让孩子勇敢的童话故事

让音乐调动孩子的社交天赋。

人际交往能力也称社会交往能力，是指妥善处理组织内外关系的能力。

包括与周围环境建立广泛联系和对外界信息的吸收、转化能力，以及正确处理上下左右关系的能力。

心理学家通过广泛调查发现，良好的人际关系对于生活的幸福感具有重要意义。心理学家大量研究证明，一个人如果长期生活在良好的人际关系当中，他的个性就会得到健康发展。所以，我们认为，孩子的人际交往能力比学习成绩更重要，绝不能等到上大学再培养。良好的人际关系对成年人也是非常重要的。因此，如何有效提高人际交往能力逐渐引起多方的关注。

提高人际交往能力，除了培养对社会情境的辨析能力和提高对他人心理状态的洞察力外，借助艺术手段，尤其是音乐活动，也能促进人际交往。

早在1973年，瑞士弗赖堡大学法雷尔的研究就发现，教授音乐能够增强学生们的社交能力和学科技能。1994年，美国人艾杰顿进行了一项有意思的研究，研究者在对发育迟缓(包括患孤独症的孩子)和发育正常的69岁的孩子进行分别教学时，将音乐整合到孩子的社会游戏中。他们发现，音乐极大地促进了两个小组的理解力和参与社会游戏的能力。他们也注意到，发育迟缓的孩子面对压力时的焦虑水平也下降了。

研究还发现，对小朋友使用背景音乐时，他们出现了更多的同伴交往行为。研究认为，社交是对社交能力最好的培养方式，人们越是自我封闭，就越害怕与别人交往。

音乐活动的一大功能是调动人的情绪，情商的提出者美国的戈尔曼博士研究证明，情绪系统控制着生活中大量的效能感和满足感。这些正面的感觉能减少人对社交的焦虑。所以，如果时间和条件都不允许的话，不妨多听听音乐，玩玩乐器，这也能建立与世界的连接。

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发现和培养孩子的音乐天赋

学习音乐的好处

音乐是人类最大的快乐之一。以一种有意义（又可以学到知识）的方式参加音乐活动将大大提高您孩子的生活质量。如果学习的过程中音乐还提高智力的话，那就太棒了。

艺术是使人们受到良好教育的部分。没有艺术，人们受到的教育就会有欠缺。生活中享受不到艺术的孩子们在艺术方面不可避免地比较贫乏。

我们想让孩子们学习音乐来培养他们的音乐素质，开发与生具来的所有智力。

接受音乐教育的年龄

音乐天赋和音乐成就是两个不同的概念。

音乐天赋是指一个人能够成为音乐家所具有的与生俱来的潜在能力。

音乐成就是指一个人可以利用音乐做到什么。判定一个人的音乐成就最普遍的方式是看他如何演奏好一种乐器。

天赋与成就间有一种相辅相成的关系。

很显然，天赋和成就都十分重要。而作为家长，对孩子早期音乐天赋的开发所给予的关注更是意义非凡。原因很简单：孩子年幼时周围音乐环境对其音乐天赋会产生相当程度的影响。

研究表明，孩子的音乐天赋在九岁之前有可开发性。环境的不确定因素对于幼童天生潜力的影响可导致孩子未来不同的走向。

幼童的音乐天赋涉及到两个相互作用的方面：外界音乐灌输和其自身的天性。因此，天赋会由于上述两者作用结果的不同而产生反复的变化。大约在九岁左右，孩子的天赋趋向稳定并在其一生中始终保持一个衡量。因此，作为家长，应在孩子天赋形成的过程中尽力增加其可塑性。在学龄前对孩子音乐意识灌输得越多，孩子天赋的有效值就越大。这是您给予子女一生中最好的礼物。

早期音乐教育的意义

早期音乐教育的目的是为了开发孩子天生音乐潜质而最终提高音乐天赋。其中最有效的是英国音乐心理学家约翰。斯洛博达提出的叫做“文化适应”的方式和通过训练的方式

--“文化适应”的方式指受周遭音乐环境的影响、熏陶而产生与音乐的某种联系。

早期音乐教育的目的之一应是帮助孩子建立较科学的依据来划分音乐类别。

音乐类别，比如农场音乐、家长音乐、快乐音乐、遥滚音乐和教堂音乐。

第二是孩子应开始学习辩明基准调。

几乎所有乐曲在基准调的音律中都有高低起伏（或平缓），节奏与和音亦是如此。

在我们听来乐曲像乐曲，其原因是基于对基准调的熟悉

第三是还应教孩子体会调性（旋律的性质视该曲调所用的音阶、调子的演变而定）、固定节拍以及理解由小组音调和基准节拍组合成的、叫做乐句的更为复杂的结构。孩子应在五岁左右时学会这些。

