现在的宝宝基本上都是独生子女， 没有年龄相近的兄弟姐妹， 个个是家里的小太阳，家用人对他们无一不百依百朋，逐渐养成了他们唯我独尊的个性，任性而自私，稍有不满就打发雷霆，心里没有别人， 这样的孩子是很难与小朋友相处的。
而且，现代家庭住宅朝单元结构式发展，每家自成天地，邻间之间很少来往，孩子的交往天地太小，大多有点孤僻，心胸狭窄，和别的孩子在一起自然就显得有些不合群。zJ09.COm
其实，孩子格外盼着和小朋友一起玩，一起学习。而家长也应该为此创造条件，鼓励孩子与小朋友互相帮助，把自己酌东西零给小朋友玩，不要整天把孩子关在家里。电视机、高级玩具，这些都无法取代孩子们在一起的乐趣。尽管有时他们会闹点小矛盾，，但这并不影响孩子心理的正常发展，反而可以教会他迁让、宽容。心胸开阔。
另外，可以请孩子的小朋友们到家里来玩，不要伯乱，不要撮心这会妨碍自己的工作和休息，应该为孩子作出一点韧性，让他俩在一起交谈、游戏。当他们发生摩擦时，不要偏袒侃袒自己的孩子，耍帮他们分析情理，引导他们自己去解决矛盾，这样。孩子和其他小朋友在一起，就会其乐融融的。
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早教：两岁孩子为什么这么难搞？怎样和小怪兽愉快相处？
养儿的你，对“terrible two”（不尽人意的2岁），通称T2，应当有一定的了解吧。T2指的是小娃长到2岁多的情况下，突然某一天刚开始就蛮不讲理了起來，一天到晚闹脾气，诸事不协作，无缘无故鬼吼鬼叫，难弄得要人命。由于近期果果小孩子进入了t2情况，我再次感受了家里有小怪兽的爽爆觉得。早教应该怎么好？
这种生活，我还在与果果互斗的实践过程中，又拥有一些感受，因此今日就写一下怎样拿下T2环节的孩子吧！早教应该怎么好？
2岁娃从天使之到小怪兽，一言不合就超级变身
果果小朋友一直都很天使之，宝宝的情况下就能吃能睡，适应能力，不太爱闹，会走会跑了以后，也一直是超可爱系的，你逗他，她就咯咯咯笑，你没空理她，她自身玩纸条也挺高兴，肚子饿了就要翻电冰箱，累了自身怀着小毛毯就要屋子睡了，乖得像个奇迹sf。
我一直以为，一定是老天爷看着我被她亲哥哥摧残得太惨了，因此派下这一天使宝贝来解救我的。
我开心滴过早了……
木想起这妹纸来到两岁半，刚把话说得利落一点儿，就忽然打开了hard方式，我滴个老天爷，一天到晚以便无关紧要的事儿发火，他亲哥哥当初发火只不过狂哭罢了（早已很受不了有没有），小姐生气了不仅狂哭狂叫，还打架乱咬摔东西……全部一头小怪兽！
自然，她也不是時刻全是小怪兽，不破口大骂的情况下仍然很超可爱，可是一言不合就超级变身，常常她那里嚎得都快咽气了，我都弄不懂她为了什么而嚎。
经历了一次次的抗争以后，我终于慢慢摸透了小姐的“爆款”：
不能“指令”她，例如，去穿着打扮，去冼澡，那麼回答肯定是“不”。
不能随意用“她的东西”，例如见到她的冰淇淋没了，帮她舔一口，必须大吵大闹一番，更别说拿她已经玩的东西了。
不能更改“她的老规矩”：例如，睡觉以前，一定要把以下东西都摆放在床前：一个小孩，一个形变直升机和一个废旧手机，就算有一个找不着也不好。
沒有她的容许，不能替她办事，例如不可以替她选衣服裤子，例如她要闭店，你却替她合上了，那么就捅娄子了。
亲哥哥有的东西，她不能沒有。近期早已发展趋势到，她亲哥哥去上学，她也一定要进课室，否则坐着课室大门口嚎……
坚信许多2岁的孩子都是有类似的主要表现吧。各种各样不协作，每做一件事必须抗争，真是身心疲惫。
与2岁小怪兽开心交往的4大规律
