如何正确的教宝宝学说话

曾有新闻报道:妈妈讲孝感话,爸爸是安徽口音,爷爷奶奶分别讲南昌方言和东北方言,南腔北调共处一室,3岁的宝宝懵了,至今语不成句。此前,宝宝曾做过听力、智力等相关检查,一切正常,身体并无疾病,医生推测可能与环境因素有关。

为此,小编采访了广州儿童医院神经康复科擅长治疗儿童语言障碍的杜志宏医生。

对于家中语言环境复杂导致宝宝语言发育出现障碍这样的现象,您如何看待?

杜志宏医生:这样的例子的确存在。宝宝学语期,如果能创造一个统一的、单纯的学语环境当然是最好,但是往往一个家中,妈妈爸爸爷爷奶奶外公外婆加上保姆,总是各有各的方言,各有各的口音,很难做到统一,即使能够统一说普通话或是同种方言,有时候大家的发音也不能做到完全统一。所以,在大家尽量统一说一种语言的同时,更重要的是观察宝宝对语言的反应。

正常情况下,宝宝的语言是在一岁左右开始出现,两岁多可以在两种或更多种语言中相互转换。家长从小教宝宝学说话时,要注意观察宝宝对语言和事物是否有准确的联系和反应。例如,家长给宝宝喂水的时候就要轻柔地说:宝宝,喝水水,一段时间后,在不喝水的情况下,家长跟宝宝说水水的同时,要观察宝宝是否转头去寻找水水,如果寻找,说明宝宝理解了水水的意思,并且跟现实中的水水联系到了一起,那么可以认为宝宝学会了水水这个词。如果要教更多的语言,也可以通过这个方法来测试宝宝是否能接受其他方言,如果跟宝宝说水水,宝宝有反应,可是说water就没反应或是显出疑惑不解的表情,则表示宝宝只知道水水是什么,而不知道water是什么。

不同的宝宝,语言天赋有不同。家长们平时要注意宝宝学语的进度和状态,但不用刻意强求从小锻炼宝宝说多种语言的能力。

如何观察宝宝的学语进度和状态是否正常?

杜志宏医生:对于3个月以内的宝宝来说,哭叫是主要的发音。逐渐的,宝宝会自己学会调节哭声的音长、音量和音高,通过不同的哭声表达不同的需求。孩子越大,妈妈越是会发现:自己一听见宝宝哭,就知道他要什么。3个月左右的宝宝,会慢慢发出单韵母或复韵母的音,例如a、u、o、e、i、ai、ei、ou、en等。6个月后宝宝能够感知三种不同的语调愉悦的、冷淡的和恼怒的,并且会用不同的语调表达自己的态度。9个月左右宝宝开始真正理解成人的语言,例如听到灯灯后能够做出正确的动作反应,如抬头望或用手指。10个月左右的宝宝会讲出第一个有意义的单词,开始模仿一些非语言的声音和成人发出的语音,可以发出一连串变化多端的语音,并试图让自己的发音更接近某些词语,这是说话的萌芽。

如果宝宝出现了说话少或不会说话的现象,如何判断宝宝只是不爱开口说,还是真的出现的语言障碍需要就医?

杜志宏医生:婴幼儿期宝宝的语言学习简单来讲主要分为听和说两大部分。判断宝宝的语言功能是否出现问题,就要从听和说这两方面来观察。足月的宝宝应当对声音有所反应(实际上,宝宝在胎儿期,母体妊娠20周左右时就已经开始对声音很敏感了),逐渐的,宝宝可以分辨不同的语调和语气,在9个月左右,宝宝可以听懂日常生活中多见的(常见的)、简单的词汇,10个月左右会出现第一个有意义的发音。如果宝宝出生后对声音无反应(有耳聋迹象)或是9个月至1岁半期间不能对简单的词汇有所反应,也不会开口发有意义的音节,则可能是听力和语言出现了问题,需要就医。

扩展阅读

噪音环境影响婴儿学说话


噪音

一项新的研究显示,如果孩子长时间呆在吵闹的电视机旁或环境嘈杂的托儿中心,孩子可能要花较多的时间来学习说话。婴儿无法从背景噪音中辨别口语语言,除非这些话比噪音的声音更大。对100名年龄为5个月大、9个月大和13个月大的婴儿进行了研究,测试了婴儿在背景环境的噪音下,对一位女性叫他们的名字或一个陌生名字的声音反应。当声音比背景噪音强烈时,婴儿要听很长时间才能理解他们的名字。但在背景噪音比叫他们自己名字的声音柔和时,即使年龄最小的婴儿都能理解。如果背景声音是在浪漫而有气氛的餐厅中的柔和亲密对话,5个月大的婴儿就能分辨对话中的声音;如果噪音水平成倍增加,则无法分辨。到13个月大时,孩子在这两种噪音水平下,都较能分辨对话中的声音。这意味着,在嘈杂的环境中呆时间长的婴儿,像是电视总是开着的家庭或是让噪音水平维持很高的日间托儿中心,在这些环境下的婴儿可能要花比较长的时间才能学会说话。

