心理学家的研究证明，那些成绩卓著的智力优秀者，并非只在智商一项上出类拔萃，而且与其性格特征有密切关系。其中最重要的是具有“坚强的性格”。
我们如此强调坚强性格对孩子成长的必要性，并非毫无根据。许多具体事例都证明，当一个复杂的问题摆在人们面前时，需要人们明确而及时地作出决定。如果是个性格坚强的人，往往能够冷静地分析问题，设法排除各种不利因素，做到当机立断。性格软弱的人就不同了，他们往往犹豫不决，以致坐失良机。由此可见，培养坚强性格对孩子的成长是多么重要。其次还应该给孩子提出一些力所能及的要求，比如：让孩子摔了跤不哭。做父母的应该在孩子眼泪还未流淌下来之前，利用孩子的好强心理，鼓励孩子：“勇敢的孩子自己爬起来，不哭。”孩子往往真的咬咬牙不哭了，这时候，父母应及时给予奖励，强化这一效果。当然父母同时也应该注意孩子是否受了伤，以免万一受伤，耽误治疗。又如：有的孩子不愿去幼儿园，每次送他去都要号陶大哭，这时候，父母一方面应该设法让孩子去幼儿园不哭，而后给予一定的奖励。这样耐心引导，并不断选择具体可行的要求进行培养，那孩子的坚强性格一定会逐渐形成。首先应该让孩子不事事依赖大人，自己的事自己做。如果父母过度娇宠，让快上小学的孩子，还要依赖爸爸妈妈穿衣、洗脸，那就难以想象，这样的孩子长大之后，怎能会坚持不懈地为完成一项事业而不停顿地努力呢？依赖本身就滋生懒惰，使人产生精神松懈、不愿独立思考、易为他人左右等弱点。所以，父母应该明白，让孩子从小事事依赖于父母，并不是在帮助孩子，而是在戕害他。
我们如此强调坚强性格对孩子成长的必要性，并非毫无根据。许多具体事例都证明，当一个复杂的问题摆在人们面前时，需要人们明确而及时地作出决定。如果是个性格坚强的人，往往能够冷静地分析问题，设法排除各种不利因素，做到当机立断。性格软弱的人就不同了，他们往往犹豫不决，以致坐失良机。由此可见，培养坚强性格对孩子的成长是多么重要。
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日本如何培养孩子坚强意志？
到了日本，让人感触最深的是，无论是日本的家庭还是社会，都从小就培养子女自主、自立的精神。这一点在日本的学校教育里表现得非常明显。
日本人有一种特殊的耐寒训练，中小学生冬天的校服依旧和夏天一样，一律短裤短裙。虽然光着两条小腿，但学生们仍然活跃在操场上，参加各种课间活动。从他们的脸上看，一点也不觉得冷。每逢一年中的第一场雪，父母都会带着儿女到户外洗冷水浴。当然，这与平日的洗浴不同，用冷水将身体淋湿就行了。
时至今日，日本教育界已经形成了这样一种共识：让孩子们背着统一样式的书包、过马路排着整齐的队伍、冬季穿短裤短裙、雪中进行冷水浴……这些看上去是一件件小事，却对他们意志力的培养起到了潜移默化的作用。
“不要给别人添麻烦”，是日本父母一直灌输给孩子的思想。全家人外出旅行，不论多么小的孩子，无一例外地背上一个自己力所能及的小包。甚至一个刚刚学会举步走路的幼儿，也要背上一个小包。打开一看，里面装着的是他(她)要用的奶瓶、尿布等。别人问为什么，父母回答道：“他们自己的东西，应该自己背。”
日本人有句名言：“除了阳光和空气是大自然的赐予，其他一切都要通过劳动来获得。”许多日本学生在课余时间都要去外边劳动挣钱，大学生中勤工俭学的非常普遍，就连有钱人家的子弟也不例外。他们靠在饭店端盆子洗碗、在商店里售货、在养老院照顾老人等，来挣得自己的学费。
为培养孩子意志力，日本一所学校甚至别出心裁，给小学生们吃“忆苦饭”。虽然孩子面对在当年艰苦岁月里大人们食用过的糠菜嚎啕大哭，拒食3天，但校方、老师、在场的父母毫不动摇，决不迁就。到了第4天，饥肠辘辘的孩子们终于咽下了这顿特别的饭菜，在幼小的心灵里留下了深刻的印象。
日本培养孩子坚强品质的方法虽然听起来有些残忍，但仍然对孩子的坚强品质的塑造有着巨大的促进作用。
培养孩子乐观的性格