你能觉得这孩子是“自私自利的小气鬼”、“问题多”、“善心作为驴肝肺”也有“蛮不讲理不听话”。
可是如果你学会放下趾高气昂的父母铁架子，去细心的揣测孩子的规定，你能发觉，她们要的只不过便是两字——“重视”，重视她的物权法，她的习惯性，她的念头，她的公平公正。
她吼着叫着，哭着闹着，实际上仅仅想表述这件事情——“请把我当做一个单独的人来看待”，只不过是她的方法较为猛烈，目地也很孩子气，并且会过度比较敏感以致于心存侥幸。可是她们针对“重视”的需求，是真正的。
搞懂了这件事情，实际上那样的小怪兽也不会太难应对。
重中之重是情面，实际上把情面给足了，熊孩子不太在意里子的。
从总体上：
1.尽可能不必替孩子作主，让孩子多操控
果果已经拿着的吃着的东西，别人通通都不能动，一碰就痛哭，看上去是不大气，实际上她非常喜欢共享，假如你问她，果果我能不能吃一口你的曲奇饼干，她会非常高兴的把曲奇饼干塞到你嘴上。早教应该怎么好？
她仅仅很反感他人不谈她就动手能力，让她觉得被侵犯。
孩子会分外在乎一些特殊的事儿，例如果果就非常在乎她的吃的是否被抢，门是否她关，衣服裤子靴子是否她挑。
假如你和孩子一直由于同一件事情爆发战争，你就需要有记忆力一点，还记得每碰到这件事情必须问一下孩子建议，能够 防止很多不便。
自然，你能在问的全过程中，能够 用点小陷阱，例如，不必问，小宝宝大家穿着打扮好么？只是问，你是要穿鲜红色的還是深蓝色的衣服裤子呢？
假如你一直在我们家，你将会会听到我一天到晚的请示报告小姐的建议：
“你可以穿哪双靴子呢？”
“就是你先冼澡，還是亲哥哥先冼澡呢？”
“汽车车门你可以关吗？”
“爸爸讲故事還是妈妈讲故事？”
她感觉很重要的事儿早已被自身操控了，小事儿也也不太在乎了。
2.别和孩子坚持，稍加让步
大家常常说，对孩子要坚持实事求是，这虽然非常好，可是，要是并不是会损害到自身和别人的那类标准，也无须太“较真儿”了，稍微做一些无关痛痒的让步，让孩子感受到自身的建议被高度重视，就可以将一场战事消除于无形中。
例如果果有一天非得喝果汁，而她那一天早已喝已过，照理说不能再喝，假如坚持不懈不许，她会痛哭大吵大闹好长时间。
在我拒绝了她2次，她刚开始抬脚破口大骂的情况下，我讲：“因为你特想喝果汁，但是今日你早已喝已过，多喝对牙齿缝隙大，可是即然你那么想喝，那只喝‘一点点’怎么样？”
果果就马上收住泪，赶忙点点头。
因此我倒了一点点水果汁给她，還是掺了很多水的。结果果果喝过也没建议，由于她自身也了解喝过多不是对的，可是她的建议又获得了重视，就考虑了。
许多事儿都能够让步解决，例如她还要和儿子一样念书，讲理阻拦不了，我也容许她“进来绕一圈就出去”，她就接纳了。
留意，别一开始就让步，回绝一段时间，确实不行，再做一个不大的让步，孩子就令人满意了。
3.换个方法说，实际效果不必太好
2岁的小孩子，有一种相互的趋向，称为“泛灵化”，换句话说，她会觉得全部的事情，全是有生命有感觉的，有的情况下，当父母的讲话不好使，你让她最爱的小白兔讲话，就管用了。
用“泛灵化”的特性，能够 让孩子变协作很多。
收小玩具，我能说：“让小玩具回家咯，否则她们会哭哦！”
穿着打扮，我能说：“衣服上的小猫咪特想趴到你的身上哦，你穿上它会高兴啊！”
乃至尿尿，因为我要说：“你肚里的小便感觉好挤哦，他们想出去耶！”
脑洞大吧，万物皆有灵哈！和小孩子交往要有童真哦！
4.“抱一抱”是一种奇妙的能量
自然，都会一些情况下，要和果果“坚持”，当她非得去做风险的事儿，或是损害别人的事儿，例如去摸电门，或是打亲哥哥（我们家丫头便是那么凶悍），那麼务必要马上阻拦她。
