想自己和老公了解一下幼儿园的教学内容，自己带孩子。到上大班的年纪再送幼儿园。防止和其他小朋友脱节。大家觉得可行吗？顺便插一个话题，附近有一家幼儿园举行吃饭比赛，哪位孩子吃得最快，可以拿一份大奖，我们小区里有一位孩子最终摘冠，他的妈妈还异常得意地说： ‘我家那个孩子以前吃饭那叫个慢，现在好了，每天吃饭的速度比我还快。’我听了以后总感到很别扭，我就不知道养成快速吃饭甚至囫囵吞枣的习惯有什么好，长大以后他的胃能好到哪里去，凡事都应有个度，吃饭更是如此，吃饭过快或过慢都不好。”亲子论坛上的妈妈们还分析了在家带孩子的优势。第一优势，也是最大优势，在家里可以进行科学饮食。尤其是对那些身体比较弱的孩子，因为不适应幼儿园里的饮食环境造成心理压抑和身体免疫力下降。这样的孩子至少可以不上小班，等孩子身体强壮些再直接上中班。第二优势，可以自由安排时间，随时掌握孩子的心理波动状况，杜绝了幼儿园某些不良事件带来的心理影响。由于每个孩子的个性和承受程度不同，许多幼儿园在对待和处理一些事情的时候，仅仅从管理方便和控制管理成本的角度考虑而使用一刀切的管理方法。但一刀切的管理方法往往使很多孩子承受了莫大的心理压力，比如有些孩子拉尿拉到裤子上都不敢说，还不到喝水的时间渴了想喝水却不敢讲。但如果选择不上幼儿园也会有一些很明显的不足之处。第一不足，培养自主独立性的环境有所欠缺。在家里没有小朋友们互相竞争的环境，再加上父母的宠爱，或多或少都会影响孩子自主独立性的快速养成。第二不足，缺乏团体活动和互相学习互相促进的氛围。由于在幼儿园里许多小朋友一起玩游戏，一起唱歌跳舞，一起运动，这是一种非常好的氛围，在家里辅导由于没有这样的环境，加上家长不注意创造类似的环境让孩子去体验，对孩子不仅是一个遗憾，更是少了一个学习的通道。第三不足，缺乏和同龄人交流的环境。现在很多家庭都是一个孩子，孩子从小就跟大人成天呆在一起，结果造成孩子只会跟成人沟通不会跟同龄人互动。而成人的活动和创造力总是有限的，不足以影响到孩子，使孩子获得丰富的学习机会。温娜一向觉得如果幼儿园老师对孩子不好，让孩子3年都生活在压抑中，还不如让老人带。其实孩子那么容易宠坏吗？孩子受父母影响是最大的，任何人都无法取代。即使刚开始有点“被宠坏了”，但最终还是以父母为楷模的。但转念一想，自己的童年和孩子的成长环境毕竟是不同的。看来，上不上幼儿园是妈妈们最纠结的问题，她们恨不能让宝宝一直在自己身边长大，但事实上肯定是不可能的，在选择上不上幼儿园的问题上有人总结了几点建议。第一，如果孩子已经上了幼儿园，要了解孩子在幼儿园开心不开心，有没有伙伴玩，离开妈妈会不会觉得没有安全感，被老师批评时心里会怎么想。只有通过了解孩子的真实想法，帮助孩子排解痛苦，放大在幼儿园获得的快乐，才能让孩子开心地上幼儿园。很多妈妈在对孩子共情中，寄托了一种超出孩子能承受的东西，并不是理解孩子，而是过多地掺杂了成人自己的主观感受。第二，如果决定不送去幼儿园，而是家长自己带孩子，则需要评估一下家长的能力，孩子周围有没有同伴，是否能让孩子与外界有足够的接触，是否能让孩子在心智、社交等各方面都茁壮成长。最重要的是，家庭的教育环境是不是宽松自由得能帮助孩子获得提升。还要注意和孩子保持距离，不要让孩子的心情牵制自己。要给孩子提供的是帮助，而不是让孩子成为全家的主导。