婴幼儿早期发展与指导

婴幼儿早期发展与指导。

如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。早期教育是对婴幼儿进行的全面的素质教育，给宝宝进行早期教育，可以培养他们的人际技能。那么早教对孩子都有什么样的影响吗？下面是小编精心整理的“婴幼儿早期发展与指导”，希望对您的工作和生活有所帮助。

婴幼儿早期发展与指导是早教师的重要任务之一，通过针对不同年龄段的婴幼儿提供适合其发展水平的指导，帮助他们获得全面发展。以下是亲子早教网小编对婴幼儿早期发展与指导的一些见解。

在婴幼儿早期发展中，身心发展是核心。婴幼儿的身体发育和心理发展相互影响，相辅相成。早教师首先要关注婴幼儿的运动发展。在0-3个月的宝宝中，他们的运动发展主要表现为自主运动和大肌肉的发展。早教师可以通过提供适当的运动刺激，如轻拍、按摩等，促进宝宝的运动发展。

婴幼儿的感知能力也是发展的关键。感知包括视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉等方面。早教师可以通过创造丰富多样的感官刺激环境，如给予宝宝色彩鲜艳、声音柔和的玩具，或者让宝宝触摸纹理丰富的物品，来促进宝宝的感知能力的发展。

语言发展也是婴幼儿早期发展的重要方面。可以通过与宝宝的面对面交流，使用简单的语言和肢体语言来促进宝宝的语言发展。在6个月以后，宝宝开始逐渐产生各种声音，早教师可以回应宝宝的声音，鼓励宝宝进行语言交流，并逐渐引导宝宝学会模仿简单的语音。

认知发展是婴幼儿早期发展的另一个重要方面。婴幼儿在早期通过感知和运动探索世界，从而形成基本的认知能力。早教师可以提供丰富的游戏和玩具，通过观察宝宝的行为和反应，了解宝宝的兴趣和发展水平，并根据宝宝的认知发展阶段，提供相应的指导和刺激，促进宝宝的认知发展。

在婴幼儿早期发展中，情感与社交也是不可忽视的。婴幼儿与亲近的人建立情感纽带，发展健康的社交关系，是非常重要的。早教师可以通过亲密的肢体接触、温柔的语言和表达、以及及时的回应，建立宝宝对自己和他人的信任感，促进宝宝的情感和社交发展。

还应注意婴幼儿的自亲子早教网小编身份认同与价值观念的培养。在婴幼儿时期，他们正在建立自己的身份，逐渐形成自己的价值观念。早教师可以通过与宝宝的互动，培养宝宝的自信心和积极态度，鼓励宝宝尝试新事物，并在适当的时候给予宝宝鼓励和认可，以帮助他们建立积极的自亲子早教网小编身份认同与价值观念。

婴幼儿早期发展与指导是早教师的重要任务之一。通过关注婴幼儿的身心发展、提供丰富的感官刺激、促进语言认知发展、培养情感社交能力和建立自亲子早教网小编身份认同与价值观念，早教师可以帮助婴幼儿获得全面的发展。早教师应用专业术语，并以灵活的方式进行指导，将婴幼儿的个体差异和需求纳入考量，以全面促进其健康成长。

扩展阅读

幼儿早期教育指导

天才儿童不是天生的，是早期教育和生长环境影响的结果。早教是宝宝在成长过程中必不可少的一个环节，早期教育可以提升孩子的智力，从而培养出一个高情商的孩子。对孩子早期教育有什么好处呢？下面是小编为大家整理的“幼儿早期教育指导”，仅供参考，希望对您有帮助。

幼儿早期教育指导内容

在孩子的早期教育中，早教师是非常关键的角色。作为早教师，亲子早教网小编们应该始终保持专业的态度和语气，为孩子提供全面、科学的教育指导。以下是亲子早教网小编对幼儿早期教育的一些思考和建议，希望能够对您有所帮助。

1. 提供适宜的学习环境：孩子在幼儿园的学习环境需要有足够的光线和空气流通，安全舒适的游戏区域和学习用具。在教室内部，布置和装饰要符合儿童的审美和认知特点，能够激发他们的兴趣和好奇心。