通过训练的方式是指主动接受与音乐有关的教育，最常见的例子就是学一种乐器或舞蹈。

一到五岁时的适龄音乐学习

对一到五岁年龄段的孩子，最适宜的音乐活动应能让孩子探知声音、和着音乐做动作、念诵有简单重复字句的儿歌，当然还有演唱。所有这些活动的目的并非意在创造出一个完全的声响空间，相反，却是让孩子的大脑对音乐有个概念。念儿歌有利于帮助孩子在以前一无所知的情况下对音乐的基本规则亦能有所领悟。若我们不了解这些规则，大脑就对感知音乐无从下手。唱歌对孩子体会乐曲与韵律基准调有很大好处。

注意孩子五岁前不要涉及乐器，因为乐器不过是证明个人内在音乐素质的一种工具，简单乐器的教授通常就在这个时期作为一种让孩子将目光锁定到音乐的某一具体方面的手段。

三大妙招培养孩子音乐天赋

众所周知，音乐对孩子的智力发展有着非凡的意义。教育学家认为：音乐是思维的源泉，没有音乐教育，就不可能有合乎要求的智力发展。”更有不少科学家、艺术家都把音乐作为提高修养，启迪灵感和创造力的重要手段。

为此，许多父母花了很大的功夫，培养孩子对音乐的兴趣，让孩子参加兴趣班，甚至想让孩子成为有一个贝多芬或莫扎特。原本以为孩子喜欢音乐是顺理成章的事，可实际“操作”后，问题就会接踵而至，许多孩子迟迟未表现出对音乐的热情，甚至还会出现反抗的情绪，因此，“怎样让孩子喜欢音乐”这个问题会让父母们很困惑。

其实，培养孩子的音乐素质并不简单，就算是音乐神童也需要从头学起，尤其是当今社会，孩子从小对音乐有好感是一种普遍现象，因此，父母在发现孩子具有音乐天赋时，不必过于高兴。因为，音乐神童也不要经历一个完整、系统的学习过程。值得注意的是，不要因为孩子表现出过人的音乐天赋，就过早地给他加上过重的负担。

对待孩子学音乐，父母要把心放平：

1、并不一定要有音乐天赋才能学音乐

不要把音乐看得太严肃，更重要的享受音乐带来的快乐，而不必苛求成为音乐家。只要孩子喜欢，父母就应让音乐成为孩子生活的一部分，成为孩子精神的食粮。因此，只要在游戏中、学习中培养孩子喜爱音乐就可以了。

2、期望孩子成为音乐家只能起到反作用

许多父母有一种观念，要么不做，要做就得做得最好，这种观念也在孩子的身上留下深深的烙印，即孩子学音乐就是为了成为音乐家。要知道，并非所有的孩子都能成为音乐家，这不仅得看孩子的天分和学习意愿，还取决于孩子所处的教育环境，所以，在培养孩子学习音乐的最初阶段，父母最好想清楚，让孩子学音乐的目的是什么。否则，音乐带给孩子的就不是快乐和没好的感觉了。

3、培养孩对音乐的感觉

孩子喜欢音乐是很自然的事情，但这并不代表孩子一定得接受专业的训练。而想要让孩子正规地学习音乐，父母最好先让孩子多接触音乐，从培养孩子对音乐产生感觉开始。

早期培养孩子学音乐的妙招

让0－3岁的孩子快乐地学音乐，父母可参考以下三种简单、实用的方法。

1、音乐生活化

宝宝出生后，父母可以为孩子创造一个良好的音乐环境，让他在家随时能听到优美的音乐。

2、音乐，在游戏中学

专家认为：过早的正规音乐训练，对年幼的宝宝并不合适。不过，从孩子小时候开始，父母倒是可以让他广泛地接触和音乐有关的事和物，比如：在游戏中，孩子可以了解声音的大小、快慢、长短。甚至是音色和音质的变化，这类学习对幼儿来说已经足够了。

3、音乐玩具当教材

选购一些儿童玩的音乐玩具，父母可把它当作孩子学习音乐的早期教材，例如：小口琴、小钢琴等儿童乐器。需要注意的是，购买时应慎重挑选，乐器的音质切不可过于低劣。

最后，许多父母以为学习音乐一定得学习某种乐器。其实，专家建议，不要将乐器当作学习音乐的唯一方式，虽然让孩子学习和掌握一种乐器的演奏技巧是一件很让人骄傲的事，但对于0－3岁的幼儿来说，的确没有太大的必要。对于这个阶段的孩子，让他听听音乐或是唱唱儿歌，有机会还可以带他去观看音乐会或艺术展出，这种教育效果也许会更好。

“音乐”赋予女孩灵动气质

“音乐”赋予女孩灵动气质

随着时代的变迁、观念的变化，很多女孩父母也都树立了一种正确的音乐教育观念：

“现在，我给女儿报了芭蕾舞和钢琴班，有空还会带她去听听音乐会，倒不是希望她将来成名成家，就是觉得一定的艺术修养对女孩的成长很有好处。”

