如何为幼儿入学进行准备

家长如何为儿童选择乐器。

可以根据孩子的兴趣和特长，考虑一下让他学民族乐器好，还是学西洋乐器好。别小看这个问题，对于孩子来说，初学的乐器很可能影响到他审美情趣的形成。比如孩子初学的乐器是一把小提琴，以后他可能十分酷爱西洋管弦乐曲。孩子初学的乐器是一把京胡，以后他可能是个京剧迷。

如果希望让孩子学习钢琴、手风琴、风琴、电子琴一类的键盘乐器，那对孩子来说是最合适不过的。因为这类乐器是有固定音高的，孩子在学习中不必用自己的耳朵去校音。在学习的过程中，孩子很容易在自己的弹奏中获得稳定、准确的音高感。当然，在买了这类乐器后，要注意经常维修(尤其钢琴)，因为钢琴的琴弦易松动，音不准对孩子的耳力的发展是有害的。另外，玩具电子琴、玩具钢琴等音更容易不准，不要把它当作练习琴用。

如果打算让孩子学习小提琴或二胡一类的弓弦乐器，应注意这类乐器是没有固定音高的。也就是说，孩子学习这类乐器是要凭孩子自己的听力校音的。因此，孩子如果听力不好，学习这类乐器是困难的。可以用各种高低不同的音调(如动物或汽车喇叭的叫声等)让孩子模仿，试试孩子的听力。一般地说，孩子如果能正确地模仿所发出的音调，便具备学习这类乐器的听力条件。反之则不宜立即学习这类乐器。当然，在为孩子买这类乐器时，要考虑到乐器的长短、大小尺度是否适合孩子练习。孩子用成人乐器是有困难的，所以，还是以选择儿童练习琴较适宜。

看孩子的生理条件。譬如学吹笛子，要看他的嘴唇是否薄，牙齿是否整齐，因为薄嘴唇在笛子上吹奏吐音占优势，发音容易清脆；另外看一看他的手指肚肌肉长得是否又圆又粗，因为这样的手指按孔占优势。再如学习弹拨乐器，象琵琶、柳琴等，最好是细长的手指，因为这样的手指在乐器上按音与换把占优势。再譬如学习扬琴、木琴等乐器，最好是腕子动作较松弛与灵巧，俗语说“先天有腕子”，腕子的灵巧在击弦或击板上会占优势。再如学习二胡或小提琴最好是手指尖粗圆，俗语说“长得墩实”，这样的指尖按音效果好，当然手指也是长一点好，特别是小指。再如学习手风琴，也是灵巧与较长的手指占优势。zj09.cOm

儿童对哪一件乐器感兴趣。往往他喜爱的乐器，就愿意去学。这里应指出的是单凭喜爱是不够的。要把自己的喜爱和生理条件及听音能。力结合起来考虑来选学乐器，如果喜爱二胡，生理条件及听音能力又都具备，那最好不过了。

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如何正确选择孩子音乐家教

随着人们生活水平的不断提高，家长们越来越重视孩子的素质培养，尤其是在音乐方面。让孩子学一门乐器，已成为很多家长的共识。这一现象仅从由中国音乐家协会和各地音乐家协会以及各音乐院校主办的业余音乐考级的火爆场面就可见一斑。

随着人们生活水平的不断提高，家长们越来越重视孩子的素质培养，尤其是在音乐方面。让孩子学一门乐器，已成为很多家长的共识。这一现象仅从由中国音乐家协会和各地音乐家协会以及各音乐院校主办的业余音乐考级的火爆场面就可见一斑。

考级的背后，显示了音乐市场的蓬勃兴起，这使不少粗通音乐的人有机可乘，广收学生。而许多家长本身不懂音乐，盲目相信一些人的承诺，结果使有的孩子深受其害，方法不当，学艺未精，只好半途而废。也有家长一开始便设法将孩子投师名门，但孩子兴趣渐无，技艺不见长进，到头来学费花了不少，只能不了了之。

