前言：孩子们的智商最不是一程不变的，但若是父母们没有采取正确的方式，依然会对孩子的心理造成不健康的影响，以下就让我们结合以下的文章来具体的看下吧，希望家长们能够多注意了！
强调IQ的教育是本末倒置的
“狼爸”从孩子上幼儿园开始，就决定限制他们的自由，并定下死规矩——只有完成作业，才可以休息，作业完成得不好，会受到狠狠的抽打。
韦钰认为，这种使用暴力对待孩子，过分强调IQ的教育是本末倒置的，“一个人的成功不取决于他的IQ，取决于社会情绪能力。”
IQ只能决定一个人在什么领域成功;而“社会情绪能力”，是一个人能不能有道德的基础，决定人是否能健康生存、融入社会、合作利他等。缺乏后者，任何人在任何岗位上都不会成功。
她认为社会上出现的“富二代”炫富、“官二代”炫爸、危险性飙车、网游等各种上瘾症、出现暴力倾向等，都与社会情绪能力培养的缺失有关。
她还总结了5种核心的社会情绪能力：自我感知(准确评估自己的感觉、兴趣、价值取向和强项);自我驾驭(调节自己的情绪，以应对压力、控制冲动);社会感知(了解他人的感觉，理解他人的观点);处理人际关系的能力(以适当方式解决人际冲突、在需要时能寻求帮助);能负责任地做出决策(尊重他人的决定和对自己的决策负责)。亲子网
在美国新一轮教育规划中，采用有效的方式培养孩子的社会情绪能力已经列入日程。
强迫性学习摧残孩子性格
良好社会情绪能力的养成，要从小开始。她说：孩子的0到3岁，是很重要的早期发展时期，教育的责任主要在家庭，家长必须提供一个温暖、稳定、互动的环境给孩子。相反，没有人管、缺乏照料，虐待孩子，或强迫他学很多东西，都是对孩子严重的摧残。会形成很多性格上的缺陷，影响孩子的一生，甚至于他的后代。
科学研究表明，在儿童时期受到虐待，会改变一个人的海马区皮质肾上腺素，在脑中留下的痕迹，会减弱儿童对应激的适应能力，并导致许多疾病的产生，如肥胖、心血管疾病、记忆减退、精神疾病、自杀等。这些影响会一直持续到成年。
当孩子进入了青春期，会有很多特殊的心理变化，逆反是正常的，老师、家长要关注孩子这个阶段的心理。而现在，很多家长给孩子加了过重的慢性压力，学业负担过重、睡眠不足，会带来很多问题。
“你们现在的睡眠时间有8小时吗?”他让在座的树人国际学校初一学生举手示意，约有一半学生举手，她高兴地说：“那要表扬你们校长，让你们睡满了8小时。”
教育改革不能再凭直觉做事
韦钰院士长期从事脑科学研究，她表示21世纪的教育面临重大变革，促进这场变革的因素，一是脑科学技术的发展，二是关于精神产生过程的哲学认识发生了改变。
脑科学发展到了哪一步?韦钰举例说：中国科学家研究“脑机界面”，运用它，盲人可以用脑电波指挥车的运转;在英国从事边境检查的人，已经能用红外扫描成像技术，对人的细微表情进行鉴定，用以测谎;运用脑CT扫描仪，能够知道人在进行不同类型的思维时，哪一部分的脑区在发生怎样的变化……
基于脑科学的发展，人们相信，所有的精神过程始终是和脑有联系的，精神的基础是脑，并受脑的限制。因此对孩子的所有教育，都要遵循脑的发展规律。“但我们往往做了很多违反规律性的事情”。
韦钰称：以前中国的教育改革之所以不能持续推广，是因为缺乏科学实证研究支持，是凭着直觉和经验去做的。但这10年来，科学技术的发展，已经能够让我们用脑科学研究的最新成就来支持教育改革。
继“虎妈战歌”之后，同样崇尚剽悍教育的“狼爸”最近又成为热议的焦点。狼爸的口号是“每天一顿骂孩子进北大”，对此，昨天教育部原副部长韦钰院士毫不留情地表示，这种教育方式“绝对错误”，她反问：“上了北大就是人生的目标吗?什么是人生的目的?”
韦钰院士昨天回到母校南师附中，与10位院士一起参与“科学家科普大讲堂”活动。她在讲座中介绍了近10年脑科学研究的成果，她出示一些根据证明，剽悍教育是损害儿童的，“如果损害得更严重，不是把孩子推向监狱就是推向医院”。亲子教育
家庭教育最重要的东西是什么呢？不是优秀学习成绩，不是丰富的物质条件，而是培养孩子健康的人格。要达到这一目的，父母就要给予孩子充分的尊重。孩子在成长过程中，需要家长的引导，但并不意味着家长有权决定孩子的全部生活，甚至将自己的理想强加在孩子头上，将自己的意志强加于孩子心中，即使这一切，都打着爱的旗号进行。试想，一个从未体验过被尊重的感觉的孩子怎么会自尊而自制？又怎么会尊重别人的权利和生命？一个从小被压抑自己的想法、没有感受真正快乐的人怎么会有健康阳光的心态？
要上北大，得先挨打。好一条特色成才之路。看来棍棒底下不仅出孝子，同样还出“高材生”。中国青少年研究中心的副主任孙云晓指出，没有惩罚的教育是不完整的教育，即缺钙的教育。但惩罚教育不是棍棒教育。惩罚教育与棍棒教育的性质是完全不同的，惩罚教育是培养主人的教育，而棍棒教育是训练奴才的教育。这位狼爸用家主对待奴才的方式教养自己的孩子并成功地将孩子送到了北大，这对于曾极力倡导“独立之精神，自由之思想”的北大，不啻一个反讽。原北大校长胡适曾说，“自由平等的国家不是一群奴才建造得起来的”，同样，棍棒教育也绝不可培养出一个顶天立地、心智健全的大写公民。从虎妈一路嘹亮的战歌到狼爸方兴未艾的嗥叫，还有多少中国孩子正俯伏颤栗在专制父母的尖牙利爪之下？
