为什么有的孩子充满自信,有的孩子却沉默寡言?为什么有的孩子阳光活泼,有的孩子却自卑忧郁?其实孩子性格的形成在很大程度上受到其自身所处的人际环境的影响。所以,父母要想培养出积极自信的孩子,就要密切关注孩子所处的人际环境,尽量为孩子营造健康的氛围。

当一个孩子呱呱坠地,他看到的第一个人便是自己的父母。在孩子的成长过程中,到处都有父母的身影,所以,做为孩子的启蒙老师,家长一定要注意自己的一言一行,并且要为孩子构建健康、充满爱意的家庭环境。比如夫妇俩互相关心、彼此照顾,那么,孩子子在这种家庭氛围中,便能学会如何关心爱护他人。或者,当夫妇俩有矛盾分歧时,千万不要采取暴力手段解决,可以选择心平气和地沟通,这样以后孩子与别人发生冲突时就不会使用辱骂、吵架的方式来解决问题了。

虽然说所有的父母都是爱自己的孩子。但是,爱孩子不仅仅代表为孩子提供充足的物质条件,更包括满足孩子的精神需求。所以,营造良好的人际环境还包括用宽容的态度对孩子,在这种环境下长大的孩子心理一定健康而又坚强。就想德国著名的军事学家希特勒,据说他有一个狂躁、喜欢虐待自己孩子的父亲。如果希特勒的父亲能够温和宽容一点,估计这个世上会少了一个战争狂人。

另外,根据伦敦国王学院的卡斯比教授的实验,3岁之前幼儿的性格特点基本已经大致定型了。以后的人生只是对其性格的细微处进行了补充。所以,卡斯比教授提醒家长,一定要认真对待三周岁以内幼儿,尽力为他们营造健康的人际环境。

总结:各位家长朋友们一定要关注自己宝宝成长的人际环境,尽量为自己的孩子营造积极健康的家庭氛围,这样环境下成长起来的孩子才能自信健康。

相关知识

早教科普:你的耐心决定孩子是否独立


幼儿心理教育的一项重要的诉求就是让孩子获得学会自主,也就是独立。虽然实际上宝宝是要依靠别人的,但是他们在不停的学习自己做事。

One of the most important psychological tasks of toddlerhood is achieving autonomy, that is, a sense of independence. An infant obviously is dependent on others for virtually everything. But a toddler is learning that he can do things for himself.

不幸的是,爸爸妈妈们并不觉得这是件艰巨的任务。且不说自己穿衣服,自己吃饭等等。在人之初这个特定的时期,这些事都需要克服很多困难才可以学会,而且,一旦父母很快就丧失信心和耐心,宝宝学习的进程将受阻甚至停滞。

Unfortunately, some mothers and fathers forget that this is not an easy task. Figuring out how to dress oneself, feed oneself, etc. typically involves a fair amount of struggle over a significant period of time. And if his parents are quick to be frustrated and upset, the toddler’s progress will be severely impaired or even stopped.

让我们来想象一家人正在吃早餐,宝宝决定自己倒牛奶。他不小心碰到了装牛奶的盒子,洒了一桌子。父母会是什么反应?他们尖叫起来:“看你都干了什么?!你看你弄的这一桌子!”

Think about it. At the breakfast table, the toddler decides he is going to pour his own milk. He knocks the carton over and spills milk all over the table. What do the parents do? They scream, “What are you doing! Look at the mess you made!”

当天晚上,有位客人来共进晚餐,这位客人想倒杯红酒。他不小心碰到了酒瓶,酒洒了一桌子。这对夫妇又会有怎样的而反应?他们会拖着客套的长音:“没关系,谁没失手的时候啊,来,再倒一杯。”

Later that evening, a guest a dinner goes to refill his wine glass. He knocks the bottle over and spills wine all over the table. What do the parents do? They gently intone, “That’s okay. Accidents happen. Let’s try again.”

所以,请对你的宝宝也有对待客人这样的耐心和热情。一点错都不出,把什么都弄的井井有条的,是不可能学会自理独立的。但只要父母以宽容的引导代替粗暴的批评,宝宝们就会取得很大的进步,终会成为一个独立并且心态健康的孩子。

So it is a good idea to strive to be as patient and compassionate with your toddler as you are with your guests. Achieving autonomy cannot be accomplished without many mistakes and an occasional mess being made. But as long as parents serve as understanding guides rather than harsh critics, they will eventually reap the reward of having a competently independent and psychologically healthy child.

以上文字摘录于美国亲子早教网首席顾问 Michael K. Meyerhoff博士的博客,Michael K. Meyerhoff博士曾经是哈佛大学最著名的Harvard preschool Project (哈弗早期教育项目)的主要成员。编著过3本儿童早期教育书籍,30本学术手册和100多篇学术论文。带领其研发团队为亲子早教网打造1000多套创新课程。

早教科普:孩子“好性格”,家庭最重要


人们常说,“家庭是制造人类性格的工厂”,换句话说,家庭环境对于孩子的性格形成有着不可替代的作用。父母都希望自己的孩子是个乖宝宝,学习上进,孝顺父母……一个好性格孩子究竟需要怎么样的家庭环境呢?父母们又应该怎么做呢?

