胎教早教故事

学会脱离早教的误区。

对于孩子们的早期教育家长们甚是重视，随着早教班越来越多的盛行，反而给家长们在选择上增加了一定的难题，其中有不少的父母感觉早教班是越贵越好，但事实是否是这样的呢？以下就来具体的了解下吧！

误区1

早教能让孩子更聪明

“来这里，你们会让我的孩子更聪明吗？”给孩子报名上早教班时，有不少家长会问这样的问题。很多家长更是直截了当地问：“在早教中心能让孩子学会多少个单词，教不教唱歌、舞蹈这些内容？”

纠正：早期教育绝不是神童教育，早期教育的目的是为了全面培养孩子的基本素质。在早教机构，家长不要把重点放在宝宝学会多少技能，而是注重把老师的育儿方法及理念学过来。早教网

早教的意义在于帮助家长及时把握宝宝的敏感期，协助宝宝一起感受新事物。0-3岁是婴儿大脑发育的重要阶段，在这一时期，能否接受足够的刺激对孩子今后的发展十分有益。比如有的家长等孩子长到3岁，才察觉宝宝语言表达能力相比同龄孩子迟缓，这就有可能是在孩子语言敏感期，家长给予的刺激不够，错过了孩子开发语言潜能的最佳时期。

误区2

早教是给孩子增加压力

“1岁的小小孩儿知道啥叫学习啊？早教就是给孩子增加压力！”当童童的奶奶得知童童妈要让小宝宝上早教课时，非常不理解。其实，持这种看法的人不在少数，不仅仅是老年人，很多孩子的父母也会这样认为。

纠正：大多数情况下，早教机构都不会教孩子具体的知识，而是为孩子创建一个成长环境，引发孩子的探索行为，通过各种游戏、集体活动来促进孩子语言表达能力、运动协调能力以及人际交往能力的发展。

误区3

越贵的早教班效果越好

目前广州有过千家大小不一的早教机构，每节课的收费价格从50元至250元不等，其中以国外早教品牌的收费最高。不同的收费自然在很多的家长心目中容易出现这样的想法：是不是越贵的早教中心，效果会越好？

纠正：“让孩子赢在起跑线上”、“如果从孩子出生的第3天开始教育，就已经晚了两天”，这是望子成龙的家长们奉若神明的早教信条。专家指出，早教的作用是毋庸置疑的，但早教班也并非越贵、越洋越好，只要能适合孩子年龄发展需求就达到了效果。早期教育

误区4

把孩子的教育完全交给早教老师

很多年轻的妈妈都乐意让宝宝参加早教班，把孩子的教育丢给老师，自己图个轻松。

纠正：在早教机构，老师通过观察能发现每个孩子的发育阶段及性格特点，进行有针对性的训练。但家长不能完全把孩子都丢给老师，而忽视日常生活中的教育。

以人际关系为例，孩子在上幼儿园前，他接触的往往只有家人或邻居等，父母完全可以通过邀请小朋友到家里来玩，带孩子去游乐场等方式，把人际交往的技巧教给孩子。事实上，很多小孩子不会人际交往，其父母本身也存在这样的困扰。

本网站小编总结：育儿专家指出，早教班并非是越贵越好，只要能适合孩子年龄发展需求的才是好的早教机构，因此父母们在选择的时候一定先要想清楚目的，不要盲目的为孩子选择一些不切合实际的早教机构，回头来累了自己也害了孩子！

扩展阅读

远离“不打不成才”的教育误区

可是，经过对挨打受骂的孩子和快乐成长的孩子的长期跟踪调查发现，从小遭受太多太大挫折的孩子长大后更加害怕遭受挫折，而且容易形成谨小慎微、胆小怕事的性格。而那些从小就快乐成长的孩子长大后则更具有抵抗挫折的能力。

这主要与孩子所能承受挫折的量和强度有关。孩子在幼小的时候，也就是婴儿期，不能遭受太多挫折，否则容易形成精神疾病或人格障碍。到了孩子三四岁以后，家长可以给予适当的、微小的挫折，使孩子既能够耐受，也能从中得到锻炼。

无论什么时候，粗暴的打骂教育都是不能培养孩子耐挫折能力的，当时看可能会有些效果，但那不过是表面现象，等孩子成年以后粗暴教育的恶果便会逐渐凸显出来。

相反，快乐长大的孩子不怕挫折。因为养育人在孩子小时候就给予孩子足够的爱与关注，包括生理上的和心理上的，并在适当的年龄给予孩子适度的微小挫折。这样成长起来的孩子一般比较自信，比较健康，看问题也比较积极，既能坦然应对外面的世界，又有与年龄相适应的耐挫折能力。