本网站小编总结：教育小孩子最主要的还是要讲究方法，希望父母们不要充当“狼爸，虎妈”的相关角色，毕竟要教育好孩子并不是打骂就可以的，但愿此篇小文章可以使家长们正确的认识到教育孩子最主要的应该是什么！
入学准备扩展阅读
电脑对幼儿教育的影响
专家强调，电脑如图画书、电视、幼儿录音带、幼儿录影带一样，想要让孩子得到哪几种类的知识，依靠父母本身的决定与取舍。当然，电脑除了与其他传媒一样可提供多方面的信息之外，其最大的优点在于它具备与使用者之间强烈的互动性；也由于记忆体的容量非常大，可同时拥有声音、动画、记忆、运算等多重功能；此外，孩子可利用鼠标或键盘，重复尝试进入电脑程式中的多变化的画面；另一项不可忽视的功用为电脑具有引导性，可建立自我学习环境，一部电脑就像一个老师一般，只要经由简单的操作方式就能渐进地得到正确的解答，而当你在进行的过程中发生错误时，“聪明”的电脑程式会马上告诉你“你做错了”，一旦答对，它亦会适时地给予赞美。
值得注意的是，纵使目前电脑的设计日趋人性化，但是仍不能完全取代“个人”，因为电脑的种种反应是模拟人的情绪来输入各种程式，虽然它能联盟地与使用者做沟通，却无法了解每个人复杂的思绪，因此，在学习过程中，学习“与人相处”仍然是重要的一环。
我们常常发现孩子一个人玩电脑，可能随着时间长久，孩子在处理人际关系上会产生障碍，建议父母发现家中的宝宝一个人孤独地玩电脑时，可以运用一些小技巧，例如和孩子商量邀请他的朋友与他同乐，或由父母本身抽空在一旁陪伴，才不会使孩子成为电脑独行侠。
孩子可以在家上学吗？（幼儿教育指导）
前言：目前许多的家长们不喜欢幼儿园刻板的育儿方法，因此有一部分的家长主张孩子在家里“上学”，但让孩子们脱离集体真是一件好事还是坏事呢？以下就让我们一起来结合实例了解下吧！
文璐11岁了，留着乌黑的长发，将辫子扎得低低的，爱一切与“公主”有关的元素。她已经到了快上六年级的年龄，但从来没有想过，明年的这个时候能拿到小学文凭。如果要拿出她与校园有牵连的证明，可能只有“幼儿园大班毕业证书”了。
她喜欢妈妈，妈妈的手工特别好，会做小花儿和面人。妈妈还爱穿一袭典雅的汉服，高扎发髻，就像从国画中走下来的古装仕女。文璐的妈妈胡敏艺今年36岁，十多年前，她与同是湖北荆州人的先生来到中山，后来有了文璐。亲子网
近年，在北京、上海、广东等地，一些家长不满足于传统教育体制的刻板与单调，让孩子在家上学。退学，在家接受爱与自由的教育5年前，胡敏艺同样为女儿作出这个决定。
在这里，你几乎听不到“朗朗”的读书声和孩子们嬉戏的欢笑声，下课时也没有长达数秒的课间铃声。因为这是一所只有妈妈和女儿的学校。现在，文璐已出落成爱穿公主裙的少女。妈妈的期望很简单，希望女儿18岁那年，找到属于自己的王子，然后，白头到老。
对学校的记忆
停留在幼儿园大班
在这个普通外来工家庭里，孩子就是一家人生命的光。让女儿脱离传统教育体制在家读书，无疑是个非常冒险的决定。
7月5日上午，胡敏艺在英语老师Nancy的客厅里，坐在铺在地上的床垫上，和Nancy聊着孩子的教育问题。女儿时不时凑过来插两句嘴，偶尔还发出咯咯的笑声。
但聊着聊着，从老师的书房里传来隐约的英文歌声。11岁的文璐溜到这里，对着妈妈打印的《森林公主》台词，哼唱得津津有味。这是文璐最喜欢的动画片，塞在厚厚CD包的第一层。CD包里装着妈妈精心挑选的的各种英文动画片，每部文璐都看了不下百遍。
“文璐，别用唱的，念出来，越快越好。”Nancy用英语叮嘱道。
文璐乖巧地“Yes”了一声。她能顺着每一张光碟，哼出每句台词的调子。她爱英语，爱国学。但这个痴迷于学习的女孩，对校园却一点儿都不待见。“我不喜欢去学校上学。”小女孩瞪大眼睛颔了颔首说，仿佛做了一个郑重声明。她的这种态度，很令妈妈满意。
如果不是在2007年胡敏艺看了一张光碟，女儿可能会在全是学生的某间小学里，凭着运气遇到一位慈善又有水平的老师，放学后拖着十几斤重的书包一脸愁容地做功课。在这张名为《一场演讲，百年震撼》的光碟里，主讲人王财贵引用南怀瑾的一句话：“现在天下父母以及所有老师都在做一件事都在残害我们的幼苗。”
王财贵还说，如果生长在像中国这样一个有五千年高度文明的地方，而我们的国民，我们的孩子，竟然没有文化地成长。请问，这是不是叫人造的文化侏儒症？
事实上，6岁的文璐已经对唐诗宋词倒背如流。胡敏艺希望后代在国学上有所积累，她说：女儿，咱不上学了。
此时文璐刚幼儿园大班毕业，她对这段校园经历仅存的记忆碎片是：“小朋友总是欺负我。”胡敏艺印象最深的则是，老师向她反映，文璐穿着系腰带的裙子，上课时总是对着腰带卷了又卷。胡敏艺与先生是湖北荆州人，在女儿即将上小学的节点上，若不让女儿退学，他们要么只能将她送到中山某所外来工子弟学校，要么送回老家，让女儿当一个留守儿童。
先生做手工艺生意，胡敏艺是一名民间工艺老师。在这个普通外来工家庭里，孩子就是一家人生命的光。让女儿脱离传统教育体制在家读书，无疑是个冒险的决定。
