胎教说话

宝宝学说话 如何打造专属环境。

要充分发展幼儿的大脑，最重要的工作是引导幼儿读书。宝宝的早教是每一位家长都关心的一个问题，给宝宝进行早期教育，可以培养他们的人际技能。你们知道早期教育有什么作用吗？下面是小编帮大家整理的《宝宝学说话 如何打造专属环境》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

如何打造宝宝学说话的专属环境：多和宝宝语言交流

当我们逗宝宝时候，我们会声音变得轻柔、细腻，这种“嗲嗲”的声音是有利于宝宝学说话的。除了语气和声调的改变，爸爸妈妈还可以多多和宝宝说话。比如，在给宝宝换尿布、洗澡、喂奶等等的时候，你就可以跟宝宝说“妈妈要给你换尿布喽”、“宝宝乖乖喝奶吧”、“爸爸要给宝宝洗澡啦”等语句。这样一步一步的在与宝宝交流的过程，也是宝宝由听到说的训练过程。

如何打造宝宝学说话的专属环境：你说的话就是将来宝宝对你说的

宝宝会学习成长中最最亲近的人的说话语气及发音，爸爸妈妈在和宝宝交流的时候也要学着规范自己的语言。相信爸爸妈妈都会约束自己，不当着宝宝的面大声吵架、说脏话等，这样做是非常正确的。宝宝将来成长到足够大后，就是爸爸妈妈的一面镜子。在这面镜子中，你会看到曾经的自己。所以，想让宝宝做一个讲文明、懂礼貌的乖宝宝，那么首先就要注意规范自己的语言。

如何打造宝宝学说话的专属环境：鼓励宝宝多多说话

在宝宝学说话的时候，爸爸妈妈可以带宝宝去外面走一走，多和宝宝交流。比如，在小区中碰到邻居，就可以告诉宝宝这是“阿姨”或“叔叔”，在一次一次的重复之后，宝宝就会知道，这是“阿姨”，那是“叔叔”了。

Tips：宝宝学说话是一个循序渐进的过程，爸爸妈妈千万不可以着急。对宝宝语言环境的创造，是为宝宝学说话打下的良好基础。相信在爸爸妈妈的细心呵护下，宝宝的语言能力会成长的非常快速。

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相关知识

如何打造丰富多彩的早教环境

好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。为了婴幼儿智利的开发，许多父母都会给自己的孩子进行早教。给宝宝进行早期教育，可以培养他们的人际技能。你都知道哪些早教知识呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《如何打造丰富多彩的早教环境》，仅供参考，大家一起来看看吧。

打造丰富多彩的早教环境是每一位早教师的使命和责任。通过创造充满趣味和教育价值的早教环境，亲子早教网小编们可以激发宝宝的好奇心，培养他们的兴趣，并促进他们全面发展。

在创造丰富多彩的早教环境中，亲子早教网小编们可以选择使用丰富多样的教具。教具是早教的重要组成部分，它们不仅可以吸引宝宝的注意力，还可以帮助他们开发各种感官、运动和认知能力。例如，亲子早教网小编们可以准备具有不同形状、颜色和纹理的握抓玩具，让宝宝在玩耍的过程中感受不同的触感和视觉刺激。同时，亲子早教网小编们还可以提供音乐制作器、拼图、积木等丰富多样的教具，让宝宝在探索和互动的过程中学习。

在丰富多彩的早教环境中，亲子早教网小编们可以打造一个温馨舒适的互动空间。这个空间可以设立不同的角落，例如音乐区、绘画区、积木区等。每个角落都装备有相应的教具和活动材料，让宝宝在自由探索和互动的环境下进行学习。同时，亲子早教网小编们还可以在空间中设计一些触碰和感官刺激的元素，例如绒毛墙、闪光灯光等，让宝宝能够全方位地感受和发展自己的感官能力。

在丰富多彩的早教环境中，亲子早教网小编们还可以通过布置画面丰富多样的壁画来提供视觉刺激。壁画可以以宝宝感兴趣的主题为基础，例如动物、交通工具等。同时，在壁画中融入一些互动元素，例如可触摸、可旋转的部分，可以让宝宝在观看的同时积极参与。壁画的设计应该注重色彩、形状和比例的变化，以刺激宝宝的注意力和视觉发展。