性格是指一个人对现实的稳定态度和行为方式方面的心理特征。人的性格表现是多种多样的，如诚实、谦虚、善良、勇敢、自豪、果断、虚伪、自负、自卑、怯懦、优柔寡断等，以及对于事业的轻率态度或负责态度，在决定中匆忙或镇静，善于使自己的行为服从于社会的心理或是想成为一个利已主义者，对待人们抱着体贴的态度或漠不关心等。所有这些特点都具有一定的固定性，这都是他的性格的特点，这些性格的特点表现出对待劳动、对待自己的基本态度。
1、教导孩子不屈不挠。性格乐观的人一样也有情绪低落的时候，但他们却能很快恢复过来。做父母的只要指出任何困难情况都会有转机，教导孩子不屈不挠，便能帮助孩子学会这项使自己变得快乐的重要本领。倘若经过努力也没能扭转局面，父母便应帮助孩子寻求安慰自己的办法。每个人都有应付不好心情的方法，但有些是有害的，如找人吵一架，这并不能使自己获得真正的安慰。父母应教导孩子做些能平复他们心情的活动，如听音乐、看书、骑车、向家人或朋友倾诉心声等。
2、让孩子自己选择。常言道，童年是一生中最快乐的时期。但心理学家对这个说法持保留态度。孩子向来对一切事情都没有做主的份儿，不论是晚餐吃什么，还是家里要买什么东西，他们都不能过问。孩子都有这种无力过问的感觉，因而童年可能并不像成人所想的那么愉快。因此，让孩子自由地做一些选择，是培养孩子形成快乐性格的一个重要因素。
3、帮助孩子建立自信。越早让孩子知道自己被需要越好。要让孩子知道，自从有了他，你们的生活变得更好。要在生活中引导孩子热爱户外运动和参与体育锻炼，这对孩子确立自信是很有益处的，不仅能增强孩子的体能和力量，还能有机会让他开心大笑，有助于舒缓压力。音乐、舞蹈、美术都可以丰富孩子的内心世界，从而感受到快乐。
4、别把孩子宠坏。一般来说，收入丰厚的人比入不敷出的人快乐，但对孩子来说，优越的物质条件并不一定能让孩子真正快乐。不重物质的孩子就算拥有得少一些也会很满足，因为他们能够更灵活地运用手头所有的东西。这并不是说永远不给孩子东西，只是不应该使孩子误以为快乐就是拥有比别人更多的东西。
5、培养广泛的兴趣。举个例子，某个孩子可能因为错过了他喜欢看的电视节目而整晚都不开心；但另一个兴趣广泛的孩子，他就会改为看书或游戏，并同样自得其乐。对在某方面表现特别优异的孩子来说，协助他们培养广泛的兴趣尤其重要。这些孩子往往因为其某方面的才华受到重视，而把全部精力放在那方面。要是父母协助他发掘其他方面的活动兴趣，他的生活会更快乐。
2022最全早教知识：孩子三岁前要培养坚强的性格
孩子三岁前要培养坚强的性格，这对于以后的成长有着重要的联系经，我们最近从美国一心理学家对150名有成就的智力优秀者的研究中发现，这些人的成就与从小就培养坚强的性格有着重大的关系，而具体到树立起的性格品质有以下三种：
第一种、具有不畏挫折的坚持力；
第二种、这些优秀者善于为实现目标不断积累成果；
第三、所有的优秀者都对自己有坚定的自信心。
我们也许感觉这三条并不复杂，但贵在坚持。虽然这三条都属于性格的意志特征，但具有这些坚强的性格品质，对弥补能力之不足及对能力的发展都有很重要的作用，而要具备良好的品质，就要从孩子三岁前开始培养，家长们最先做的就是让孩子有独立性，而孩子的独立性一般表现有以下两种：
第一种、孩子在日常生活中的独立性。比如孩子能够自己洗脸，会收拾玩具，不催促也会做所规定的事情，如按时起床上学、做作业等。这些都是需要家长从小培养的。
第二种、孩子在精神活动方面的独立性。精神活动方面包括人际交往的积极性；对自己的行为有信心，有勇气做自己相信的事情，做错了也敢于承认等方面。
我们也从有关的儿童专家的研究中得知，孩子的坚强性格并不是天生的，而是在很大程度上有赖于后天的培养，而培养就应该在3岁时开始实施，并从小处着眼。父母首先做的就是先观察：比如从孩子玩积木游戏中就可以发现有不同的性格，有些儿童能够自己想出各种玩法，不断变换不同的模型，玩完后还自觉地地收拾积木；有些儿童却只会按父母的要求玩，搭好一种模型后就不知如何玩下去，经常还要父母帮忙。这就充分的这反映出孩子在独立性方面的性格差异，而父母通过观察就可以对孩子进行针对性的培养。