但当这个念头像个胀满了的氢气球，在这个家庭里“砰”地炸开，妈妈胡敏艺发觉，女儿的生活可以充满选择，至少可以帮她选一种“快乐的方式”。
手放得太松，现实问题就横冲直撞过来
过年回湖北老家，胡敏艺向公婆主动招了：“文璐还没有学数学。”爷爷奶奶一听急了：“这怎么行呢？这怎么行呢！”
退学后，胡敏艺在家里腾出个位置，为女儿布置成教室。在这个房间里，文璐从早到晚低语吟哦着《弟子规》、《论语》、《四书五经》。为了备课，读中专时学化学专业的胡敏艺，憋着劲儿研究琢磨经典国学。
这个过程使她异常痛苦，却也让她后来意外地成为国学馆的老师，当然这是后话。
试教一年，胡敏艺对效果颇为满意，这导致的直接结果是，后来的几年里，小学入学名单上再也不会出现文璐的名字了。
胡敏艺为女儿打造了11年的培养计划：2年中文，3年英文，2年中文，2年琴棋书画，2年游学。2009年，文璐从这所只有她和妈妈的特殊学校里顺利结业。教以国学为主的中文那两年，胡敏艺还可以亲自操刀上阵，但过了这一阶段，她就显得力不从心了。
当年上学时，胡敏艺有旁人看起来颇为羡慕的资本父亲是教师。这意味着别人只能在饭堂里买馒头，她能买到包子，也意味着父亲的同事们能给予她更多的敦促。她成绩不太理想，但让她意外的是，别的同学考不好爸妈要打要骂，父亲却从未因成绩揪着她不放。
她尝试着从细节上处理很多教育问题。3年前，胡敏艺有了儿子一谦。一次去公园，爱蹦爱跳的一谦突然从石头上跳下，摔到了地上，周围朋友冒了一身冷汗，胡敏艺装作看不见：“我们爱他，但不必一定非得去帮他。”
她还从现实中寻找启发。她注意到，上学后的小朋友没几天就学会了“放屁”等“市井化”的语言；小学一年级的男生被人开玩笑问，旁边的女生是不是你女朋友啊？男生一本正经地回答：“不，是我前女友”……胡敏艺不希望一双儿女早熟，她希望他们保持童真。
此外，她还理解了，教育是个松手的过程。在文璐主攻英文的阶段，胡敏艺聘请了家教老师。上课之余的日程安排，全凭文璐兴趣，看书看厌了就听英文歌，看英文动画片、电影，什么都不想学，那就找小朋友玩。这些传统学校里不合规矩的请求，妈妈都能满足。
可手放得太松，现实问题就会马上横冲直撞过来。过年回湖北老家，胡敏艺向公婆主动招了：“文璐还没有学数学。”爷爷奶奶一听急了：“这怎么行呢？这怎么行呢！”每年7月，临近小学报名的日子，来自老家的电话都像例行公事般打过来：让文璐上学吧。
可一次次都被胡敏艺顶了回去。她坚信，这条路尽管前程未卜，但没有走错。
“在家上学联盟”里的
不少孩子返学了
此时，学校老师的电话打了过来：“我教的学生英语从来没有不及格过！”分数没有说服力，来自爷爷奶奶的不满声也接踵而至。无奈，张鸿霖又回学校读六年级了。
在中山，胡敏艺有志同道合的家长朋友，付荣丽就是其中之一。不过，付荣丽在一双儿女是否在家上学的问题上充满了徘徊。正因如此，退学还是返校？3年来，在这只有两个选项的选择题中，儿子张鸿霖始终游离不定。
这是一栋掩映在绿树中的3层小别墅。2009年，付荣丽与丈夫在这里办了所大同国学馆，不妨让儿子试试休学？次年秋天，张鸿霖没有出现在小学五年级的课堂上，而是在国学馆。爸妈亲自上阵，给儿子讲课。
一年后，妈妈想检验一下儿子的学习成果，于是张鸿霖参加了学校五年级的期末考试。付荣丽看到发下来的成绩单，不禁倒吸一口凉气：英语33分，数学70分。
此时，学校老师的电话也打了过来：“我教的学生，英语从来没有不及格过！”分数没有说服力，来自爷爷奶奶的不满声也接踵而至。无奈，张鸿霖又回学校读六年级了。果不其然，张鸿霖的英语成绩“蹭蹭”地上去了。亲子教育
如今，国学馆里已有13个孩子，他们有的因兴趣而来，也有极个别干脆没有上学。付荣丽为12岁的儿子报了初中，不过，两年内，张鸿霖的老师又变成了爸妈。付荣丽琢磨着，初中两年的课程完全可以一年读完，这样儿子省下了大把时间读《史学》等书籍。
哥哥张鸿霖在前方“打头阵”，妹妹张恺君也许会循着“在家上学”的路径成长了。张恺君已经在妈妈的国学馆里学了3年，每天，张恺君花七成时间诵读《四书五经》，其他时候，她会读历史类书籍，并穿插德行教育、英语听力等。
不必上学，也不必在老师的耳提面命中熬夜写作业，6岁半的张恺君乐在其中。
按照妈妈的规划，张恺君也许要到大学时，才会与学生身份产生一点关系。妈妈说，按这种教育方法，张恺君过15岁生日时，学到的东西会比同龄孩子多得多。到时，通过自考拿个本科文凭，顺着梯子往上爬，下一步就是读研究生了。
随着“在家上学”个案的不断涌现，一些家长渐渐不满足于孩子独自在家上学的封闭与孤立，在网上和现实中，他们在共同寻找体制外教育的联合。胡敏艺加了不少类似“在家上学联盟”的QQ群，在中山的群里，有四五个家长。
5年前，胡敏艺也期望能找到志同道合的家长。但这个计划，终究没能付诸实践。
按她的设想，通过“联合家教”的方式，找几位有相似经历的家长，共同聘请老师，不仅可以带来分摊成本的好处，也可以互帮互助地教孩子们各种技艺，不论手工、做饭还是唱歌均可。
但她发现阻力重重。比如蒋老师的孩子只有2岁，另一位老师的孩子却十几岁，每位家长对孩子的成长教育计划也各异，胡敏艺还是选择了放弃。