丰富多彩的早教环境中还可以设置合适的音乐和声音。音乐和声音是宝宝感知世界和发展语言能力的重要途径。亲子早教网小编们可以选择一些轻快、欢快的儿童音乐，通过音乐活动和歌唱，让宝宝在欢乐的氛围中学习和成长。同时，亲子早教网小编们还可以设计一些声音活动，例如用铃铛制作的颜色鉴别游戏、仿真动物声音的识别等，提供多样的声音刺激，促进宝宝的听觉感知和语言发展。

在打造丰富多彩的早教环境中，亲子早教网小编们可以鼓励家长和宝宝进行亲子互动。通过亲子互动的活动，宝宝可以与父母建立良好的情感联系，获得安全感和信任感。在早教环境中，亲子早教网小编们可以设立家长互动区域，提供亲子阅读、亲子游戏等活动，引导家长积极参与宝宝的成长。同时，亲子早教网小编们还可以定期开展亲子活动，例如亲子体验课、亲子游园等，让宝宝和家长之间形成更加紧密的互动关系。

亲子早教网小编认为，打造丰富多彩的早教环境需要早教师运用创造力和专业知识。通过选择丰富多样的教具、营造舒适的互动空间、设置多样化的音乐和声音、以及促进家长和宝宝的亲子互动，亲子早教网小编们可以帮助宝宝全面发展，并为他们创造一个充满乐趣和教育价值的早教环境。早教师将继续努力，为宝宝的成长和未来奠定坚实的基础！

多语言环境不利于宝宝学说话

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。早教是宝宝在成长过程中必不可少的一个环节，早期教育可以让孩子掌握更多的知识，培养一个良好的习惯。你都知道哪些早教知识呢？以下是小编为大家收集的“多语言环境不利于宝宝学说话”，仅供参考，大家一起来看看吧。

当宝宝"咿呀"学语时，良好的语言教育能促进宝宝思维和智力的发展，而不当的语言教育却会造成宝宝语言发育迟缓，家长们要格外注意。

妈说英语爸讲日语三岁小孩难开口

眼看儿子小强3岁多了还只会简单地叫"妈妈"、"爸爸"，尤其近一个月他更是只字不说，完全用指手画脚代替了原就少得可怜的言语，这可把魏女士夫妇急坏了，赶紧带他到医院检查。

经检查、询问，医生认为，小强无论体格还是智力发育都没问题，之所以语言发育比不上同龄儿，尤其是这段时间的"失语"，都怪魏女士家里的语言教育太"超前"。

原来，魏女士在校学的是英语专业，而丈夫是学日语的，小强两岁多，他俩就计划着让小强提前接触一下英语和日语。于是，他俩每天对着孩子用不同的语言交流，几乎是英语、日语、汉语轮番上阵。然而，小强不仅没有"三语"齐头并进，反而连以前会说的一些简单汉语也越说越少，直至彻底"失语"。

两三岁的孩子，正处在语言发育的关键期，他们还没完全形成自己的语言，如果家庭语言环境太复杂，会给正在模仿成人语言的孩子造成很大困惑，最终延迟语言发育甚至导致语言发育障碍。

门诊上，经常遇到类似语言发育迟缓的孩子，要么是家长太早开始双语教育，要么是爷爷、奶奶说方言，爸爸妈妈讲普通话。

1岁多开始教孩子说话，最好统一用标准的普通话；和宝宝进行语言交流时，家长要和孩子面对面说话，发音要准确清晰。

想要什么让他说出来家长别太心有灵犀

两岁左右，正是孩子语言发育的关键阶段，当他们有某种需求时，鼓励他们用简单的话语表达出来，正是促进语言发育的好机会。可是，当孩子伸手指向自己想要的东西时，不少家长不等孩子开口，就“心有灵犀”地满足他；有时甚至孩子抿抿嘴，家长就把水递过去了。长此以往，孩子没有说话的需要，势必影响语言发育。

