缩小城乡差距 支持偏远地区幼儿早期发展。
伴着春天的脚步，一个崭新的新学期又在我们的面前了，作为学生的们也要为即将到来的新学期做些准备，良好的开端等于成功的一半，做好入学准备不会让我们手忙脚乱，你还知道哪些关于高效做好入学准备的知识呢？以下是小编为大家精心整理的“缩小城乡差距 支持偏远地区幼儿早期发展”，希望能为您提供更多的参考。
——中国发展研究基金会携手联合利华及救助儿童会启动四川洪雅“山村幼儿园”试点
【2012年7月19日 北京讯】七月中旬，中国发展研究基金会携手联合利华及救助儿童会在四川省眉山市洪雅县启动以“山村幼儿园”计划为核心的儿童早期发展项目。 该项目涵盖儿童早期发展的教育、健康、卫生等多个方面，同时对儿童早期发展的相关政策进行评估，并通过公众倡导提升家长和公众对儿童早期发展的认识。“山村幼儿园”计划旨在为偏远地区的儿童创造公平接受早期教育的机会，并提升当地早教水平，从而缩小城乡早教差距。据悉，该计划得到了当地政府以及教育局等相关部门的大力支持。
贫困山村早教空白 幼儿亟待智力开发
近年来，我国城乡教育的发展差异显著，突出表现在办学条件、经费投入、师资水平和教育质量等方面，这种差距加剧了城乡教育发展的失衡，城乡早期教育差距尤为严重。据中国发展研究基金会的数据显示，2010年我国幼儿在入学三年前进入幼儿园的比率仅为55%，且发展极不均衡，城市幼儿基本普及，而在广大中西部农村地区，由于经济发展水平低、居住分散等原因，多数幼儿缺乏进入幼儿园的机会，在很多贫困乡村，幼儿学前教育仍是空白。
专家表示，婴幼儿期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，是进行教育和开发的好时机。早期教育核心在于提供一个教育营养丰富的环境，对孩子的大脑发育和人格成长进行“激活”，从而为其日后的发展打下一个坚实的基础。在我国贫困山区，由于无法获得早期启蒙教育，山区农村幼儿普遍存在怕见生人、缺乏自信的特点，在认知、语言等领域与城市在园幼儿相比存在明显差距。中国发展研究基金会的有关调查显示，山区农村幼儿的认知能力得分不足城市同龄幼儿的60%，语言能力得分只相当于城市同龄幼儿的40%。
针对这一情况，2012年起，中国发展研究基金会在实地调研、专家论证和前期试点的基础上，开始正式推行“山村幼儿园”计划。中国发展研究基金会秘书长卢迈表示，“要解决贫困地区幼儿早期教育问题需要社会各界的关注和支持。一方面，政府要高度重视对贫困山区幼儿早期教育的责任，另一方面，需要家庭、学校和社会力量的密切配合，努力营造共同关爱幼儿早期教育的浓厚氛围，为山村幼儿普及学前教育、提高学前教育质量。”
关爱幼儿早期发展 勾勒幸福美好童年
儿童早期发展就是从儿童出生做起，根据儿童不同年龄、不同生理阶段的发育特点和需求提供干预，解决困扰儿童身心健康的不利因素，促进小儿脑神经发育、心理行为和智力情感的健康发展。早期发展的目标是培植儿童健康的心理、良好的性格、顽强的适应能力和融洽的人际关系，以增进儿童的身心全面健康发展。对贫困和弱势儿童的早期发展的投入，可以有效地降低代际贫困传递，促进社会公平。