有些家长认为，如果孩子小时候不接受严厉教育，上学后就不会努力学习并应付学习中必然出现的困难与挫折，光快乐有什么用？社会看重的是成绩和学历，如果没有这些硬指标，将来怎么养活自己，如果生存都成问题，快乐又从何谈起？这种说法表面上看不无道理，但是家长要明白，您是站在成人的角度，将社会上的一切信息，包括优点和弊端、成就与挫折都放到了年幼的孩子身上，完全忽视了孩子的感受，这样怎么能看到社会对高素质人才的要求呢？

有些时候，完全按照“适应”社会的想法去教育孩子，其结果也许恰好相反。在培养孩子抗挫折问题上，家长需要有更宏观的眼光，要能预先感知培养孩子心理素质、综合素质的重要性，按照科学的方法，顺应孩子的天性来教育。这样培养出来的孩子才既快乐，又具有极强的耐挫折能力。

教育孩子至关重要的是家长要有更高更远的视野，这样才能在社会导向和社会现实中把握好平衡。

让我们的孩子都快乐健康的成长吧，有一个良好的心理素质。

早期教育的误区

护孩子天才，培人才博才。早教是宝宝在成长过程中必不可少的一个环节，早期教育可以让孩子更好的融入陌生的环境，让孩子更好的接受教育。早教已经成为婴幼儿成长中必不可少的额一个环节了吗？以下是小编收集整理的早期教育的误区，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

1、让孩子提前学习一年级的课本，并给孩子布置大量读写算的作业，限制游戏时间。

2、提早入学。科学研究证明，孩子到6岁左右脑功能才较完善，一些家长认为入学越早越好，其结果往往适得其反。

3、片面让孩子具有“一技之长”。不少家长不顾孩子的兴趣、爱好、条件和潜能，盲目给孩子请专业教师，让孩子学琴、学画、学唱歌、学舞蹈等等，而且要求甚严，动不动就批评、埋怨，使孩子的心理受到伤害，可能会让孩子产生逆反心理。

4、只要早期教育抓出效果，以后孩子的学习就可以放心了。其实，一个人接受教育是终身的，早期教育不可能代替一生学习的需要。

5、有些家长在孩子的早期教育中只注重抓智育和灌输书本知识，忽视了其他方面的培养和教育。这种畸形教育必定产生不良后果。

6、如不进行早期教育孩子很难成材。实际上更多人是在不断地学习和工作中成材的，大器晚成的事例也是很多的。

早期教育的误区还有很多，家长们应该根据孩子的具体情况，科学地进行早期教育才能达到预期的效果。

这是早教的误区（二）

小涵的好奇心和兴趣就是围绕着电扇、电插头、会动的机械类物品，各种车、各种机器等来转，电扇一定想在他转的时候摸摸，插头是一定要学会自己插拔。所以我开始是对他说“不”，不能摸电插头、不能靠近转着的电扇等，可我发现孩子的好奇心如果不能满足，可能会有问题，因为他抓住一切机会要去探索禁止的物品，所以我在家里干脆不管他了，电扇和电插头都是安全的那种，他要学会插拔就让他学，电扇他的手指伸不进去，但孩子的快乐就是靠近的观察电扇如何转的。这种快乐我们做父母的不能剥夺。

家有调皮男孩是需要很多精力和技巧的。小涵这段时间喜欢爬上电视机顶，坐在上面玩，我能做的就是远远的保护他，而且告诉他没有大人陪伴是不允许的，如果摔下来，会流血会很疼，不知他是否听懂。但我发现对孩子来说，他的一些危险动作不是一味地禁止能解决的，他的好奇心同样需要保护。而且你满足他以后，他反倒很快就不再做了。也许这就是蒙台梭利讲的“自身成长的需要”，孩子在反复的动作中锻炼自己，构造自己。

这是早教的误区？（三）

这是早教的误区（三）

随着人们的生活水平不断提高，早教越来越受到人们的重视。早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响，早教让宝宝视觉、听觉、触觉，运动觉全面协调的发展。你都知道哪些早教知识呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《这是早教的误区（三）》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

类似你提出的误区与困惑，我也有很多，比如说，我们一天上班下来，回到家已经很累了，虽然家有保姆，但是我还是坚持回家就自己带宝宝，以加强亲子关系，但是有时真是心有余而力不足，宝宝现在正处于学步阶段，我就得弯腰带着宝宝走，或是坐下来陪他玩，但是宝宝是一刻不能停的，一会儿起来走，一会儿坐地上玩，我简直是“疲于奔命”，因此很多时候我都只能摊在沙发上看着宝宝玩，这时我就心怀内疚，我回到家的时间不多，六点回家，宝宝八点半就要洗澡入睡了，就这么点时间我还不能与他好好玩，或者说是根据书上说的这个年龄应该玩的亲子游戏，我早就抛到脑后去了，我只能不时喊一喊到处走动的宝宝，与他躲一下猫猫，一天下来，与宝宝在一起的时间很快就完了，这种情况，我不知这是正常的，还是我做得不够好，这是我的困惑之一。

