四个多月胎教

教孩子唱儿歌的四个小方法。

儿歌不仅能锻炼孩子的听说能力，还能让孩子增长见识、发展想象力、陶冶情操。但是你是否知道，教孩子唱儿歌也是有诀窍的呢。

一、内容要和孩子的生活紧密联系。不同地域的文化是不同的，家长要选择孩子能理解的、感兴趣的题材。在不同的时节教孩子唱不同的儿歌，使得儿歌具有主题明确、语言浅显、节奏明显、容易唱、方便记忆等特点。

二、结合动作，一些儿歌是以生活中的现象和事物作为主要内容的，比如《穿衣》，父母在教孩子唱的时候就可以拿件衣服并结合动作表演给孩子看，让孩子边看边学边记忆。

三、有的儿歌故事性强，父母可以给孩子详细地讲解故事内容，孩子理解了，才有兴趣学。

四、现在有许多好的儿歌被收集成册，父母可以买些这方面的书籍，教孩子的时候，最好能配上些简单的音乐，哼给孩子听，吸引孩子学唱的兴趣。除了配上音乐，父母还可以和孩子一起阅读些配有抵图的儿歌书籍，看着形象可爱、色彩鲜艳的图片，孩子学习的兴趣怎么会不增加呢。另外，一些关于儿歌的音像制品也能起到类似的效果。

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孩子学唱歌必知的声带保护法

要充分发展幼儿的大脑，最重要的工作是引导幼儿读书。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，早教已经成为婴幼儿成长中必不可少的额一个环节了吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《孩子学唱歌必知的声带保护法》，仅供您在工作和学习中参考。

一、教给幼儿正确的发声方法，防止和纠正大声喊叫的唱法。英国著名的儿童歌唱发声权威哈蒂曾经在他著作中强调：“一般儿童在他们末受到相当好的训练之前，绝不允许他们大声歌唱，否则美的音质就会消失”。而我们常常看到有的孩子在唱歌时，颈部青筋凸起，面部涨红，特别是在他们情绪高涨时，更容易出现这种现象。这是喉部紧张、用力，发声方法不正确的一种表现。这样的唱法会使孩子的发声器官过分疲劳。时间久了，就会损伤他们的嗓音。这样喊出的歌声决不会优美、动听，更谈不上什么艺术表现力。所以，应当教给孩子们在唱歌时保持喉部自然、放松，防止和纠正大声喊叫的唱法，使唱出来的歌声优美、动听。要做到这一点，重要的是教给他们从聆听老师优美动听的歌唱和听唱好的小朋友的歌声中，学会用听觉去辨别歌唱音质的优劣，懂得什么是好听的歌声，什么是不好听的歌声。引导他们从老师富有艺术感染力的歌唱中，去体会歌唱艺术丰富的表现力。这样，教给孩子们在学会鉴赏歌唱音质的优劣，提高歌唱审美能力的基础上，懂得爱护自己的嗓音。

二、适度的掌握幼儿唱歌的音量。不同的歌曲，它的表现手法有很大异同。运用音量的大小、力度的强弱、速度的快慢、音色的柔亮等变化去丰富歌唱艺术的表现力，是唱歌中常用的表现手法。一般来说，幼儿歌曲篇幅短小，内容简单，情绪的起伏变化不像成人歌曲那么丰富多彩，但它也有一定的情绪起伏变化，需要有恰当的表现手法。老师不应该像要求成人那样，去要求孩子要达到某种程度和效果，比如让“大声唱”“高兴的唱”时，幼儿并不理解歌曲表达的情感，只是强作欢笑，大声喊。这样不仅没有提高他们的审美情趣，反而破坏了他们稚嫩的喉咙。所以，幼儿唱歌中等音量为宜，这不仅有利于嗓音的保护，也便于运用音量、力度的变化去表达歌曲的思想感情，有个伸缩回旋的余地。