“山村幼儿园”四川洪雅试点将帮助眉山市洪雅县扩大儿童早教规模、解决边远地区幼儿入园难问题，使已有“山村幼儿园”实现由“有”到“好”，提高当地学前教育质量；帮助当地招募更多的志愿者补充师资力量，为当地的儿童创造接受公平教育的机会。该计划得到了联合利华的大力支持。“‘山村幼儿园’计划的推行迈出了提高农村早期教育的一步，这不仅会为提高农村整体文化教育水平奠定基石，更可为可持续发展在教育层面做贡献。可持续发展不仅涉及生态、环境、农业等问题，同时也涵盖教育事业。”联合利华北亚区区副总裁曾锡文先生表示，“关爱山村幼儿早期教育也是为山村幼儿创造享有美好童年机会的一部分，我们希望通过参与‘山村幼儿园’这个计划，以小行动带来大不同，带动更多人用关爱之心，温暖这些需要帮助的孩子，让他们感受到幸福与希望。” 联合利华希望通过该项目使更多的贫困山区幼儿拥有早期发展教育的机会，改善贫困山区缺资少教的现状，同时联合利华也呼吁更多的大众关注并参与到关爱贫困及偏远地区儿童成长的行动中来，共同为他们带去更多的关爱与温暖。
据了解，2012年初，联合利华与救助儿童会达成全球战略合作协议，在未来三年内作为救助儿童会在全球开展的“每一个”婴幼儿生命关爱行动的主要企业合作伙伴，在中国投入180万欧元用于改善儿童卫生、营养、健康、早期发展等项目。除四川洪雅“山村幼儿园”项目之外，救助儿童会还将在联合利华的支持下，在北京、上海、四川、云南和西藏等地开展项目，直接惠及中国的2万儿童和3万家长。
— 完 —
背景链接:
作为联合利华全球业务重点市场之一，联合利华中国以“小行动，大不同”为原则，围绕“美好家园”、“美好童年”、“美好乡村”三大平台，在可持续发展领域开展了诸多积极有效的探索与实践，用实际行动让更多的家庭生活得更好。
“美好童年”致力于通过改善生计、提高生活水平，为中国儿童创造享有美好童年的机会。自1996年以来联合利华陆续在青海、陕西、四川和安徽四省的偏远地区建立了20所希望学校，出资改造学校的硬件设施，改善学生学习生活条件。2006年9月起，联合利华每年组织夏季和秋季两次“飞扬梦想，爱心支教”活动，给予员工一周的带薪工作时间，前往四川、青海、安徽等地区的多所联合利华希望小学支教，为孩子们带去丰富多彩的课程和知识。活动开展以来，已有百余名员工前往希望学校为同学们授课。自2007年开始，联合利华就通过不同方式对农村留守流动儿童进行帮扶。2009起，联合利华携手全国心系系列活动组委会每年在四个省份开展“共享蓝天•共筑彩虹——关爱农村留守流动儿童家庭教育系列活动”，通过建设“彩虹家园”、专家辅导等方式对农村留守流动儿童及其家庭进行帮扶和教育，给这些缺失家庭关爱的孩子们带去家的温暖。联合利华中国希望通过这些项目每年惠及30万儿童和家庭。
关于中国发展研究基金会：
中国发展研究基金会是由国务院发展研究中心发起成立的全国性的社团组织。宗旨是支持政策研究，促进科学决策，服务中国发展。基金会的资金主要来源于国内外企业、机构和个人的捐赠和赞助。资金的用途是资助有关课题研究、学术研讨、人员培训和对外交流活动;奖励政策咨询和有关学术研究领域做出突出贡献的人员;资助符合基金会宗旨的其他社会公益活动。
基金会于2009年8月在青海省海东地区乐都县启动“贫困地区儿童早期发展项目”。2010年4月，在云南省昆明市寻甸县启动项目，将试点范围扩大到西南贫困地区。
“贫困地区儿童早期发展项目”包括-9～24个月营养干预和3～5岁学前教育两部分。项目旨在实现“新生儿出生健康，婴幼儿营养正常，学前教育基本覆盖”的目标，缩小贫困地区儿童与城市及其它经济发达地区儿童之间的发展差距，推动国家制定儿童早期发展政策，促进社会公平发展。
2012年起，“山村幼儿园计划”作为“早期发展项目”中学前教育的核心部分，在贵州等地逐步推行。
关于救助儿童会：