通过以上的事例我们发现，孩子三岁前要培养坚强的性格还是很有必要的。家长如果发现孩子处处都有依赖别人的习惯，就要及时的做出反应，正确的教孩子如何做，不能因疼爱孩子而下不了狠心，觉得孩子小就一味的忍让。因此，家长要懂得如何正确培养孩子的性格，这些可以向有关的育儿专家咨询。
如何培养女孩的坚强品质？
常有人说我女儿长得像周迅，可以想象得出她是那种看起来很柔弱的女孩，加上她爸爸一直认为女人如猫，所以取了小名叫喵喵，真是人如其名，说话细声细气，从小见人就害羞地躲在我身后。自从有一次在幼儿园里看到她那么文静怯懦地站在一堆活蹦乱跳的小孩中间，我就决定，努力改变她的性格，要让她有女孩气的同时，多些男孩的豪迈、坦荡、大气、勇敢和坚韧。
首先，我鼓励她多跟男生交往，课间多跟男生出去跑跑，少跟那些小女孩叽叽喳喳“咬耳朵”。我天天在她耳边唠叨“你们幼儿园某某(男生)很不错，看起来很大方，还常常保护别人，你可以多跟他交往。”我还故意在她面前称赞某某叔叔，做事很有魄力，不像有些阿姨，做人做事都扭扭捏捏，看起来不爽。所谓耳濡目染，听得多了，她也会在我面前表扬男生的优点，而且跟男生主动交往后，她反而很少被男生欺负。
其次，课外培训班尽可能选男老师，增加跟男性接触的机会。画画她换过三个老师，全是男的，乐理课也是一位男老师。现在培训班的男老师真的很不错，都是兼具男子气和女性的耐心、细致和爱心，女儿都非常喜欢他们。
再次，帮女儿找到一项适合的体育运动。开始我带她去学跆拳道，“嘿！哈！”的呼喝我感觉很有豪气，女儿虽然喜欢打拳，但害怕站在台上表演，去了两次就不肯。正好，游泳队教练到幼儿园选苗，她和班上几位女生都选上了，但其他妈妈都嫌天冷啦、孩子又要学英语跳舞的，没有送孩子去游泳。只有我坚持让她游到现在。刚开始天冷时，她哭泣过，想放弃，我总是鼓励她，要像男孩一样勇敢，我告诉她：你真幸福，从前在妈妈肚子里就是在水里，现在游泳就像回到妈妈肚子里。还常常跟她一起幻想：你在水里游啊游啊，就像小青蛙，真漂亮！要是以后你可以出去比赛，那妈妈就沾你的光，到处去旅游……如今，游泳队里游得最好的是一个比她高半个头的男生，我鼓励女儿以他为榜样，只有超过他，你才可能像游泳健将菲尔普斯那么棒。
上小学后，女儿的课外兴趣班报的是武术队，她成了体育健将。体育真的很能锻炼人的意志，游泳两年多来，无论天多么冷，无论是感冒、受伤、肌肉酸痛，她的游泳课几乎一课未落，夏天免不了皮肤受伤，她总是在游泳池边，创可贴一撕就跃入水中，一个伤口要好多天才能愈合。平常去补牙、打针，从来不哭，偶尔掉几滴眼泪，安慰几声也就好了。
其实，在以上的主动行为之外，让女儿变得勇敢和抗击打最有效的办法是多跟爸爸游戏。她的爸爸是个很爱玩的人，而且公然声称：我只是一个比你大几岁的朋友，又是男的，偶尔欺负你一下是免不了的，你可以反抗，但不许哭哭啼啼或者向妈妈打小报告。他们俩一到一起，就是打架。开始女儿总是落败，结局总是她一边哭泣一边发誓：“等我长大了再收拾你。”随着女儿年龄增大、长期游泳后腿劲增强，她爸爸也开始吃不消了，有时要故意求饶：“女壮士，放过我吧，我认输了。”两人每次都玩得不亦乐乎，以至于女儿在日记里写道：“我最好玩的玩具就是爸爸，我们最有趣的游戏就是打架……”
当然，在女儿成长的路上，还有她“超级臭美的妈妈”(女儿原话)时不时“对镜贴花黄”一下，偶尔还要在父女俩面前装装柔弱，还总是一脸欣赏地对女儿说：“你真是一个很漂亮的小姑娘呀，越看越舒服呀……”这样做的目的是告诉女儿，你的性别是女孩，你要爱美，你还可以被男生保护。
写这篇文章时刚好看到一则报道说，美国开始流行“双性化教育”，因为美国专家对两千余名儿童调查后发现，过于男性化的男孩和过于女性化的女孩，其智力、体力和性格的发展一般较为片面，智商、情商均较低。研究者认为，在教育孩子上，性别定型只会限制孩子智力、个性的全面发展，不少性格或行为特征，如热情活泼、独立自主、坚忍不拔、富有责任心、善解人意、无私善良等，应是男女两性都须具备的。这样看来，我的这些培养方式还是可取的。
培养女孩的坚强品质同样重要，女孩也一样可以变得坚强勇敢，将来长大后才能承受更多的压力的困难。