所以说，正确的选择适合孩子的音乐教师是很重要的，这对于孩子的学艺成效和艺术发展至关重要。

据了解，目前市场上存在的课余音乐教育主要有以下几种形式：

一、音乐院校专业教师的私人课；

二、学生家教；

三、社会性的培训机构，主要指钢琴城和各种音乐培训班。

在进行选择之前，家长应当根据孩子的音乐天赋、兴趣、程度以及家庭的经济状况等综合因素来作出一个合适的定位。如果孩子已经受过一段时间的专业乐器训练，各方面提高很快，音乐老师的评价较高，家长有意让孩子向更专业的方向发展，甚至以考取专业音乐院校为目标，那么就可以考虑请音乐院校的专业教师。师从专业教师的好处是不言而喻的，他们技艺精湛，教学经验丰富，成效显著，能为孩子将来的艺术发展提供广阔的空间。可是这类老师的门槛较高，他们在挑选学生方面很严格，如果孩子没有一定的天赋和才华是很难投师其门下的。

一些家长如果只是想提高孩子的艺术修养，或者想试探孩子是否有音乐天赋和热情的话，则可以选择另外的两种方式。

钢琴城和培训班在社会中的普及性很广，其专业设置齐全，管理系统，收费相对较低，聘请的老师多为音乐院校的在校生和毕业生，基本能够达到业余音乐培训和参加业余音乐考级的目的。

以上都是这些机构的优点。其缺点是老师的流动性大，这对于学生来讲是不利的，因为不同的老师有着不同的教学方法、习惯和风格，学生适应起来总需要一段时间，频繁更换老师将对教学效果和进度有很大影响。家长应该在择师时注意这一点。另外，培训班一般是集体授课，不便于因材施教，授课时间也很有限。

聘请学生家教是深受广大家长喜爱的一种形式，因为他们可以上门授课，而且价格适中，相对钢琴城和培训班而言，对老师的选择性更大，同时可以实现一对一教学，这样能更好地照顾到孩子的个性和特点。音乐院校的学生对乐器的掌握一般都是所谓的“童子功”，尤其是大三、大四的学生和研究生，单从技艺方面来讲，并不一定亚于某些专业教师，是完全有能力胜任少儿音乐教师一职的。可是挑选学生家教这一环节往往是很多家长最难把握的。无论是通过网络还是别人介绍，家长都应该慎重地考察老师的各方面情况。

以下几点择师注意事项，供家长们参考：

1、了解老师的专业程度。如：是否为该乐器的专业学生，学习该乐器有多久，在全国或音乐院校的考级成绩如何，是否获奖等，甚至可以要求老师当场演奏乐曲以展示其技艺。

2、了解老师的教学能力。如：是否有着丰富的教学经验，所授学生的教学成效如何，还可以从侧面了解该老师是否有责任心，是否有爱心。

3、能否保证长年授课。

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另外，还想提醒家长：孩子的第一个音乐老师尤其重要，如果选择不当，孩子的错误从一开始得不到及时纠正，往往留有后患。

虽然有这么多情况需要考虑，但音乐家教市场毕竟是开放的。相信只要多与教师沟通，并根据自己的实际情况作出选择，就能够得到满意的结果。

家长如何给孩子选择兴趣班

好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。早期教育是对婴幼儿进行的全面的素质教育，早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，你都知道哪些早教知识呢？以下是小编为大家收集的“家长如何给孩子选择兴趣班”，仅供您在工作和学习中参考。

家庭教育周刊报记者在做一个专题,关于孩子报兴趣班的事，并就这个问题对我进行了采访。我认为目前，家长给孩子报兴趣班存在着如下几个误区：第一，别人家孩子报了，我家孩子也报。第二，周六日不能看着孩子，与其让孩子乱跑，还不如让孩子多学点知识。第三，孩子学班越多越好，希望孩子样样精通。第四，我喜欢，但我小时候没条件学，现在我有条件，让孩子来学。第五，只要孩子去，学成什么样无所谓，我对孩子要求不高。第六，学了，你就要学成最好的，钱不能白花。