“我让女儿学乐器，并不是要求她一定要掌握什么技能，只是想培养她的气质和艺术修养。”

……

女孩父母们能有这样的教育意识，无疑是科学的、合理的。

音乐作为一种表达心灵感受的语言，不仅可以提高孩子对情感的感受和体验能力、陶冶情操，还可以提高孩子的文化修养。很多女孩子，也正是因为从小就接受到了良好的音乐教育，才拥有了一种与众不同的灵动气质。

但随着音乐教育的普及，家长们也产生了无数的烦恼：

“想让女儿近早接触乐器，可又担心孩子不感兴趣，没有天分。”

“乐器的种类太多了，真不知道哪一种最适合我的女儿。”

“花了血本买钢琴，初学钢琴时孩子很好奇，有很大的兴趣去学。可是枯燥的学习使孩子很快产生了抵触情绪。”

……

给父母的建议

父母们的困惑都是正常的。这也是父母们在培养女孩音乐才能的过程中，经常会遇到的一些问题。那么，面对这些问题，父母应如何解决呢？希望下面一些科学的建议，能为您提供有益的借鉴。

方法一：父母应知道，并不一定要有音乐天赋才能学音乐

一般来说，音乐智能较强的儿童具有如下表现特征：

喜欢进行音乐活动，喜欢听音乐、唱歌；

能准确地定音；

容易记住曲调，还能顺利并正确唱出或演奏出这个曲调；

能很快地学会识谱；

能自己创作简单的曲调，善于发现生活中简单的乐器。

虽然天赋对于孩子学习音乐的成效影响巨大，但这并不代表，没有天赋的孩子就应当放弃学习音乐。父母应当知道，学习音乐不是一件严肃的事情，更重要的是要让孩子享受到音乐所带来的快乐，并提高孩子的艺术修养。

此外，如果父母能够在孩子1～6岁间，注重对孩子音乐天赋的引导，也可对孩子日后的音乐学习奠定良好的基础。

儿童早教：如何培养孩子的音乐天赋

儿童大家都知道，音乐对孩子的智商发展趋势拥有 不凡的实际意义。教育家觉得：“音乐是逻辑思维的原动力，沒有音乐文化教育，就不太可能有符合规定的智商发展趋势。”更有许多 生物学家、艺术大师都把音乐做为提升涵养，启发设计灵感和想像力的关键方式。如何培养孩子的音乐天赋？

因此，很多父母花了挺大的时间，培养孩子对音乐的兴趣爱好，让孩子报名参加兴趣培训班，乃至想让孩子变成一个贝多芬或莫扎特。本来认为孩子喜欢音乐是名正言顺的事，可具体“实际操作”后，难题便会接踵而来，很多孩子一拖再拖未主要表现出音乐的激情，乃至还会继续出現抵抗的心态，因而，“怎样让孩子喜欢音乐”这个问题会让父母们很疑惑。如何培养孩子的音乐天赋？儿童

实际上，培养孩子的音乐素养并不容易，就算是音乐天才儿童也必须从头开始练起，尤其是如今的社会，孩子自小对音乐有好感是一种普遍存在，因而，父母在发觉孩子具备音乐天赋时，无须过度开心。由于，音乐天才儿童也不必亲身经历一个详细、系统软件的学习过程。特别注意的是，不必由于孩子主要表现有过人的音乐天赋，就迫不得已给他们再加太重的压力。

看待孩子学音乐，父母要把心放平：

1、并不一定要有音乐天赋才可以学音乐

不必把音乐看得太严肃认真，更关键的享有音乐产生的开心，而无须追求完美变成音乐家。要是孩子喜爱，父母就应让音乐变成孩子日常生活的一部分，变成孩子精神实质的食粮。因而，要是在游戏里面、学习中培养孩子钟爱音乐就可以了。如何培养孩子的音乐天赋？儿童

2、期待孩子变成音乐家只有具有反作用力

很多父母有一种意识，要不不做，要做就得做得最好是，这类意识也在孩子的的身上留有深深地的印记，即孩子学音乐便是以便变成音乐家。要了解，并不是全部的孩子都能变成音乐家，这不但得看孩子的天赋和学习培训意向，还在于孩子所在的文化教育自然环境，因此，在培养孩子学习培训音乐的最开始环节，父母最好是想清晰，让孩子学音乐的目地是啥。不然，音乐带来孩子的就并不是开心和美好的感觉了。

3、培养孩子对音乐的觉得

如何培养孩子的音乐天赋？孩子喜欢音乐是很当然的事儿，但这并不意味着孩子一定得接纳技术专业的训炼。而要想让孩子靠谱地学习培训音乐，父母最好是先让孩子多触碰音乐，从培养孩子对音乐造成觉得刚开始。