胎教早教故事

早教科普：科学早教，您了解多少。

要充分发展幼儿的大脑，最重要的工作是引导幼儿读书。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早期教育可以提升孩子的智力，从而培养出一个高情商的孩子。你都看过哪些早教类的书籍？下面是小编精心收集整理，为您带来的《早教科普：科学早教，您了解多少》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

每个孩子都是父母眼中的宝贝，他们都希望孩子能够有更好的发展，故而对于早教都很看重，但是开展早期教育有着许多的技巧和注意事项，而在施教的过程中更需要灵活应用，科学早教其实对于年轻父母来说也是一个挑战。

第一、给孩子自由玩耍的时间

对于孩子来说，童年时光是很宝贵的，每个孩子都应该拥有无忧无虑快乐的童年，家长不要给孩子安排太多的兴趣班等，给孩子太多压力反而不利于孩子成长，对于学龄前的孩子来说，自由自在的玩耍要比计划教学有意义的多，这也有利于孩子健康积极个性的培养。

第二、让孩子有安全意识

生活中处处有安全隐患，对于孩子来说更是如此的，他们好奇心重，对于一些危险源如果没有防范意识就容易出现意外，故而在早教中，最务实也是有必要的就是教会孩子不要随意触摸电器，有一分安全意识，在孩子小的时候，家长最好不要让孩子单独待在家里面。

第三、情感教育的启蒙

孩子渐渐长大，他们会逐渐感悟到跟周围环境的连结，包括人事物等，要做好对幼儿的情感启蒙，感受生活的意义，就要多给孩子一些接触生活的机会，例如爸爸妈妈跟他一起玩耍，一起整理玩具等，让孩子学着帮助他人，在这个过程中，孩子会获益良多，无论是个性培养还是生活经验的积累。第四、培养孩子独立自主的个性

优秀的个性是一个孩子终生受益的财富，能够帮助他们克服困难走向成功，而孩子的个性培养要从小开始关注，父母不要因为爱孩子而对孩子所有事情都采取包办政策，长久下去会让孩子过度依赖父母，该有的锻炼还是要给孩子的。

总结：教育过程不可假手他人，对于年轻父母来说，照顾宝宝确实是个含辛茹苦的过程，但是投入其中之后会发现很有意义，孩子的到来让人生更有意义。

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早教科普：儿童艺术教育误区您进了几个？

早教正能量，成就新梦想。为了让孩子在进入学校之前打好基础，我们要通过早期教育激发孩子的内在潜质。给宝宝进行早期教育，可以培养他们的人际技能。我们该如何正确的为宝宝进行早期教育呢？以下是小编为大家精心整理的“早教科普：儿童艺术教育误区您进了几个？”，仅供参考，大家一起来看看吧。

如今，儿童艺术教育已经成了一种趋势，很多父母为了让孩子更加优秀，在孩子小的时候就给他们报了艺术培训班，希望他们有一技之长，便于在同龄人竞争中脱颖而出，想法虽好，但是由于一些家长思想上有些偏颇，致使孩子不但得不到大的进步，还给他们带来不小的心理负担。下面我们来看看特长教育的一些误区，看看您有没有不小心越了雷池。

1、主观意识强烈，不顾孩子的意愿

进一个自己不喜欢的特长班，枯坐半天对于每一个孩子来说都是不好受的，很多父母没有问清楚孩子真正喜欢的是什么，就给他们报名参加特长班的训练。这样孩子内心没有真正接受学习的范围，因此他们的学习效果也不会太突出，另外枯燥的学习环境会阻碍孩子开朗性格的养成，情商和智商的正常发展。

2、贪多求全

一些家长为了让赢在起跑线上，不惜花了大量财力人力给孩子报了好几个特长培训班，这对孩子们来说是很大的负担。家长贪多求全的后果往往就是孩子一门艺术都没有精通，还破坏了亲子间的关系，让孩子不愿再回到家中，听从父母的安排。

3、教育方法不当

特长教育对孩子来说，的确可以激发孩子的潜能。但是，孩子毕竟是孩子，贪玩好耍是他们的天性，我们不应该要求孩子跟成人一样稳重，同时他们的兴趣与爱好都具有较大的可变性，容易“喜新厌旧”。因此，家长要注意因势利导，激发孩子的学习兴趣和学习欲望，但事实上相当一部分家长却没有做到这一点，当孩子对学习生厌时，家长不是循循善诱地加以引导，而是没有耐心的采取强硬政策，拿出了家长的架子逼着孩子去学，结果往往事与愿违，这正好应验了那句老话：“强扭的瓜不甜。”