三、幼儿歌曲的音域和唱歌时的定调是否适当，与保护嗓音的关系很大。唱歌的音域是指一个人唱歌时所能发出的最低音到最高音的范围。我们曾经去过一个幼儿园，并对他们的唱歌课进行考察，孩子们的嗓门高，听起来有种声嘶力竭的感觉，有一些孩子的嗓音已经喊哑。我们看到该班的教师是用F调来弹奏歌曲的。看到这种情况，我们的指导老师便试着向下移低几个调，让孩子们跟着唱，直到用到D调的时候，才发现孩子们歌唱最自然，音色也是最好的。所以说幼儿音域的了解对于老师来说是必要的。3-6岁间幼儿的歌唱音域需要分为三个阶段：3-4岁的幼儿一般可以从c1唱到a1；4-5岁的幼儿可以从c1唱到b1；5-6的幼儿可以从b-c2(仅指一般幼儿能唱出的自然音域)。

四、适当掌握幼儿唱歌的时间。就儿童的心理特点而言，长时间的唱一首歌曲会使他们厌烦唱歌，打消孩子们今后唱歌的积极性。从生理角度讲，长时间的歌唱会使幼儿的嗓音变得疲劳，即使是成年人也做不到。在幼儿园音乐教学中，多数老师能够注意音乐课的内容、活动形式上的动静搭配，使孩子劳逸适度，但在日常的游戏活动中或排练节目时，特别是急于完成任务时忽视这一点，致使孩子在长时间的歌唱中，因嗓子过分疲劳而损伤。尤其是哪些积极性较高，唱的较好的孩子，更要注意保护他们的嗓音，因为孩子自己是不懂保护嗓子的。从我们考察的那个班来看，就有这样的情况出现。因此，老师在培养幼儿歌唱时要意识到这一点。

五、教材的选择要适合幼儿。幼儿教师不应该选一些歌唱音域宽广、乐句悠长、内容和情绪都使他们难以理解和感受的超越他们演唱能力的歌曲。幼儿的肺活量小，音域窄，发声器官脆弱。选择这种程度的歌曲教材，会给幼儿的生理器官带来沉重的负担，以致破坏到他们的歌唱能力。所以，老师在选择教材时要考虑孩子的不同生理、心理年龄的发展情况，以便于找到适合他们的歌曲，达到保护幼儿嗓音和培养幼儿歌唱能力及审美能力的目的。

六、注意幼儿的饮食起居冷暖适度。在我们的日常生活中，避免孩子大喊大叫；不要在逆风时大声唱歌；感冒不要唱歌；嗓子疲劳发热的情况下，不要马上吃较凉的食物等等，老师要逐渐地告诉孩子们关于保护嗓音的一些知识，家长也要懂得相关的知识来保护孩子的嗓音。

七、幼儿音乐教师应该具备幼儿歌曲常用调的演奏能力。保护幼儿嗓音是每位幼儿教师的职责，幼儿教师在掌握了孩子们的歌唱生理、心理特点之时，还要有一定的歌唱与演奏能力。

声带即是歌唱的精美“乐器”，又是语言交往、表达喜怒哀乐的工具，要适当的使用它，特别是在孩子成长发育的过程中，这是个不可忽视的一方面，希望引起家长、老师即社会各界人士的关注和重视。

早教启蒙：及时纠正错误的唱歌方法

怎么纠正错误的唱歌方法？宝宝唱歌吐字不清，一般有下列几层面的缘故：

1、对歌中所唱歌词的字意不理解。

2、发音的方式 有误。

3、普通话不精确。

宝宝唱歌吐字不清怎么办呢?

1、怎么纠正错误的唱歌方法？对于宝宝的认知能力特性，品牌形象地协助宝宝了解歌曲歌词的內容，使他能掌握歌曲歌词中每一个字的字意，防止在唱歌时含含糊糊地同别的字搞混。

2、要教宝宝用普通话教唱。成人自身最先要用普通话唱准，并做一些必需的示范性，协助宝宝唱准每一个字的多音字和声调。怎么纠正错误的唱歌方法？对宝宝在发音全过程中无法把握的字，要吐准字头，引长字腹，咬清字尾，有利于宝宝听和学。假如成人自身的普通话不太好，能够依靠广播节目、电视机，与宝宝一起跟随学和讲。

3、要让宝宝培养用心聆听的习惯性，在唱歌前听清晰歌曲歌词。针对咬字较为艰难的宝宝，可使他看见成人的口形发音。如吐“光”字时，嘴唇是伸开的，不必将嘴唇碰起來变为“帮”。

