一定要选择孩子最喜欢的教育方法，否则就不能取得好的效果。早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响，早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，父母该不该对孩子进行早期教育呢？以下是小编收集整理的你有发现美术天才的眼睛吗？，欢迎您参考，希望对您有所助益！
并不是每个孩子在美术作品的各个方面都很突出，才能确定孩子有早期美术才能 。只要在其中的一个方面或两个方面有突出的才能，就可以确定有早期美术才能。只要发现孩子有早期美术才能，就要肯定成绩，多加鼓励，家长可根据孩子的早期美术才能给予特殊的培养与指导。
美术是造型艺术的一种，它通过具体可视的形象反映现实，因此，也称“视觉艺术”。 它具有直观性和具体形象性的特点，它不仅能给人以美的享受，陶冶人的情操，而且还能鼓舞人们奋进。美术活动是多方面的，绘画、泥塑、剪纸、折纸、制做小玩具以及美术欣赏等，都是美术活动的内容。那么怎样通过这些美术活动来发现孩子的早期美术才能呢?孩子的早期美术才能大致可从以下几个方面去发现。
1、喜欢绘画。不管是墙上或地上有机会就涂、抹、画，习惯画一种或几种物品。能长时间的画一张画，直到画好为止。
2、喜欢泥塑。能用彩色橡皮泥，捏出各种动物或物品等。
3、对剪纸有浓厚的兴趣，喜欢用剪刀和各种颜色和纸剪出多种千姿百态的窗花等物品。
4、对折纸有兴趣，看见纸就会折出很多东西，一教就会，并且折叠得整齐。
5、爱好制作和粘贴，能用剪好的东西拼粘成优美的画面。会利用废旧的火柴盒、药瓶等制做自己喜爱的玩具。
6、喜欢欣赏美术作品和收集美术作品。
发现孩子的早期美术兴趣，怎样才能确定孩子的早期美术才能呢?
1、在您的孩子绘画、泥塑、剪纸、折纸、制作及美术收藏或制做玩具的过程中，孩子表现得很有耐心，其作品体现细致、形象、美观大方，比例适中。
2、通过比较了解孩子的才能。在集体生活中的孩子，爸爸妈妈在接送孩子的时候，要经常同教师取得联系，了解孩子的情况，您的孩子在众多的孩子中美术作业、作品中是否突出或很优秀。
3、在参加社会或集体组织的美术作品展览或比赛、美术考核中，您的孩子的作品是否被推荐入选，并取得优异成绩。
当然，并不是每个孩子在美术作品的各个方面都很突出，才能确定孩子有早期美术才能 。只要在其中的一个方面或两个方面有突出的才能，就可以确定有早期美术才能。只要发现孩子有早期美术才能，就要肯定成绩，多加鼓励，家长可根据孩子的早期美术才能给予特殊的培养与指导。
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如何发现孩子的美术兴趣？
如何发现孩子的美术兴趣？
美术是造型艺术的一种，它通过具体可视的形象反映现实，因此，也称“视觉艺术”。它具有直观性和具体形象性的特点。美术活动是多方面的，绘画、泥塑、剪纸、折纸、制做小玩具以及美术欣赏等，都是美术活动的内容。
孩子的早期美术兴趣大致可从以下几个方面去发现：
1、喜欢绘画。不管是墙上或地上有机会就涂、抹、画，习惯画一种或几种物品。能长时间的画一张画，直到画好为止。
2、喜欢泥塑。能用彩色橡皮泥，捏出各种动物或物品等。
3、对剪纸有浓厚的兴趣，喜欢用剪刀和各种颜色和纸剪出多种千姿百态的窗花等物品。
4、对折纸有兴趣，看见纸就会折出很多东西，一教就会，并且折叠得整齐。
5、爱好制作和粘贴，能用剪好的东西拼粘成优美的画面。会利用废旧的火柴盒、药瓶等制做自己喜爱的玩具。
6、喜欢欣赏美术作品和收集美术作品。
发现孩子的早期美术兴趣，怎样才能确定孩子的早期美术才能呢？
1、在您的孩子绘画、泥塑、剪纸、折纸、制作及美术收藏或制做玩具的过程中，孩子表现得很有耐心，其作品体现细致、形象、美观大方，比例适中。
