大脑的生长发育是有着严格的时限性的，也就是说像庄稼一样有一定的季节性。早期教育也要进行在孩子的春天，才能得到最好的发展，特别是语言方面的发展。
早期教育并不是单纯的文化积累，也不是培养天才，而是通过训练让孩子的指挥能够尽可能的发挥出来，并且最终能够成为德智体美劳全面发展的人才。
在孩子一岁以内我们可以多喝孩子讲话，孩子听得多，开口自然也会早。一岁到两岁的时候，可以锻炼孩子接尾巴，也就是说大人说前半句，孩子说后半句；两到三岁的时候，就要鼓励孩子提问了，多向孩子提问，才能启发孩子的思维。同时鼓孩子进行提问，而且家长要对孩子的提问认真的进行回答，这样也有利于发展他的语言能力。
三到四岁的时候，也是孩子口语的敏感时期。在这个时候，孩子是有着惊人的学习能力的，只要有一定的语种环境，孩子甚至可以学习好几种语言。
因此在早期教育中，应该足够重视孩子的语言能力。凡是语言好的孩子，对于事物的认识和接受能力、适应环境的能力、思维能力都会比较强，所以要抓紧时间发展孩子的语言能力。
延伸阅读
早教科普：这些早期教育原则你知道么？
现在提起早期教育原则，真可谓是仁者见仁，智者见智，不仅专家们各有观点，每个家长的看法也是各不相同。虽说，教育要“因地制宜”，根据自己的宝宝的情况确定好的早期教育方法。但是这些方法还是有一定的共同的原则和规律需要诸位家长遵守。相关方面的专家曾经在调查研究中发现，那些早期教育成功的家长在教育他们的孩子所应用的教育原则和方式与不成功的家长有巨大的不同，他们往往遵循的是以下的早期教育原则。
1、拒绝批评原则
很多家长在日常生活中，一旦孩子做出令他们不满意或者错误的行为时，就会忍不住脾气责骂孩子，大声呵斥孩子。这样做是犯大忌了，这样会令孩子不知道自己应该怎样，自己有什么能做好的，自信心大大降低，以后不管做什么都没有信心，长期下去孩子很容易丧失自我行为的主动性，畏畏缩缩、被塑造成自卑等性格问题。早教专家指出， 0-3岁的孩子，是不可能完整理解家长批评他们的用意，所以，家长只需要告诉他们什么是对的，什么是错的即可，不要大声批评。
2、拒绝压力原则
很多恨铁不成钢的家长觉得早期教育原则应该是是“有压力，才有动力”。如果孩子不在逆境中成长，以后遇到了问题就不会自己解决了。但是，这些家长误解了“压力”的含义。现代心理学家和教育学家指出，一个孩子只有在平等，受到尊重的情况下才能产生合理的、创新的思维。
3、拒绝错误原则
小孩子玩耍、打架或者弄坏了一些物品是很正常的事情，有些家长会因此责骂孩子，认为孩子犯错误了，就得好好教育说服。但孩子毕竟还在成长，这只是他们对客观世界的探索，在他们眼里，这些并不是“错误”的行为。因此，家长不应该因为孩子这些所谓的错误的行为而责骂、教育孩子，更要抛弃这种不科学的早起教育原则。
孩子的早期教育是问题是每个家长都非常关心的，每一个家长都希望自己的孩子好，对于孩子早期教育恐怕也都摸索出了一套自己的方法。但是，家长一定以正确、科学的早起教育原则为核心，这样才不至于范根本性的错误，才能让孩子能更好的成长发展。
如何对孩子进行早期教育
早期教育必须严格地遵循儿童年龄特征来进行；否则，将会适得其反。有关儿童早期教育的理论研究认为，实施早期教育应当注意以下问题：
1.发展幼儿语言是早期教育的关键
人的智力核心——思维，与语言密切相关。思维的发展离不开语言的发展。发展儿童语言在很大程度上决定儿童早期教育的成败。
据儿童发展心理学家研究，幼儿期是语言急速发展的阶段，这时期儿童对事物的表达能力已大大提高。1岁是儿童积极理解语言的最佳时期；2～3岁是学习口头语言的最佳时期；4～5岁是书面语学习的最佳时期。幼儿期的词汇量增长最快，大约可增长3～4倍，即3岁达800～1000个；4岁1600～2000个；5岁2200～3000个；6岁3000～4000个。
幼儿期语言发展有两个显著特点：一是自言自语；一是说个不停。幼儿常常自己对自己说话，而且唠唠叨叨。幼儿这种“自我中心言语”，往往表现在动作或游戏中，他(她)并非为了和别人交往，而是表达自己的想法和对事物的注意，这样能自觉地把自己脑子里正在想的事物说出来。它帮助幼儿出声地思考问题。幼儿经常这样做，能使动作内化为表象，促使思维的发展；同时也能暂时满足幼儿在生活中无法实现的愿望，有利于个性的发展。随着年龄的增加，自言自语会日益减少。
发展幼儿的语言，主要通过和成人的语言交流。因此，幼儿的家长和教师(包括保姆)，应当注意和幼儿的语言交流，把增加幼儿词汇量和提高幼儿理解语言意义的能力，作为对幼儿进行早期教育的最重要的任务。
2.发展幼儿的想象力是儿童早期教育的重点
想象力的发展帮助智力发展。爱因斯坦说，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。想象参与思维过程。想象力贫乏，思维就狭窄，智力就不可能充分发展。想象可成为幼儿意志行为的内部推动力。想象力弱的儿童，往往依赖于动作，其攻击行为较多。心理投射测验证实：鼓励儿童想象，可使好动的儿童安静下来，逐渐集中注意和思考某一对象或问题。从一定意义上讲，发展想象力有利于儿童品格的培养。
音乐在发展幼儿想象力中有相当作用。由于乐曲的节奏、音调和强度不同，作用于幼儿听觉器官和传入神经，便与肌体内某些组织产生共鸣，进而激发和丰富想象力，同时陶冶孩子的性情。