她一定会大闹脾气，又哭又闹得很厉害，这个时候不可以让步，讲什么大道理她也听不进，就只能在旁边陪她哭，自然需离略微远一点，省着她打架泄愤的。
看她痛哭一阵了，我也会外伸两手说，来，哭太累了吧，母亲抱一抱。
应对这一绝佳的楼梯，丫头一般就见机行事的就坡下驴，终究又哭又闹也是蛮累的。
相拥有一种痊愈的能量，无需十多分钟，丫头就暴雨转晴，笑着跑开回玩了。
针对一个做错事或是蛮不讲理的孩子，你能阻拦他的错误做法，可以不同意他的规定，但却必须理睬孩子，任凭他在心态的深海中溺毙。
一定慰藉孩子的心态，用一个牢靠的相拥，告知孩子，尽管你干了蠢事，可是母亲一生守护。
自然，除开上边这种，大家也要教會孩子，在有心态的状况下怎样表述自身，讲出自身的需求和觉得，而不是一味又哭又闹，让成年人来猜，当孩子学好表述自身的情况下，又哭又闹的水平便会大幅度降低，但这不是一时一刻能教會的，必须做父母长期的细心。
“不尽人意的2岁”是人生道路第一个青春发育期，尽管鸡犬不宁，可是确是成才的必由之路，过完，你能发觉你的孩子更为完善听话，更像一个大孩子，而不是小baby。
早教应该怎么好？愿父母们在这个全过程中，维持善心和细心，和孩子更为开心的交往。
怎样引导和培养幼儿的个性
个性特征是在高级神经活动类型的基础上产生的。儿童出生后就有气质即神经类型的差异，如有的婴儿活泼或灵活些，有的则沉静或呆板些。这种先天气质在后天的环境和教育条件下，不断发生改变。
怎样引导和培养幼儿的个性
到3岁前，幼儿的个性特征就明显表现出来。例如在好奇心的强度方面，有的幼儿有强烈的探索环境的兴趣;有的则对外部的环境很少或不关心。在独立意识方面，有的儿童什么都要求自己来，甚至东西掉在地上，成人帮助拾起来，他硬要重新丢下地，自己再去拾起;有的儿童则什么都要“妈妈帮我……”有明显的依赖性。在与小朋友之间的关系方面，有的容易合群;有的经常处在哭泣、告状等防御地位。还有在情绪稳定性方面，有的即是不给他喜欢的玩具，他也能安静地玩别的玩具，有的不给他所要的玩具就哭闹，甚至拒绝要别的玩具。
做父母的应当重视幼儿最初形成的这些个性萌芽。因为，它虽然还没有定型，但它是未来个性形成的基础。在一般情况下，个性容易沿着最初的倾向发展下去。例如，个性比较顺从的幼儿，容易遵照成人的吩咐和集体规则行事，以后将仍然稳定形成为与人和睦相处、守纪律的个性。而最初形成的任性萌芽，要求别人处处依从自己个人的愿望，父母如果迁就他，任性的个性特征也将日益巩固而最终定型。因此，父母应抓住幼儿的个性萌芽，对其进行引导和培养，不要纵容孩子，要特别注意利用幼儿有明显的受暗示性和模仿性的特点，对其进行良好的教育，以利于最初的个性特征。
俗话说“三岁看大，七岁看老”。这就是说，一个人的个性特点健康与否，三岁就已经奠定了基础。但3岁时的个性尚处在萌芽阶段，还未完全形成。如果父母能在3岁前，对幼儿个性上的优点有意进行培养，对幼儿个性中的缺陷和弱点，有意识进行矫正，就可以使这些缺点和弱点被掩盖而不显现，这对塑造幼儿的良好个性是十分重要的。
玩耍，催化宝宝乐观个性
5岁的涛涛生性好动，对身边所有的事物都充满了好奇心。今天，涛涛在玩儿沙的时候突然发现了一只小爬虫，涛涛把这只虫子抓在手里，把玩个不停，整整一个上午，涛涛都玩儿得喜不自禁。