小提示:为了孩子的语言发展需要请给宝宝一段安静的时间或是一个安静的角落。

多语言环境不利于宝宝学说话


当宝宝"咿呀"学语时,良好的语言教育能促进宝宝思维和智力的发展,而不当的语言教育却会造成宝宝语言发育迟缓,家长们要格外注意。

妈说英语爸讲日语三岁小孩难开口

眼看儿子小强3岁多了还只会简单地叫"妈妈"、"爸爸",尤其近一个月他更是只字不说,完全用指手画脚代替了原就少得可怜的言语,这可把魏女士夫妇急坏了,赶紧带他到医院检查。

经检查、询问,医生认为,小强无论体格还是智力发育都没问题,之所以语言发育比不上同龄儿,尤其是这段时间的"失语",都怪魏女士家里的语言教育太"超前"。

原来,魏女士在校学的是英语专业,而丈夫是学日语的,小强两岁多,他俩就计划着让小强提前接触一下英语和日语。于是,他俩每天对着孩子用不同的语言交流,几乎是英语、日语、汉语轮番上阵。然而,小强不仅没有"三语"齐头并进,反而连以前会说的一些简单汉语也越说越少,直至彻底"失语"。

两三岁的孩子,正处在语言发育的关键期,他们还没完全形成自己的语言,如果家庭语言环境太复杂,会给正在模仿成人语言的孩子造成很大困惑,最终延迟语言发育甚至导致语言发育障碍。

门诊上,经常遇到类似语言发育迟缓的孩子,要么是家长太早开始双语教育,要么是爷爷、奶奶说方言,爸爸妈妈讲普通话。

1岁多开始教孩子说话,最好统一用标准的普通话;和宝宝进行语言交流时,家长要和孩子面对面说话,发音要准确清晰。

想要什么让他说出来家长别太心有灵犀

两岁左右,正是孩子语言发育的关键阶段,当他们有某种需求时,鼓励他们用简单的话语表达出来,正是促进语言发育的好机会。可是,当孩子伸手指向自己想要的东西时,不少家长不等孩子开口,就“心有灵犀”地满足他;有时甚至孩子抿抿嘴,家长就把水递过去了。长此以往,孩子没有说话的需要,势必影响语言发育。

即便是不会说话的小小孩,家长也不能呵护得太过分,哪怕让孩子为了唤起大人对他需求的关注哭闹两声,或用手势表达,对孩子以后学说话也是有好处的;而一旦孩子会说简单语句了,他再用手势表达需求,家长也不能立即满足,要有意识地训练他,如问他“宝宝要什么?这是牛奶,这是面包。”鼓励孩子说出想要的东西。假如他表现得好,就用亲亲、抱抱作为奖励,能增强他主动说话的自信。

两岁孩子“口吃”很正常与孩子说话语速慢一点

“俺孩子这么小,说话就口吃了,长大可咋办?”门诊上,经常遇到家长带着两三岁的孩子来咨询。

两岁多的孩子口吃很正常,他们的语言发育晚于思维发育,想说的东西说不出来,说话就容易结巴。遇到这种情况,家长千万不能急,否则,孩子可能更结巴甚至自卑,不仅延迟语言发育,严重者甚至引发行为问题。

此时,家长要做的是:跟孩子说话,语速慢一点,留给他充分理解、组织语言的时间;家长可用语言替他表达他的想法,再让他重复一遍;不要把孩子放在有口吃毛病的人群里;一旦孩子三四岁还口吃,需到医院检查。

出生3个月后定期筛查避免智障、听障引发语迟

除教养方式不当,可能导致孩子语言发育迟缓的原因很多,最常见也最不能耽误的就是脑损伤(智障)、听力障碍和口腔疾患,家长如何鉴别呢?

定期带孩子进行生长发育筛查是早发现、早治疗的最好办法。孩子出生3个月后进行第一次发育筛查,以后每3个月一次,异常者1月一次。尤其孩子两岁仍不开口说话须及时就诊。

此外,家长(特别是孕期有妊高症、妊糖症或胎盘前置、胎盘早剥、胎儿宫内缺氧或分娩时发生窒息、损伤的妈妈们)还要多留心:脑损伤、智力发育障碍导致的语迟,孩子常伴有运动发育晚、精细动作差、模仿能力差、自理能力差等不足;口腔疾患导致的语迟,多半发音不清晰,流口水多或吞咽困难;听力障碍引发的语迟,孩子迟迟不开口、说话不清,对周围声音没什么反应。

宝宝学说话:史上最萌课程单


发音准备课

你可能有所不知,虽然刚出生的小婴儿不会说话,也听不懂父母的交谈,但他们的大脑已经为学习语言做好了充分的准备,他们的本领可不小呢!