先针对以上误区，谈谈个人的看法。对于第一个误区，这属于跟风形式。每个家庭有自己的特殊情况，而且每个孩子也是有自己的个性的，适合别人家庭的事情，不一定适合你的家庭，适合别人家孩子的不一定适合你的孩子。比方说，有些家庭，经济条件并不好，看别人家孩子学钢琴，也跟着学，结果给家庭经济造成严重的负担，而且，家长会认为给孩子花了这么大的代价让孩子去学，孩子一定要学好。如果出现孩子中途退却的情况，就会出现亲子问题，甚至会造成悲剧。

对于第二个误区，爱玩是孩子的天性，如果给孩子安排活动太多太满，会给孩子在身心上造成很大的负担，内心自然产生一种厌烦情绪，带着这种情绪，学习是没有效果的，反而会形成许多学习上的坏习惯，不但影响本兴趣班的学习，对孩子的日常学校学习都会带来许多瘾患。同时家长不能忽略玩对于孩子智力发展、人际交往等方面的重要性。让孩子学会自我管理才是根本。

对于第三个误区，现在许多家长给孩子报班，多则五六个，少则三四个，不报的很少。其实家长不明白这样的道理：对于孩子来说，不在于学会了多少知识，而在于养成好的学习习惯和态度。如果孩子学许多班，那么根本就没有时间去升华这些东西，只能是学过了就算了，最后效果怎么样。而且，孩子在休息的时间还要上许多的班，会使孩子感到身心疲惫，精神状态会延伸到学校，对学校学习也失去了激情，从而慢慢会产生厌学。

对于第四种误区，家长把自己的意愿强加于孩子身上，这是最错误的教育心理。不管报什么班，要以孩子喜欢为前提，兴趣是最好的老师，只有孩子喜欢，他才会去认真地学习，任何逼迫孩子学习的方法都是错误的。会在孩子的生理或心理上造成许多不良的后果。

对于第五个误区，家长报着这种心态，就会把这种心态传染给孩子，孩子也会报着不认真、不负责任的心态去学习。长此以往，会形成许多学习上的不良习惯。等家长感觉到了再去纠正就是件不容易的事情了。

对于第六个误区：学了就要学成最好的。一个人不管学习什么知识，跟个人的先天和后天的许多因素有关。如果所学的功课是孩子的优势潜能所在，那孩子就有学成最好的可能性，但任何事物都要顺应发生发展的规律，教育方法引导方法不对，会把孩子本来的兴趣扼杀掉。

许多断指断手的案例就是由于家长的这种心态引起的。不求最好，只求更好，做最好的自己才是家长引导孩子应该具备的心态。关于家长到底应该如何给孩子报兴趣班，我提以下建议：首先，家长要根据多元智能理论，了解孩子的优势潜能，然后去开发，去发掘。但在开发和发掘过程中要注意方式方法。根据孩子的优势智能去给孩子选择兴趣班。

如果家长不知道孩子的优势所在，那就可以尝试给孩子报不同的兴趣班，然后去发现孩子的兴趣所在，如果是孩子不感兴趣的班，中途可以转换其他的班。但同时报的班就要太多，最多两个为好。在报班前，一定要了解所报的校外学校的情况，包括学校的管理、师资情况，好的学习，师资力量厚，老师水平高，责任心强，这就会避免孩子在课外班中养成一些不良的学习习惯。具本人了解，校外兴趣班的老师普遍对孩子要求比较松，管理严格担心孩子不愿意去学，从而影响生源。

大部分的校外班是哄着孩子们学习，学生不完成作业，绝不会象在学校那样挨批评或者爱惩罚，但惩罚教育确实是教育中不可缺少的方法。当然，如果能对教班的老师有所了解最好，因为老师的教育素质、责任心对孩子来说才是最重要的。帮孩子选中班以后，家长就要以身做则，坚持接送孩子，而且，要不时地给孩子以精神鼓舞。

