好孩子与坏孩子只有一字之差,但到长大成人后其性格、人品是千差万别的,因为不同的家庭环境成长的孩子这些方面行为表现也完全不同,每个父母当然希望自己的孩子的好孩子,孩子从小养成的习惯,和其成长环境关系密切,和父母的感情是否融洽,这些都是影响孩子性格行为的关键因素。

有国外教育专家做了一项这样的实验,就是把3-6岁的孩子分成两个组进行实验观察,得到的结果另人惊叹:

第一组的实验对象是72名3~5岁的孩子,每次将一名孩子带入实验室。实验到时放着玩具娃娃和修理工具。有一部分孩子看到玩具娃娃后,就拳打脚踢,同时还喊着:““打倒你!”有另一部分的孩子安静地收拾修理工具,很爱惜地拿起玩具娃娃,两种绝然不同的表现。

第二组是把4~6岁的孩子分成两组看电影,电影中有一个成年男子表演有攻击性行为,看完后有,有一组孩子看到的是这个有攻击性行为的人榜样受到另一个的奖励。而另一组孩子看到的是这个人榜样受到惩罚,接下来,就让孩子进入一间游戏室,里面放有与影片中相同的道具。结果显示,看到受奖励的那一组孩子比看到受惩罚的另一组孩子,表现出更多的攻击性行为。

第三组实验是在两组孩子看完电影回到游戏室,老师用糖果作为奖励,并让孩子想起榜样的行为,付诸行动。结果,这两组孩子在模仿攻击性行为方面没有任何差异,都能准确无误地显示出榜样的四种攻击性行为。这说明了,榜样行为所得到的无论是奖励或惩罚的不同结果都会影响孩子模仿的表现,而对学习能没有影响。这个实验证明,孩子可以通过模仿大人的榜样而变得有攻击性,无论是是奖励还是惩罚的,孩子都学会了攻击性行为。

孩子的很多不良行为习惯都是受家庭中影响而形成的,所以在平时的孩教育中,想孩子能成为一个好孩子,应避免让孩子过早接触暴力。因为这些不良的一面会迅速传染给孩子,所以良好的家庭成长环境让孩子才能让孩子健康成长。

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家庭环境决定儿童的心理素质


家庭环境的好坏直接影响儿童的心理健康。因此,建立良好的家庭环境是儿童身心健康发展,形成良好心理素质的重要保证。

家庭美德是良好心理素质形成的前提,家庭成员之间理应和谐、融洽。尽管有时发生意见分歧,但在原则问题上是团结一致的。在这样合作、谅解的氛围中,儿童不但学会了对人的互助、互爱、合作、谅解,而且孩子的思维意志、能力等也会得到和谐发展,并从中获得安全感,形成乐于接受教育的自觉性。相反,家庭成员之间形同陌路,处事自私,争吵不休,这样家庭的儿童心理往往不健全,甚至是畸形的,他们对事情冷漠、偏执、不合作。因此要大力提倡家庭美德,正确处理家庭成员的相互关系,形成良好规范。要和睦相处,努力构建家庭的融洽气氛,父母说话办事不能以势压人,以情感人,以理服人,以样教人,充分体现家庭是生活之港湾,这才有助于儿童良好心理素质的形成。

父母良好的教养态度是良好心理素质形成的关键,父母是孩子学习的榜样,父母的教养态度和教育方法直接影响孩子的行为和心理,儿童良好的行为习惯是父母教育的结果。

在专横的旧式家庭环境中,教育强调绝对服从父母的意志,稍有不听从就以惩罚。在这类父母过分严厉的教养态度下,孩子自身缺少自主权,缺乏自信和独立性,会形成暴戾、横蛮、撒谎、逆反心理强的个性特征,并往往会在捉弄别人,寻找报复中得到心理上的补偿和平衡。

有些家长只想为儿童提供无微不至的帮助和保护,过分娇庞,有求必应。父母过分包办代替,使孩子养成极大的依赖性,就会形成自私、任性、放肆、易发脾气、好夸口的品性。

有些父母采取放任自流的教养态度,儿童因得不到关心,得不到父爱与母爱而产生孤独感,逐渐会形成富于攻击、冷酷,常常会有情绪不安,反复无常,容易触怒,对周围的事物漠不关心的心态。

父母良好的教养态度表现为能以民主、平常的态度对待教育儿童。家庭中能互相爱护、关心、随和谅解,父母能多给子女鼓励和诱导,而对子女的缺点、错误能恰如其分地批评指正,提高子女的认识,改正缺点。这样就逐渐培养了孩子自尊、自立,对别人热情友好。能接受批评,经受压力,有独立处事的能力。