刚出生的婴儿已经能够区分人类的语音和其他声音,他会被人们说话的声音吸引,目不转睛地盯着说话的人。

出生3天后,小婴儿能够辨认出妈妈的声音,他喜欢听妈妈讲话,妈妈的声音让他感到安全。

然后,宝宝渐渐能分辨语音语调,了解母语独特的发音模式了。有一个有趣的心理学实验:给1个月大的婴儿听ba这个音,一开始小宝宝快节奏地吮吸奶嘴,说明他对这个ba发生了兴趣,直到听腻了,吮吸节奏慢了下来,这时研究者换上da的音,小宝宝又快速吸吮起来,这说明1个月大的婴儿发现了ba和da的不同!

在第一年的与人接触中,宝宝能分辨许多词汇;在第一年的发音练习中,宝宝不断协调发音器官;并且在第一年中,宝宝的认知能力也不断发展,让他有能力推断各种词汇的意义。

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课程单

●发发音从2个月开始,宝宝吃饱喝足、心情不错时就会发出o/a等的元音。

4~6个月以后,宝宝能够将辅音和元音结合,发出类似baba/mama的声音。

在宝宝勤奋练习发音的时候,爸爸妈妈也不要闲着噢,可以说些儿语来和宝宝对话。所谓儿语就是语速缓慢、语调夸张、声音忽高忽低、多停顿、多重复的说话方式。这样的说话方式有助于宝宝学习听辨语音和模仿发音,同时,这样的说话方式容易吸引宝宝的注意力,宝宝感受到爸爸妈妈的热情关注,会更卖力地练习发音啦!

●练练调到八九个月大的时候,宝宝会整天咿咿呀呀说个不停,这个时候,宝宝说的话明显已经带有母语的独特语调了。比如:法国的宝宝说话比较柔和,元音拉得比较长;而埃及的宝宝会加重第一个字母的发音。这就意味着,宝宝已经知道词语的语调了,并且开始学着运用了。

这个阶段,你可以挑选一些语调变化丰富、朗朗上口的歌谣唱给宝宝听。尽管宝宝还听不懂,但那抑扬顿挫的优美语调是宝宝喜爱的天籁之音,在这潜移默化的过程中,宝宝渐渐熟悉母语的语音语调,并尝试着学习母语独特的语调。

帮宝宝学说话


有些孩子身体协调能力强,有些孩子语言能力强。于是,有些孩子走路早,有些孩子说话早,但这些差异到孩子3岁半以后就基本抹平了,三岁半以后就看不出差异了。

不要拿自己孩子的短处去比别的孩子的长处,仔细观察,你会发现自己孩子的很多能力是别的孩子所没有的。

幼儿语言能力的开发是一项技术性工作,要做到一下几点:

1、耐心。同样的词或句子每天多次重复,有时甚至重复上千次。孩子对语言的理解是通过成人在固定环境下用固定手势与固定发音的反复刺激而达到理解的。

2、信息量大。见什么说什么。虽然您的孩子现在也许不开口说话,但您要反复灌输并且范围广,有些孩子虽然不说但心里明白,他们口中有意识或无意识的声响是正在为说话做准备,一旦成熟,话就停不住了,所以只有让他们听到不同发音,他们才会模仿口部不同动作。

3、使用正确词汇。不要怕孩子不理解而改用孩子语言,对孩子来说,吃饭饭与吃饭的难度是完全相同的。双音字并非如您想象的那样给予发音辅导。孩子说双音字是因为他们最初接触的语言是以此开头,如爸爸,妈妈,不要让他们造成误解,所有的物品都是双音发出。

4、辅助以口部运动,多做舌头的振颤。及发不同的音节让孩子模仿。比方快速连续发“LULULU……”,“DALIDADALI……”“BALABALA……”“DELEDELE……”以此锻炼孩子舌头的灵活性,为以后开口做准备。

5、鼓励。对孩子的每一个新音节给予掌声与拥抱,让他知道表达是一件很开心的事,这样他会勇于尝试。(虽然我打赌一至两年后您恨不能把他嘴巴缝起来。想想当年您的着急,以后孩子话多的时候,就开心一笑吧。)

6、对于两岁以上无法发音的孩子,建议增加吹泡泡的游戏,以增加肺活量和唇部用力。

每天从睁眼起,就不停地跟孩子保持交流说话,这是您教孩子说话的最好方法。

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