第三，父母有时间跟孩子在一起，并愿意学习先进教育理念和相关技术。温娜看了这些，觉得自己的思路更清晰了。她也在网上看了一些不上幼儿园的孩子的情况。有个妈妈说的案例就很有代表性。说起来，我儿子最大的问题是没有小朋友一起玩，其次就是老人使劲塞吃的给他，唯恐不胖。头一个问题没法解决，天冷了，我又没时间，儿子和小朋友玩的时候，需要预热一下才能表现出真实的他来，要不他的行为就让人头疼，现在被打了知道不能随便还手，但会找奶奶和妈妈号啕大哭。第二个问题更头疼，吃饭不规律导致胃肠不好，我在家里要给他吃补脾益肠的药。跟婆婆提过，在孩子吃饱之后不要反复说“最后一口、最后一口”。本来儿子吃饱了多一口都不要，可现在经常嘴里含着饭，到处玩，奶奶在后面抓到时机就又喂他两口。对于不让儿子吃太多的问题，婆婆家所有人包括老公对我都颇有微词，而我舅他们又反复告诫我不要让我儿子吃得太胖，对他不好。到底多胖是个限度，胖了有什么不好，能带来什么不好的后果，特别对他成人后有什么影响，也没有准确的分析和数据，所以无法说服公婆。还有就是运动量不足，儿子上了一个月幼儿园，小腿的肉结结实实的，结果现在不上了，肉是松的。成人还会用自己的方式去影响孩子的判断。我婆家善于打造孝顺父母和孝顺长辈。孝顺不是一件坏事，可是一些如养儿防老之类太功利的东西，会让他们做一些很不利于孩子独立思考问题的事情，而且主观上给了孩子一个观念，孩子认为这就是对的，这么做奶奶爷爷会高兴，他不再按他自己的想法去说话做事，更多的时候说，我听话，我乖，我不做什么什么，爷爷喜欢我等等这样的话，好多父母也爱听孩子这么跟自己说话，非常有成就感，觉得孩子懂事，可我觉得不太好。有关研究表明，送孩子上幼儿园，能使孩子在行为习惯培养、自我管理能力、智力开发特别是交往能力与技巧方面获得更好的发展。而如果不去幼儿园只在家庭中度过幼儿期，这些方面的发展可能会受到一定限制。因此，如果有条件，应当送孩子去幼儿园。在幼儿园里，孩子不仅能养成良好的学习习惯，还能第一次将自己融入小社会中，这是家庭给不了的。的确，孩子不一定非要上幼儿园，但是孩子迟早是集体的、社会的。家是社会化的第一步，那第二步、第三步呢？如果孩子需要，你得转身离开，是否能做到？娜又上亲子论坛，想看看其他妈妈怎么看待这个问题。有一个帖子说：“现在，我正处在犹豫中。总觉得独生孩子一个人太孤独，想让孩子多跟其他人接触。但上周看了一个私立的双语幼儿园， 至少在我去的时候他们都在上课(托班)，所有的孩子都规规矩矩坐成一排，前面有个老师拿着五颜六色的圆环在问他们是什么颜色。有的孩子回答，有的孩子沉默。看了一圈(托班、小班、大班)下来没见一个面带笑容的小孩，除了我身边那兴奋不已的儿子。可问了问周围其他的人，说幼儿园都是这样。”还有一个妈妈这样说：“俺家宝宝加起来上了有一个星期的幼儿园了，死活不想上，现在一听说要上幼儿园，就好像要打针一样大哭。勉强送过去，也是大哭着看我走，在幼儿园里就像个小傻子一样发呆。接的时候就像受了多大委屈，见到有人接就哭。早晨起来不吃饭，不洗脸，总是说困了想睡觉。真是烦死我了！！！是不是要随她去啊，什么时候想上了，再让她去？我想让宝宝在家玩，不上幼儿园了。”有个小城市的妈妈说：“我们也大概七八个月起就去上早教中心的亲子班。但我总觉得早教中心只学到了一些教育理念的形，而没有学到神。