救助儿童会1919年成立于英国，是全球主要的国际儿童慈善组织之一，目前在全世界120多个国家开展项目工作。在中国，救助儿童会在全国11个省（自治区、直辖市）开展项目，涉及教育、健康、儿童保护、儿童权利倡导、灾后紧急救援等多个方面。2011年，超过60万名儿童从救助儿童会的工作中受益。
2009年，救助儿童会发起了“每一个”婴幼儿生命关爱全球行动，旨在实现联合国千年发展目标之四，也就是到2015年将5岁以下儿童死亡率降低三分之二。通过培训基层卫生工作者、呼吁更多的政策投入以及发动公众对这一问题的关注，救助儿童会希望改善全世界母婴的卫生和营养状况，进而实现该目标。中国的母婴保健在过去的三十年里取得了巨大的进步，已经提前实现了联合国千年发展目标之四，但是每年仍然有22.6万5岁以下儿童死亡，这些儿童大多数生活在中西部贫困地区，或者是生活在城市的流动儿童。
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中日差距 从幼儿园开始
最近带孩子去参加小区附近某双语幼儿园的开放日，问起收费情况着实吓了一跳。老师笑着说：“每年赞助费3万元，每个月伙食费1500元,其他也就是园服、书本费啥的，每个月也就是几百块钱。”算下来，每个月要5000元，一个普通白领的月工资，当真是让腰包吃紧的人望尘莫及。
中国的幼儿园如此，我们近邻日本却是截然相反。我的一位朋友在日本当驻站记者，按照账面上的工资收入，在当地算是低收入，这倒让他减了个便宜，政府照顾低收入人群，孩子免费入幼儿园，还可以享受免费午餐。
这是我想说的第一点差距，刚刚解决温饱的中国贵族幼儿园层出不穷，公立幼儿园也费用攀升，可相对更加富裕的日本，在幼儿教育方面却更加注重公平，更加注重对弱势人群子女的保护。
我曾访问过东京附近的“至诚学园”。幼儿园收留无家可归的儿童，由政府出资读书，其中的一个黑人小姑娘引起我的兴趣。老师解释说，法律规定适龄儿童要上学，没有规定是哪国的儿童，因此，他们一视同仁。
这是我想说的第二点差距，对孩子的平等，不因为种族和肤色有所差别。而我们的幼儿园，仅仅因为孩子是乙肝病毒携带者就拒绝入园接受教育，逼得孩子的父母无奈之下向妇联写信求助。这种事情在日本是不会发生的，因为他们不会在孩子入学之前检查是否为乙肝病毒携带者，我的朋友在日本生活了10年,没有听说过因为乙肝病毒携带就拒绝入学和工作的事情。
第一点差距，我还可以理解，因为贵族幼儿园总会有人上，好歹还有公立的幼儿园可供父母选择；第二点差距则让我心痛，因为遗传来的、可能潜伏数十年不发作的病毒，一个正常的孩子就要从小忍受歧视，这是多大的不公，这会对他造成多大的扭曲？一个从小就被社会抛弃的孩子，他会以怎样的姿态回报社会？很多悲剧是我们人为制造的。
再说第三点差距，这是让我无论如何不能接受，却又无法改变的。
一位朋友时常给幼儿园老师送点礼物，每次老师都坦然、毫不客气地收下。投桃报李，他的孩子也受到了一些照顾。后来，她忙于工作，有一段时间没顾得上给老师送礼，某天孩子放学后很委屈地对她说：“妈妈，老师现在对我不好了。她听了心里难受，赶紧买了礼物给老师送去，随之她的孩子受到了“更上一层楼”的待遇。
与此形成鲜明对照的是，另外一位朋友的孩子在日本上幼儿园，老师照顾得无微不至。他回北京时，顺便给老师带了一点茶叶，可老师说什么也不收，告诉他，照顾孩子是她的工作，心意领了，礼物坚决不能收，态度之坚决，让我的朋友感动异常。
