胎教说话

宝宝学说话：史上最萌课程单。

发音准备课

你可能有所不知，虽然刚出生的小婴儿不会说话，也听不懂父母的交谈，但他们的大脑已经为学习语言做好了充分的准备，他们的本领可不小呢！

刚出生的婴儿已经能够区分人类的语音和其他声音，他会被人们说话的声音吸引，目不转睛地盯着说话的人。

出生3天后，小婴儿能够辨认出妈妈的声音，他喜欢听妈妈讲话，妈妈的声音让他感到安全。

然后，宝宝渐渐能分辨语音语调，了解母语独特的发音模式了。有一个有趣的心理学实验：给1个月大的婴儿听ba这个音，一开始小宝宝快节奏地吮吸奶嘴，说明他对这个ba发生了兴趣，直到听腻了，吮吸节奏慢了下来，这时研究者换上da的音，小宝宝又快速吸吮起来，这说明1个月大的婴儿发现了ba和da的不同！

在第一年的与人接触中，宝宝能分辨许多词汇；在第一年的发音练习中，宝宝不断协调发音器官；并且在第一年中，宝宝的认知能力也不断发展，让他有能力推断各种词汇的意义。

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●发发音从2个月开始，宝宝吃饱喝足、心情不错时就会发出o/a等的元音。

4～6个月以后，宝宝能够将辅音和元音结合，发出类似baba/mama的声音。

在宝宝勤奋练习发音的时候，爸爸妈妈也不要闲着噢，可以说些儿语来和宝宝对话。所谓儿语就是语速缓慢、语调夸张、声音忽高忽低、多停顿、多重复的说话方式。这样的说话方式有助于宝宝学习听辨语音和模仿发音，同时，这样的说话方式容易吸引宝宝的注意力，宝宝感受到爸爸妈妈的热情关注，会更卖力地练习发音啦！

●练练调到八九个月大的时候，宝宝会整天咿咿呀呀说个不停，这个时候，宝宝说的话明显已经带有母语的独特语调了。比如：法国的宝宝说话比较柔和，元音拉得比较长；而埃及的宝宝会加重第一个字母的发音。这就意味着，宝宝已经知道词语的语调了，并且开始学着运用了。

这个阶段，你可以挑选一些语调变化丰富、朗朗上口的歌谣唱给宝宝听。尽管宝宝还听不懂，但那抑扬顿挫的优美语调是宝宝喜爱的天籁之音，在这潜移默化的过程中，宝宝渐渐熟悉母语的语音语调，并尝试着学习母语独特的语调。

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早教宝宝课程内容

宝宝从出生到长大，离不开的就是教育。想要给宝宝的将来打好基础，有些家长会选择早期教育宝宝。早教可以培养孩子良好的性格以及行为习惯，那么早教对孩子都有什么样的影响吗？下面是小编为大家整理的“早教宝宝课程内容”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

早教是指通过科学的方法，促进婴幼儿全面发展的教育活动。它的核心理念是“从婴儿开始”，即从宝宝出生之时就开始关注他们的发展需求，提供相应的刺激和支持，帮助他们全面成长。为了达到这个目的，早教课程的设计通常包括了多个方面的内容。

对于0-6个月的婴儿来说，早教的重心主要放在感知和认知的培养上。此阶段正是宝宝探索世界的起点，所以可以通过不同的刺激来引导他们对于声音、触觉、视觉和味觉的感知能力的提升。例如，可以使用丰富多样的玩具来帮助培养他们的触觉和手眼协调能力，还可以通过鲜艳的颜色和动听的音乐来引发他们对于视觉和听觉的兴趣。

从6个月开始，宝宝的运动能力开始得到大幅度的提高，他们能够翻身、爬行和坐立，这给早教提供了更多的机会。在这个阶段，早教课程可以注重宝宝的运动发展，通过让他们参与一些简单的动作游戏来加强他们的肌肉控制和协调能力。还可以引导他们学习一些基本的日常生活技能，例如吃饭、穿衣等，以培养他们的自理能力。