4、成人能够让小孩用比较慢的速率，像平常讲话那般的口形念清歌曲歌词，随后融合简易、稳定的节奏开展不断的训练，进而做到咬字清晰的目地。

怎么纠正错误的唱歌方法？非常值得造成留意的是：当宝宝唱歌吐字不清时，成人一定要坚持不懈反面的文化教育和改正，干万不能效仿不正确的演唱技巧。那样不但会加强宝宝不正确的发音，并且还会继续伤害到小孩唱歌的主动性。

幼儿早教：唱唱“老掉牙”的儿歌

我与亦池一起吟诵几辈的“老掉牙”的儿歌，武汉话说那就是一些“冇明堂”顺囗溜，现在可以称之为“丧心病狂”。幼儿

幼儿大家随意地唱并引出来更好玩的故事———什么叫夜壶，什么叫痰盂？还会继续取出地形图，哪儿是汽车站？如何坐公交车？我又买来地球仪，带著她在上面“旅游”。

权威专家评价：儿歌顺口、富有乐趣，让孩子在轻轻松松的气氛中体会文学类的陶冶。儿歌尽管简短，却应有尽有，能够让孩子开展各个方面学习培训。

A做得非常好，从唱儿歌到看地图再到地球仪，孩子的视线愈来愈宽阔，逻辑思维愈来愈灵便。幼儿值得一提的是，做为著名的作家，A深得中华传统文化的精工细作，用一代代口耳相传、看起来“丧心病狂”的儿歌与孩子一起玩耍，实际上日常生活随处全是文化教育点。

阅读者体会：

我给宝宝买了许多 儿歌书，但唱来唱去，我非常擅长的還是他姥姥常常哼曲的老歌谣，这种老歌谣唱了是多少辈人，是最经典的物品。

给点提议：幼儿教孩子儿歌，要依据年纪、思维能力和个别差异，按从易到难的次序由浅入深。假如能融合周边的自然环境、事情，实际效果更强。

在游戏中教孩子唱歌

1、创设情景：

(1)以“娃娃家”游戏的形式，孩子做“妈妈”“爸爸”，让孩子边抱着娃娃哄“宝宝”睡觉，边学唱摇篮曲。可启发孩子想想说说，妈妈抱着宝宝哄宝宝睡觉心里是怎么想的，该怎样唱摇篮曲。接着问：“宝宝快睡着了，妈妈唱歌的声音会是怎样的呢?”让孩子置身于情景中，很快就能掌握了唱摇篮曲的方法，知道唱摇篮曲要亲切、温柔，随着乐曲情绪的变化逐渐地变轻、变慢。妈妈要以“外婆”口吻称赞孩子，“真能干，一边哄宝宝，一边唱歌，真是个好妈妈”，使孩子尝试成功的愉悦。

(2)以“开汽车”的游戏形式，将几张小椅子拼接成汽车，蛋糕盒的底盘当驾驶用的方向盘，让孩子做司机，爸爸、妈妈做乘客。边玩开汽车的游戏，边教孩子学唱《小司机》、《让座》。爸爸妈妈和孩子可以调换角色，举一反三，学唱类似的歌曲。

2、唱歌接龙：

开始就告诉孩子游戏的方法，先完整地唱一二遍，让孩子对所学的歌曲有一个完整的印象，再逐句教孩子唱，当孩子初步掌握歌曲的旋律和歌词内容后，爸爸妈妈就来做唱歌接龙的游戏，一人接着唱一句，直到唱完，这样就能使孩子在学唱时注意力集中，积极地记忆歌曲的旋律和歌词。

3、猜谜唱歌：

爸爸、妈妈先唱一遍歌曲，让孩子对整首歌有一个初步的印象，然后玩猜谜游戏，即根据歌词内容做相应的动作，让孩子猜出大概意思，接着概括成一句歌词教孩子唱。如教歌曲《小朋友想一想》，当做两手抱拳伸得长长的在体前晃动的动作时，孩子就猜出“大象鼻子最最长”；当做两手分别伸出、两指放在额旁、蹦蹦跳跳的动作时，孩子就猜出“兔子耳朵最最长”。用这种方法教孩子既学会了唱歌，又学会了表现动作，而且兴致极高。

年轻的爸爸、妈妈，以上只是举几个例子，相信您们一定会受到启发，找到更多的在游戏中教孩子唱歌的好方法。