2. 培养独立自主的学习习惯：幼儿阶段是孩子形成自主学习能力的重要阶段，亲子早教网小编们应该引导他们养成良好的学习习惯，如定时作息、整理玩具等。通过互助学习和小组合作，培养他们的合作意识和自主解决问题的能力。

3. 注重感官刺激与运动发展：幼儿的感官刺激对于大脑发育至关重要，亲子早教网小编们可以通过安排多样化的活动，如听音乐、观察小动物、嗅闻花香等，促进幼儿的感官发展。合理安排户外活动和体育运动，有助于促进他们的肌肉发展和协调能力。

4. 建立语言和沟通能力：语言是幼儿学习和表达的关键，亲子早教网小编们应该注重培养他们的语言能力。通过亲子阅读、对话交流、角色扮演等方式，引导幼儿学会正确表达和理解语言，并帮助他们拓展词汇量和语言表达能力。

5. 发展社交情感能力：幼儿在人际交往中形成自亲子早教网小编的认知和情感发展，亲子早教网小编们应该培养他们与他人交往的能力。通过组织小组活动、游戏互动等方式，让幼儿学会分享与合作，培养他们的情感表达和人际关系技巧。

6. 培养艺术兴趣和创造力：艺术教育对于幼儿的综合发展非常重要。亲子早教网小编们应该鼓励幼儿进行自由绘画、手工制作、音乐欣赏等艺术活动，激发他们的艺术天赋和创造力。

7. 引导适当的学习游戏：通过学习游戏，可以帮助幼儿培养好奇心和探索精神。亲子早教网小编们可以设计一些趣味性和挑战性的游戏，让幼儿在游戏中学习，培养他们的思维和问题解决能力。

8. 建立家园合作的关系：与家长的合作是幼儿早期教育的重要环节。亲子早教网小编们应该保持与家长的沟通，分享孩子在学校的表现并听取家长的意见。家长是孩子最亲近、最信任的人，他们的支持和配合对于幼儿的发展至关重要。

以上是亲子早教网小编对幼儿早期教育的一些思考和建议。作为早教师，亲子早教网小编们应该具备丰富的教育理论知识和专业技能，为幼儿提供多元化、科学化的教育指导。引导幼儿积极向上地学习和成长，帮助他们在早期建立良好的学习兴趣和能力，为未来的成长奠定坚实的基础。

婴儿期依恋情绪的发展

一、婴儿期的情绪发展

宝宝刚出生的头一个月里，由于刚开始适应新的环境，消极的情绪比较多；2个月以后，积极的情绪逐渐增加，当吃饱而又温暖的时候，可以看到比较活泼的、微笑的表情。特别对妈妈或亲近的人，常有一种特有的表情；5、6个月后，宝宝对颜色鲜艳丽或发声的玩具特别感兴趣。因此，为了培养宝宝良好的情绪状态，经常跟宝宝交往，并且给他以适当的玩具，是非常必要的。如果宝宝没有活动的自由，没有适当的玩具，也不跟成人交往，即使充分满足了他的生理需要(如吃、睡等)，也不会有良好的情绪，会出现表情呆滞或爱哭等情况，这对宝宝身心发展是很不利的。

二、婴儿期依恋的形成和发展

依恋是指婴儿和照看人之间亲密的、持久的情绪关系，表现为婴儿和照看人之间的相互影响和渴望彼此接近，主要体现在母亲和婴儿之间。

依恋形成和发展分为四个阶段，前依恋期、依恋建立期、依恋关系明确期、目的协调的伙伴关系，在婴儿期主要表现为前两个阶段。

前依恋期(出生～2个月)：宝宝对所有的人都做出反应，不能将他们进行区分，对特殊的人(如亲人)没有特别的反应。刚出生时，他们用哭声唤起别人的注意，似乎他们懂得，成人绝不会对他们的哭置之不理，肯定会同他们进行接触。随后，他们用微笑、注视和咿呀语同成人进行交流。这时的婴儿对于前去安慰他的成人没什么选择性，所以此阶段又叫无区别的依恋阶段。