不送礼就得不到正常的待遇，这对孩子一生的成长会留下一个清晰的印记，他也许会记得这件事，在今后的人生道路上，运用“送礼学”把障碍打掉。而日本呢，老师的职业、敬业会给孩子树立一个良好的典范。模范不是靠媒体报出来的，而是身边的人一点一点的小事积累起来的，所谓言高为师、身正为范，所谓上梁不正下梁歪，讲的都是同样的道理。你不能白天教孩子背诵“要留正气满乾坤”，晚上收下家长送来的名烟名酒，言行不一的师长，难以造就言行一致的学生。
我一直认为，国与国差距的根本在于人，人的差距根本在于教育，教育在幼儿阶段就出现的微小差别，会在未来无限放大，像手电筒的光一样，照得越远，散射越大，影响面越广。我们的教育改革，还是不要动不动就归咎于体制了，其实，最根本的因素还是人。
寒假不规划开学差距大，幼儿假期怎么过？
寒假到了，宝贝们又要回到爸妈的怀抱了。不过老师们的担心也开始了，孩子在家让爷爷奶奶看护，很容易被宠坏，再过一个春节，小朋友们就更放纵了。好不容易在园里培养好的良好生活常规，恐怕全被抛到脑后了。开学后老师们又有的忙了！唉！这假放的真不让人省心！
这时候必要的假期规划就少不了了，考虑给孩子们一点"特别"的寒假作业，再加上家长的配合，假期就有意思多啦！
寒假规划不可少，这些目标先定一下
1、生活自理，自己的事情自己做小朋友一放假就掉进了爸妈布置的甜蜜温室里，在家想吃什么有什么，想玩什么玩什么。尤其春节期间，家长们更是纷纷对自家宝贝采取了放养模式，长久如此，孩子事事依赖别人，难以独立自主。
自己的事情自己做是生活自理的第一步，列一个寒假要求清单，让孩子照着做。最好做到早起不赖床，自己穿衣洗刷，大点的孩子还要学会打扫房间，帮家长做些力所能及的小事。布置一项寒假小任务，比如"寒假里自己学会做一件事"，开学后让TA把假期的趣事分享给大家吧。
2、学会交往，培养乐观个性春节放假家长忙着走亲访友，这可是培养孩子交往能力的好时机。内向害羞的小孩爱躲在家长背后不愿意主动打招呼。遇到这样的情况，家长不要放任不管。鼓励孩子主动打招呼，大胆说出自己的想法、展示自己的才艺。让孩子与人接触时礼貌、大方，感受交际的乐趣。
3、学会学习，利用过年好时机爱学习是孩子成功的必备条件，寒假家里比幼儿园的学习机会更多。利用好在家的时间，引导孩子多听多看、多读书，了解生活常识，利用过年机会了解新年习俗。开学后孩子们在一起分享学到的知识，也能激发其他小朋友的学习兴趣。
4、学会自律，培养规律生活习惯好习惯、好品格从规律的生活开始，年龄小的孩子没有自制力，最忌讳没有规律的生活习惯。孩子经常随心所欲，便会慢慢变得懒散。
建议小朋友们在家也要像在幼儿园一样规律作息，家长可以给孩子做一个简单的一日生活表格，让孩子从小就养成规律生活的习惯。
假期容易滋生坏毛病，及早预防麻烦少春节是合家团聚的喜庆日子，但放松不等于放纵。家长们不要光忙着各种应酬，疏忽的自己的孩子，让意想不到的坏习惯找上自己的宝贝哦。
1、暴饮暴食寒假一到，好多小朋友立马开启了"增肥模式"。看着春节诱人的美食，不少家长觉得"过节就该敞开吃"，对孩子采取了全面放纵的策略，殊不知春节期间暴饮暴食对孩子有很多副作用，不光会让孩子消化不良，诱发阑尾炎，还可能会加重大脑神经负担，让孩子变迟钝哦。
对没有自控力的孩子，家长一定要多个心眼，不要给孩子过多、过杂的食物，合理安排饮食，免得伤了孩子的脾胃。
2、睡懒觉所有坏习惯都是放纵造成的，睡懒觉尤其浪费大好时光。冬天白天本来就短，再睡个懒觉，中午十点、十一点起床，一天也没剩几个小时了。关键是容易养成懒散的性格，这对小孩子可是很不好的哟。