3岁的璇璇最近总爱问为什么，小脑瓜似乎想要找到整个世界的答案。今天正巧看到了摄影师的三脚架，这个铁家伙很快就吸引了他的注意，那上面有那么多以前没见过的螺钉螺母，璇璇实在是太喜欢它了，小手在上面不停的摸来摸去，那架势像是要把他给研究个透。过了一会，璇璇又发现了一个新玩意儿，一种顶端长了毛毛的植物，碰到手上会有很痒痒的感觉，轩轩觉得这很好玩儿，想让别人也尝试一下痒痒的感觉，于是，璇璇把它当成了新玩具，见人便往手上挠，看到别人痒痒的哈哈笑，他也高兴的忘乎所以。
5岁的球球是个机灵的小家伙，总喜欢出些新奇古怪的点子。今天，球球和东东发明了一种玩儿大皮球的新花样。他们把自己的肚子当成是滑板，肚皮贴在球面上，双手撑住地面，借助惯性向前冲。每次向前俯冲的时候，球球和东东都像断了线的风筝一样，在球面上失去重心，东倒西歪，有时候还故意重重地栽倒在地上。他们似乎一点儿也不觉得疼，每次摔的人仰马翻，浑身是泥，他们不但不停下来，反倒玩儿得更起劲。
喜悦是人类发展的第一个情绪。婴儿在第一个月开始有意识的微笑，表达对自己生存状态的满足。他发现，对养育者微笑能够带来积极的反响，成人也回馈他微笑和良好的照料，他则会更加长时间、更频繁地微笑。笑有利于他的生存，这是他控制环境、把握生活的开端。笑得多的宝宝，即开心快乐的宝宝，生存几率远远高于笑得少的宝宝。
玩耍能够给孩子带来最大的喜悦，从而培养宝宝乐观开朗的性格。在玩耍过程中，宝宝能够发现新事物，这给他们带来极大的欢乐。从襁褓期开始，儿童对新鲜事物感兴趣，看到新鲜的事物就会乐不可支，同时也在告诉自己和大家，他能够认识这件新出现的物品或者现象。即便我们成年人看来没什么了不起的东东，他们也会高兴得像发现了新大陆。
同时，儿童在玩耍中发现自己的能力，尤其是成功地运用工作材料之后，比如搭好了积木、把一样东西穿过一个孔或者镶嵌进去、挖沙子、戏水，等等，对自己的认识，对周围环境的控制，给孩子带来喜悦，也有助于培养他们的自信心。儿童对自己的能力有了足够的信心，遇到困难的时候就会积极主动想办法解决，从而成长为一个乐观开朗的人。
让儿童自由玩耍，其实是保障他们生存的一种手段：对世界兴致勃勃才有生存的动机；一个对什么都感觉索然寡味的人，生活了无乐趣，也没有活下去的动力。
让儿童自由玩耍，也促进他们的学习和探索：对一切发生兴趣、很小的事情能够产生愉悦，是儿童学习的最基本动力。
小巫：美国Rutgers大学教育学硕士，国际母乳会咨询员。
育儿知识:孩子和宠物相处应注意的问题
育儿知识百科全书提到一是要当心解决宠物的身亡。由于小动物的使用寿命是短暂性的。一旦孩子深爱的宠物去世了，就会对他的心理状态导致挺大的冲击性。育儿知识大全说到由于他的资金投入挺大，这自身是一种丧失，他会很伤心的，将会好长时间不容易再养宠物了。可是这又没法防止，由于日常生活只能亲身经历一些痛才会成才，要让孩子学会在丧失中成才，学会不断了解。
育儿知识百科全书说到在国外，父母会告知孩子落叶没了是一种循环，每一物品都是死了。小孩子就会担忧，父母是否会死了。父母应当对她说：每个人都死的，父母会等你长大的。”他就会感觉他是安全性的。育儿知识大全说到它是一种死亡教育，从对动物学会一种对人的心态。千万别把去世了的宠物简易地丢到垃圾桶里敷衍了事，要协助孩子去悼念，例如协助孩子一起给去世的宠物找一个安葬的地区。
二是要留意不必让小孩子和宠物造成市场竞争心理状态，让孩子感觉父母是否太喜爱哪个动物了，是否不爱你了。父母要让孩子感觉她们最喜欢的是孩子。父母在孩子与宠物中间应大量地关心孩子。不然孩子就会有丧失幸福的感觉。
三是要让孩子与宠物安全性交往，避免被宠物划伤和咬到。万一被划伤咬到，要赶快上医院门诊解决。假如孩子的身上有创口，尽可能别跟宠物触碰过度亲密无间，防止感柒。