女儿到了28个月后，我开始给她找幼儿园。考察了家附近的幼儿园，无论收费高低，都是传统的幼儿园。我选择了一家公办的。女儿一开始进去的时候一点都没哭。可是幼儿园的老师非常的严厉，对‘不听话’的孩子用很多威胁的办法，比如说，要让警察抓走、关黑屋子之类的。而且老师和家长基本没有主动沟通……后来又去考察了其他的幼儿园，管教的方式基本也差不多。我不是全职妈妈，但是我和我老公的工作时间有点互补，一个星期大概有一两个白天大家都上班。我现在的想法是宝宝不要上幼儿园。因为感觉在幼儿园受到的心理伤害太大。想自己和老公了解一下幼儿园的教学内容，自己带孩子。到上大班的年纪再送幼儿园。防止和其他小朋友脱节。大家觉得可行吗？顺便插一个话题，附近有一家幼儿园举行吃饭比赛，哪位孩子吃得最快，可以拿一份大奖，我们小区里有一位孩子最终摘冠，他的妈妈还异常得意地说： ‘我家那个孩子以前吃饭那叫个慢，现在好了，每天吃饭的速度比我还快。’我听了以后总感到很别扭，我就不知道养成快速吃饭甚至囫囵吞枣的习惯有什么好，长大以后他的胃能好到哪里去，凡事都应有个度，吃饭更是如此，吃饭过快或过慢都不好。”亲子论坛上的妈妈们还分析了在家带孩子的优势。第一优势，也是最大优势，在家里可以进行科学饮食。尤其是对那些身体比较弱的孩子，因为不适应幼儿园里的饮食环境造成心理压抑和身体免疫力下降。这样的孩子至少可以不上小班，等孩子身体强壮些再直接上中班。第二优势，可以自由安排时间，随时掌握孩子的心理波动状况，杜绝了幼儿园某些不良事件带来的心理影响。由于每个孩子的个性和承受程度不同，许多幼儿园在对待和处理一些事情的时候，仅仅从管理方便和控制管理成本的角度考虑而使用一刀切的管理方法。但一刀切的管理方法往往使很多孩子承受了莫大的心理压力，比如有些孩子拉尿拉到裤子上都不敢说，还不到喝水的时间渴了想喝水却不敢讲。但如果选择不上幼儿园也会有一些很明显的不足之处。第一不足，培养自主独立性的环境有所欠缺。在家里没有小朋友们互相竞争的环境，再加上父母的宠爱，或多或少都会影响孩子自主独立性的快速养成。第二不足，缺乏团体活动和互相学习互相促进的氛围。由于在幼儿园里许多小朋友一起玩游戏，一起唱歌跳舞，一起运动，这是一种非常好的氛围，在家里辅导由于没有这样的环境，加上家长不注意创造类似的环境让孩子去体验，对孩子不仅是一个遗憾，更是少了一个学习的通道。第三不足，缺乏和同龄人交流的环境。现在很多家庭都是一个孩子，孩子从小就跟大人成天呆在一起，结果造成孩子只会跟成人沟通不会跟同龄人互动。而成人的活动和创造力总是有限的，不足以影响到孩子，使孩子获得丰富的学习机会。温娜一向觉得如果幼儿园老师对孩子不好，让孩子3年都生活在压抑中，还不如让老人带。其实孩子那么容易宠坏吗？孩子受父母影响是最大的，任何人都无法取代。即使刚开始有点“被宠坏了”，但最终还是以父母为楷模的。但转念一想，自己的童年和孩子的成长环境毕竟是不同的。看来，上不上幼儿园是妈妈们最纠结的问题，她们恨不能让宝宝一直在自己身边长大，但事实上肯定是不可能的，在选择上不上幼儿园的问题上有人总结了几点建议。第一，如果孩子已经上了幼儿园，要了解孩子在幼儿园开心不开心，有没有伙伴玩，离开妈妈会不会觉得没有安全感，被老师批评时心里会怎么想。只有通过了解孩子的真实想法，帮助孩子排解痛苦，放大在幼儿园获得的快乐，才能让孩子开心地上幼儿园。