希望女儿18岁时
能找到“王子”
希望她能成为用英语讲解《四书五经》的导游。但更多地，妈妈希望她成为一个幸福的人。
朋友们最大的担忧是，文璐会因脱离集体生活而性格变得孤僻。为此，胡敏艺曾试着送女儿到她所在的妇女儿童中心上课。有一天，文璐情绪低落地告诉妈妈：“小朋友们笑话我没上过学。”但随着女儿日渐长大，送她回校园的念头彻底打消了。
让胡敏艺欣慰的是，她的教育方式不是没有成效。2010年6月底，妈妈和9岁的女儿从老家回中山的火车上，两人之间的对话被胡敏艺记录在QQ空间里。
“文璐，要回中山了，想妹妹吗？”妈妈问，指的是文璐的堂妹，回老家后姐妹俩天天晚上睡在一起。“想。”女儿说。“想月月吗？”月月是妈妈的学生，爱扎两条小辫儿的7岁小姑娘。“想。”
“那这两个妹妹你更喜欢哪个一点？”“都喜欢。”“如果一定要选一个呢？”“那选妹妹。”妈妈很惊奇，因为女儿也很喜欢月月：“为什么呢？”女儿想了几秒说：“因为不爱其亲而爱他人者谓之悖德。”妈妈再次惊讶。
胡敏艺的堂妹是高三英语教师，曾一度质疑堂姐的做法。最近，试着与文璐进行简单的英语对话后，她诧异地发现，“文璐的英语口语表达与大学生水平不相上下。”这次测试，让她成为胡敏艺的坚定支持者。但胡敏艺对3年英文教育效果并不完全满意，她觉得女儿只达到她要求的七成。因此，英文教育的结业时间被推迟半年。
Nancy是文璐的新英语老师，来自新疆的她爱穿孔雀长裙，她的生活一半是舞蹈，一半是工作。“我会把文璐当成自己的‘化身’来教。”她对胡敏艺说，“如果我和我的孩子人生可以重来，我也想选择这种洒脱的方式。”
Nancy提议，文璐应该在15岁前补完高中以前的全部课程，目前的现实是，应试教育要求的内容，文璐只接触了冰山一角。胡敏艺轻声应着，“嗯，是，文璐的爷爷喜欢这个。”
如今，爷爷奶奶已经不那么频繁地催着让文璐返回校园了，胡敏艺却在盘算，让女儿参加一次以个人名义报名的英语大赛，捧个奖状回去，“嗯，文璐的爷爷喜欢这个。”
9月份，文璐该继续学中文了。早已成为国学馆老师的胡敏艺打算自编教材，讲课内容是“说文解字”。如“云”一字，她会搜罗各种形态的云的照片和视频，并亲自做“云的形成原理”的试验。在她看来，图文并茂的方式能加深女儿的理解。
女儿爱玩扮公主的过家家游戏，也会为给娃娃做公主裙将新买的橙色衣服剪成两截；她爱画画，爱看番茄王的美食节目。她想做设计师、美食家，或者能环游世界的导游。妈妈对后者最为赞同：“希望她能成为用英语讲解《四书五经》的导游。”但更多地，妈妈希望她成为一个幸福的人，“到18岁时，找到自己的王子，然后，白头，到老。”
除了一双儿女，胡敏艺对自己的事业也有打算。她想办一所私塾，只有四五个孩子就好，名字就取“一谦书院”；或者办一所只有游戏和快乐的幼儿园，该取什么名字呢？
“爬滑梯幼儿园！”3岁的一谦抬起头，眨巴着眼说。
本网站小编总结：由以上的我们可以看出，若是想让孩子在家上学，那么这对家长们的要求还是比较高的，对于家庭教育的方式与技巧要求也是很苛刻的，任何事情都有一定的利与弊，希望家长们都能够根据孩子的情况做出正确的选择！
陪读的定义是什么（幼儿教育指导）
前言：据相关的调查得知，现在越来越多的父母加入了陪读的行列，不仅仅小学需要陪读，就连高中生，大学生都需要家长们的陪读，家长们这样的付出真的就会得到回报吗？仔细的回头想想，还不是苦了家长又害了孩子！
每天陪孩子写作业，检查作业并签字；给孩子听写生字、陪着预习课文；周末带孩子上辅导课，来回接送，耗上大半天时间；更有甚者放弃工作，举家搬迁，专职陪读……如今这样的家长陪读潮汹涌而至，不仅小学生读书要陪，初中生要陪，就连高中阶段的陪读现象也已不是个案。“过度陪读既苦了家长自己，更害了孩子。”专家建议，家长要学会适时抽身，还给孩子学习的主动权。
“陪读”战线无限延伸
在银行工作的徐女士每天下班急着要去打“第二份工”——回家陪小学三年级的女儿做作业。作业太多是陪读的主要原因，“像默写、听读、预习等作业都要家长盯着，否则孩子就会偷懒不做，抄写本、默写本、练习卷也都要家长检查签字才算完成。不陪的话，孩子不知道要做到几点才能睡觉！”徐女士无奈地说。亲子网
一项面对小学生家长的调查显示，近五成小学生回家做作业需家长陪着，四成学生需要家长监督，仅一成学生回家后能独立完成作业。
如今，“陪读”战线不断向上延伸。小萱今年读初二，最近一次物理测验有道题搞不明白，小萱妈妈硬着头皮帮女儿一起想、一起做，她重新捧起女儿的课本对照着概念解题，还查了不少教辅书。“孩子不会的题目，总不见得不教吧。”小萱妈妈调侃起自己，“从没有这么认真读过书。”
高中学生中父母陪读现象也不少见。上海民本中学教师王老师身边就有不少“陪读”家长，一些家长甚至不惜辞掉工作，做起“保姆式”的“全程陪读”。“高中家长选择‘陪读’，往往是出于让孩子吃得好一点，生活负担小一些，多点学习时间等现实考虑。”王老师说，“这些家长有‘两个担心一个减少’，一方面担心孩子因自理能力缺乏而导致学习生活混乱；另一方面担心孩子因自制能力缺失而导致学习等行为失去规范；还有就是减少孩子在日常生活上所花的‘不必要’时间，尽可能多地增加学习时间。”