任何人做任何事情都会有情绪波动，当孩子有波动时家长如何处理才是最关键的因素。许多家长抱怨孩子学习没有坚持性，建议这时候，家长首先要检查一下自己的意志努力怎么样。另外，所报兴趣班可以随着孩子学校功课的松紧来做适当调整。对于没有任何优势潜能的孩子，如果家长想给孩子学兴趣班，建议学音乐和美术。音乐对开发人的右脑很有好处，同时能够调节精神状态。美术能够提高人的美感，同时还对孩子注意力集中有一定的训练作用，对小学生来说是很有好处的。还有一个很好的项目就是乒乓球。学乒乓球的好处，第一是健身。第二，乒乓球在中国是全民体育运动，方便省事。第三，乒乓球对身体不会造成任何伤害。第四，对视力有好处。第五，对训练注意力有好处。总之，选择兴趣班，是件很值得家长慎重的事情。

如何为孩子选择兴趣班、特长班

家长都希望望子成龙，望女成凤。为了开发宝宝的潜能，我们要给宝宝进行早教。早教可以让孩子的大脑的以开发，从而让孩子从小学会面对和解决问题。父母该不该对孩子进行早期教育呢？以下是小编为大家精心整理的“如何为孩子选择兴趣班、特长班”，希望对您的工作和生活有所帮助。

由于某些家长在思想认识上的错误，致使特长教育，上特长班、兴趣班进入了种种误区：

一、一厢情愿。

进特长班学习，对于许多孩子来说都不是心甘情愿的，有相当一部分是由家长一手包办，不少孩子对究竟该学什么好、自己是否适合进行特长教育等问题都心中无数，报名参加特长班的学习完全是家长的一厢情愿。如此，若孩子对所学的内容缺乏学习兴趣，这不但收不到应有的教育效果，反倒会阻碍孩子情商和智商的正常发展。

二、方法不当。

特长教育对孩子来说，的确有其积极的一面。但是，孩子毕竟是孩子，贪玩好耍是他们的天性，同时他们的兴趣与爱好都具有较大的可变性，今天喜欢的东西，明天也许就不再喜欢了。因此，家长要注意因势利导，激发孩子的学习兴趣和学习欲望，但事实上相当一部分家长却没有做到这一点，当孩子对学习生厌时，家长不是循循善诱地加以引导，而是采取强迫压制的办法逼着孩子去学，结果往往事与愿违，这正好应验了那句老话：“强扭的瓜不甜。”

三、贪多求全。

一些家长盲目认为多学总比少学好，今天让孩子学钢琴，明天让孩子学美术，过两天又让孩子改学书法。不堪重负的孩子，平时忙双休日也忙，除了要完成学校布置的家庭作业外，还要忙写字弹琴或绘画，难怪有些孩子会发出这样的感慨：放学后，我宁愿被老师留下来也不愿立即回家！

要走出上述误区，应从以下两方面着手：

一、需要家长们端正认识。

孩子不同于大人，不能用对成年人的标准去要求孩子，让孩子接受特长教育，应该根据孩子的心理特点加以引导。只有这样，才能达到家长所期望的效果；同时，家长还应该明白：儿童教育的内容极为广泛，包括知识教育、品德教育以及技能教育等多个部分，特长教育只不过是其中的技能教育的一个组成部分，家长不宜将其看得过重，只能将其看作对学校教育的一种补充，只能在孩子力所能及的情况下进行，以免喧宾夺主的不良后果。

二、需要有正确的教育方法。

特长教育不同于学校教育的地方，在于它主要是培养孩子对某些技能学习的兴趣和欲望。因而在教育过程中应有张有弛，松紧有度，并给予孩子足够的自由活动的时间和空间，使孩子在玩中求学、在学中能玩，如此，才能收到良好的教育效果。

给孩子报特长班、兴趣班，要尊重孩子的意见。

早教知识：家长该如何为孩子选择英语教学

一、3-十二岁少儿英语口语学习培训的必要性

在大家眼里，孩子有着無限的造就热情和魅力，不必担心和猜疑大家的孩子是不是聪慧和出色，由于孩子自身便是一个极大地藏宝，父母顾忌的仅仅是不是有发觉“藏宝”的火眼金睛。儿童发展权威专家觉得，语言是一种比较复杂的智力构造系统软件，当少年儿童的语言工作能力发展趋势到一定环节后，便刚开始推动记忆能力和理解能力的发展趋势；换句话说，在语言学习培训的关键时期遭受合理塑造的少年儿童，不仅能使人的大脑的记忆力主题活动获得飞越式的发展趋势，理解能力也远远地超出同年龄少年儿童。家长该如何为孩子选择英语教学？早教英语怎么学？

