扩展孩子的词汇量
到15个月时，大部分孩子能说10到15个基本词。不过用不了多久，他们就会说难度大一点的词以及具体特指的词。孩子的记忆力在不断增强，他们甚至开始将听到的和看到的联系起来。那么，如何帮助孩子扩展词汇量呢?
在不同时间反复使用同样的词：如果你看到一只牧羊犬，指着狗让孩子看，并说：看那只狗。当碰到一只哈巴狗时，对孩子说‘这也是一只狗’。通过这种方法，孩子知道了狗是什么意思，并不是只看到牧羊犬时才说那是狗。
解释词语：除了把你看到的东西指给孩子看以外，还要把这些东西的用途、作用解释给他听。即使孩子现在还不能理解你说的话，但他会在你解释的时候听到一些新词。
配合情境使用词语，并多次重复：给孩子穿衣服的时候可以说：小T恤要先套过你的头，现在T恤在你身上了。用他已经理解的词向他解释新东西，会使他更容易接受，学起来更快。
Q:我女儿1岁了，我们吃饭的时候，她总想自己拿着勺子，她这么大的孩子可以自己吃饭了吗?
A：这完全因人而异。如果孩子有可以模仿的哥哥姐姐，那么大约在1岁左右就可以把饭勺送到嘴里了，不过可能会有很多饭吃到外面。大部分孩子大约从两岁开始自己吃饭。最好在你给孩子喂饭的时候，也给他一把勺拿在手里。这样做的好处是：他可以边吃边练习。一个大围兜和凳子下垫一个垫子可以省去过多的清洁工作。
相关阅读
四招拓展孩子的词汇量
会说话和词汇量，不少父母当然关心的是前者。可是当孩子掌握了“东张西望”、“筋疲力尽”等词汇，他的语言就会更生动，与人交流的效率也会更高。
案例:儿子隆隆学说话真是个令人吃惊的过程，好像昨天他还只会叫“妈妈”，而今天他就会蹦出一些词，甚至一些短句，连我都不知道他是从哪里学来的。我不禁感到欣慰，因为从此以后隆隆就能够表达一些意思了。但是，令我失望的是，有时我根本无法听懂他要表达的是什么意思。譬如隆隆能够清楚地说出“我要吃饼干”这样的话，但是还无法找到词汇来表达他的挫折、悲伤或者害怕，这时他仍旧只能又踢又闹……
专家分析:孩子学会说话，这只是一个“开始”，因为孩子的大脑在10岁前捕捉和反馈信息的能力比一生中任何一个阶段都要强。
如果能在这个阶段，通过极其自然、温和、有效的方式帮助他拓展词汇量，对孩子而言，是一件非常有益的事情。不过，需要讲究方法。
方法1:
妈妈要“喋喋不休”
有研究证实，宝宝如果与“喋喋不休”的妈妈在一起生活，就会更快、更多地学到口头交流的技能。而一项最新研究表明，与语言狂人的妈妈生活在一起的宝宝相比，2岁时，前者比后者多掌握296个词汇，也就是说，同宝宝说的越多，他相应接收到的也就越多。
提示:多说话是建立在高质量的基础上的。父母在对孩子说话时，一定要注意语言的准确性，并且要及时纠正孩子的不恰当用语，这对他学习语言是非常重要的。
方法2:
引导孩子更多说话
很多时候，都是父母对孩子说话，常常只要确定自己说的话让孩子听到了，或者得到孩子“是”或者“不”的答案就足够了。其实，这是远远不够的。研究发现，孩子只有在一来一往中才能更好地学会说话，所以应该给孩子提供更多的与父母对话的机会。
提示:不妨给孩子一些开放性的、引发性的话题，并且不要在孩子刚刚表达自己观点后就马上开口。此外，当孩子对你说话时，妈妈应蹲下身来，与孩子保持平视，眼睛应注视着孩子的眼睛。通过这样的肢体语言告诉孩子:妈妈在认真听你说话，这对孩子是最好的鼓励和赞许。妈妈的态度会帮助孩子更多地开口，去演练他每天学到的新词语。
方法3:
名词入门丰富词汇
名词通常是孩子掌握的第一类词汇，研究表明，在任何一个国家，20月龄的孩子掌握的几乎全部是名词。所以，妈妈可以直接从名词入门，凡是生活中接触到的事物，全部称呼出它的学名，慢慢地，再从名词配合动词，并增加形容词来逐渐丰富语句。
提示:妈妈也应通过阅读和实践来不断丰富自己的词汇量，譬如无论是看报还是看电视，找出那些不一样的表达方式，然后尝试改变自己常用的表达方式，对妈妈来说，也许同样可以在其中体验从未经历过的乐趣。
方法4:
多朗读控制看电视
在生活中多给孩子朗读故事或儿歌，可以培养孩子对文字、词汇和语言的感觉，并增加词汇量。在故事情节的帮助下，使孩子自然而然地领会词汇的含义和用法，这是最好的学习方式。同时要让孩子接触各种风格的文字，尊重和保留原来的用词，能帮助孩子接触到更多的新词汇。