很多妈妈在对孩子共情中，寄托了一种超出孩子能承受的东西，并不是理解孩子，而是过多地掺杂了成人自己的主观感受。第二，如果决定不送去幼儿园，而是家长自己带孩子，则需要评估一下家长的能力，孩子周围有没有同伴，是否能让孩子与外界有足够的接触，是否能让孩子在心智、社交等各方面都茁壮成长。最重要的是，家庭的教育环境是不是宽松自由得能帮助孩子获得提升。还要注意和孩子保持距离，不要让孩子的心情牵制自己。要给孩子提供的是帮助，而不是让孩子成为全家的主导。第三，父母有时间跟孩子在一起，并愿意学习先进教育理念和相关技术。温娜看了这些，觉得自己的思路更清晰了。她也在网上看了一些不上幼儿园的孩子的情况。有个妈妈说的案例就很有代表性。说起来，我儿子最大的问题是没有小朋友一起玩，其次就是老人使劲塞吃的给他，唯恐不胖。头一个问题没法解决，天冷了，我又没时间，儿子和小朋友玩的时候，需要预热一下才能表现出真实的他来，要不他的行为就让人头疼，现在被打了知道不能随便还手，但会找奶奶和妈妈号啕大哭。第二个问题更头疼，吃饭不规律导致胃肠不好，我在家里要给他吃补脾益肠的药。跟婆婆提过，在孩子吃饱之后不要反复说“最后一口、最后一口”。本来儿子吃饱了多一口都不要，可现在经常嘴里含着饭，到处玩，奶奶在后面抓到时机就又喂他两口。对于不让儿子吃太多的问题，婆婆家所有人包括老公对我都颇有微词，而我舅他们又反复告诫我不要让我儿子吃得太胖，对他不好。到底多胖是个限度，胖了有什么不好，能带来什么不好的后果，特别对他成人后有什么影响，也没有准确的分析和数据，所以无法说服公婆。还有就是运动量不足，儿子上了一个月幼儿园，小腿的肉结结实实的，结果现在不上了，肉是松的。成人还会用自己的方式去影响孩子的判断。我婆家善于打造孝顺父母和孝顺长辈。孝顺不是一件坏事，可是一些如养儿防老之类太功利的东西，会让他们做一些很不利于孩子独立思考问题的事情，而且主观上给了孩子一个观念，孩子认为这就是对的，这么做奶奶爷爷会高兴，他不再按他自己的想法去说话做事，更多的时候说，我听话，我乖，我不做什么什么，爷爷喜欢我等等这样的话，好多父母也爱听孩子这么跟自己说话，非常有成就感，觉得孩子懂事，可我觉得不太好。有关研究表明，送孩子上幼儿园，能使孩子在行为习惯培养、自我管理能力、智力开发特别是交往能力与技巧方面获得更好的发展。而如果不去幼儿园只在家庭中度过幼儿期，这些方面的发展可能会受到一定限制。因此，如果有条件，应当送孩子去幼儿园。在幼儿园里，孩子不仅能养成良好的学习习惯，还能第一次将自己融入小社会中，这是家庭给不了的。的确，孩子不一定非要上幼儿园，但是孩子迟早是集体的、社会的。家是社会化的第一步，那第二步、第三步呢？如果孩子需要，你得转身离开，是否能做到？
按钱分班的幼儿园你会让孩子上吗？（幼儿入园指导）
前言：我们都很清楚目前中国的现状，幼儿教育是家长们非常重视的，但是目前幼儿园处于一种“僧多粥少”的状态，因此就有一些的幼儿园弄出一些新的花样，按钱给孩子分班，那么这样的幼儿园你会选择吗？
1500元上普通班，多交1400元进特色班，多交2400元进逻辑思维班。——西安一家公立幼儿园新学年就要按钱分班，这让一些家长倍感纠结。上吧，经济上难以承受；不上吧，又害怕孩子输在起跑线上。
