家庭教育周刊报记者在做一个专题,关于孩子报兴趣班的事，并就这个问题对我进行了采访。我认为目前，家长给孩子报兴趣班存在着如下几个误区：第一，别人家孩子报了，我家孩子也报。第二，周六日不能看着孩子，与其让孩子乱跑，还不如让孩子多学点知识。第三，孩子学班越多越好，希望孩子样样精通。第四，我喜欢，但我小时候没条件学，现在我有条件，让孩子来学。第五，只要孩子去，学成什么样无所谓，我对孩子要求不高。第六，学了，你就要学成最好的，钱不能白花。
先针对以上误区，谈谈个人的看法。对于第一个误区，这属于跟风形式。每个家庭有自己的特殊情况，而且每个孩子也是有自己的个性的，适合别人家庭的事情，不一定适合你的家庭，适合别人家孩子的不一定适合你的孩子。比方说，有些家庭，经济条件并不好，看别人家孩子学钢琴，也跟着学，结果给家庭经济造成严重的负担，而且，家长会认为给孩子花了这么大的代价让孩子去学，孩子一定要学好。如果出现孩子中途退却的情况，就会出现亲子问题，甚至会造成悲剧。
对于第二个误区，爱玩是孩子的天性，如果给孩子安排活动太多太满，会给孩子在身心上造成很大的负担，内心自然产生一种厌烦情绪，带着这种情绪，学习是没有效果的，反而会形成许多学习上的坏习惯，不但影响本兴趣班的学习，对孩子的日常学校学习都会带来许多瘾患。同时家长不能忽略玩对于孩子智力发展、人际交往等方面的重要性。让孩子学会自我管理才是根本。
对于第三个误区，现在许多家长给孩子报班，多则五六个，少则三四个，不报的很少。其实家长不明白这样的道理：对于孩子来说，不在于学会了多少知识，而在于养成好的学习习惯和态度。如果孩子学许多班，那么根本就没有时间去升华这些东西，只能是学过了就算了，最后效果怎么样。而且，孩子在休息的时间还要上许多的班，会使孩子感到身心疲惫，精神状态会延伸到学校，对学校学习也失去了激情，从而慢慢会产生厌学。
对于第四种误区，家长把自己的意愿强加于孩子身上，这是最错误的教育心理。不管报什么班，要以孩子喜欢为前提，兴趣是最好的老师，只有孩子喜欢，他才会去认真地学习，任何逼迫孩子学习的方法都是错误的。会在孩子的生理或心理上造成许多不良的后果。
对于第五个误区，家长报着这种心态，就会把这种心态传染给孩子，孩子也会报着不认真、不负责任的心态去学习。长此以往，会形成许多学习上的不良习惯。等家长感觉到了再去纠正就是件不容易的事情了。
对于第六个误区：学了就要学成最好的。一个人不管学习什么知识，跟个人的先天和后天的许多因素有关。如果所学的功课是孩子的优势潜能所在，那孩子就有学成最好的可能性，但任何事物都要顺应发生发展的规律，教育方法引导方法不对，会把孩子本来的兴趣扼杀掉。
许多断指断手的案例就是由于家长的这种心态引起的。不求最好，只求更好，做最好的自己才是家长引导孩子应该具备的心态。关于家长到底应该如何给孩子报兴趣班，我提以下建议：首先，家长要根据多元智能理论，了解孩子的优势潜能，然后去开发，去发掘。但在开发和发掘过程中要注意方式方法。根据孩子的优势智能去给孩子选择兴趣班。
如果家长不知道孩子的优势所在，那就可以尝试给孩子报不同的兴趣班，然后去发现孩子的兴趣所在，如果是孩子不感兴趣的班，中途可以转换其他的班。但同时报的班就要太多，最多两个为好。在报班前，一定要了解所报的校外学校的情况，包括学校的管理、师资情况，好的学习，师资力量厚，老师水平高，责任心强，这就会避免孩子在课外班中养成一些不良的学习习惯。具本人了解，校外兴趣班的老师普遍对孩子要求比较松，管理严格担心孩子不愿意去学，从而影响生源。