提示:语言是一种符号，每个词语与特定的事物和动作相对应，使人通过文字可以联系到它的含义。而电视却在很大程度上限制了孩子的想象，因为语言所提及的内容已经被画面展示出来，这就会限制孩子对词汇的想象和思考。而声音节目则能刺激孩子头脑中“词汇－形象”的对应思考，这种从抽象到具体的思维过程，是非常有利于孩子大脑发育的。
早教：四招拓展孩子的词汇量
会讲话和词汇量，许多 父母自然关注的是前面一种。但是当孩子把握了“左顾右盼”、“精疲力竭”等词汇，他的語言就会更栩栩如生，和人沟通交流的高效率也会高些。如何拓展孩子的词汇量？
实例:如何拓展孩子的词汇量？孩子轰隆学话简直个令人震惊的全过程，仿佛昨日他还总是叫“妈妈”，而今日他就会蹦出来一些词，乃至一些短句子，我都不清楚他是以哪儿学得的。我禁不住觉得高兴，由于从今以后轰隆就可以表述一些含意了。可是，令我心寒的是，有时候我没办法听得懂他要表述的代表什么意思。例如轰隆可以清晰地讲出“我想吃饼干”那样的话，可是还无法找到词汇来表述他的挫败、忧伤或是担心，这时候他依然只有又踢又闹……
权威专家剖析:孩子学会说话，这仅仅一个“刚开始”，由于孩子的人的大脑在十岁前捕获和意见反馈信息内容的工作能力比一生中一切一个环节都要好。假如能在这个环节，根据极为当然、柔和、合理的方法协助他扩展词汇量，对孩子来讲，是一件十分有利的事儿。但是，必须注重方式。
方式1:妈妈要“絮絮叨叨”
有科学研究确认，小宝宝假如与“絮絮叨叨”的妈妈在一起日常生活，就会更快、大量地学得口头上沟通交流的专业技能。而一项全新研究表明，与語言狂魔的妈妈日常生活在一起的小宝宝对比，两岁时，前面一种比后面一种多把握296个词汇，换句话说，同小宝宝说的越大，他相对接受到的也就越多。
提醒:多讲话是创建在高品质的基本上的。父母在对孩子讲话时，一定要留意語言的精确性，而且要立即改正孩子的不适当术语，这对他语言学习是十分关键的。
方式2:正确引导孩子大量讲话
许多情况下，全是父母对孩子讲话，经常要是明确自身说的话让孩子听到了，或是获得孩子“是”或是“不”的回答就充足了。实际上，它是还不够的。研究发现，孩子仅有在一来一往中才可以尽快学会说话，因此应当给孩子出示大量的与父母会话的机遇。
提醒:何不给孩子一些开放式的、引起性的话题讨论，而且不要在孩子不久表述自身见解后就立刻张口。除此之外，当孩子对你讲话时，妈妈应蹲下去身来，与孩子维持侧视，双眼应凝视着孩子的双眼。根据那样的身体语言告知孩子:妈妈在用心听你讲话，这对孩子是最好是的激励和赞誉。妈妈的心态会协助孩子大量地张口，去演习他每日学得的新词语。
方式3:专有名词新手入门丰富多彩词汇
专有名词一般是孩子把握的第一类词汇，研究表明，在一切一个国家，20个月的孩子把握的基本上所有是专有名词。如何拓展孩子的词汇量？因此，妈妈能够 立即从专有名词新手入门，但凡日常生活触碰到的事情，所有叫法出它的别名，渐渐地，再从专有名词相互配合形容词，并提升修饰词来慢慢丰富多彩句子。
提醒:妈妈也应根据阅读文章和实践活动来不断完善自身的词汇量，例如不论是读报還是看电视剧，找到这些不一样的表达形式，随后试着改变现状常见的表达形式，对妈妈而言，或许一样能够 在这其中感受从没经历过的快乐。
方法4:多诵读操纵看电视剧
在日常生活中多给孩子诵读小故事或童谣，能够 塑造孩子对文本、词汇和語言的觉得，并提升词汇量。在情节的协助下，使孩子顺理成章地领悟词汇的含意和使用方法，它是最好是的教学方式。另外要让孩子触碰各种各样设计风格的文本，重视和保存原先的措辞，能协助孩子触碰到大量的新词汇。
提醒:如何拓展孩子的词汇量？語言是一种标记，每一个词句与特殊的事情和姿势相对性应，让人根据文本能够 联络到它的含意。而电视机却在挺大水平上限定了孩子的想像，由于文学语言谈及的內容早已被界面展现出去，这就会限定孩子对词汇的想像和思索。而响声综艺节目则能刺激性孩子大脑中“词汇-品牌形象”的相匹配思索，这类从抽象性到实际的创造性思维，是十分有益于孩子脑部发育的。 子君
教孩子说话技巧的好方法
教孩子说话技巧的好方法