依恋建立期(2个月～7-12个月)。宝宝开始对熟悉的人有特殊的友好关系，能从周围的人中区分出最亲近的人，并特别愿意和他接近。这时的宝宝仍然能够接受比较陌生的人的注意和关照，也能忍耐同父母的暂时分离，但是会带有一点伤感的情绪。

婴儿对母亲和父亲的依恋

对婴儿起主要影响作用的是母亲。母亲是否能够敏锐地和适当地对宝宝的行为作出反应，母亲是否能积极地同她的小宝宝接触，是否在孩子哭的时候给予及时的安慰，是否能在拥抱她的小宝宝时更小心体贴，是否能正确认识小宝宝的能力及软弱性等等，都直接影响着这种母子依恋的形成。

婴儿对母亲和父亲的依恋几乎是同等程度的，尽管通常是母亲和宝宝在一起的时间多。但母亲和父亲在同宝宝的关系上有一些区别，父亲通常更充满活力和体力，母亲则更安静而且语言更多一些。

总之，在孩子的成长过程中要正确处理孩子的情感需要及安抚，对孩子日后的成长有着重要的意义。

专家：婴儿语言获得与发展

尽管所有的孩子都要经历相同的语言发展阶段，但每个孩子语言发展的速度和水平是不一样的，正如每个孩子的身高不一样一般。为什么有的孩子语言发展比别的孩子好呢?到底有哪些因素影响着孩子的语言发展呢?

专家简介：孟祥芝（教授）－－ 北京大学心理学系博士、副教授。教育经历：1997年9月—2000年7月 北京师范大学心理学系博士；2000年7月—2003年8月 北京大学心理学系讲师；2003年8月至今 北京大学心理学系副教授；2005年9月—2006年6月在哈佛大学心理学系做博士后研究。学术研究范畴为：发展性阅读障碍、婴儿语言获得与发展、中文儿童英语学习。孟祥芝博士多年从事发展性阅读障碍的研究，参与和主持过阅读障碍的自然科学基金课题。

主持人: 大家好！今天的答疑主题是：婴儿语言获得与发展，欢迎大家就此主题进行提问。专家2点开始作答，大家现在可以提问，2点后专家按照先后顺序进行答疑。

网友second3344 ：我家的是女孩，18月了，现在可以和大人交流，能基本表达自己的意思。这个阶段需要什么样的教育和引导。

孟祥芝: 18个月的孩子是语言迅速发展的一个时期，可以经常增加对他的语言输入，找一些适合他的读物，这种类型的读物比如句子比较短及句型是不断重复的，这样利于孩子语言的发展。另外，在跟宝宝交流的时候，鼓励孩子多表达自己的意思，家长可以在孩子说的话基础上展开、扩充啊，让孩子能够在这个基础上学习不同的表达方法。

网友jsntzll ：我儿子22个月，现在基本上什么话都会说，大人说什么他也说什么，比如跟他说：你爸爸买给你的。他就跟着这样说：你爸爸买给你的。全是模仿大人说话，人物代词分不清楚。这该怎样引导呢？

孟祥芝: 这个时候的宝宝是这个样子的，代词是分不太清楚，大人只要不断按照正确的说法去说就行了，不用去纠正他，他到了适当的年龄自然就会分清他、你、我等代词的使用。

网友袁宝宝2008 ：孟老师'您好!请问婴儿应该多大开始培养其语言表达能力'在日常生活中应该怎样加以引导?谢谢!

孟祥芝: 小孩语言的培养没有什么确切的时间起点，他在妈妈肚子里的时候已经在听了，所以从宝宝出生开始就用一些妈妈语跟他说话，和我们成人平常说话有些不同，如声调比较高、句型比较简单、句子比较短这样的便于宝宝学习，所以不用分什么时间，从一出生就可以做这个工作。

网友淡蓝天空 ：女儿 3岁8个月，特别会说，能准确的表达自己的想法，意识。有时问得大人都不怎么回答才好，回答吧 怕自己说得对不对？不回答吧，又觉得不好，有时我们采用回避的办法？