大部分的校外班是哄着孩子们学习，学生不完成作业，绝不会象在学校那样挨批评或者爱惩罚，但惩罚教育确实是教育中不可缺少的方法。当然，如果能对教班的老师有所了解最好，因为老师的教育素质、责任心对孩子来说才是最重要的。帮孩子选中班以后，家长就要以身做则，坚持接送孩子，而且，要不时地给孩子以精神鼓舞。
任何人做任何事情都会有情绪波动，当孩子有波动时家长如何处理才是最关键的因素。许多家长抱怨孩子学习没有坚持性，建议这时候，家长首先要检查一下自己的意志努力怎么样。另外，所报兴趣班可以随着孩子学校功课的松紧来做适当调整。对于没有任何优势潜能的孩子，如果家长想给孩子学兴趣班，建议学音乐和美术。音乐对开发人的右脑很有好处，同时能够调节精神状态。美术能够提高人的美感，同时还对孩子注意力集中有一定的训练作用，对小学生来说是很有好处的。还有一个很好的项目就是乒乓球。学乒乓球的好处，第一是健身。第二，乒乓球在中国是全民体育运动，方便省事。第三，乒乓球对身体不会造成任何伤害。第四，对视力有好处。第五，对训练注意力有好处。总之，选择兴趣班，是件很值得家长慎重的事情。
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暑假孩子上兴趣班 家长要多考虑孩子兴趣
“送不送孩子参加兴趣班，家长请多考虑孩子有没有兴趣。”市优秀青年教师、幼儿高级教师翁琼在晨报“家长学校”上提醒幼儿家长。
昨日，“家长学校”走入江汉区盼盼幼儿园，就“放假了，一定要上兴趣班吗？”的话题跟家长们交流。
翁老师建议，家长不要自己认为某种兴趣班是对孩子有益，就想当然地送孩子去，这样反而让孩子更厌恶这个兴趣。最好是结合孩子个性及平时表现出来的兴趣点参加，要让孩子在快乐中学。
家长莫跟风
“暑假里你家孩子准备读什么呀？”“总归是幼儿英文、舞蹈班什么的，小朋友都在读！”暑假期间亲友聚会，对孩子的“充电计划”成了不少年轻父母间的“时尚话题”。
不少家长给孩子报兴趣班有一种从众或是盲目攀比心态：别的小朋友都去上兴趣班，不让自己孩子上，就等于孤立他了。其实这种想法对孩子不好，每个孩子的特点和个性都不相同，不是所有的孩子都适合同一种兴趣班，不要盲目跟风。
避学科，重素质
家长中还存在一种误区，认为送孩子去学习，是为以后上学做准备，就想着送孩子去学习学科类的东西，好让孩子多识字，会算术会英语。其实，如果孩子感兴趣愿意学，当然好，若不愿意，或学得吃力，他会认为学知识是件很苦的事，产生厌学情绪，这反而对以后上学不利。
因此，选择兴趣班时，家长应尽量避免那些偏重学科技能训练的课程，比如珠心算；应多考虑形式轻松、寓教于乐的素质教育课程。比如亲子课程、幼儿体格锻炼、开发思维的课程。
亲子交流增进感情
一些家长送孩子上培训班，是因为工作太忙，幼儿园又放假，想找几个兴趣班看管孩子：“反正支付了学费，就当把教子任务丢给了老师。”
其实，利用假期家长可以跟孩子多接触培养感情，也可以利用亲子交流来给孩子以教育，提高孩子的能力。例如培养孩子的表达能力，训练孩子说整句话。
又比如，“妈妈，我要喝水。”听到孩子这样喊，不妨狠心别理他，以培养孩子自己解决问题的能力——他既可以说“请帮我倒杯水”，也可通过向他人寻求帮助锻炼沟通能力。
家长应尊重孩子的兴趣选择
心理学家认为，父母与孩子说话时蹲下身子，会让孩子获得被关注、被尊重的感觉，有利于沟通理解。在事关孩子的学习、成长上，我们何妨放下居高临下的姿态，蹲下来看看孩子的兴趣和想法，正视他们的长处与不足？