幼儿园是学龄前孩子玩耍的小天地，是帮助年轻父母照顾宝宝健康成长的乐园。有句话说“三岁看小七岁看老”，可见孩子在幼儿期所受的教育将影响到孩子的一生。
每个做父母的都想让自己的孩子从小受到良好的教育，所以在他们在挑选幼儿园上可算得上是“较劲脑汁”、“精挑细选”。可让家长们始料不及的还有即使选好了幼儿园，为孩子选择班级还得再伤一次脑筋，再加上“昂贵”的学费真的是让年轻父母们“伤不起”啊。
在孩子天真的童年生活里，不会有金钱的概念，孩子们会接受按年龄段来划分班级，但不会明白按“钱”来分班是为什么，不会明白即使家长交了钱，他们被分到了所谓的特色班或逻辑思维班意味着什么。所以，幼儿园所说的多交1400元可以进特色班，多交2400元进逻辑思维班的现象只会让孩子的家长为难，只能说是园方的一种变相涨价。
为人父母，我们都希望自己的孩子能有一个好的未来，但我们绝也不应扼杀孩子无忧无虑的童年，让他们稚嫩的肩膀过早的担负起“学习”的重担，不要让孩子过早感受“贫富分化”，让他们陷入拜金主义。
本网站小编总结：父母们都想要孩子有一个美好的未来，更不想要孩子们输在起跑线上，但是希望父母们都能够认清楚现实，不要因此而扭曲了孩子们的性格，敬请多关注这方面的常识吧！
再见，幼儿园（上）
要离开幼儿园了！告别心爱的老师，告别好朋友，甚至还要告别已经习以为常的生活。这些对一个六岁的孩子来说，是一次伤感的情感经历。
在幼儿园最后一天的最后时刻，一个六岁的小女孩是这样表现的：她在幼儿园里四处走走，看看，看完她爱玩的秋千和小木船，又跑去看她和好朋友常玩的沙坑。她的眼泪都快掉下来了，她告诉妈妈她真的很伤心，因为她不能再看见她们班的夏老师了，也风不到她的好朋友了。
这是让很多父母意想不到的事情，自己的孩子在将要结束的幼儿园生活的时候，却对幼儿园依依不舍。
因为要告别幼儿园，孩子可能会变得喜怒无常、脾气暴躁，或者又恢复了小时候的坏习惯。
的确，会有一些孩子在告别幼儿园生活的时候，感到失落和不知所措。父母发现这些情况后，通常会用“你上小学一年级了，是大孩子了。”这些话鼓励孩子，或者向孩子许诺上小学前的这个暑假肯定安排得丰富多彩。遗憾的是，这些鼓励和许诺很可能并没有使孩子感觉好受些。成年人考虑的是将来要发生的事情，而五六岁的孩子们看到的仅仅是眼前发生的事儿。即使有的孩子曾经在幼儿园里经历过转班，比如从日托转整托，但等到要上小学的时候，他还会担心他交不到新朋友，因为他知道他要到一个新的班级里，会有一个新老师。
刚入学在学校里，虽然新老师会对孩子们的每次进步都鼓励和赞赏，但是孩子们放学回家后，仍然会感到自己生活中好像缺了点儿什么。不过令人惊奇的是，班里的孩子们之间会很快建立起紧密的关系。国外的学者对刚升入小学的孩子们做过一项调查，结果发现，刚刚升入小学一年级的孩子们之间的关系非常紧密，他们之间的分离几乎和母子分享的程度一样了。这是因为六岁的孩子已经清楚地知道朋友对自己意味着什么，所以他们对离开幼儿园的反应也很强烈。