我们先来看看孩子性格发展的五个时期:

一、婴儿期:信赖与不信赖

这一阶段,由于成人是婴儿满足生理需要的唯一途径,婴儿如果没有和亲人之间建立依赖关系,就会产生不安全的心理状态,难免出现情绪问题。

二、幼儿期:自主感与羞愧

幼儿开始产生自我怀疑以及自我意识萌芽,但饮食和大小便等仍然需要依赖成人,所以,“违拗性”与“依赖性”会交替在幼儿身上出现。

三、学龄前期:主动与内疚

此时孩子饮食与大小便不再需要完全依赖成人,生活自理能力进一步提高,主动性也大大加强,但当主动行动遭到失败时,孩子会产生失望与内疚的心情。

四、学龄期:勤奋与自卑

那些发现自己有某些突出方面或是成熟的能力的孩子,会得到社会的认可;那些不能发现自己勤奋潜力的孩子,则会产生自卑心理。

五、青春期:身份感与身份混淆

这时期孩子的体格、认知能力的发展和社会的要求都在变化,如果在伙伴关系、感情问题、道德价值、职业选择等一些问题上处理不当,就会产生身份紊乱。

了解了孩子性格发展的关键时期,家长们又该如何为孩子营造一个好的家庭环境呢?研究表明,家庭气氛,家庭结构和孩子在家庭中的地位对家庭环境的营造来说,都极为重要。

首先是家庭气氛。通常那些父母经常争吵、隔阂、猜疑甚至关系破裂(父母离异或父母病故)的家庭,青少年犯罪率都会相对较高。反之,那些家庭和睦、家庭成员互相尊重、互相理解、互相支持的家庭氛围,对孩子的性格有积极的影响。此外,父母文化、职业、家庭经济状况等对孩子性格亦有一定影响。

其次是家庭结构。有研究表明,由于三代人家庭中祖(外祖)父母对孩子的溺爱,使得来自三代人家庭的孩子在好奇心、坚持性、伙伴威望、与人关系及对劳动态度上往往要弱于来自两代人家庭的孩子。

最后是孩子在家庭中的地位:不少人都觉得独生子女过于娇惯,性格不好,这也是有家庭因素的。独生子女在家中地位特殊,很容易形成任性、不关心别人、自私等不良行为。但如果父母有意识地进行正确引导,也可使他们形成尊敬师长、关心同伴、爱劳动、不挑食等良好性格。

总结:由此可见,不管是一个脾气骄纵,不懂事的孩子还是一个孝顺上进,讲礼貌的孩子,都不是天生的,家庭对他们性格的形成起往往了很大的影响。父母之间要相亲相爱,互相尊敬,给孩子树立一个良好的榜样,一个“好家庭”,永远是培养“好孩子”的温房。

早教科普:培养宝宝乐观开朗的性格


乐观开朗的性格又是一种心理状态,还是一种性格品质。根据研究表明,性格开朗的人不仅身体健康(患病率低于内向抑郁者),而且婚姻往往比较成功,事业上也较顺利。那么如何培养孩子具有这种正面性格呢?美国儿童教育专家塔尼可博士提出如下建议:

1、勿对宝宝子控制过严

作为父母,一定不要对宝宝放任不管、任其发展,但是控制过严又可能压制儿童天真烂漫的童心,对孩子的心理健康产生消极作用。

不妨让孩子在不同的年龄阶段拥有不同的选择权。只有从小能享受选择权的孩子,才能感到真正意义上的快乐和自在。

2、鼓励孩子多交朋友

不喜欢交际的宝宝大多性格内向,因为经常可能感到孤独的煎熬,享受不到人际交往的温暖。不妨鼓励孩子多交朋友,特别是同龄朋友。本身性格内向、抑郁的孩子更适宜多交一些开朗乐观的朋友。

3、教会孩子与人融洽相处

和其他人和谐相处的人内心世界较为阳光。爸爸妈妈不妨带宝宝接触不同年龄、性别、性格、职业和社会地位的人,让他们学会和不同类型的人融洽相处。当然,宝宝首先得学会跟爸爸妈妈和兄弟姐妹融洽相处,跟亲戚朋友融洽相处。此外,家长自己应与他人相处融洽,做到热情真诚待人,不势利卑下,不在背后随意议论别人,给孩子树立一个好榜样。

4、物质生活避免奢华

物质生活的过度享受会使得宝宝产生一种贪婪的心理,而对物质的追求往往又难以获得自我满足,这就是为何贪婪者大多并不快乐的根本原因。相反,那些过着简单生活的孩子,往往只要得到一件玩具,就会玩得十分高兴。

5、让孩子爱好广泛

一个宝宝假如仅有一种爱好,就很难拥有长久的快乐感觉。想想看:只喜欢看电视的宝宝一旦晚上没有合适的节目时,心头必然会郁郁寡欢。相反,如果孩子看不成电视时爱读书、看报或做游戏,同样可乐在其中。