上兴趣班是眼下培养孩子的热门，选择哪个班，该兼多少门课，我这个曾当过教师的人，对此却不以为然。我的看法是，孩子的兴趣是第一位的，孩子不愿意的就不要勉强；低年级的可尝试学音乐书画，他们较易接受；中年级的若然孩子不反对，不妨学学写作。
这些东西对升学或者帮助不大，但可提升人的智趣、审美和思维能力，让孩子终身受益。至于别人热衷什么忙碌什么，大可不必跟风。
有些家长把某些课外学科当作成才捷径或升学“秘笈”，迫孩子攻读，以致费时耗钱、半途夭折的事，我见过不少。
有人请我搭门路买钢琴，说培养孩子向音乐发展，但她家人及亲友中，无人懂得琴乐之术，请老师家教也非她荷包所能支付，光凭兴趣班那点“三脚猫”工夫，能顶个屁用。琴是帮她买了，不到一年，钢琴成了废弃的摆设，孩子早已失去兴趣。
有朋友的孩子语数成绩不佳，母亲看到他整天就爱涂涂画画，便想培养他学画。丁俊辉不是没读多少书吗，他读书成绩肯定不好，但桌球技精湛一样能出人头地。孩子被送去学画，周末的时间大部分耗在绘画班里，结果画没画成，语数又失去追赶的时间，成绩每况愈下。
不少父母望子成龙心切，不顾孩子的性格、气质和兴趣，以自身眼光给他们设计成才之路，以为只要舍得投资，自小培养，孩子就会飞黄腾达。结果往往事与愿违。
鲁迅那篇《我们现在怎样做父亲》，仍然值得一读。他说：“孩子的世界，与成人截然不同，倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达。”而“先行理解”的，应是孩子的性情、爱好和特长。只有充分了解之后，从中发掘他的潜力，才有可能找准孩子成长的天赋之道。一厢情愿地赶鸭上架扶驴上桥，不是教子成才应有的科学态度。
我曾对人说过西晋左思的故事。左熹一心要让儿子左思成为书法家，请来名师主教，左思却毫无兴趣，死写滥画不成气候。左熹转而让儿子学弹琴，左思缺少必要的领悟能力，学了许久也弹不出像样的曲子。父亲这才发现，儿子内向多思，偏爱文学，便让他改学诗赋。结果左思如鱼得水，小荷露角，最后成为文学名家。
今天也不乏这样的事例。歌星张也少时尊父母之命学习舞蹈，但学了很久表现平平，却对唱歌表现出浓厚兴趣和不凡天资。父母让她改学歌艺，成就了今天的张也。
我的儿子多年来兴趣班只有英语一门，他对英语情有独钟，数理化成绩一般，唯独英语总是名列前茅。大学时他放弃热门的兼修课程，腾出时间主攻英语，我支持他的选择。结果他通过了“英语八级”，还拿到高级别的剑桥英语证书。
小心兴趣班认孩子没了兴趣
兴趣班孩子多不感兴趣
近年来，少儿“兴趣班”如雨后春笋般兴起。舞蹈、钢琴、手工、美术、足球、跆拳道、书法等课程应有尽有。有些家长们趋之若鹜，不少孩子参加了至少2个兴趣班，有些孩子参加的兴趣班达到了5个甚至更多。
一位孩子家长认为，孩子小，玩性大，不如给他多报几个兴趣班，不仅能多学点知识，还有可能成为钢琴家。“不少钢琴家、画家不都是父母逼着学出来的嘛！”
对此，安徽省妇联儿童部部长何毅认为，“被家长逼成钢琴师的，这只是个案。”把大人自己的兴趣强加给孩子，搞填鸭式的强迫训练，那就不是孩子的兴趣。
在何毅看来，这种“被兴趣”的做法，说不定还会毁了孩子。
“拔苗助长”可能适得其反
“望子成龙的心情可以理解，但也要尊重孩子及其成长规律，赶鸭子上架可能会适得其反。”一位参加本次研讨会的天津某校老师认为，玩是孩子们的天性，兴趣需要慢慢发现，千万不能拔苗助长。
“有的孩子连话都说不清楚，哪里知道自己有什么兴趣呢？”安徽省家庭教育研究会专家告诉记者，她的一位朋友就给孩子报了好几个“兴趣班”。“小孩都被逼昏了头”。她认为，“孩子毕竟是孩子，他们的心灵还很幼小，逼狠了，可能会变得抑郁甚至神经衰弱。”