对于爱睡懒觉的孩子，老师建议家长不该太放纵。假期可以稍微松一点，不像以前起那么早，不用规定具体几点起床。但一定要在大约时间左右起床，不能让孩子想睡到几点就睡到几点。
3、沉迷电视适当的看电视没什么，沉迷电视实在不是什么好事，花费大量时间看电视不如做点更有意义的。
对于沉迷电视的孩子，家长可以多给孩子讲讲看电视的不好影响，比如视力下降、体重增长等，让孩子自动放弃看电视，而不是一遍遍的唠叨，让孩子产生逆反心理。
多带孩子出门转转，找点更有意思的事儿让孩子做，分散孩子对电视的注意力，时间长了，孩子沉迷电视的坏毛病自然就改掉啦。
中日教育差距从幼儿园开始
最近带孩子去参加小区附近某双语幼儿园的开放日，问起收费情况着实吓了一跳。老师笑着说：“每年赞助费3万元，每个月伙食费1500元，其他也就是园服、书本费啥的，每个月也就是几百块钱。”算下来，每个月要5000元，一个普通白领的月工资，当真是让腰包吃紧的人望尘莫及。
中国的幼儿园如此，我们近邻日本却是截然相反。我的一位朋友在日本当驻站记者，按照账面上的工资收入，在当地算是低收入，这倒让他减了个便宜，政府照顾低收入人群，孩子免费入幼儿园，还可以享受免费午餐。
这是我想说的第一点差距，刚刚解决温饱的中国贵族幼儿园层出不穷，公立幼儿园也费用攀升，可相对更加富裕的日本，在幼儿教育方面却更加注重公平，更加注重对弱势人群子女的保护。
我曾访问过东京附近的“至诚学园”。幼儿园收留无家可归的儿童，由政府出资读书，其中的一个黑人小姑娘引起我的兴趣。老师解释说，法律规定适龄儿童要上学，没有规定是哪国的儿童，因此，他们一视同仁。
这是我想说的第二点差距，对孩子的平等，不因为种族和肤色有所差别。而我们的幼儿园，仅仅因为孩子是乙肝病毒携带者就拒绝入园接受教育，逼得孩子的父母无奈之下向妇联写信求助。这种事情在日本是不会发生的，因为他们不会在孩子入学之前检查是否为乙肝病毒携带者，我的朋友在日本生活了10年，没有听说过因为乙肝病毒携带就拒绝入学和工作的事情。
第一点差距，我还可以理解，因为贵族幼儿园总会有人上，好歹还有公立的幼儿园可供父母选择；第二点差距则让我心痛，因为遗传来的、可能潜伏数十年不发作的病毒，一个正常的孩子就要从小忍受歧视，这是多大的不公，这会对他造成多大的扭曲？一个从小就被社会抛弃的孩子，他会以怎样的姿态回报社会？很多悲剧是我们人为制造的。
再说第三点差距，这是让我无论如何不能接受，却又无法改变的。
一位朋友时常给幼儿园老师送点礼物，每次老师都坦然、毫不客气地收下。投桃报李，他的孩子也受到了一些照顾。后来，她忙于工作，有一段时间没顾得上给老师送礼，某天孩子放学后很委屈地对她说：“妈妈，老师现在对我不好了。她听了心里难受，赶紧买了礼物给老师送去，随之她的孩子受到了“更上一层楼”的待遇。
与此形成鲜明对照的是，另外一位朋友的孩子在日本上幼儿园，老师照顾得无微不至。他回北京时，顺便给老师带了一点茶叶，可老师说什么也不收，告诉他，照顾孩子是她的工作，心意领了，礼物坚决不能收，态度之坚决，让我的朋友感动异常。
不送礼就得不到正常的待遇，这对孩子一生的成长会留下一个清晰的印记，他也许会记得这件事，在今后的人生道路上，运用“送礼学”把障碍打掉。而日本呢，老师的职业、敬业会给孩子树立一个良好的典范。模范不是靠媒体报出来的，而是身边的人一点一点的小事积累起来的，所谓言高为师、身正为范，所谓上梁不正下梁歪，讲的都是同样的道理。你不能白天教孩子背诵“要留正气满乾坤”，晚上收下家长送来的名烟名酒，言行不一的师长，难以造就言行一致的学生。