此外，运用情节迷人的故事、绚丽多彩的绘画、生动活泼的影视、形象有趣的玩具、品种繁多的动植物，甚至俯身可拾的沙土、木块等，都可激发和培养幼儿的想象力。
3.游戏是儿童早期教育最重要的手段
幼儿期也称“游戏期”，这是因为儿童的天性喜欢游戏。幼儿最基本的活动形式是游戏。游戏是幼儿自我教育和自我治疗的手段，也是发展幼儿智力的最有效途径。
游戏能使幼儿的观察力、注意力、记忆力、想象力和思维力显著发展。幼儿通过游戏，视觉敏感度增大，记忆力提高。游戏可推动幼儿积极的认知活动，并尝试解决问题。
游戏还可使幼儿的非智力因素得到培养。幼儿在游戏中会不怕挫折，不受诱惑，积极合作去解决问题。可见，寓教育于游戏的乐趣之中，极容易使成人的要求变成孩子的意愿，使教育获得事半功倍的效果。因此，家长和教师要经常有目的、有计划地组织幼儿开展多样化的游戏活动。
4.家庭教养模式是儿童早期教育的重要条件
幼儿期孩子的个性心理特点正在初步形成。幼儿期形成的个性心理特征，往往是人的个性特点的核心成分或中坚结构。人在幼儿期以后，虽然也能对其个性中的不良部分加以改造，但往往是量的变化。除非客观环境或者亲身经历出现一次极为重大的转折，否则已形成的行为定型是很难改变的。教育家洛克说，幼儿时期所得的印象，哪怕极微小，小到几乎觉察不出，都有极重大极长久的影响。因此家庭教育在早期教育中具有特殊的意义。
众所周知，家庭成员对幼儿的影响是潜移默化的。孩子总是静悄悄地学习周围人的言行举止作并为最好的榜样。家庭生活乐趣是陶冶孩子优秀品格和抵抗坏风气毒害的最有效条件。
早教科普：怎样促进孩子早期的语言发育？
促进孩子早期语言发育是父母可以为宝宝做的很重要的事情之一。研究表明多和宝宝说话是最好的途径之一。这个看上去是常识，但实际上里面有很多不为人知的细节。
Enhancing early language development is one of the more important things that mothers and fathers can do for their child. And research has shown that talking a lot to your baby right from birth is one of the best ways to do that. This may seem like common sense. But it actually is not common sense at all.
常识没有告诉我们这种说话是得不到回应的。我们不会和桌子、椅子以及消防栓说话，当然，有时候我们会和自动售货机说话，但这是特例。那么，我们为什么要和一个好几个月都不会说话的宝宝说话？
Common sense doesn’t tell us to talk to things that don’t talk back. We don’t talk to chairs, we don’t talk to tables, we don’t talk to fire hydrants. We do talk to vending machines, but that is an exception. So why would you talk to an infant who may not begin speaking herself for many months?
实际上，所有的父母都一次次的和宝宝说话，但请注意，从一开始就尽可能多的和你的宝宝说话才能取得很好的效果。
The fact is that all parents talk to their babies from time to time. However, it takes a concerted, conscious effort to make sure your little one is exposed to as much language as possible right from the start.
而且请记住，这是“直播”的语言。把宝宝往电视机前一放，尽管是教育节目或者是早教光碟都只是事先录好的，都没有太多效果。孩子的小小脑袋是怎么区分“现场”的声音和“录制好”的声音的？在这个科技发达的时代，这对于我依旧是谜团一个，如果不是我做了这方面的研究，我甚至根本就不会相信。
And keep in mind that it has to be “live” language. Placing a baby in front of a TV screen, even if an “educational” program or video is being shown, will have no effect. How an infant’s brain can tell the difference between a “real” voice and a “recorded” voice, even with today’s technology, is a mystery to me; and frankly, I never would have believed it if I hadn’t done the research myself.