对于某些孩子来说，离开幼儿园引起的失落感将会发展成为轻微的焦虑和沮丧。如果要求这些孩子画张自画像，或者把他们的感受画下来，他们很可能画一个残缺不全或被扭曲的小人，也可能把嘴角画得向下撇。但是，他们不会告诉父母他们的感受是这样的。因为六岁左右的孩子还不能清楚地表达忧虑、伤心和迷惑混合在一起的这种复杂感受，所以要求他们说出来就有些勉为其难了。这些孩子也不会通过哭的方式来表达他们的感受，因为他们知道自己被看作一个大孩子了，不能哭，所以他们常常抑制自己，不让眼泪掉下来。那么，他们是怎样来表达自己的感受的呢？他们是不会通过语言来向父母传达这样一个模糊的信息的。他们很可能变得喜怒无常，脾气暴躁，或者好争斗，不好好睡觉或吃饭，对自己喜欢的活动也失去了兴趣，还有不知什么原因又恢复了小时候的一些坏习惯，比如让大人抱着，或者吃手指头。
你可以通过说明自己的想法，开始你和孩子之间的谈话，和孩子一起安排一个丰富的暑假。
即使你的孩子没有伤心的明显表现，你也最好试探性地问问他。你可以通过说明自己的想法，开始你和孩子之间的谈话：“有些孩子当他们升入高一个年级的时候，他们会很担心。因为他们不得不去面对大孩子所面对的一些问题，还要自己去解决这些问题……”接着父母可以说明自己的看法和建议，但是不要说得过多。没有一个孩子愿意被一大堆问题和建议包围着。还是看到孩子有了小小的改变，或者自己成功地解决了一个问题的时候，父母再因势利导：“记得你第一次要在外面过夜的前一天你有多紧张和不安吗？虽然你说你不想去，但是你去了，而且过得特别高兴。第一年上学也是这样。因为你遇到的都是新的事。新的人，所以你最初的担心，但是新的东西也会给你带来许多快乐，对不对？”有了实例，就能够使孩子更加明白和接受你的建议。（转下文）
再见，幼儿园（下）
宝宝上幼儿园越早越好？
昨日，在重庆市2009年幼教工作会上，市教委基教处相关人士表示，3岁以下的宝宝不适宜过早送进幼儿园，从今年起，将由“家庭教育指导师”为家长和社区提供0—3岁婴幼儿早教指导。
目前重庆许多幼儿园为3岁以下幼儿开设了“幼儿学前班”、“托儿班”。虽然收费比3岁以上的班要贵，还是有不少家长趋之若鹜。
在渝中区工作的张女士将不到两岁半的孩子送进“幼儿学前班”，每年学费近1万元。尽管宝宝上学第一天由于不适应就感冒，但张女士仍觉得孩子早点上幼儿园，更有利于成长。
“幼儿园既不能搞小学化，也不能保姆化。”市教委基教处人士说，城市普及学前6年教育，不是提倡降低幼儿园的收生门槛。娃娃的最佳入学年龄应该是3岁，3岁以下娃娃应以家庭教育为主，幼儿园辅以专业指导。
从今年起，市教委开始启动“家庭教育指导师”计划，让每所幼儿园都有一位专职或兼职的“家庭教育指导师”，为家长和社区提供0—3岁婴幼儿早期教育与早教指导服务。幼儿园教师需经培训和上岗考试，才能成为“家教指导师”。
宝宝几岁上幼儿园合适？
身边很多的朋友建议三岁再将宝宝送去幼儿园比较好。按照班级划分,3---4岁是小班,4---5岁是中班,5----6岁是大班。很多家长认为，宝宝三岁上幼儿园比较好，主要是从宝宝的身体免疫力方面来考虑的。他们认为将未满三岁的宝宝送去学校的话，宝宝的免疫力不强，很容易生病，如果宝宝身体不好，那肯定对他以后的生活产生方方面面不好的影响。
最合适：2岁半
据专家所言：宝宝两岁半上幼儿园最合适，按照我国的相关规定，六岁半-七岁的宝宝可以升级上小学，按照这个年龄倒着推算，宝宝从两岁半开始上幼儿园。其实，说宝宝两岁半上幼儿园最合适是综合以下三个因素：两岁半的宝宝身体免疫力有所增强、宝宝的独立能力经过一段时间的培养已经显现、宝宝的智力例如理解能力、言语表达能力等已达一定的水平。
降低免疫力