因而，英国“人们工作能力开发设计研究室”优点格伦.德曼博士研究生给全球爸爸妈妈的宝贵提议：学习培训语言，年纪越低非常容易，并且学的就越好！北京市申奥成功，大量国际性跨国公司入驻我国……现代化的发展趋势使英语变成步入二十一世纪急需解决的基础竞争能力之一。家长该如何为孩子选择英语教学？早教英语怎么学？

愈来愈多的爸爸妈妈，在为孩子出示高品质生活环境的另外，大量的项目投资于孩子全脑潜能开发和第二语言--英语的学习上。学习英语务必把握孩子的心理特点和教学合理性，构建家中、院校、社会发展三大学习环境，通过“看、听、玩”、“说、读、写”六大学习培训作用，多方面刺激性、不断训练，详细不断的达到教学总体目标。

大家常说的专业英文教学，并并不是那类对孩子一教包会的“灌输式”文化教育，而最先是一种爱的心态，是响声和小表情结合的风采，是一个明白孩子，并明白深层掌握孩子的要求，打开出孩子的各类内函。这类内心和聪慧均衡操纵的教学管理体系，决策了孩子将来的认知能力、人格特质。

二、英文教学还要注重知名品牌

少儿英语教学的标准要点

少儿英语教学并不只是语言教学。在我们把3至十二岁少年儿童作为英语教学的目标时，就务必考虑到这一人群的社会知觉和语言发展趋势水准等要素。在教学实践活动中，沿袭西方国家深厚人文教育为主轴轴承的核心理念，注重“以孩子为主轴轴承，以兴趣爱好为管理中心，构建英文自然环境，注重当然习得”，最大限度地正确引导孩子会学、勤思的教学总体目标的完成，塑造二十一世纪的“国际性人”。下列教学常见问题，愿与全部父母共勉之！

少儿英语课堂教学主题活动的设计方案务必考虑到每一个孩子的智力优点，使每一个孩子都可以充足参加，不断发展，另外必须依靠在孩的社会经验和逻辑思维范围以内的更有意义、趣味和具备可参与度的话题讨论，便于产生总体目标语言的语言自然环境。

学习英语是一个互动交流的全过程。如同知名文化教育专家学者Halliday常说：“汉语及其第二的学习是一个认知能力的全过程，它的表达形式便是自身与别人接连不断的沟通交流。”家长该如何为孩子选择英语教学？早教英语怎么学？

在人际交往语言教学中提倡对语言实际意义开展商议和合作交谈，学员们互相沟通交流见解，相互处理具体难题，并达成一致的了解，激起孩子的的交谈想法和张口心愿。

考虑到孩子的学习风格、爱好、工作能力、综合性发展趋势水准，应用小故事赛事、音乐韵文和角色扮演游戏等，使孩子在可了解的语言自然环境中触碰完整的英语系统软件，消化吸收并应用详细的语言，并在更多方面的在潜意识中中逐渐了解其构造和英语的语法。

为孩子造就一个积极主动的学习气氛，清除孩子学习英语中的恐惧心理，适用趣味性的主题活动和探险，依靠与孩子日常生活相联络的有趣的问题，塑造孩子各层面的修养。

少儿英语教学核心理念

家长该如何为孩子选择英语教学？专家学者Asher觉得：通过身体反映刺激性右脑开发，有利于依靠左半脑的发展趋势来做到学习英语的成果，并意谓英语听力反映的顺向学习理论，让学员充分利用发音方法，流利地用英文人际交往、沟通交流。在少儿英语教学实践活动中，考虑到情景及语言标准的要求，应用形象化启发式、提出问题启发式、比照启发式、场景启发式、语言姿势式等启迪教学方式，最大限度地激发孩子学习过程中的逻辑思维，激起孩子的学习兴趣。另外根据教学主题风格逐层进行学习内容，让学员顺理成章的学好句式，每一个孩子都信心地展示英语给他产生的人际交往风采！