即便是不会说话的小小孩，家长也不能呵护得太过分，哪怕让孩子为了唤起大人对他需求的关注哭闹两声，或用手势表达，对孩子以后学说话也是有好处的；而一旦孩子会说简单语句了，他再用手势表达需求，家长也不能立即满足，要有意识地训练他，如问他“宝宝要什么？这是牛奶，这是面包。”鼓励孩子说出想要的东西。假如他表现得好，就用亲亲、抱抱作为奖励，能增强他主动说话的自信。

两岁孩子“口吃”很正常与孩子说话语速慢一点

“俺孩子这么小，说话就口吃了，长大可咋办？”门诊上，经常遇到家长带着两三岁的孩子来咨询。

两岁多的孩子口吃很正常，他们的语言发育晚于思维发育，想说的东西说不出来，说话就容易结巴。遇到这种情况，家长千万不能急，否则，孩子可能更结巴甚至自卑，不仅延迟语言发育，严重者甚至引发行为问题。

此时，家长要做的是：跟孩子说话，语速慢一点，留给他充分理解、组织语言的时间；家长可用语言替他表达他的想法，再让他重复一遍；不要把孩子放在有口吃毛病的人群里；一旦孩子三四岁还口吃，需到医院检查。

出生3个月后定期筛查避免智障、听障引发语迟

除教养方式不当，可能导致孩子语言发育迟缓的原因很多，最常见也最不能耽误的就是脑损伤(智障)、听力障碍和口腔疾患，家长如何鉴别呢？

定期带孩子进行生长发育筛查是早发现、早治疗的最好办法。孩子出生3个月后进行第一次发育筛查，以后每3个月一次，异常者1月一次。尤其孩子两岁仍不开口说话须及时就诊。

此外，家长(特别是孕期有妊高症、妊糖症或胎盘前置、胎盘早剥、胎儿宫内缺氧或分娩时发生窒息、损伤的妈妈们)还要多留心：脑损伤、智力发育障碍导致的语迟，孩子常伴有运动发育晚、精细动作差、模仿能力差、自理能力差等不足；口腔疾患导致的语迟，多半发音不清晰，流口水多或吞咽困难；听力障碍引发的语迟，孩子迟迟不开口、说话不清，对周围声音没什么反应。

促进启蒙的环境如何塑造

在生命的第一年中，宝宝以最快的速度成长发育，身体、智力及人际关系急速发展：宝宝学会了抬头、翻身、坐、爬甚至行走；他能有意识地抓握物体；他能听出自己的名字，用动作、表情和声音表达自己的意愿，可以说出第一个词；他开始参加社会交往并表现出自己独特的性格……

这一年龄段培养的重点是：

建立良好的亲子依恋；

创设环境发展大运动能力和手眼协调动作；

为语言的发展做好充分的准备。

多年以来，科学家和教育工作者已经意识到，是先天因素和后天因素的共同影响最终决定了一个婴儿的性格。先天因素指那些决定大脑发育的基因因素，后天因素是指环境因素对发育的贡献。

视听触环境：提供丰富的视觉、听觉和触觉刺激

丰富的视听触环境是指在宝宝出生后，依据宝宝的生长发育特点布置他的生活环境，以提供丰富的视觉、听觉和触觉刺激，促进宝宝感知觉的发展。

出生以后，宝宝就开始用自己身体的各个器官去感知、探索周围的世界。宝宝具有惊人的学习能力，丰富的环境刺激能激发宝宝的好奇心，有助于宝宝大脑的发育，并促进宝宝各种能力的发展。因此，创设丰富的视听触环境非常重要。

在婴儿床上方悬挂色彩鲜艳、能发出悦耳声音的玩具，例如摇铃、吊琴、各种充气玩具等；还可以悬挂父母放大的照片、中度复杂性模式的图案（如靶心图、国际象棋棋盘图等）；由于宝宝喜欢看人的脸，在床上挂一面镜子可以让宝宝观察自己的脸。镜子应该由不易破碎的金属材料制成，宝宝在镜子中的形象要真实。

在房间内的墙壁上贴上颜色鲜艳的人像、风景、动物、物品等图片，宝宝满月后就可以竖抱着他来看（视距20厘米），观察宝宝偏爱什么样的图片。可以根据宝宝的喜好更换图片。

在宝宝醒着时，家长可以用自己的脸引起宝宝注视，一会儿把脸移向左，一会移向右，让宝宝用眼睛追随脸的移动；也可以用红球来逗引宝宝，当宝宝看到以后，缓慢地移动红球让他的视线追随，以发展宝宝的视觉。所有的这些活动都需要在距离宝宝眼睛20厘米处进行。