家庭教育出现“异化”
“陪读现象的出现，说明家庭教育与学校教育之间出现了矛盾。”王老师认为，家庭教育是学校教育不可缺失的一部分，然而，面对升学考试、不良竞争等压力，许多家长失去了家庭教育的“定力”，觉得“陪读”或许是一种比较“积极稳妥”，甚至是“保险”的选择。
“殊不知，家长一旦选择陪读，就体现了对学校教育的过度参与和干涉，削弱了学校教育的‘本体’功能，同时又淡化了家庭教育在指导孩子基本生活技能、培养社会角色、规范道德情操等方面的功能。陪读，让家庭教育在一定程度上出现‘异化’”。
上海市教育科学研究院家庭教育研究所郁老师的观点是“做个‘懒’家长，坚持不陪读”。“家长过度陪读，既苦了自己，更害了孩子。”郁老师说，“虽然确实有部分孩子可能会因家长无微不至的照顾和坚持不懈的督促，成绩有所上升，但同样会有孩子无形中承受家长陪读带来的压力，没有个人空间反而滋生厌学情绪。”
还孩子学习主动权
“孩子一旦放手就不行，这是家长们普遍的思维方式。”郁老师分析，从有人陪伴支持，到自己独立面对枯燥而长久的学习任务，对大部分孩子来说都是一个“痛苦”的过程。对这个时期，很多家长应该首先学会适应，正确对待孩子独立学习的成绩波动，更不要表现得比孩子还焦虑。亲子教育
对于那些陷入“陪读”深渊的家长们，郁老师的建议是，在培养孩子学习习惯的同时，不时地给孩子打打“预防针”，告诉孩子父母迟早是要退出的，孩子会慢慢接受。
对于高学段家长的“陪读”，王老师建议是：“一定要及时地在孩子面前亮明‘陪读观’。”即变简单的“生活陪读”为“学习陪读”，变单向的“监督陪读”为多向的“信念陪读”，变盲目的“攀比陪读”为有意识的“责任陪读”，变消极的“盲从陪读”为积极的“协调陪读”，引导孩子合理地处理好自己所面对的学习与生活压力。
本网站小编总结：学习是孩子自己的事情，若是家长们一味的采取陪读的措施不仅仅会加强孩子们的负担还会使孩子失去学习的自主权，希望家长们能够关注更多的来自此方面的相关知识吧，学会了放手才会使孩子飞的更远！
说说我家的“交际花”（深秋亲子教育指导）
前言：好的人际关系对于小孩子们来说是非常有益的，但是如何才能够养育孩子爱说话的性格呢？以下就让我们来详细的了解下实情，看看19个月的小胖球儿是怎么成为“交际花”的吧！
平常和我们说话都是一套一套的，家里无论谁冲奶给他喝，或者帮他的忙，他都会说“谢谢××”。听得人心里暖暖的。
这些天，如果他不听话，我对他说，妈妈生气了，不理你了。他听后会接二连三地喊“妈妈”、“妈妈”、“妈妈”，还不行，就“好妈妈”、“好妈妈”。我承认我经不起他糖衣炮弹的攻击，每次都忍不住地笑了。
平日里，在小区里与人寒暄问候，对于胖球儿来说，那是再自然不过的事情。记得他16个月时，看到能够叫得出称呼的人他都会热情地指着别人叫“叔叔”、“阿姨”、“爷爷”、“奶奶”了。那些本来没有注意到小人儿的人，总忍不住夸一下他，说他“真懂事”，并问，小家伙几岁了？我说出实情后，他们都很吃惊地问，这么小的孩子就这么懂事啦？
所以，每次抱胖球儿出门儿，他的人缘总是很好。小区的保安一见到他，总忍不住夸他“越长越可爱”、“越长越懂事”了。我虽知道这些都是大人们对他的夸赞，真实性尚有待商榷。但一个令众人觉得温暖和舒心的孩子，能不经常受到夸奖吗？
胖球儿很小时，对各色人等及见到的一切都充满了向往好奇之心，我作为妈妈，尽可能地满足他的这一爱好。那时候，尽管胖球儿还不会用语言交流，但我会像和大人说话一样告诉他，走过去的那个是“阿姨”，旁边有一个“叔叔”，晨练的是“奶奶”，牵小狗的是“爷爷”，坐在推车里的是“弟弟”或“妹妹”，背着书包的是“姐姐”或“哥哥”。就算是到我家里来做维修的施工人员，我也会很认真地教他，应该叫这个人“伯伯”。
我相信，一个从小就习惯与人为善的孩子，从众人那里得到的远比他付出的要多得多。悄然微笑。
本网站小编总结：对于小孩子们的培养，要从小就开始做起，家长们还要为孩子做一个好的榜样，因此培养孩子的交际，还需要父母的帮助，敬请家长们关注更多此方面的教育小方式吧！
种瓜未必就会得瓜（幼儿教育指导）
前言：中国的父母一向把孩子的教育看的很重，为了让孩子们有一个好的成绩，父母不惜包办孩子的一切，但是回头来不仅得不到孩子的回报，反而连最基本的尊重都没有，以下就来看看吧！
一个12岁的孩子竟然不知道怎样剥皮吃熟鸡蛋，因为剥鸡蛋皮的工作从来都是父母代劳的。一个十七岁的孩子，打死自己的亲生父亲，只是因为父亲没有及时给他一百元压岁钱。一个三十多岁的男人，整日游手好闲靠“啃老”度日，因为父母在他心目中就是取款机。既然有了提款机，还需要工作吗？父母变成了孝顺的父母，孩子变成了忤逆孩子。真是可怜天下父母心。
有一次，一对父母带着孩子来我这里咨询，孩子成绩很差，父母担心孩子不能考上高中，所以想让我跟孩子谈谈让他有点紧迫感，努努力至少要能考上高中。亲子教育