“可怜天下父母心，不要以为学得越多越好，其实，任何学习都不值得以牺牲童年的快乐为代价。”何毅提醒广大家长，应更重视孩子的家庭教育，不能牺牲孩子的快乐。
专家：应支持公益“草根班”
社会上各种各样的兴趣班名目繁多，价格也不菲，很多家长为此犯愁。
对此，何毅认为，是否上兴趣班一定要根据孩子的意愿而定。此外，应大力发展社区的公益活动基地，她笑着称之为“草根组织”。在她看来，这类的社区基地不仅是全免费的，而且倡导家庭也参与进来，同时在师资上也更值得信赖。“市场上的兴趣班，有的纯粹为了经济目的，家长可以尽可能地参与公益性校外兴趣活动。”
据了解，我省部分市、县通过项目运作，在社区创办了各类儿童活动站等62个，为社区开展家庭教育和儿童工作搭建了平台，为了使这些“草根阵地”得到可持续发展，更好地发挥作用，何毅建议：将社区儿童活动中心纳入管理系统，加大对它的支持与推广。
别让兴趣班扼杀孩子兴趣
一项调查表明，多数孩子厌倦父母安排的才艺培训，在条件许可的情况下，多接触一些活动，的确可以培养孩子的兴趣；但如果孩子同时需要学习的规定项目太多，结果却会很糟糕。
兴趣班太多，反而“扼杀”兴趣
调查报告显示，3岁以下孩子的父母明确说自己的孩子一项才艺都没学的仅占约10%。约有60%的3至6岁孩子，所学的项目在1到3项之间。特别是6岁以上的孩子，大多数选学3项以上的才艺，35%的孩子甚至选学过6项以上的才艺。有关专家认为，无论怎么选，都要考虑到孩子的实际承受能力。
但是，对于参加兴趣活动始终抱有“很浓兴趣”的孩子仅占四成左右。意外的是，有些父母在感叹孩子的兴趣随年龄增长反而下降时，不无遗憾地说：“兴趣班成了兴趣的杀手。”因为约有5%左右的孩子认为自己“一直就没什么兴趣”，只是在应付家长的安排。
与此相反，家长的“兴趣”大大超过孩子。调查发现，当孩子表示不想继续参加才艺兴趣班时，大部分父母都会想尽各种方法促使孩子坚持下去。
国外专家：孩子“虚度光阴”不是罪恶
其实，望子成龙的心情，古今中外的父母都差不多，如果自己的孩子整天无所事事“虚度光阴”，父母们都会受不了。但孩子“虚度光阴”是一种罪恶吗？
英国心理专家指出，对孩子们来说，“虚度光阴”也是一种休息和能量储备，反而是大人对孩子的过多安排会扼杀孩子的独立性和创造力。
帕特里克?奥唐纳是英国格拉斯哥大学社会心理学教授，他认为孩子天生具有游戏和探索的天性，在3岁之前，这种行为一般在父母的指导下进行，3岁以后，是孩子自主期。如果孩子们发现他们感兴趣的事情，或希望融入孩子间的社交活动，他们就不会感到无聊，除非他们没有玩伴或活动的限制太多。
而5岁-6岁更是孩子们自主社交的关键时期。在这个年龄阶段，孩子们不喜欢过多和父母待在一起，而更喜欢和其他同龄的孩子玩耍。奥唐纳说，这时候，那些喜欢分秒看着自己孩子的父母要注意了，不能时刻充当“卫星定位仪”，监控孩子。
“无聊”有助储存能量
爱哲希尔大学资深心理学讲师理查德?拉里指出，对孩子们来说，“虚度光阴”是一种休息和能量储备，反而是大人对孩子的过多安排会扼杀孩子的独立性和创造力。
拉里指出，一定时间的“逃离”和创造力对孩子们的成长至关重要，父母应该允许孩子有无聊的时候。拉里称，父母不要每时每刻照看自己的孩子，而要留给他们独处的时间，给孩子们自娱自乐的自由。
奥唐纳对现代英国青少年的研究发现，过去几十年来父母过多安排孩子活动的教育模式，已经令英国青少年养成了需要别人领导和不会自己作决定的性格。奥唐纳发现，15岁以下的青少年普遍没有自信，无论去酒吧或参加其他社会活动，他们都希望有一个“带头人”，直到17岁或以上，一些年轻人才拥有自主作决定的能力。
来自：金羊网