另外就是对孩子良好习惯的培养上，我也有很多问题，比如宝宝吃饭，我就有规定，一定要在餐桌上吃，基本上是定时吃，如果不吃就不强迫，以前宝宝吃得很好，我还以为宝宝已有很好的习惯了，现在他长大了，可能有自己的想法了，吃饭不好好吃，给勺自己吃呢，反正是吃一脸的饭，这我都无所谓，但是他有时吃得很好，肚子饿了，一会就吃了，有时是不吃一口，不张嘴，从上到下都是饭菜，让人发火又不能，只有忍耐，这时你讲道理他都不能理解，说“不”更不起作用，我也不知怎么办，可能这也正在处于宝宝习惯培养过程中所必定会遇到的问题吧。

我想要说的就是，对于早教，我们这些妈妈在看书的时候与实际教育过程中所碰到的问题真是太多了，而且每个孩子都不一样，这种方法，可能对一个宝宝有效，而对另一个宝宝是没有用的，养育孩子是没有什么ISO9000的标准的，每一个孩子都是需一一套独一无二的方法，在此过程中，是孩子将我们塑造成一名合格或是不合格的母亲。

在早教过程中，到做一名合格的妈妈，我也想了很多，看书最多只能给我一些理论的东西，或者是做母亲打基础的知识，最重要的是如何将这些知识灵活运用到自己的孩子身上，这就是很大的学问了，一个母亲首先就有一个目标，我希望我的宝宝应长成什么样子（当然，此话一听好像很武断，孩子要顺其自然嘛，但是孩子也是一棵苗，不能让他自己乱长，否则这与那些将宝宝交给保姆带自己天天打麻将的妈妈有什么不同，注重早教的妈妈对自己的孩子实际都是有期望的，但不是要将宝宝塑造成什么样，而是在宝宝成长中可能要走歧途时给予正确的引导），有了这个想法，那么在生活中教育孩子时，每个妈妈要仔细观察自己孩子的个性，针对这些个性来施教，我个人认为，书上只是提供一些方法与手段，重要的是妈妈在育儿过程中采用的方法是对宝宝有效的，起作用的，能达到自己育儿想要达到的目的，比如说，想要培养宝宝的自律能力，有些宝宝可通过一些说“不”来形成，有些宝宝可能少说“不”会更好一些，只要目的达到了，过程中采用的手段是多种多样的，需要妈妈不断去控制哪一种方法最适合自己的宝宝，而不是用对别人有效却对自己无效的方法，否则就会有误区，有困惑，认为自己的方法就是不对的。在寻找对自己宝宝有效教育方法的过程中，一名优秀的母亲就诞生了，这靠培训母亲是达不到目的的。

我不否认书是无用的，实际上，我们不得不承认，育儿书给了我们很多的帮助，最大的好处是给了一些正确的观念，为什么我们这些读了书的妈妈与老人的育儿观点不同，因为书上确实是正确的，比如老人喜欢孩子画得要像，而我们就只要宝宝去画就好，重点不是培养画家，而是培养宝宝的创造能力与想象力，再比如对孩子要多赏识，我相信很多妈妈的这些观点都是从书上来的，但是具体在生活中对宝宝怎么做了，就很难有标准，需要妈妈自己去动脑去想，我应如何去做才能对自己的宝宝有效了，起作用呢，能达到目的呢？

很多妈妈如我一样，在育儿的细节中同样有很多的困惑，其实我也相信这是必然会经历的，这过程是正常的，正如人类的发展就是在思索与困惑中不断发展的，我会正视这些问题，然后看一些书，再多到这个坛子看看别的妈妈的经验，再结合自己宝宝的特点，找到行之有效的方法去解决这些困惑，摆脱误区，就像悄悄老师说的，最重要的是，做一名自信的妈妈，这是前题条件，只有这样，才能当好一名母亲。

我首先会树立自己的自信心，相信自己一定会成为一个优秀的母亲，会教育出一个我所希望的快乐的宝宝，但我也知道，在些过程中，我还会有很多痛苦的思索，我还会有很多的困惑，我也会不断去解决问题，让我的宝宝正常成长。（转下文）

这是早教的误区？（四）