孩子是随着父母一起进来的，有一个大书包由爸爸拿着。坐了一会儿，妈妈想起来孩子没有吃早饭，于是忙不迭地去附近的肯德基给他买吃的。孩子很内向，问一句答几个字，有时候干脆就是沉默，只有爸爸在一旁替他回答。早饭买来了，孩子有了点笑脸，问妈妈有没有买烤鸡翅。妈妈脸色一变，口里连说：“对不起，我忘记了，对不起！”孩子一脸怒气，推门而出，妈妈也紧跟着出去了。
爸爸很尴尬地看着我，跟我说：“这个孩子让我们操了很多心，只是希望他能好好读书，其他什么都不需要他做，不夸张地说，冬天的衣服我们都是要捂暖和了才给他穿，起床后洗脸水打好，牙膏都是挤好的。我们全部心血和精力都放在孩子身上，为什么他就是不理解？”这位爸爸的疑惑也是很多家长的疑惑。亲子网
为什么孩子不能理解我们的一番苦心？为什么父母做得越多，错得也越多呢？我想我们首先要做的是要转变一个观念：孩子是你生的，但是孩子不是你的私有财产。父母常常把孩子当成私有财产，把孩子当成是生命的下一段延续。孩子是要继承我们的意愿，弥补我们生命中的遗憾的。于是我们对孩子有非常多不合理的期望，于是我们管得太多，安排太多，甚至开始安排他的终身。
曾经有这样一个极端的案例：美国儿童塞达斯的母亲是哈佛大学心理学的荣誉教授，在小塞达斯出生之前，她就准备在儿子身上进行一系列的试验计划，倾尽权力来培养他成为天才。小塞达斯刚出生，母亲就在小床周围挂满了英文字母，并且在儿子身边不断发出字母的声音。接着又用多类教科书代替了儿童玩具，于是塞达斯从小就被几何、地理和外语所包围，整个婴幼儿时期成了他独自苦读的过程。
塞达斯6个月会认英文字母，两岁能看懂中学课本，4岁已经发表了3篇500字的文章。13岁，他被哈佛大学破格录取，尽管他早慧聪明，但过分加压使得他的神经系统开始失常，他经常在不该笑的时候咯咯发笑。14岁被作为精神病患者送进医院。虽然痊愈后，他以优异的成绩从哈佛毕业，但他对母亲的实验和整个世界怀有强烈的反感，他突然离家出走，在商店当了一名普通的营业员，和他母亲的期望南辕北辙。
由于父母觉得孩子是自己的，所以事事都要大包大揽，对孩子的关怀无微不至，怕他经历父母的曲折，怕他吃了父母的苦，怕他承受不起风雨，也让他肩负父母过多的期望。最后把孩子培养成一个不能担负责任、事事依靠父母、不快乐、不幸福的人。
教育家蒙台梭利说：“每一个独立了的儿童，他们懂得自己照顾自己，他们不用帮助就知道怎样穿鞋子，怎样穿衣服，怎样脱衣服，在他的欢乐中，映照出人类的尊严；因为人类的尊严，是从一个人的独立自主的情操中产生的。”虽然孩子是母亲怀胎十月生下来的，靠父母辛勤养育才能长大成人，但是孩子作为独立的人，他应该是拥有独立人格，将能承担自己责任的人。
如果我们真的爱我们的孩子，让孩子走自己的路，不要去“霸占”他，我们只是有机会照顾他而已。我们经常需要成为一个旁观者，我们需要的是为他们的成长鼓掌，我们需要的是扮演好一个陪伴孩子长大的父母。孩子是一个独立的人，他不属于任何人，他属于整个世界。他不能依靠任何人，他只能依靠他自己。他没有任何捷径可以走，他也只能和我们一样，一步一步、曲曲折折地走向成熟。
亲子教育专家
“心智成长”是婴幼儿综合素质的发展。也许不少家长一路来都接受着一种“种瓜得瓜”的论调，所以认为要孩子记忆力好，从会说话开始就让他背诵古代经典；要数学好，就去上奥数班；要考试成绩好，就反复不停地写作业做同步练习。这种做法，就像我小时候爸妈认为让我多吃猪脑就脑力好，多吃大蒜，算术就能顶呱呱一样可笑。亲子网
我说的“心智成长”就不可能种瓜得瓜，甚至经过一番努力，表面上看似乎一无所得。为什么？心智成长包括了两个层次：它的内核是脑力开发，包括透过五感刺激与动作锻炼，加速、加强大脑神经回路的发展，优化感觉统合，直接散发出来的成就就是“能力”。所以才有了第二个层面的“学习”，通过循序渐进的训练手段，在体验中获得观察力、辨析力、思考力、想象力和解决难题能力的逐步提升，孩子的学习能力和动手能力越来越强，这些能力积累起来，就是孩子具备的“能量”。
这个分析过程，我一直没有说出口的其实只有一个词：“Feeling”。用汉语说，勉强可用“感觉”来表达。“Feeling”就是促进成长的“驱动器”，也可以说是“能量”的嗅吸器。
让孩子铸就足够的能量——这个心智成长的过程非常复杂，但也可以说是很简单。所以复杂，是因为家长的教育理念过时或不正确，教育手段粗暴或不适用，以至于总是在“摸着石头过河”。家长都是新爸新妈，育儿经验全是来自儿时的记忆或对朋友、邻居的观摩借鉴，这些脱离孩子的生活环境及不同社会价值的教养方式方法，经常把简单的问题复杂化，以致最后变得不可收拾。
从“教育”的目标来设计教育过程，而且当你能够站在一个相对客观的高度来进行思考，你就会发现：要求教育手段的可行和有效，这个过程就必须用上一些谋略。谋略可以有两类：一是不怕对方知道我的目的，但要求对方按照我的思路走，这是“阳谋”；另一是不能让对方知道我的目的，这样我才能成功地将对方引导到我要他走的路向，这是“阴谋”。一个体验式教学方案的设计是否成功，就在于“阳谋”及“阴谋”的有效应用。