孩子3岁前的性格未定型,一般都怕大人吓唬,太早入幼儿园的孩子较胆小。据介绍，宝宝刚入园时的焦虑会降低他们的免疫力。进入幼儿园后，宝宝要重新认识和适应新环境，同时，宝宝作息时间也发生了改变，所以有些家长认为宝宝三岁上幼儿园比较合适，因为这个年龄的宝宝身体的免疫力已经得到一定的增强。
培养想象力
现在私立幼儿园不少，对于未满两岁半的宝宝也照单全收。其实，家长可以通过其他的途径来增强宝宝的免疫力，让宝宝有更加强壮的身体，让他两岁半就开始上幼儿园。在这里，建议家长最好不要提前让宝宝上学受教，如果家庭条件不允许，家长也应在日常生活中提早注意对宝宝的理解力、想象力、创造力等智力方面的培养。
孩子也不是非得去上幼儿园，如果父母一方可以提供足够的时间在家教育孩子，孩子在家里度过幼儿园阶段也没什么，主要是要克服孩子怕生的缺点。但是毋庸置疑的是，幼儿园的经验会有助于宝宝形成不怕生的心态。环境好、设备师资充足的幼儿园，可以防止宝宝的智能退化。
小编寄语：由此可见，孩子上幼儿园也要尽量在一个适当的年龄，不能过早，也不能拖。对于孩子来说，幼儿园更重要的不是知识的学习而是好习惯好品质的养成，这为孩子今后的学习和生活打下良好的基础。
宝宝多大上幼儿园合适？
3岁半，送宝宝去幼儿园更适合
按照心理发展规律，宝宝到4岁时自我意识才会得到较好的发展。2~3岁这段时间随着自我意识的逐渐萌芽会出现人生的第一个叛逆期。这也是很多妈妈感觉这个阶段宝宝很不好带的原因。如果妈妈刚好在2~3岁这个阶段送宝宝去幼儿园，就需要做好同时处理“叛逆期亲子关系”和“入园分离焦虑”两个棘手问题的心理准备。而对于宝宝来说同时经历“自我意识发展”和“与妈妈分离”两大成长任务，内心的冲突也会更大，焦虑的指数也会更高。这对妈妈和宝宝来说都是巨大的挑战。如果有条件的话，建议尽量让宝宝在家中度过2~3岁这段人生第一叛逆期，到3岁半左右，宝宝的自我意识有了一定发展，同时度过叛逆期后和妈妈的亲子关系也趋于稳定亲密，再送宝宝去幼儿园可能会更顺利一些。
过早强行送园，对宝宝性格不利
处在肛欲期这个第一叛逆期的宝宝，自我意识逐渐发展起来，总在试探自己对事态的把控，喜欢说“不”，希望通过挑战“妈妈”这个权威，来尝试证明我是有力量的、我是独立的、我是一个单独的个体。在这个阶段，在一些非原则问题上，妈妈给予宝宝更多自主的选择机会，能帮助宝宝自我意识的建立。但是，去幼儿园这件事，一旦确定下来，通常对妈妈来说，应该算是一件宝宝必须做和应该做的事，是没有很大弹性空间的。强行要宝宝入园，势必激起宝宝更强烈的反抗，将整个叛逆期的矛盾焦点集中到去幼儿园这件事上。
如果妈妈过于强势，就容易导致宝宝感觉自己是没有力量的、没有能力的，是必须依从于父母的，这会慢慢成为孩子心中的一种信念，从而导致成年后也表现为一个对他人过分顺从的人。他会认为如果我想要一份亲密关系得以维持的话，唯一的方法就是顺从于他人，不论自己的内心是否真的愿意。这样的亲密关系的质量一定是不高的。而另一种情况也可能是，妈妈的强势要求，使宝宝在“控制与反控制”的交锋中始终处于劣势，宝宝心中发展自我意识的愿望始终不能得到满足，愤怒越积越多，从而在亲子关系中始终呈现一种对抗的姿态。这样的宝宝成年后很容易表现得过分强硬，不合作，对别人的意见通通说“不”，是很难与他人建立亲密关系的。