6、引导孩子学会摆脱困境

即便是天性外向的人也不会事事顺利如意,没有人能“永远的快乐”。爸爸妈妈最好在宝宝很小时就着意培养他们应付困境、逆境的能力。要是孩子一时还无法摆脱困境,还可以教育孩子学会忍耐,或在逆境降临之时寻求另外的精神寄托,如参加运动、游戏、聊天等等。

7、创建快乐的家庭气氛

家庭的环境,氛围,家庭成员之间的关系,对宝宝性格的形成有相当大的影响。根据调查结果现实,宝宝在最初学说话之前就能感觉到周围的情绪和氛围,尽管当时他还不能用语言来表达。可以想见,一个充满了敌意甚至暴力的家庭,绝对培养不出开朗乐观的孩子。

总结:乐观的性格有很多好处,比如身体健康,婚姻成功,事业顺利等等。那怎么培养宝宝的乐观性格呢?要创建快乐的家庭气氛,引导孩子学会摆脱困境,教会孩子与人融洽相处,鼓励孩子多交朋友等等,这样有利于孩子成长。

早教英语:幼儿学英语的意义是什么


早教英语怎么学?近期有很多专家学者提到幼儿学英语的难题,如今幼儿学英语的作风很充沛,学英语的幼儿园到处都是,幼儿究竟适不宜学英语,决策要素取决于父母的心态。假如孩子一回家了,母亲就用很严格的心态质疑:“今日学了哪些?你如今会讲什么?”小孩子一听了就焦虑不安,就非常容易导致孩子的自卑心理和挫败感,一听到英语就怕,更不要说之后还能快乐地学英语。幼儿学英语的意义是什么?

假如真的教孩子英文,“自得”的心理状态很重要。能学是多少多少钱。假如期待对他今后有协助,要是提升对英语的了解感,使他之后中小学、初中再听到英语,沒有太生疏的觉得就可以。并不一定非要要年纪轻轻说得很流畅,才算作取得成功。幼儿学英语的意义是什么?早教英语怎么学?

幼儿学英语还将会造成一个难题:父母太重视英文,反倒导致孩子沒有把中文学类好。孩子学习语言的程序流程是先会听,随后会讲,再说渐渐地产生紙上优秀作文的能力。假如忽略幼儿的汉语基本,将会会危害孩子优秀作文表述能力的培养,导致孩子校园内的挫败感。

把英文学精实际上不慌在一时。語言是效仿个人行为,孩子学得快忘得也快,很多在国外长大了的孩子归国上幼儿园时,一句话也不会说,但不上一学期,汉语便说得很流畅,一年后,英文忘得一干二净。假如仅仅提前学英语,而沒有不断出示说英语的自然环境,实际效果是很比较有限的。话又说回家,英文仅仅诸多能力当中的一项,今日的全球早已是分工协作,现如今政界也是有一些官员英语程度不太好,请翻译、找专职人员提前准备材料,就可以完满交叉,英文能力并并不是决策一个人取得成功的唯一要素。

其次,幼儿园并并不是一个学习培训的组织,它是一个让幼儿在团队日常生活,用手机游戏品味生活、创建开心人生价值观和信心的情况下,幼儿们该感受的,并不是一连串专业知识的学习培训,只是沒有压的手机游戏、再手机游戏,让她们在游戏里面慢慢创建一个详细的人格特质,这也并并不是单纯性一项語言的学习培训,应当替代的教育功能。幼儿学英语的意义是什么?早教英语怎么学?

兴趣爱好是推动学习培训较大的驱动力,而快乐会造成独立思考的兴趣爱好。假如确实要让孩子学英语,构建不追求完美、轻轻松松开心的氛围是很重要的。我见过很棒的英语老师,善于应用身体表达出来,让孩子深深地感受到说英语是趣味的,例如一个幼儿园中,有说英语的老师,也是有说中文的老师,这名说英语的老师常常一脸微笑,擅于用挥手、相拥等身体语言来表述对孩子的爱,每一次看到孩子就很激情地说”Hello! How are you!”,渐渐地,孩子从工作经验中认知能力到:这一老师是友好的,爱我们的,和这名老师会话要用英文。

天确实孩子想亲密接触这一讨人喜欢的老师,便会刚开始效仿他说道得话:”Hello! How are you!”。长此以往,孩子就能学得许多,每一次想到英语,就想起这名平易近人的老师,感觉十分高兴。还有一个非常好的方法,是运用布娃娃角色扮演游戏,孩子喜爱融进布娃娃的日常生活和念头,想要和布娃娃说英语。总而言之,把“说英语”和“开心”联接在一起,对孩子便是挺大的发病原因,孩子已不感觉学英语是苦事,是严苛的规定,未来就可以高高兴兴、自身积极学英语。这就是挺大的成功了。

幼儿学英语的意义是什么?总得来说,幼儿在人生道路初期,有很多的发展发展趋势每日任务,而学知识仅仅在其中的一部份。假如真要英语辅导,在心态上放激励和构建快乐的氛围来提升学习兴趣,提升他今后为人处事的胆略和信心,及其积极的学习习惯,使他一生都使用,这岂是孩子在短短的两年幼儿的环节,要说一两句英文的造就能够 类比的呢。

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