亲子教育采用的就是体验式教学，推行的“不教而教”的教育理念。在“心智成长”这么大的一个课题上，一开始就需要用上“阳谋”，虽然可以堂堂正正地公开说，但很难说得明白，就索性不说，做就是了。教育的意义在改变人的气质，目标既在提高素质，那么实施的过程就需要可行有效的手段。只有理念正确，松紧有度、进退有据，一以贯之走下去，让受教育者走得顺，欣然朝向目标前进，能够完成整个学习过程，建立早期经验，这才是正确的做法。亲子教育
以前的社会经济结构和人文环境没现在的复杂，教育、学习，可以一卖一买，把古圣先贤的典籍背诵下来，之后或进入官场，或当个私塾教师，勉强养家糊口。而绝大多数的人只凭着家庭教育及家传技艺直接上岗，在社会上从事适合自己能力的职业。这样的生活，能够出类拔萃的人，或因机缘巧合，或凭锲而不舍的努力，其实全凭造化。
现代社会就不同了。脑筋不好使，又没有“能力”的孩子，就没有办法在国家的教育机制中获得最佳的学习效果，成不了人才。除非出身官宦富豪之家或由于机缘巧合，否则长大后势必将受苦受累。因此，父母们都自觉责无旁贷，扛起培育子女成才的责任。但是，培养孩子成才可不像过去的师傅带徒弟那么简单，其中枝节繁杂，而且必须针对孩子不同成长阶段采取不同的手段。而对于婴幼儿，教育与被教育者之间的因果关系，已经不是种瓜得瓜那么简单。
有家长质疑我的这个“种瓜不得瓜”的婴幼儿教育理论。我说：“比如你，想做个书法家，于是从临帖练字开始，一年、两年，资质再差，不成家也能够胜于常人，这才叫种瓜得瓜。但孩子的心智成长不是这样，画画、弹钢琴、学围棋，都不是为了成为画家、钢琴大师或棋圣。如果你的孩子不是超级天才，你让他学习什么的唯一目的就是成家成圣，那肯定会竹篮打水一场空。”
本网站小编总结：有人就戏称说“中国的父母是全世界最好的父母”，从孩子出生到长大的每个阶段，父母们都是尽心尽力的照顾，使孩子们从小就养成了我行我素的性格，娇气十足，太自我为中心，更是不敢面对任何的挫折！
农村的幼儿教育需如何完善？（幼儿入园指导）
前言：幼儿的教育问题一直以来都是家长们所关注的重点，虽然目前许多农村都开设了幼儿早前教育，但是对于教学的内容有不少的家长们感到担忧，这是什么原因呢？以下就让我们一起来看看吧！
小女今年正上幼儿园中班。她每天一回家就开始做家庭作业，不是写阿拉伯数字，就是做算术。
女儿很认真，使出吃奶的力气一笔一划写字，但是她连铅笔也握不稳，字更是写得东倒西歪。
我认为这样做法是不对的，就想让女儿不要写字做算术了。可她却说：“老师要骂的，还要站黑板呢。”看到孩子一本正经的样子，我真不知道说什么好，小小的年纪就开始写字做算术，将来还了得，这还是幼儿教育吗？入园指导
在我的印象里，幼儿园里就应该教孩子唱歌、跳舞、做游戏、讲故事、涂涂画画等等，培养孩子的动手能力、语言表达能力、团体合作精神，大可不必教孩子读书写字，读书写字是中小学生的任务，而且这样对孩子的发育也是很不利的，他们小时侯的许多不正确姿势大起来就很难改变。因此，在幼儿园里就迫不及待地教孩子读书写字，而不是教孩子做游戏、讲故事等，这样是有百害而无一利的。
此外，由于种种原因，6岁的女儿已经读过3所幼儿园，我也看到和了解到其他一些幼儿园的情况，但觉得都不是很满意，总有这样或那样的问题。
大致有以下几个方面：一是投资少，设施陈旧，只有简单的几样玩具，如滑梯、摇篮等，而且大多还是摆设，平时根本不用。二是教学模式落后，实行封闭式教育。大概是出于安全的因素考虑，从进园到出园的的五六个小时里，全部局限在一二十平方米的小教室里进行吃喝拉撒和其他活动，真的是“圈养”啊。三是游戏活动少，读书写字多，导致幼儿教育小学化。
究其原因，我认为也有三个方面：一是政府没有投资，办幼儿园的个人也不愿意投资，导致投资主体缺失，设备难以更新换代。二是农村的家长观念落后，他们总是认为，读书写字才是学习，而做游戏是“不务正业”的表现，同时对于孩子过分的溺爱，不能有一点点磕磕碰碰。三是农村的幼儿教师素质也有待于提高，有些人跳也不行、唱也不行、弹也不行。
在此，希望在政府和有关人员的共同努力下，使农村的幼儿教育走上健康、科学发展的道路，也使农村的幼儿有一个天真、快乐、活泼的童年，而不是现在这种“拔苗助长”的幼儿教育模式。入园须知
本网站小编总结：小孩子们是祖国未来的花朵，想要教育好他们，就要从小开始做起，尤其是对孩子情商的培养，与积极向上的心态，希望此篇文章可以引起相关部门的重视，并积极的改善农村的幼儿教育！
学着给爸爸带坏孩子的机会（幼儿教育指导）
前言：父母在教育孩子的时候很容易一个唱白脸一个唱黑脸，因此为了避免这种情况的发生，许多的的妈妈们常常是独揽大权，以下就让我们一起来看看郜妈妈解说自己的成功育儿经吧，看看父母们究竟应该如何分工吧！
郜妈爱说笑
一个男人推着一辆手推车，里面坐着哭闹不已的孩子。只见此男人不停地喃喃道：
“不要生气，阿杰，千万不要生气，阿杰……”
一位女士趋前向他致敬：
“先生，你对孩子真是有耐性，可是你的孩子阿杰好像不听你的劝耶！”
男人的回答让人吃惊：
“这位太太，我才是阿杰。”
郜妈侃一侃
由于周遭一些亲友的孩子频频出大状况——
骑机车撞伤行人、跟同学打架、逃学旷课、迷恋网络游戏、未婚怀子……
相较之下，我家两个大过不犯小过偶有的孩子，于是在众父母眼中成了楷模典范，丈夫在得意之余忍不住自夸道：