那怎样才能走出教育误区，真正有益于孩子发展呢？我们觉得这要从家长和孩子两方面抓起：

首先，需要家长们端正心态，孩子的天性就是爱玩，你只能从旁引导而不是抹杀天性。让孩子接受特长教育，应该根据孩子的心理特点出发，加以培养。只有这样，才能达到家长所期望的效果;同时，家长还应该明白，特长教育只是一个辅助作用，在孩子力所能及的范围下进行。

其次，还需要有正确的教育方法。特长教育主要是培养孩子对某些技能学习的兴趣和欲望。因而在教育过程中应有张有弛，松紧有度，给予孩子充分自主挖掘，领悟的时间。玩耍也是一种很好的方式，使孩子在玩中求学、在学中能玩，如此，才能收到良好的教育效果。

另外，当孩子学习特长教育时，家长可以在旁培养指导，跟孩子一起学习，这样也能激发孩子对艺术的热爱。

早教科普：宝宝的适应力你了解吗？

适应能力的概念是：为满足自己个人生活和社会需要所必要的日常生活能力。这也是现在世界上公认的诊断和评估儿童精神发育迟滞的重要辅助手段，幼儿期是形成该能力的关键时期。适应能力强的宝宝能较快、较好地适应变化了的人际环境和心理环境，对新环境所给予的刺激能做出恰当的、适度的反应，既不是反应过度，也不是反应迟钝，更不是没有反应。

表现形式：

(1)生活适应。什么是生活适应呢？他指的是，小孩子慢慢接受当下的日常生活节奏，学习自己面对问题、自我服务，形成良好的生活卫生习惯。例如，自己进餐、自己睡觉、自己穿脱衣裤、文明如厕等。例如，当幼儿第一次穿有纽扣的衣服时，他会感到很困难，但是我们成人耐心地等待他，等到他终于成功了，他会很骄傲地走到成人面前与成人一起分享喜悦，社会适应性就是这样逐渐发展起来的。

(2)社会适应。社会适应指的是：小孩子慢慢接受家庭之外世界，逐渐形成了正确的道德规范和行为准则。例如，喜欢上幼儿园、主动与老师和同学打招呼、愿意和小朋友共同分享自己的玩具而不是独自占有。当幼儿第一次上幼儿园，面对陌生的环境和陌生人时，就像我们成年人一样都会有些不知所措，但通过学习和前期与人交往的经验渐渐地就会适应环境，这为其以后适应新的环境打下了良好的基础。

(3)学习适应。学习适应讲的是：小宝宝进入群体后，参与和其他小伙伴的活动，开始学会知识，接受熏陶，形成良好的学习习惯。例如，对感兴趣的学习内容能够在一定的时间内集中注意力去学习，能够按时完成作业，发现问题后，能够及时向老师发问等。当然，在幼儿阶段我们是不提倡留课后作业的，而是提倡幼儿学习习惯的养成，比如，老师上课讲话时，小朋友不要在下面插嘴或者做其他事情，小朋友发言时，也不要打断或者随意讲话等。

总结：小宝宝的适应能力是怎么表现的呢？包括生活适应、社会适应、学习适应。适应能力强的宝宝能较快、较好地适应变化了的人际环境和心理环境，对新环境所给予的刺激能做出恰当的、慢慢成长。

宝宝早教你了解多少

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。为了开发宝宝的潜能，我们要给宝宝进行早教。早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，你都看过哪些早教类的书籍？下面是小编精心收集整理，为您带来的《宝宝早教你了解多少》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

尊敬的家长朋友们，你们是否对于宝宝早教这个话题充满了疑问和好奇心？作为早教师，亲子早教网小编将以专业的视角，剖析宝宝早教的内涵和精髓。早教不仅仅是简单的知识传授，更是对宝宝全面发展的关爱与培养。请跟随亲子早教网小编的步伐，探寻宝宝早教的奥秘。

宝宝早教包含丰富的内容。早教并非一成不变，而是一个多元化的学习模式。它不仅涵盖了语言、社交、智力、运动、艺术等方面，更重要的是要以宝宝的兴趣和特长为出发点，为其提供最适合的学习引导。在早教师的眼中，每个宝宝都是独一无二的个体，有着相应的发展需求和潜力，因此早教教育应该因材施教，做到个别化。