我一直认为，国与国差距的根本在于人，人的差距根本在于教育，教育在幼儿阶段就出现的微小差别，会在未来无限放大，像手电筒的光一样，照得越远，散射越大，影响面越广。我们的教育改革，还是不要动不动就归咎于体制了，其实，最根本的因素还是人。
幼儿期是性发展的最重要时期
时间在不知不觉间流逝了，新学期已将向我们走来，学生们也要为接下来的学习生活做好准备，做好入学准备可以让我们在开学时不会慌乱，你都听过哪些关于入学准备的小知识呢？下面的内容是小编为大家整理的幼儿期是性发展的最重要时期，仅供参考，大家一起来看看吧。
18-30个月的儿童开始意识到男女有别，特别是他们注意到了男孩有“小鸡鸡”而女孩子却没有。慢慢的他们又知道了女孩有阴道和可以孕育小宝宝的“房间”——子宫，而这两样东西男孩都没有。
幼儿“性”事知多少
心理学家弗洛伊德认为，性的发展在人的一生中经历三个主要时期：
第一时期：
从婴儿到五岁。这是最重要的时期，因为它打下往后一切性的发展的基础和方向。弗洛伊德说：幼儿性欲的特征是两个：
1、它是自体享乐的(即在自己身上寻找性对象，如吸吮大拇指、初期手淫等等)；
2、它的每一个部分冲动，通常各自为政，互不相干，但皆致力于快感的获得。
第二时期：
从五岁到十二岁的儿童。在这一时期，儿童的性欲进入潜伏期。
第三时期：
青春发动期，约十二岁到十八岁期间。这时，幼年时期的性冲动全面地复活了，性生活的新流沿着早期发展的途径向前推进。
性发展阶段的最重要时期：幼儿期
弗洛伊德认为，在性发展诸阶段中，第一阶段，即幼儿时期是最重要的，它凝积成为潜意识的主要成分。由于幼儿性欲从社会、意识的标准来看是不适当的，所以，在人类心理发展中，它们总是要遭受压制和潜抑。
孩子到三岁左右，性心理开始迅速发展。主要在以下几个方面：性别认同，性角色认同，性社会活动的学习，早期的性情感指向，性快感的体验。
这几个方面是儿童早期性心理发展的必然过程。是以生理的发展过程为基础，是由人遗传所决定。人和动物不同，人的先天的、遗传、潜在的基质是需要后天的环境才能得到很好的发展，不同的后天环境，可以造成先天基质的发展速度、指向、程度不同。不同的社会化过程造成个人性社会行为、能力也有很大的不同。无论如何，儿童早期性心理发展的几个方面不可缺失或太少，也不可太过。只有发展到一个合适的程度，对孩子成长是最为有利。
幼儿期的社会性是如何发展的
时光在不经意中流逝，我们又将迎来一个新的学年，父母也会帮准孩子们做好一些入学准备，做好入学准备可以快速的让孩子进入到学习的状态中，你有哪些推荐的入学准备小知识呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“幼儿期的社会性是如何发展的”，供您参考，希望能够帮助到大家。
幼儿期在社会文化的影响下，幼儿已经认识到了男女性别及行为上的差异，4岁前男女儿童与同性及异性同伴都玩的十分融洽。4岁之后男女儿童游戏的内容开始分化，5岁后更加明显，儿童意识到适合自己性别角色的行为从而产生同一性。幼儿在与成人及同伴的交往中自我意识有所发展，对自我形成的某种看法，如自己是漂亮还是难看的，自己是聪明的还是笨拙的。这些自我意识通常都是家长及老师对儿童的评价。积极的评价往往会使儿童产生一种满足感和自信感，这对于儿童今后的学习会有所帮助；而否定的、消极的评价往往会使儿童产生自卑感和孤独感，使得儿童在今后的学习过程中自信心不足，容易导致儿童的学习困难。