2、通过比较了解孩子的才能。在集体生活中的孩子，爸爸妈妈在接送孩子的时候，要经常同教师取得联系，了解孩子的情况，您的孩子在众多孩子中，美术作业、作品是否突出或很优秀。
3、在参加社会或集体组织的美术作品展览或比赛、美术考核中，您的孩子的作品是否被推荐入选，并取得优异成绩。
当然，并不是孩子在美术作品的各个方面都很突出，才能确定孩子有早期美术才能。只要在其中的一个方面或两个方面有突出的显现，就可以确定有早期美术才能。父母要肯定成绩，多加鼓励，可根据孩子的早期美术才能给予特殊的培养与指导。
如何早发现孩子的美术天赋
美术是一种“视觉艺术”，它通过具体可视的形象反映现实，具有直观性和具体形象性的特点。美术活动是多方面的，绘画、泥塑、剪纸、折纸、制作小玩具以及美术欣赏等，都属于儿童美术活动的范畴。
孩子的早期美术兴趣大致可从以下几个方面去发现：
1、喜欢绘画。不管是墙上或地上有机会就涂、抹、画，习惯画一种或几种物品。能长时间的画一张画，直到画好为止。
2、喜欢泥塑。能用彩色橡皮泥，捏出各种动物或物品等。
3、对剪纸有浓厚的兴趣，喜欢用剪刀和各种颜色和纸剪出多种千姿百态的窗花等物品。
4、对折纸有兴趣，看见纸就会折出很多东西，一教就会，并且折叠得整齐。
5、爱好制作和粘贴，能用剪好的东西拼粘成优美的画面。会利用废旧的火柴盒、药瓶等制做自己喜爱的玩具。
6、喜欢欣赏美术作品和收集美术作品。
发现孩子的早期美术兴趣，怎样才能确定孩子的早期美术才能呢？
1、在您的孩子绘画、泥塑、剪纸、折纸、制作及美术收藏或制做玩具的过程中，孩子表现得很有耐心，其作品体现细致、形象、美观大方，比例适中。
2、通过比较了解孩子的才能。在集体生活中的孩子，爸爸妈妈在接送孩子的时候，要经常同教师取得联系，了解孩子的情况，您的孩子在众多孩子中，美术作业、作品是否突出或很优秀。
3、在参加社会或集体组织的美术作品展览或比赛、美术考核中，您的孩子的作品是否被推荐入选，并取得优异成绩。
当然，并不是孩子在美术作品的各个方面都很突出，才能确定孩子有早期美术才能。只要在其中的一个方面或两个方面有突出的显现，就可以确定有早期美术才能。父母要肯定成绩，多加鼓励，可根据孩子的早期美术才能给予特殊的培养与指导。
需要提醒的是父母对孩子的培养最重要的是侧重孩子的兴趣，只有孩子有这方面的兴趣了父母才能给予更好的物质支持，如果孩子根本就不喜欢，就不要再按照自己的意愿去强迫孩子。
会发现的眼睛让宝宝更聪明
今天带聪聪去早教中心上课，有惊喜收获噢。中心来了一位育儿专家，并通过模拟的实验让我们亲身体验了婴儿视力发展过程，让我们看到了宝宝在不同阶段所看到的世界。而这位专家提醒我们根据宝宝视力的发展，适当培养，可以让宝宝拥有一双明亮而又会发现世界的眼睛，变得更聪明呢。
分阶段的早教刺激
课堂上，我不由得想起有JM为刚出生的宝宝布置色彩鲜艳的房间，就连那些玩具图片也都是非常鲜艳的。但这位专家说这样的做法不可取，并向我们做了详细解释。
原来，宝宝一出生时只能模糊看到眼前20-40厘米的事物，之后视力开始快速发育，1岁时视力就有出生时的10倍了。所以不同阶段要给予不同的早教刺激。
0-6个月，宝宝看到是黑白世界，会对那些具黑白对比的图片很感兴趣，但也可用一个红色小球配合进行色彩刺激。6-12个月，宝宝的彩色缤纷世界开始了。这时当然要给宝宝一个丰富多样、色彩鲜艳的环境，也可以移动物件，让宝宝寻物等。1-3岁，宝宝开始对世界进行纵横探究，对立体和空间有更多的认识。可让宝宝对形状进行辨别，一岁半后可练习绘画，加强对颜色和形状的领会。
视觉刺激能让宝宝的眼睛健康发育，更明亮。不过宝宝要看得更远更多，还离不开营养的支持。
高水平DHA让宝宝看多1.5行
这位专家指出，平时所说的视力，也称为视敏度，是指视觉器官辨别外界物体或物象细微差别的能力。视敏度越高，看得越远越细微。而不同的营养情况下，视敏度的发育会有所区别。其中营养素DHA就发挥关键的作用。