随着宝宝逐渐长大，语言能力也开始得到发展。为了帮助他们更好地与人沟通，可以在早教课程中加入一些与语言相关的活动。可以通过与宝宝聊天、唱歌、朗读故事来促进他们的语言表达能力，还可以教授一些简单的手语或符号，以便他们学会用手势表达自己的需求。

早教课程也应该关注宝宝的社交和情感发展。可以通过与他们进行一些亲子互动游戏来加强亲子关系，还可以组织一些小组活动，促进宝宝之间的相互交流和合作。同时，还可以帮助宝宝学会表达自己的情绪和情感，并教授一些情绪调节的方法，以提升他们的情商和自我管理能力。

在早教课程中，还应该注重宝宝的艺术和审美发展。可以通过让他们接触和参与一些绘画、手工制作和音乐活动，来培养他们的艺术兴趣和创造力。这些活动不仅可以提升宝宝的审美能力，还可以促进他们的精细动作和手眼协调能力的发展。

亲子早教网认为，早教宝宝课程的内容应该多样化而丰富，涵盖婴幼儿各个方面的发展需求。通过科学的方法和专业的指导，早教可以帮助宝宝全面发展并建立健康的成长基础。尽早关注婴幼儿的发展，让他们在成长的每一个阶段都能得到有效的、有针对性的培养，是每一个家庭的责任与使命。

我家宝宝说话不算数（上）

父母必须帮助孩子树立远大的理想，尽快自主自立。想要给宝宝的将来打好基础，有些家长会选择早期教育宝宝。早期教育可以提升孩子的智力，从而培养出一个高情商的孩子。你们有对自己的孩子进行早期教育吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《我家宝宝说话不算数（上）》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

三岁半的男孩嘟嘟很幸运，有一个特别耐心的爸爸。但是嘟嘟爸爸最近却感到十分困惑，因为调皮的儿子总是说话不算数，刚刚答应好的事情转眼就改了章程，根本不履行诺言。比如，嘟嘟看了半个多小时的电视了，该到洗手吃饭的时间了，但是嘟嘟怎么都不肯关电视。爱动脑筋的爸爸想出一个好主意，就是两个人猜拳头，谁赢了谁关电视，嘟嘟答应了。“猜丁壳！”爸爸赢了，走过去关掉电视，嘟嘟却身手敏捷地跑过来又打开。爸爸说“哎咱们不是说好了吗？我赢了我关电视啊！”随手再次关掉电视，然而嘟嘟就是不答应，又伸手打开电视。两个人开开关关地闹了一阵子，嘟嘟一下子躺在地上耍赖，哭哭闹闹，爸爸摇摇脑袋“真没办法！”

[专家解语]

年幼的孩子不遵守约定有两方面因素：

一方面，跟年龄有关，嘟嘟才三岁半。这个年龄段的孩子一般刚刚开始建立社会交往原则，遵守约定对于他们来说是一个比较新鲜的理念，需要一段时间来习惯，也需要反复的实景练习才能确立。

但是确立这个理念的过程，却需要我们成年人的辅导和帮助。这就引出下一个因素：

父母在给孩子建立规则的过程中有什么样的行为，至关重要。嘟嘟跟爸爸约定好谁赢了谁关电视，结果嘟嘟违约，嘟嘟爸爸既没有采取恰当的方式来坚持原则，也没有采用语言来安慰和劝解嘟嘟，而是流露出无可奈何的情绪（“没办法！”），这就让孩子觉得爸爸拿自己没辙，无能为力。也就不必遵守规则了。

教育家李跃儿老师上门帮助嘟嘟爸爸解决这个问题。大李老师端着一盘子鲜艳欲滴的草莓，邀请嘟嘟参加一个有奖游戏：打保龄球。谁打倒了几只球瓶，谁就能往自己的盘子里面放进同样数量的草莓。

嘟嘟对这个新鲜的游戏特别感兴趣，很快地投入进去。嘟嘟对数字掌握得比较早，数起球瓶和草莓来也很熟练。大李老师和爸爸都以身作则，向嘟嘟示范如何遵守游戏规则。

不过，问题很快出现了：每次轮到嘟嘟往自己的盘子里放草莓，他都不肯遵守约定只取跟球瓶同样数量的草莓，而是一定要多放一只或者两只。大李老师规劝他，把多余的草莓放回大盘，让他觉得很不高兴，继而干脆破坏其他的规则：不肯轮流，不让爸爸和大李老师打球，也不肯站在指定的线外打球，而是用脚把球瓶都踢倒了。