尤其是长期的否定及消极的评价更是如此。此时幼儿形成了个性心理特征和个性倾向，这些常常是一个人个性的核心部分。虽然在以后的成长过程中，也能对其不良的个性特征加以改造，但不会再有本质的变化。除非儿童遭遇生活中重要的变故或客观条件发生了极大的变化，否则已经形成的行为模式很难再发生变化。所以，应重视幼儿期的心理教育，将其培养成具有良好个性及人格结构的人，有利于今后的学习。幼儿园男女同厕家长反对专家多支持
假期的余热还没有完全褪去，新的学期即将来到，不少的同学都会去收心来为新学期做好准备，入学准备做好了可以提高孩子的学习积极性，你知道有哪些相关的入学准备小知识呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《幼儿园男女同厕家长反对专家多支持》，相信能对大家有所帮助。
投诉
怕小朋友笑话，她站着尿尿
茜茜家住郑州市纬四路，现在某幼儿园上小班。
妈妈刘女士说，前不久，她发现茜茜站着尿尿，就追问缘由，茜茜说幼儿园的小朋友都是这样，她如果蹲着别的小朋友会笑话她。
后来，刘女士向其他学生家长打听，得知这所幼儿园小朋友男女同厕，而茜茜站着尿尿是跟小男生学会的。
随后，刘女士找到幼儿园。幼儿园老师表示，郑州市的幼儿园都是这样，学校也没地方再设置厕所了，不过以后可以安排男女分批上厕所。
尽管如此，茜茜的坏习惯一直没完全改过来。茜茜说，女生上厕所时，经常有男生憋不住，跑进来方便，还偷看她们上厕所。
调查
幼儿园大都男女同厕
事实上，男女同厕在郑州幼儿园较为普遍。
昨天下午，在郑州市姚寨路某幼儿园，孩子们用的厕所很简陋，是一个呈“L”形的槽台，中间没有任何隔挡。一位女老师说，幼儿园的男女生都在这一个厕所方便。“按说应该分开的，但地方不够。”这位女老师说。接着，她又表示，幼儿园的孩子都小，在一起问题不大，而且这样也方便老师照顾。
在丰产路某小区幼儿园，被问及男女是否同厕时，园长汪女士肯定地说不同厕。然而，在该幼儿园厕所里，均设有男式小便池，且门上并未标示男女厕所。
在伏牛路某幼儿园，男女生也都共用一个厕所，男生和女生都划定了“地盘”，不过“鸠占鹊巢”的事情也时有发生。
家长
女孩家长反对最强烈
在纬四路省人民医院幼儿园门前，记者随机采访了10位学生家长，大部分反对幼儿园男女同厕。其中，女孩家长反对最为强烈。
某省直机关李先生说，他的儿子6岁了，在幼儿园上大班。有时，儿子会问“女孩为什么站着小便”“为什么女孩没有小鸡鸡”，弄得他不知该如何作答。“现在小孩子都早熟，男女同厕确实不方便，还是分开好。”
刘女士说，女儿上厕所，经常有小男生偷看，而且还故意站在女儿旁边尿尿，溅到她身上，为此女儿没少回家哭。如果男女不分厕，真不知道以后会发生啥事情。
也有部分家长支持男女同厕，认为孩子尚小没什么，而且这样会消除孩子对异性的神秘感。
幼教专家
男女同厕的孩子很少早恋
省实验幼儿园苏老师支持男女分厕，她认为这样利于孩子树立性别意识。
金水区某幼儿园园长李女士则持相反观点。她说，3到6岁的孩子童心纯真，几乎没有男女之别，也没必要在上厕所时强化男女意识。况且，在幼儿园厕所如何设置的问题上，教育部门也没有相关的硬性规定。
郑州市关心下一代工作委员会幼教专家王瑛说，幼儿园的孩子大都在3至6岁之间，这个年龄的孩子好奇心强，实行男女分厕，更容易激起他们对异性的好奇心、神秘感，容易引发他们的偷窥欲，形成不健康的性格。