照料宝宝的时候，不论是喂奶、洗澡、换尿布或抱他，都要在宝宝眼前20厘米左右用温柔的声音、富于变化的语调，反复地和他说话，轻轻地叫他的小名，用简洁的句子告诉他你正在做什么。在宝宝醒着的时候，可以用缓慢、柔和的语调对他说话，如“好宝宝，你醒啦？”“宝宝，我是妈妈，妈妈喜欢你”等等，这样还能促进亲子之间的情感交流。还可模仿宝宝那些无意义的发音，以激起宝宝发声的兴趣。可以对着宝宝不同侧的耳朵说话，让他感觉到声音从不同的方向传来。

选择一些旋律优美的音乐给宝宝听（包括宝宝在子宫内听过的胎教音乐），音量比大人在室内说话的声音稍大一些。注意不要给宝宝听很多不同的曲子，一段乐曲一天中可以反复放几次，每次几分钟，过几周后换另一段曲子。

有意地触摸宝宝的身体和四肢，提供不同质地的玩具、材料让宝宝用手触摸、抓握。

早期阅读环境：对宝宝早期阅读能力的培养是至关重要

早期阅读环境是指根据宝宝的心理特点，选择适宜的图书、图片、挂图等阅读材料，并且每天为宝宝朗读，让宝宝熟悉父母的声音，习惯看到书，抚摩书，以产生对书的兴趣，形成阅读的自然习惯。

阅读是将伴随宝宝一生成长的活动，早期阅读不仅能增加知识，使宝宝对图书和文字产生兴趣，还能培养宝宝良好的阅读习惯。对宝宝早期阅读的教育，应是终生养成性的教育：让他们通过多种途径，接受各种信息，形成看、听、读、写一整套习惯，为今后的学习打下基础。家庭教育的参与和配合，对宝宝早期阅读能力的培养是至关重要的。所以，应尽早地创设一个早期阅读环境。

读书时要以宝宝为中心。越小的宝宝注意力集中的时间就越短，1岁前宝宝阅读图书，主要是培养宝宝与书的情感，帮助宝宝弄明白书是什么。所以，要根据宝宝的表现来确定是继续读书还是暂告一段落：如果宝宝抓住大人的手指，轻拍或蹭大人的手臂，并主动对书拍、抓、打等，表明宝宝能从阅读中得到满足，这时可以根据宝宝的需要重复阅读内容；如果宝宝把目光从书上移开，情绪烦躁时，表明宝宝不再有兴趣，这时，就要及时终止，不能坚持看完一本书或一个段落。

只要宝宝有兴趣，任何时间都可以与宝宝读书，哪怕只有短短的5分钟。1岁前，每天都要为宝宝朗读。在光线适度且安静的环境中，家长安详地、音量不高地边翻书指图画、边朗读，还可插入与宝宝的简单对话。简单的有韵律的儿歌，通常会引起宝宝的兴趣。

社会交往环境：社会交往环境促进宝宝社会化

社会交往环境是指利用各种机会让宝宝认识、熟悉周围环境中的同龄伙伴和其他人，逐步让宝宝适应陌生的环境，以培养最初的社会行为，建立健康的亲子依恋。

从4个月起宝宝能认识妈妈，大约从6个月开始认生。认生标志着亲子依恋的开始，同时也说明宝宝需要在依恋父母的基础上建立更为复杂的社会性情感、性格和能力。一般来说，多数8个月的宝宝见到生人都有些拘谨或惊慌，8-12个月宝宝的认生达到高峰，以后逐渐减弱。要注意，这几个月是宝宝与父母形成巩固的亲子关系的关键期，所以利用社会交往环境来促进宝宝的社会化非常重要。

父母一方面要给宝宝安全感，不要长期离开宝宝，尽可能减少必须离开宝宝的次数，尤其是丢下宝宝一个人；如果必须离开，随着宝宝对语言的理解，用他所听得懂得语言告诉他父母要离开一会儿，让宝宝有心理准备。