网友淡蓝天空 ：3岁8个月的孩子，我们在生活中该怎么做，怎么去引导或者发展孩子的语言呢？

孟祥芝: 3岁8个月是儿童句法发展的关键时期，这个时候可以多给他读一些适合幼儿的读物，这些读物涉及到不同的句型、句法的结构，还有各种各样的书面词汇，对于他喜欢的那些可以反复给他读。另外对孩子所说的话可以进行扩充或者是引申或者是在他的基础上进一步提问。

网友ZXWZJY ：孟老师，你好，请问婴儿在哪个时间段开始会叫爸爸妈妈等语言？我宝宝10个月了，除了会跟着我叫妈妈之外，其他都还不会叫，这正常吗？有个朋友的小孩6个月就会叫爸爸妈妈了，是不是早说话的宝宝会更聪明？

孟祥芝: 10个月的叫妈妈已经是比较早的了，小孩说出第一个词最早的就是10个月，6个月的时候说的爸爸妈妈实际上只是在咿呀学语，虽然具有辅音和元音，但是还不能算作真正有意义的词汇。语言和智力之间有一定的联系，但不是绝对的，有的孩子说得比较早，有的孩子虽然开口相对晚一点（也在正常的时间范围之内），但是一开始说就会说比较多的词和比较长的句子，语言能力发展也是非常好的，孩子之间的个体差异是非常大的，不能根据说话早晚来绝对说宝宝聪明不聪明。

幼儿期依恋的发展

要充分发展幼儿的大脑，最重要的工作是引导幼儿读书。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，早教已经成为婴幼儿成长中必不可少的额一个环节了吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《幼儿期依恋的发展》，仅供您在工作和学习中参考。

一、幼儿期依恋的表现

一岁到两岁的时候，宝宝处于依恋关系明确期。在此阶段，宝宝对特殊人的偏爱变得更强烈。由于宝宝运动能力的发展，他们可以去主动接近亲近的人和主动探索环境，同时他们把母亲或看护人看作一个“安全基地”，从此点出发，去探索周围世界。当有安全需要时，又返回看护人身边，然后再进一步去探索。这个阶段的宝宝可能会出现“分离焦虑”，—离开照看者时感到不安，对陌生人的采取谨慎与回避的态度，与亲人分离时常表现反抗、紧张、恐惧。

两岁以后，宝宝的依恋则表现为目的协调的伙伴关系。宝宝能较好地理解父母的愿望、情感和观点等，同时能调节自己的行为。比如他能够忍耐父母迟迟不给予注意，也能够忍耐同父母的短期分离，他相信父母会回到他身边。

二、依恋的类型

美国心理学家M．艾恩斯沃斯通过对宝宝的依恋行为进行实验研究，指出宝宝的依恋行为可以分为三种类型：（1）A型（回避型）：约占20%，这个类型的宝宝容易与陌生人相处，容易适应陌生环境，在与母亲刚分离时并不难过。但独自在陌生环境中呆一段时间后会感到焦虑，不过很容易从陌生人那里获得安慰。当分离后再见到母亲时，对母亲采取回避态度。（2）B型(安全型)：约占70%，当最初和母亲在一起时，这个类型的宝宝很愉快地玩，当陌生人进入时，他们有点警惕，但继续玩，无烦燥不安表现。当把他们留给陌生人时，他们停止了玩，并试图找到母亲，有时甚至哭。当母亲回来时，他们显得比以前同母亲更亲热。当再次把他们留给陌生人，宝宝很容易被安慰。（3）C型（反抗型）约占10%，这个类型的宝宝显出很高的分离焦虑。同母亲分离后，他们感到强烈的不安。当再次同母亲团聚时，他们一方面试图主动接近母亲，一方面又对来自母亲的安慰进行反抗。

不同的依恋类型影响着宝宝在其它方面的行为。例如：B型宝宝倾向于和父母有良好关系，他们常遵守规则，也愿意学习新的东西，这类宝宝比较容易适应新环境。C型宝宝则经常用焦虑和反抗来对待父母的帮助，母亲刚刚回来时，他可能会用尽所有时间在同母亲生气和亲呢之间交替，而不是同母亲玩。A型宝宝似乎没有特殊问题，但是因为他们的被动性，常使父母在某些方面对他们丧失信心。