小巫：美国Rutgers大学教育学硕士，国际母乳会咨询员。

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让宝宝尽早开口说话（上）

另一位妈妈也认为，小宝宝什么也不懂，跟他说话也是白搭。

但是，婴幼儿发展学的研究却指出——

婴儿的听觉中枢发育最早，1岁以内的婴儿就已经具备了最初的人际交往的条件，表现为：

出生第一个月就能听音乐盒和铃铛声，能分辨妈妈的声音；

两个月能把脸转向发音的方向；

三个月能大致理解别人对他说话时所表达的情绪情感。

儿童心理学的研究表明：出生不久，婴儿就产生了与人进行交流和应答的意识，表现为：

出生2个月的婴儿生理需求得到满足时，会展现笑容。笑是婴儿采用的最初交际方式。

3～4个月大时，见到熟悉的脸孔，婴儿的脸上会流露出愉快的神情和微笑。

6～7个月时，婴儿见到熟悉的亲人不仅会笑，还会手舞足蹈、呀呀伊伊地说话，兴奋不已。

再大一点，当婴儿能听懂一些词句时，虽然还不会说，可他会用动作、眼神、表情、语音与成人应答交流，表达自己的需求。

★0～1岁是儿童语言发展的准备期

儿童语言发展的规律告诉我们，0～1岁是儿童语言发展的准备期。在这一阶段，0～3个月时他们用哭声和笑声与父母进行最初的交流；4～8个月时用咿呀语和简单的手的动作（抓握、摇摆、拍打等）与父母进行有意识的交流；9～12个月时，婴儿开始进入学说话的萌芽阶段，他们开始学着用语音、单词和动作、表情与成人进行交流。

在言语准备阶段，婴儿将获得三方面的能力：

前语音感知能力；

前语言发音能力；

前语言交际能力。

采用游戏的训练方法对0～1岁的婴儿进行语言教育，培养婴儿的交往意识和愿望

在此阶段，宝宝虽然还处在语言发展的准备阶段，不会说话，但他们能听得懂。所以，成功的经验就是和宝宝多说话。成人和宝宝多说话可以催发宝宝尽早开口说话，激发宝宝语言交往的愿望。

游戏策略

开心说话——母亲轻柔愉快的声音让宝宝情绪愉快，是刺激宝宝早日开口说话的良药秘方。

出生不久，父母就应该在护理宝宝的时候不断地和宝宝说话。虽然宝宝懵懵懂懂，既听不懂也不会说，但是母亲轻柔愉快的声音让宝宝情绪愉快，是刺激宝宝早日开口说话的良药秘方。

父母应该随时随地与宝宝进行“单向”的语言交流。喂奶时，可以对宝宝说：“用力吸，宝宝力气大，多吃点；宝宝长得白又白，妈妈真喜欢……”宝宝换衣服时，可以对宝宝说：“这是宝宝的花花衣，真漂亮呀，伸出小手，穿进去；这是宝宝的小裤子，漂亮吗？伸出小脚，钻进去喽……”

重要提示：

反复听词听句，提高了宝宝对语音的听觉分化能力，使宝宝早早地在大脑皮层上建立起语词与事物的对应关系，逐渐在头脑中形成语词表象，储存语词信息。这种父母说话、宝宝听话的交流活动，十分有助于宝宝语言交往种子的萌发。

当宝宝大一点，开始试着模仿发音时，父母一定要及时给予鼓励和肯定，既可以用动作也可以用语言，让宝宝产生愉快的情绪，愿意开口、愿意向父母发音和对话。

咿呀应答——父母应积极应答回应宝宝，使宝宝得到交往的快乐，萌发出最初的交流欲望。

2～3个月时，宝宝会发出咯咯笑声，还会自发地发出咿呀声。父母应以同样的声音去积极应答回应宝宝，也可以用短词短句与宝宝说话，使宝宝感受到亲人的鼓励与支持，得到交往的快乐，从被动转化主动，喜欢和父母进行“咿呀应答”游戏，萌发出最初的交流欲望。