亲子早教网小编们早教师的工作不仅仅是简单的传授知识，更是陪伴和引导。一个合格的早教师需要具备温和而专业的态度，响应宝宝的需求，为其提供有趣且具有启发性的游戏和互动。宝宝早教中的游戏并非儿戏，更是一种深思熟虑的教育方式。通过游戏，宝宝可以自主探索、发展创造力，并构建自己的认知结构。而早教师，则是宝宝认知世界的引路人，通过亲密关系与宝宝建立起紧密的信任与依赖，促进宝宝的全面成长。

再次，为宝宝的成长和发展提供最佳的环境。亲子早教网小编们需要保持学习的心态，不断更新自身的知识和教育理念。只有掌握最新的教育文献和研究成果，才能为宝宝提供更具科学性和前瞻性的早教方案。同时，亲子早教网小编们还要注重与家长的沟通和合作，帮助家长了解宝宝的成长轨迹，提供合理的引导和建议。

亲子早教网小编们必须保持对宝宝的爱与耐心。宝宝是社会的未来，是亲子早教网小编们的希望所在。亲子早教网小编们早教师的工作不仅仅是一份职业，更是一份事业，承载着亲子早教网小编们的责任和担当。亲子早教网小编们铭记着这份责任，用心与爱陪伴着宝宝的成长，助力他们成为有品德、有智慧、有创造力的优秀人才。

宝宝早教，是一门艺术，更是一种使命。亲子早教网小编们早教师，用专业的教育理念、丰富多彩的教育内容和无微不至的关怀，助力宝宝的成长。在教育的道路上，亲子早教网小编们愿与您携手前行，为宝宝的未来而努力。

通过亲子早教网小编们的共同努力，亲子早教网小编们相信宝宝早教定能释放出宝宝潜在的能力，让他们迈向充满想象力与希望的未来。愿每一个宝宝都能享受到亲子早教网小编们早教师所带来的幸福与成长！

早教科普：幼儿早教要科学的“智力开发”

幼儿早教要科学的进行“智力开发”，为什么要这么讲呢？目前一提到婴幼儿的早期教育，我们脑海里闪过的一定是智商、智力开发等字眼，但是在孩子早教时期，盲目随意的为他们智力开发，到底是好是坏呢？幼儿早教时不要随意“智力开发”，这一点家长一定要注意。

而谈起婴幼儿的早期教育，不是MBA、名校，就是会写1000字，要不然是3--5岁就会背《百家姓》，这其实是违背孩子成长规律的。幼儿早教时不要随意“智力开发”，早期儿童脑的可塑性最好，但同时也是容易受到伤害的敏感时期，如果盲目进行“智力开发”，盲目给孩子“加餐”，反而会给儿童造成伤害：科学研究表明，幼儿早教时不要随意“智力开发”，长期处于慢性压力下的孩子，成年以后患慢性疾病的几率高，也更容易呈现反社会的行为；幼儿早教时不要随意“智力开发”，而睡眠不足或失眠、父母的喜怒无常、强迫性教养和惩罚性教养都会给儿童造成慢性压力。所以，幼儿早教时不要随意“智力开发”，以免引起不适反应。

幼儿早教要科学的进行“智力开发”，“根据调查显示，我国的婴幼儿比大人还要缺乏睡眠，看看培训学校门口，多少家长拧着孩子的耳朵强迫孩子上课后班，再看看他们沉重的书包里装着什么，就知道中国孩子的现状。”韦钰认为，幼儿早教时不要随意“智力开发”，解决我国儿童早期发展的现实问题，必须依靠教育的科学研究，特别是学习科学的研究。幼儿早教时不要随意“智力开发”，智力开发需要因情况而定。

学习科学是一门新的交叉学课，它从心智、脑与教育的视角，用认知神经科学和情感神经科学来研究学习者，以及教与学的过程。幼儿早教时不要随意“智力开发”，我们急需这些科学研究来引导家长和社会，并帮助政府和学校进行教育决策，以防止那些看似科学其实是以盈利为目的的早期教育行为耽误甚至伤害儿童。幼儿早教时不要随意“智力开发”应该循序渐进，切不可揠苗助长。

那么，爸爸妈妈们在教育小宝宝们的时候，绝对不可以没有法则的为小宝宝们提高智商、智力开发的，要给孩子们足够的自我提高和自我发展的空间，有的放矢的教育孩子，以达到最好的效果。以上就是关于幼儿早教时不要随意“智力开发”的相关介绍，智力开发一项长期的工程，家长们切不可心急，一定要遵照既定的发展趋势去进行。

总结：幼儿早教时不要随意“智力开发”，而睡眠不足或失眠、父母的喜怒无常、强迫性教养和惩罚性教养都会给儿童造成慢性压力。幼儿早教时不要随意“智力开发”应该循序渐进，切不可揠苗助长。