“这全然是‘种好’和拜我‘无为而治’的教养之功。”
与丈夫感情最好的女儿，却给自吹自擂的丈夫泼上一盆冷水：
“爸，我们之所以能没变成问题孩子，完全是妈妈的教育督导之功。”亲子网
我在感恩总是狗嘴里吐不出象牙的女儿总算说了句“人话”之余，其实也在心里替丈夫喊冤，因为他之所以会让孩子有“没尽管教之责”的错觉，全然是因为在家中经常表现出母仪天下的我，没放给他太多教养孩子的机会。
我总是防丈夫如防贼般挡在他和孩子中间，唯恐他跟我唱反调、让我唱黑脸他扮白脸、溺爱放纵、破坏规矩……
后来跟其他妈妈交换育儿经验时，也发现天下的妈妈都是一样的，几乎十个妈妈中有九个妈妈都是将爸爸视作“教养杀手”。
“孩子上课讲话被批评了，我丈夫居然跟孩子说没关系。”
“孩子贪玩功课没做完就想睡觉，我丈夫也说没关系，就让他睡。”
“孩子学习成绩退步了，我丈夫居然说没关系，就是一次考试嘛。”
“孩子不肯乖乖喝牛奶，我丈夫竟然就帮着他偷偷把牛奶给倒掉。”
“明明睡觉时间到了，我丈夫还跟孩子扯个没完。”
“孩子都嗓子发炎了，我丈夫还让他吃冰糕。”
……
总之，爸爸们在妈妈们的心目中，总是扯后腿地破坏妈妈好不容易建立起来的规矩，是让孩子觉得有漏洞可钻的毒蛇猛兽。
于是情愿自己辛苦一点、累一点，万万不敢轻易把教养重责放给如此长不大、丝毫没替孩子未来着想、一点当爸爸的意识都没有的丈夫。
如此大包大揽下，诸如替孩子找学校、跟老师与孩子同学家长建立好关系、督促孩子课业学习、照顾生活起居的妈妈做了七年后，因为工作必须至国外出差两星期，于是花了整整三天时间去买菜做菜，将十四天二十八餐五十六个菜都给整治出来，用五十六个保鲜盒装好贴上菜名标签置放于冰库内，并在冰箱门上写下十四天的菜单。
千叮咛万嘱咐丈夫一定要按着菜单出菜，记得要搭配成绿色蔬菜，才能达到营养均衡的饮食目的。出门前更是跟丈夫耳提面命，要他遵守每晚要让孩子准时上床睡觉的规矩。
十四天后归家打开冰箱，发现五十六个保鲜盒纹丝未动地保存在冰库内，质问丈夫的结果是——
“太麻烦了，还要花时间去热，吃完还要清洗餐具，不如买现成的吃来得方便。”
问孩子妈妈不在家时爸爸给他们吃什么，孩子们喜滋滋地掰着小指头说：
“麦当劳、肯德基、盐酥鸡、米粉汤、黑白切……”
全都是平日被我认为是“一点营养都没有”的垃圾食物！
又问孩子每天是否九点就乖乖上床睡觉，两个小家伙不好意思地嘿嘿一笑。
气愤丈夫居然把我的吩咐视作耳边风，丈夫却争辩道：
“没吃你做的营养均衡的菜，没按照你规定的时间上床睡觉，会死人吗？”
我一下愣住了，是啊，的确没死一个孩子，而且看起来仍健康活泼得一如“有妈妈照顾”的日子。
丈夫见我半天不说话，脸色也由阴渐渐转晴，就大着胆子又继续发表了他的高见：
“偶尔也要给孩子‘放暑假’，让他们有机会去过些‘不正常’的日子放松放松，享受一下只有童年才能享受得到的那种单纯快乐嘛！”
丈夫的话真是具有一语惊醒梦中人的效果，记得我在做孩子时，我的父亲也是专门带我们这些孩子做坏事的——
避着母亲让我们去租看小人书，在吃饭前给我们零食吃，放纵我们去跟军队大院里的男孩玩骑马打仗，功课太多写不完时帮忙写，带我们出去玩时把要来买正餐的钱让我们买冰棍吃……
爸爸带我们干的坏事还真多，但是我们好像不仅没有因此学坏了，反而这些“坏了规矩的事”成为我们在怀想童年往事时最温馨快乐的回忆。
不知道是否因为孩子是妈妈怀胎十月生下来之故，做妈妈的总是会为孩子多想上一点、多担心一点，于是便有了许多不免失之严苛的妈妈规矩；而爸爸或许是因为不曾有妈妈和孩子“共为一体”的十月怀胎经验，因此往往就想得没那么多、考虑得没那么远，在妈妈们眼中：“好像这个孩子跟他没血缘关系似的”，较宽松甚至失之宠溺放纵的“爸爸道理”。
但不论是妈妈规矩或爸爸道理，其出发点都是爱孩子，谁也没把握敢拍着胸脯作保证，说按着自己的道理去照管孩子准没错。
像妈妈抱怨：“孩子上课讲话被批评了，我丈夫居然跟孩子说没关系。”
爸爸说的“没关系”，很可能只是要向孩子表达“没关系，我相信你下次不会再犯”的信任。
妈妈生气：
“孩子贪玩，功课没做完就想睡觉，我丈夫也说没关系，就让他睡。”
爸爸的“没关系”则是认为：“孩子没做完功课去睡觉，受老师处罚的是他，不是父母。”
……
都是为孩子好，只是选择的教养观点不同罢了，有时太多的考量横在心里反而会失之固执，对孩子未必是好。
所以，偶尔让孩子放个“暑假”，将孩子放给爸爸去“带坏”吧。亲子教育
郜妈老实招
做妈妈的即便是再不满意爸爸“带坏孩子”，也千万不要在孩子面前批评爸爸，或跟爸爸起争执，一方面是要给爸爸“留面子”，二方面也是不要去打击爸爸带孩子的乐趣与信心。
一切对爸爸的不满意都留到“枕边细语”，先感谢他肯花心力时间带孩子，再谈自己对他教导孩子方式的一些疑惑，给爸爸有解释其做法的机会，也让自己可以用另一种较开阔的方式来教导孩子。
本网站小编总结：教育孩子，许多的时候不可以管的太严，妈妈不能独揽大权，父母双方要做到合理的分工，若是初做父母的你不懂得如何管教自己的宝宝，就敬请关注更多的此方面的知识吧！