DHA又叫做“脑黄金”，在视网膜磷脂里占一半之多，直接影响视网膜感光体的发育和功能形成。美国专家莫里的综合研究显示，在出生的头12个月内，持续摄入高含量DHA（17毫克/100千卡）的宝宝，其视敏度有更好的表现。持续补充仅36周的宝宝，他们的视敏度比没有补充的宝宝在视力表上可向下多看1行；而持续补充达52周的宝宝，则比没有补充的宝宝在视力表上可向下多看1.5行。
多看1.5行，这个差距可不简单，能让宝宝对世界的认识更多、更充分，智力发展也能领先一步。
高视敏度，更聪明
现场的妈妈忍不住提出疑问，视敏度高能让宝宝看得更清楚，但与智力发育有怎样的关系？专家表示，对于婴幼儿来说，视敏度是大脑发育的一项重要指标。
我们大脑所摄取的外界信息中，有83%都来自于眼睛。而宝宝的语言和思维还处于初阶段，视觉更是他/她接收外界信息的重要渠道。
同时，宝宝出生后，脑细胞数量已确定。但外界信息的刺激，能促使脑细胞的树突和轴突的增长，突触数量的增加，形成“大脑互联网”，使信息有效沟通。而脑细胞间的沟通是大脑学习、记忆的基础。视敏度越高，大脑接收到的外界讯号自然越多、越准确，有助于形成优质、高效的“大脑互联网”，使宝宝的大脑发育更发达，提升智力水平。
现在，通过活动的亲身体验，还有专家的讲解，我更明确自己培养聪聪的方向了，JM们清楚了吗？
上期文章BBS留言：
叮叮妈2008-12-513:21
言语IQ？还真是第一次听说噢。想不到这还跟以后的成就关系这么大呢，看来偶对BB的教育方法要改变一下了。^_^
风信子2008-12-1920:30
说真的，之前偶和LG以为多跟宝宝说话、讲故事，宝宝说话就会早，没考虑过方法恰不恰当，也没想过这个逻辑思维能力的培养。嘿嘿，想不到言语IQ这么重要，偶们要好好学习了。
美术班害了孩子吗？
每当我听见家长说“送孩子来您这儿，我可就省心啦！他每次要来上课前，能在家兴奋半天。您就让他尽情地创造吧！回家我就能图一清净啦”这样的话时，我就想痛扁自己一顿。
当然，家长们这样跟我聊天，是掏出了拿我不当外人的真心话。只不过，有时我会想，如果没有人办这些啥啥机构、啥啥班的，是不是家长就会担负起一点艺术教养的责任呢？
有一次，记得还是在我刚刚从事儿童美术教育工作的第一年，我实在憋不住心里的疑问，跟一个和我很要好的妈妈说了心里的想法：“你知道，我是因为实在太喜欢小孩，才选择用自己画画之余的时间再来做这样的教育探索。但是总有妈妈说，我教得很好，所以他们放心地把孩子交给我，这下可就解脱了。如果按这样的逻辑，我是否应该结束教课，回家画自己的画比较好？这样妈妈们被逼得没办法，还会自己动脑筋与孩子一起进行艺术探索吧！”
那位家长朋友为我纯洁的想法笑话我半天。
“芳妃，你是这个地球上的人吗？你怎么这么不了解地球人的大脑构造！我告诉你吧，按照我们地球上中国妈妈的逻辑，只要孩子喜欢画画，家里也有一定的条件，我们就会马不停蹄地开展寻找画画班的活动。即使找不到你这样的老师，我们也会不停地带着孩子找下去。直到找到一个差不多的班，把孩子往里一送，这样就踏实了，总算不会因为怕耽误孩子而心里有愧了。我以前也一直是这种心理，直到跟你成为朋友，聊过天之后，我才明白，原来找到一个好的启蒙老师固然关键，在一个良好的环境下与小伙伴们一起创作当然也是无法替代的体验，但是最重要的，竟然是父母所起到的作用。你不可能和所有家长都这么一一长谈，但是如果能做些针对父母的课程，让大家了解你的想法，我想，他们都会和我一样悟到些什么的。”
后来，我就在空余时段，抽时间来做这样的父母沙龙，其实就是聊天会，让大家明白在艺术生活里，老师和父母各自的作用和责任。因为本人属于懒人族群，兴趣点又爆炸得太多，所以能接触到我的父母沙龙的大朋友，比起中国众多渴望让孩子多少受点艺术熏陶的父母们，真称得上是九牛一毛。我会通过博客、讲座等多种形式让更多的爸爸妈妈能够看到，让更多的家庭在艺术教养这个重要的旅行中能够轻装上路。
那么这一课，我就跟你来说说，在艺术教育这条路上，老师和父母分别应该承担的责任吧。