另一方面不要保护过度，应创造条件扩大宝宝的生活范围，让宝宝步入社会：可以经常带宝宝上街、上公园、串门，向宝宝介绍社区中经常见到的人；特别需要让宝宝及早步入“同龄小社会”，鼓励他与年龄相仿的宝宝接触、玩耍，虽然这么大的宝宝还不知道如何与别人交往，但是与同伴在一起的益处远远超出了我们的想象。宝宝接触的人、物越多，认生的程度就越轻，时间也就越短。那种怕宝宝受惊吓躲避生人的做法是不可取的。

如果家里来了“陌生的客人”，父母注意不要急于让宝宝接近客人，更不要随便让客人突然靠近、抱走宝宝，也不要在客人到来时马上离开宝宝，否则会加重宝宝的恐惧心理。

正确接触“陌生客人”的方法是：当客人到来时，父母可以把宝宝抱在怀里，不要急于走近客人，要用对客人的热情态度和友好的气氛去感染宝宝，使他学会“信任”客人；让客人逐渐接近宝宝，例如，让客人给宝宝一个漂亮的玩具；如果客人也带着自己的孩子，就可抱着孩子与宝宝接触；如果客人靠近宝宝时，他流露出害怕的表情，就立即抱他离远些，与客人谈笑，待一会儿再靠近，使宝宝逐渐适应、熟悉生人。

爬行环境：促进生长发育

爬行环境是指根据宝宝爬行的需要，对家里的环境重新规划和布置，给宝宝开辟一间专门的活动室或活动空间，创设一个安全、卫生、舒适的环境供宝宝爬行。

爬行可以促进宝宝身体的生长发育；爬行可以训练宝宝身体的协调能力，对学习走路有很大帮助；爬行可以扩大宝宝接触和探索环境的范围，增加认识事物的机会，发展思维和解决问题的能力；爬行还可以促进宝宝与他人更多的交往，锻炼宝宝的意志力。所以，为宝宝创设爬行环境非常重要。

爬行的准备。爬行的地方必须软硬适中，摩擦力不可过大或过小。可在瓷砖、大理石等硬地板上面铺设软垫（注意：厚度较高的软垫才能发挥功用），并且避免使用有很多小拼块的软垫，以防宝宝将小拼块抠起来误食；也可以把被褥拿掉，让宝宝直接在床垫上爬。在宝宝学习爬的时候，可以提供摩擦力小的接触面，这样有助于宝宝的活动；等宝宝熟练爬行后，可以增大接触面的摩擦力，以给宝宝提供不同的爬行体验。

爬行的安全。不要让宝宝离开自己的视线，更不要让宝宝独自爬行；特别注意宝宝周围的环境应当没有坚硬锐利的物品，不要让他嘴里含着东西爬行；家具的尖角要用海绵包起来或套上护垫；药品不要放在宝宝能抓到的地方；特别是电线要绝对安全，不要让宝宝靠近，要使用安全插座或电插座的防护盖；如果让宝宝在床上爬行，一定要防护好，以免摔下床。每隔几天就要对家里所有东西的下边以及角角落落的地方进行一次全面的安全检查，对那些不太牢固的东西得随时检查或者干脆将它们移开。

爬行的卫生。时常清洁、消毒地板和地垫等物品，不要让宝宝爬脏的小手直接拿东西吃。

爬行的乐趣。为了增加宝宝爬行的乐趣，可以拿一些宝宝喜欢的玩具放在前面吸引宝宝来拿。会动的玩具，如汽车、球类等对已经熟练爬行的宝宝更具吸引力，宝宝喜欢追逐这些玩具，这样可以让宝宝更多地爬行。当宝宝努力爬到“终点”时，父母要适时给予鼓励。

早期安全依恋环境：儿童心理健康发展的关键

早期安全依恋环境是指成人对婴儿发出的信号做出及时、恰当、抚爱的反应，以帮助婴儿发展对成人的信任、亲近，形成安全型依恋。

所有文化环境内的婴儿都存在依恋的现象，依恋是一种社会性情感联结，是婴儿寻求并企图保持与父母亲密的身体联系的一种倾向。依恋是在婴儿与成人相互作用下形成的，依恋的性质取决于成人对婴儿所发出信号的敏感性和对婴儿的关心程度，因此，成人是否对婴儿敏感、有爱心，对婴儿安全依恋的形成至关重要。早期安全依恋的形成对儿童心理的发展具有深远的影响，安全的依恋可以使儿童自信、好奇、富有同情心和坚持性，在自我控制、社会交往与合作等方面有更好的表现。而消极的依恋关系将导致儿童焦虑、孤独、敌对和日后人际关系中信任感的缺乏。