所以不管在哪里，做什么，不管是在换尿布还是在上亲子早教网的课程，不要因为自己是个话唠而感到羞涩，当不久的将来，你的宝宝学会说话时，一定会感激你的。
So wherever you are and whatever you’re doing, whether you are changing her diaper or enjoying a class at Romp n’ Roll, don’t be shy about being a total blabbermouth. Some day in the future when she can speak herself, your child will thank you for it.
以上文字摘录于美国亲子早教网首席顾问Michael K. Meyerhoff博士的博客，Michael K. Meyerhoff博士曾经是哈佛大学最著名的Harvard preschool Project（哈弗早期教育项目）的主要成员。编著过3本儿童早期教育书籍，30本学术手册和100多篇学术论文。带领其研发团队为亲子早教网打造1000多套创新课程。
该不该对孩子进行早期教育
伴随着一批批宝宝的出世，愈来愈多的年青爸爸妈妈们在孩子的教育热点问题中也遭遇大量的疑惑：应不应该对孩子开展早期教育？如何选择一家适合的早期教育机构？该不该对孩子进行早期教育？
据统计，哈尔滨市的许多 幼稚园都对于早期教育发布了各种各样教育培训项目，可是专业的早期教育机构也是有许多 家，提议家长在挑选早期教育机构时要参照课题设计、师资队伍等要素。
早期教育让孩子更聪慧
0-三岁是人一生发展趋势的最重要阶段。右脑开发的极大潜力仅仅在0-5岁主要表现出去，在其中0-三岁尤其重要。三岁之后，伴随着左半脑能力的发展趋势，右脑开发能力会慢慢衰落。
研究表明，人出世之后2至三年脑生长发育更快。婴儿的人的大脑将应用等于成人二倍的动能，宝宝在这个环节学得的物品比生命中别的一切环节必须多。
而许多 家长对早期教育在开发设计孩子智商的了解上存有许多 错误观念。
哈尔滨市一家著名早期教育机构的昌女性表明，开发大脑发掘孩子的潜力，并不仅仅是教孩子识字学习知识，实际上针对0-三岁的婴儿合适的亲子互动游戏对开发设计孩子的智商和潜力尤为重要。早期教育能造就人才，关键所在激起少年儿童的潜在性能力。该不该对孩子进行早期教育？
殊不知潜在性能力是遵照着一种下降规律性的。文化教育要越快越好，早期教育执行的越晚，少年儿童生出来所具备的潜在性能力显现出来的占比就越低。成千上万事实上，接纳早期教育的孩子，比不接纳早期教育的少年儿童更聪慧、更健康，今后的发展也更开心。
选早教机构不必盲目跟风
针对早期教育，年轻的父母们都是有自身的见解，但真实挑选早期教育机构时却有很多疑惑。有的家长踏遍了哈尔滨市的各种幼稚园和早期教育机构，還是觉得不满意，缘故是家长在挑选时不足理性。实际上，家长在挑选早期教育机构时，能够参照这种要素。
教学理念：该不该对孩子进行早期教育？在调查早教机构的情况下，家长要从资询工作员那边掌握早教机构的教学理念是不是重视孩子个性化的发展趋势，及其机构是不是有长期性的文化教育社会经验，这种针对家长的挑选而言是很重要的。
知名品牌能量：早期教育是一项担负善心与义务的工作，家长挑选早教机构时要挑选具备靠谱的早期教育办校资质证书，有着科学研究、系统软件、详细的教育体系的著名早教机构，专业人士还提议，假如早教机构具有幼儿早教中心又有幼稚园，那样的幼儿早教中心与幼稚园的互动交流发展模式，更有利于孩子接纳系统软件的早期教育。
课题设计：靠谱早期教育机构的课题设计全是依据少年儿童不一样个月段来制订课程内容的，家长能够和老师开展沟通交流，向教师掌握这一个月的孩子的课程内容及分配，调查课程内容编辑是不是考虑到了孩子人性化发展趋势的必须，针对课程内容不必盲目跟风贪大求全和快，那样对孩子的文化教育很可能得不偿失。
师资队伍：该不该对孩子进行早期教育？在挑选早教机构的情况下，师资力量水准是最重要的评价指标之一。育儿教育不但是对孩子的文化教育，更关键的是根据高质量的早期教育课程内容出示家庭早教适用计划方案。从业早期教育的教师最先要有爱心和责任感，一定要在专业的学校学过系统软件技术专业的早教知识，根据专业技能培训和考评，具备非常好的实际操作能力，而且技术专业的早教机构要对老师按时学习培训，把前沿的教育资讯专业知识和教学策略传递给他。家长能够与老师中间沟通交流和沟通交流，基本了解一下老师的教学经验及其专业素养，便于为孩子挑到更适合的老师。