3至6岁的孩子对自我特征都有一个初步认知，这时候就应该对其进行开放式的教育，让他们多接触异性，了解异性的生理构造。
比如，多让儿子跟妈妈在一起，多让女儿和爸爸在一起，时间久了，他们对异性的神秘感就消失了，能与异性淡然相处，也就不容易早恋。（记者 肖风伟）
北京部分城区幼儿园扩招计划
时间弹指一挥间就已逝去，又是一个新学期，不少的同学会在家里的帮助下调整作息为入学做好准备，做好入学的准备工作可以在开学时有条不紊，高效的入学准备的小知识你了解哪些呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“北京部分城区幼儿园扩招计划”，希望能对您有所帮助，请收藏。
据统计，2006年北京市新生儿11万；2007年12.4万；2008年17.1万。3年新生儿共计40多万。未来几年北京的幼儿园将迎来学前儿童入学高峰。因此，明年北京市还将对幼儿园容量进行“挖潜”，计划再增加300个班，同时还将通过新建、改扩建幼儿园等多种渠道来增加学位。记者从市教委和区县教委获悉，加上明年新建、扩建的幼儿园，预计全市幼儿园明年增加的学位将超过一万个。
目前，海淀、西城、东城等区县都已确定明年以至未来几年的幼儿园扩班、改扩建计划，有的涉及幼儿园学位扩充的规模，区域布局以及公办园和民办园比例调整等。
部分城区幼儿园扩招计划
西城：
西城区将从事特殊教育的育红幼儿园和培智中心学校合并为一个机构，利用整合出来的空间开设展览路幼儿园，面向展览路地区接受普通幼儿入托，预计明年春季可对外招生。另外，今后几年，西城还计划通过土地置换、回收等方式新建一两个幼儿园。
由于地处中心城区，新建和改扩建幼儿园对西城而言都比较困难，因此通过现有幼儿园“挖潜”成为扩容的主要途径。该区计划明年扩班19个，此举将新增学位近600个，其中一些办学比较规范的民办幼儿园也首次入围扩班行列。
东城：
明年东城将在万国城小区新建一所配套幼儿园，计划招收8个班，新增名额240个。另外，东城还将在现有幼儿园内增加2个班。目前，东城还在对幼儿园扩大班额一事进行核算调研。
海淀：
《海淀区2010年-2015年政府办园建设规划（草案）》近日出台。根据该规划，未来5年，海淀区将新建13所公办幼儿园，增加100个幼儿班，使公办幼儿园比例提高到6%，基本解决目前海淀区户籍人口4000个学前学位缺口的问题。
13所新建公办幼儿园有8所拟建在海淀北部农村地区；西部四季青地区拟建2所；东部清河、西三旗地区建设2所；南部八里庄地区建设1所。这些幼儿园都将建在比较集中的居民小区附近。13所公办幼儿园建成后，海淀区将增加100个幼儿班，预计至少可接收幼儿3000余名。海淀区公办幼儿园总数也将从现在的24所增加到37所。
朝阳：
未来5年之内，朝阳区将在城乡接合部的新社区内新建20座公办幼儿园，解决该区6000名适龄幼儿的入园问题。朝阳今后还将对辖区各个街乡以及企事业单位建设的公办幼儿园进行办园扶持和鼓励。朝阳教委还表示，针对该区新建社区多、外来人口多等情况，在兴建公办园的同时，也鼓励多种形式办园，欢迎民办、单位办园。
崇文：
崇文区目前选择了两所由于生源减少而闲置的小学校舍用于改扩建幼儿园，预计将在明年年底投入使用。未来五年内，该区还会新建5至7所幼儿园，增加学位超过500个。
石景山：
明年石景山区将有两所新建小区配套幼儿园建成并投入使用，此外，该区选择了两所闲置小学校舍用于改扩建幼儿园，同时在区内8所有幼儿园将扩建10个教学班，预计能够接受300多名幼儿入园。