对宝宝精心照顾、关心、爱护，让他从父母那里获得温暖和爱，满足其生理的、情感的需要；

增强父母的敏感性，对宝宝发出的如微笑、咿呀学语、哭叫、注视、依偎、追踪、拥抱等各种信号做出迅速而准确的反应，保证亲子之间积极而又愉快的相互作用；

多与宝宝交往、说话，满腔热情、耐心细致地陪伴他们玩耍，施以语言示范，并与他们共享进步时的快乐；

多与宝宝一起游戏，一起分享游戏的快乐，特别是父亲，要参与到游戏中来，让宝宝与父亲有更多的交往机会；

建立稳定的亲子依恋关系，让宝宝学会等待，也非常重要。随着宝宝各方面的发展，会出现“撒娇哭闹”，如果处理不好，会养成总是让人抱的习惯。当宝宝第一次要求妈妈抱时，让他坐到妈妈腿上，5分钟内放下，让宝宝自己去玩；第二次要求抱时，把宝宝轻轻抱到腿上，接着马上放下他，反复几次，宝宝就会按妈妈的“干完这件事再来抱你，等一会儿”的要求去做。当然，让宝宝等待的时候，大人的活动都要在宝宝的视线之内。经过多次强化和重复，宝宝撒娇的时间间隔就会逐渐延长，逐渐地建立起安全的亲子依恋。

为宝宝创造良好音乐环境

早教正能量，成就新梦想。早期教育是对婴幼儿进行的全面的素质教育，给宝宝进行早期教育，可以培养他们的人际技能。孩子早教最适合的年龄是多大呢？下面是小编帮大家整理的《为宝宝创造良好音乐环境》，希望对您的工作和生活有所帮助。

从宝宝出生到2岁属于感知运动阶段。在这一阶段，宝宝建立的所有认识基础，是他日后感知发展和智慧发展的起点。开发这一阶段的智慧，孩子将终身受益。而音乐是开启人类智慧宝库的钥匙，因此适时地对宝宝进行音乐启蒙，将对智力发展起到独特的作用。那么，应该怎样给宝宝进行音乐启蒙呢？

一、对宝宝的音乐启蒙应始于胎教。因为早在母腹中胎儿就有了听觉，所以在母亲怀孕期间应该让胎儿多听音乐。

二、爸爸、妈妈要让宝宝一出生就生活在充满音乐的天地里，放轻音乐刺激孩子的神经发育，进行音乐的启蒙训练。

三、随着宝宝的成长，爸爸、妈妈可选择各种情绪的乐曲、歌曲和宝宝一起欣赏，并以自己的情绪感染宝宝，使宝宝会逐步感受乐曲、歌曲的性质，如活泼、欢快、抒情、柔和，并做出相应的情感反应，如高兴、生气，让宝宝分别用表情和简单的动作表达出来。

四、爸爸、妈妈可购买一些小乐器，如铃鼓、电子琴、口琴，也可以自制一些沙球、响板等，让宝宝自由地去摸摸、敲敲、吹吹，发出各种声音，激发宝宝的兴趣。

五、用铃鼓、沙球等打击乐器，让宝宝感知节奏。爸爸、妈妈敲出什么样的节奏，让宝宝也敲出相同的节奏。

六、爸爸、妈妈可以选购一些旋律优美、歌词简单、情趣性高、游戏性强的婴幼儿歌曲磁带，放给宝宝听。在宝宝熟悉歌曲的基础上，再教宝宝唱。还可以教宝宝做简单的动作，做音乐游戏。

总之，爸爸、妈妈应因地制宜，为宝宝创造良好的家庭音乐环境。在引导宝宝学习欣赏、打节奏、唱歌、表演、做音乐游戏的过程中，注意激发宝宝对音乐的兴趣。不失时机地进行音乐启蒙，可以使宝宝越来越聪明。