当宝宝睡醒时，父母也可以俯身在小床前与宝宝做“咿呀应答”游戏：“你叫宝宝，嗯……我是妈妈，噢……宝宝醒啦，宝宝真乖……”在充满父母关爱的情感氛围里和语言的刺激交流下，不久，宝宝就会用声音回应了

摸脸唤名——宝宝不断接受语音和发音的刺激，促进自我意识和记忆力的发展

宝宝2～3个月时，父母还可以教他熟悉自己的名字。一边轻轻地摸着宝宝的小脸或拉着宝宝的小手，一边温柔地叫唤宝宝的小名，让宝宝熟悉自己的小名。

5～6个月时，父母可以手点点宝宝的小鼻子，呼叫宝宝的名字：“谁是冬冬？你叫冬冬吗？你就是冬冬呀！”

当宝宝听到名字回头或微笑，表示宝宝已知道大人在叫唤他了，父母要用赞许的眼神、夸张的语气表示自己的欣喜之情。

此外，父母还可以抚摸宝宝身体的各个部位，让宝宝感知脸部器官、身体部位名称和对应的语言声音之间的联系，如：摸到眼睛，就对宝宝说“眼睛，这是宝宝的眼睛”。宝宝不断接受语音和发音的刺激，促进了自我意识和记忆力的发展。（转下文）

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宝宝早教老师课程

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。为了让孩子在进入学校之前打好基础，我们要通过早期教育激发孩子的内在潜质。早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，你都看过哪些早教类的书籍？下面是小编为大家整理的宝宝早教老师课程，仅供参考，大家一起来看看吧。

宝宝早教对于幼儿的综合发展具有重要意义。该教育方法在婴儿出生后即可启动，通过一系列针对婴幼儿认知、语言、运动、社交等方面的综合训练，促进其全面发展。早期教育的有效实施需要借助专业的宝宝早教老师。

宝宝早教老师扮演着引导者和指导者的角色，通过经验丰富的专业知识，帮助幼儿在不同阶段发展的关键时期，提供合适的学习内容和教学方法。他们深知婴幼儿早期教育的特殊性，注重提供具有个性化和针对性的课程。通过了解婴幼儿的感受、需求和发展水平，宝宝早教老师为每个孩子制定适合其整体发展的早期教育计划。

宝宝早教老师在教学过程中采用多种方法和手段，以帮助婴幼儿获得最佳的学习效果。他们注重在活动中融入游戏元素，通过游戏激发幼儿的学习兴趣和主动参与性。游戏是婴幼儿认知和探索世界的主要方式，宝宝早教老师充分发挥游戏在早期教育中的重要作用。他们还倡导多感官刺激，在教学中注重使用视觉、听觉、触觉等多种感官刺激手段，以促进婴幼儿多个感官通道的发展。

宝宝早教老师还注重培养儿童的社交能力。他们通过小组活动、集体游戏等方式，鼓励幼儿与其他孩子互动和合作。这种互动有助于儿童培养良好的人际关系，并且促进他们的语言和沟通能力。在社交互动中，宝宝早教老师也注重培养儿童的情绪管理和自我调节能力，以帮助他们更好地处理情绪和适应不同的环境。

另外，宝宝早教老师注重通过直接教学和示范的方式，引导婴幼儿学会一些基本的生活技能和自理能力。这些技能包括饮食习惯的养成、个人卫生的培养等。通过这样的教育方式，幼儿能够逐渐掌握自己的生活并开始独立实施一些基本的日常活动。

在宝宝早教的教学过程中，宝宝早教老师还注重给予儿童积极的教育反馈。他们通过及时的肯定和激励，增强儿童的学习动力和自信心。同时，宝宝早教老师也会根据儿童的学习情况进行适度的引导和帮助，以确保每个孩子都能够获得有效的教育成果。

亲子早教网小编认为，宝宝早教老师在早期教育中发挥着重要的作用。他们通过个性化的课程设计、多样化的教学方法和积极的教育反馈，促进婴幼儿的全面发展。他们的专业知识和经验能够帮助幼儿在早期建立良好的认知、语言、运动和社交能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。