教会孩子谈话技巧的最好办法是与家人谈话。父母在睡觉之前和孩子交谈，或者在饭桌上和孩子进行宽松有意义的谈话，或者在散步、游玩中，都是很好的一对一的对话机会。所谓有意义的谈话，其特点是实事求是地自然暴露，分享双方的思想和感情、缺点和错误、问题和解决问题的办法以及目标和梦想等。对于那些缺乏社交技巧、拙于与人相处的孩子来说，应该进行更有指导性和针对性的谈话。人的会话技能同其它语言技能一样。可以通过实践来提高。
实际上，人们总是让孩子自然而然地谈话，任何可能的话题都可以用来讨论。比如，孩子喜欢的玩具、游戏、电视节目等。然后，就要求孩子们自己找话题，并使谈话保持几分钟的时间。作为父母，应该注意自己的表率作用，引导孩子畅谈自己的想法。牢记：社交技能是可以学会的；谈话技能可以帮助孩子得到社交门票，从而为他人和社会所接受；会话技能包括介绍自己的情况，询问别人的情况，表达自己的兴趣、爱好和接受对方等等。
帮助孩子克服恐惧的好方法
帮助孩子克服恐惧的好方法
通常5岁前的孩子都会有各自害怕的场景和事物，但是他们究竟在怕什么呢，父母如何来帮助他们克服内心的紧张呢？
例：可可有一天突然宣布他长大了，他要当个“男子汉”。洗澡时再也不要像个小屁孩似的坐在浴缸里洗澡，而要学爸爸妈妈那样一样淋浴。可是他第一次淋浴就在害怕的尖叫声中结束了。妈妈问他究竟怕点什么，可可却怎么也说不清楚。之后，可可还是坚持淋浴，只是要妈妈站在身边。妈妈终于发现可可的害怕，原来是因为沐浴露没放好滑落下来砸在可可的头上。对可可来说，让他受怕的是，不知何时那瓶子又要砸下来。
分析：这些在大人眼里不值得担心的事，对于孩子来说，生活中这类真真假假的恐怖事还真不少：小区里有凶巴巴的大狗、害怕被坏人带到爸爸妈妈看不见的地方……其实，孩子的担心是一种天生自我保护机制的结果，很多时候能够帮助他避开危险境地。为了不让孩子总是笼罩在对某种事物的恐惧感中，父母还是要想些小办法帮他渡过难关。
2~3岁：害怕不熟悉之物
两三岁的孩子对于任何他没有见过的东西、没有听过的声音都会感到非常害怕，虽然这在成人眼中，是绝对不会造成伤害的。譬如孩子可能知道吸尘器是用来清洁房间的，但是他无法肯定那个吸灰尘的大口会不会把他也吸进去。
提示：由于两三岁的孩子还未具备准确表达的能力，父母应做到细心观察，找到原由。如果很难凭想象知道哪几招对他有效，那么就从视觉的角度找到解决方法，譬如孩子因为害怕掉进浴缸内被水吞没，那么就找一块塑料布把浴缸遮起来，孩子就不会再害怕了;也可以通过不同的途径让孩子熟悉他所害怕的东西，如果孩子害怕毛毛虫，不妨给他讲个毛毛虫的故事，并把毛毛虫画在纸上。一般而言，只要孩子对毛毛虫有了具象了解后，再见到时就不会非常害怕了。
4~5岁：想象力带来麻烦
一般而言，四五岁的孩子不仅对亲眼看见的东西会感到害怕，经过想象力加工的各种场景也会让他们担心不已。他们会想象，如果父母不在时，躲在床下的怪兽就会出来，晚上可能溜进房间的叼走自己的狼……这时的孩子很难区分现实和虚幻，而这个年龄真是最易受到噩梦骚扰的时段。
提示：父母要为孩子解释可能发生的事，譬如孩子见狗哭或跑，那么就让他了解小狗的习性：“小狗是通过嗅觉认识朋友的，他跑过来就是想问问你，看要不要和你做朋友，汪汪叫是狗狗在说话。”再如孩子在晚上容易做噩梦，父母要给予一定的照顾，但最好还是让孩子坚持自己睡，不然，反而会强化孩子对噩梦的恐惧感。如果孩子因为害怕迟迟不肯尝试有些玩具，可以让他在旁观看别人玩，当他想尝试时给他点鼓励。但绝对不要取笑孩子或者强迫他去面对恐怖的场景，更不要纵容孩子的害怕情绪，这样会让孩子有真处于危险境地的感觉。
害怕不等于恐惧
当人对某种事物的恐惧程度上升到“恐惧症”时，就和害怕完全是两个概念了。恐惧症的患者他们通常明知不会被伤害，也难以控制自己恐惧的情绪，譬如孩子只是害怕水的话，如果把他放到浴盆里，他会因为害怕被水淹而紧紧抓住浴盆的边缘。而如果他对水有恐惧感的话，只要他一听到打开的水龙头声音就会发出歇斯底里的惊叫。
只有3%~5%的孩子患有恐惧症，恐惧的对象可以是动物、昆虫、水、黑暗、暴风雨等，这种症状一般不会随着孩子年龄而慢慢减轻，它甚至会影响孩子的正常生活，需要寻求医生的帮助。