家庭结构的变化是心理产生问题的一个重要原因。近年来,随着人们的价值观念的急剧变化,家庭结构也随着发生变化。一些家庭结构的稳定正在动摇,家庭的解体与重构,单亲家庭不断出现。首当其冲使儿童的心理受到伤害,家庭的破裂更使儿童内心的安全感和归宿感一下子消失,儿童赖以生存的家庭乐园一下子被破坏,从而使孩子容易形成变态心理和怪癖性格,也很容易走上犯罪道路,这都严重影响着孩子健康心理的发展。

因此,必须大力提高家长的自身素质,提高家长的责任,认识培养儿童健康心理的重要性,并努力克服家庭结构变化等带来的障碍,为子女的成长创设一个良好的家庭环境。

儿童早教:霸道孩子的行为习惯不好


昨日接儿子的情况下,从门口见到,小朋友都会排排坐着看电视剧,老师在和一个接小孩的爸爸妈妈沟通交流。霸道孩子的行为习惯怎么纠正?

见到一小姑娘仿佛冲着儿子的小脸蛋抓了一下,儿子沒有反映,忽然那女孩又抓了一下,我也推开门进去,对小姑娘说不必抓小朋友的脸。老师这时候也过来了看过儿子的脸部起了3道印子,要给儿子摸点芦荟凝胶,一不小心婉言谢绝了。老师又指责那女孩,我对老师说,我不会怪小姑娘,我只是想让我儿子了解在遭受进攻时怎样保护自己。霸道孩子的行为习惯怎么纠正?

老师是那样说的,遭受小朋友进攻,要高声告知老师。

我是那样告知儿子的,小朋友打你,告知老师,老师没有的情况下,就还击。

結果儿子那样对我说,老师讲过小朋友不能打架斗殴。

来看, 不是我个好母亲,教小孩打架斗殴了。我只是觉得,老师不太可能时时刻刻要看回来这么多的小孩,必需的情况下就应学好正当防卫。

可是,儿子十分听老师的,不听我的 !

之前老师跟我说:我的儿子打小朋友,我不管三七二十一就教导儿子,儿子一不小心弄得怯懦,之后无论谁欺压他,他都害怕还击,仅仅看我,很无奈、很无奈。

我对他说,你不能打小朋友,儿子说小朋友先打他,他才还击,我讲那还要告知老师,自身不可以打他人,打人便是错。之后的事儿完全的更改了我,我变的和你一样,教儿子打架斗殴。霸道孩子的行为习惯怎么纠正?

我非常少接儿子,但一不小心见到三次,感慨如今小朋友的毒。有一次那时候是穿超短裤的,一个小孩很迅速伸入我儿子的裤腿扭我儿子的大腿根部,看的我很痛心,儿子居然没反应。也有一次小朋友打儿子,儿子告知老师,老师没如何表明,将会老师觉得是我儿子不是吧(思维定势)。

我之后发觉老师见到的全是恶性事件的下半一部分我儿子还击,而没见到小朋友打我儿子的一幕。如今我要儿子学好正当防卫。如今老师告知我儿子打人,我还先了解状况再做解决。已不一味的禁止儿子怎样怎样。

我儿子一岁5个月,是很善解人意的那类小孩。他第一次手上的玩具被抢的情况下很疑惑的望着我,我还没有等讲话就早已被抢去,他只能又玩别的的玩具,回到家我对他说:假如许多人抢你的物品你也就抢回家,抢不回家就打他(原本想对他说推,可是他还压根不明白这个词,呵呵呵较为粗暴,汗!),結果他学好打人了。

第二天去玩,一个小朋友挡他路了也打人家一下,我一看大事不好,想不到文化教育那么立即见效,遂更改对策,回家了对他说:不可以打人,要不大家都讨厌与你玩了。之后有一天在亲子游课室又有小朋友抢玩具,儿子牢牢地抓着,我细声激励他说道:对,别放手!

可是還是让小朋友抢去,我也对哪个小朋友说:你自己有的呀,为何要抢侄子的,把她的玩具拿过来给我儿子玩了(她的母亲一直在周围,但是我认为我那样做也没有什么不当之处)。那样我觉得小孩可以了解妈妈爸爸这一件事儿的心态是适用他的,心理状态上面较为可以接纳(无论取得成功還是不成功)。

霸道孩子的行为习惯怎么纠正?或许许多人觉得那样教育会使小孩变为霸道的小孩,但是我认为择人而易吧,假如小孩自身是很柔和的性情,就应当帮他创建一点我维护的观念,可是“度”应当把握好!

早教:孩子的行为习惯有哪些


小孩的优良习惯养成有什么?

学习培训好习惯

⒈提早课前预习。

⒉专心致志认真听讲。

⒊爱提出问题。

⒋立即就改。

⒌查询材料。

⒍不磨磨蹭蹭。

⒎细心立意。

⒏勤奋下笔。

⒐用心撰写。

为人处事好习惯

⒈心理状态积极主动。

⒉孝敬父母。

⒊节俭。

⒋坚持不懈。

⒌填满信心。

⒍时间观念惜时。

⒎诚实可信。

⒏不给他人找麻烦。

⒐真诚待人。

文明礼貌好习惯

⒈进他人的屋子要叩门。

⒉应用文明用语。

⒊用两手接递老人的东西。

⒋坐有坐相站有站相。

⒌礼貌待客。

⒍不随便翻他人的东西。

⒎不随意切断他人得话。

⒏在公共场合要清静。

⒐看到亲戚朋友积极问好。

环境卫生好习惯

⒈餐前便后洗手消毒。

⒉早中晚刷牙漱口。

⒊每天晚上冼脚、洗袜子。

⒋手脏了立即洗。

⒌不随便就地坐下。

⒍常换衣常冼澡。

⒎不随地吐痰。

⒏不乱扔垃圾。

⒐顺手梳理好用品和衣服。

饮食搭配好习惯

⒈定时执行定量分析。

⒉少食多餐。

⒊用餐时没话、出不来声。

⒋爱护谷物。

⒌不挑食、不挑食。

⒍少吃零食。

⒎不边走边吃。

⒏少喝饮料汽水多喝白开水。

⒐不要吃不过关食品类。

阅读文章好习惯

⒈常常去图书店和公共图书馆。

⒉手不释卷。

⒊全神贯注。

⒋做摘录画重中之重。

⒌读、写、思紧密结合。

⒍善于应用专业书籍。

⒎资势恰当。

⒏善于交流经验。

⒐爱惜书本。

安全性好习惯

⒈遵守交通法规。

⒉不作死。

⒊不逞强。

⒋遵守社会秩序。

⒌不急追猛跑。

⒍右施礼让。

⒎有自护观念。

⒏不做风险姿势。

⒐背井离乡。

离开学校要向父母或教师问好健身运动好习惯

⒈每天运动一小时。

⒉努力完成每一次训练。

⒊全方位锻炼。

⒋常到自然界中去。

⒌由浅入深。

⒍充分准备主题活动。

⒎常常溜达。

⒏积极参加体育竞赛。

⒐持续试着最新项目。

劳动好习惯

⒈自身的事情自己做。

⒉家中的事情积极做。

⒊他人的事情协助做。

⒋按操作流程劳动。

⒌学好相互劳动。

⒍劳动中留意防范意识。

⒎找窍门探寻巧干。

⒏劳动完毕后梳理当场。

⒐爱惜和爱惜劳动成效。

家庭环境影响宝宝健康


美国俄亥俄州立大学的研究人员近期进行的研究显示:拥挤、噪音和家庭事务缺乏条理性会导致3-5岁的儿童健康状况较差。

家庭环境的混乱程度与孩子的健康状况之间存在着很强的相关性。家庭环境混乱和母亲工作状况混乱程度较高与孩子5岁时的健康评级较低之间存在关联,即使在考虑了孩子的初始健康状况和其他影响因素后也是如此。这一结论同样适用于中产阶级家庭的样本中,整洁和井然有序的家庭环境和生活方式能够对孩子的健康状况起到保护作用。

学龄前儿童(3-5岁)经历了他们人生发展历程中的里程碑阶段,他们在此期间学会了玩耍、学习、说话、行为和运动。在童年早期阶段拥有坚实的健康基础会让孩子在今后的生活中更为独立自主。此外,父母的教导是学龄前儿童保持健康和正常发育必不可少的因素。在这个阶段,家庭环境混乱的孩子比同龄人更有可能遭遇到不良的健康后果。

家庭环境的混乱状况通过拥挤程度(一个房间居住的人数超过一人)、电视背景噪音(每天开电视的时间超过5个小时)和孩子就寝时间缺乏规律性等指标由访问员进行测定。在这项研究中,最常见的家庭环境混乱的来源就是电视噪音。有60%的母亲每天开电视的时间会超过5个小时,拥挤和杂乱不洁净的房间各占到15%和20%的比例。母亲的工作混乱状况也被用来作为这项研究的测量维度之一,其中包括不稳定的工作时间安排对她们造成的压力、在工作期间很难处理孩子护理方面出现的问题和缺乏处理家庭需要的灵活性。在调查中,有三分之一的母亲的工作时间安排不够灵活,11%的母亲身兼多份工作。母亲的经济状况越为贫穷,其家庭环境的混乱程度就越高。

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