前言:有灵性的小宝宝看起来更加的冰雪聪明,惹人喜爱,但是如何才能够培养一个有灵性的小宝宝呢?这似乎是一个大难题噢,看了以下的文章家长们就找到了解决的方法,以下就来学习下吧!

美国优秀教师给中国家长的十条建议:一、尽量表扬孩子。孩子具有一定的自信心,才会肯去学习。要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步,哪怕是改正一个缺点。二、多关心孩子的学习内容和实际进步程度。家长要多询问孩子最近学习了什么,掌握得如何等。三、经常给孩子制订几个容易达到的小目标。这样可以使孩子感觉到能够做到,孩子有自信心,从而有利于孩子发挥出潜能。四、刺激孩子的学习欲望。要抓住生活中的各种机会让孩子练习。五、帮助孩子树立责任心。让孩子学会洗碗、洗手帕,整理自己的床铺、用具,尽到自己的那份责任。六、在孩子面前做表率。七、尽量不要在孩子面前议论教师,尤其不要在孩子面前贬低教师。八、定下家庭学习规矩,并且自始至终执行,以形成良好的学习习惯,作息习惯。九、引导孩子善于提出问题。要培养孩子多问为什么。十、要使孩子重视上学,尽量避免孩子缺课的情况发生。如何培养一个有灵性的孩子:一、模式教育,“让优等生”成了“问题生”有这样一个女孩子,读小学时,老师在上面讲课,她在下面玩,为了这个,不知道被老师轰出教室多少回。可她倒好,老师把她轰出教室,她就正好看蚂蚁打仗。别人问她为什么不听讲,她说:“咳,老师讲的那点东西,有的我一看书就会了,有的上课听听就会了,可老师呢?反反复复地讲呀,反反复复地练呀,烦着呢!”她当时被老师认为是问题学生。可就是这个问题学生,从北京八中以优秀的成绩毕业后,远赴美国读本科,一年后又因突出的成绩脱颖而出。在全美的一个化学竞赛中名列前茅。大学毕业,有7、8所知名大学发来邀请函。最后,她选择了麻省理工学院读研究生。这个事例反映了当前学校传统教育的弊端。传统的教育很大程度上是一种模式教育,他们忽视孩子们的个性差异,对学生制定统一的目标,用同样的教材,做同样的练习,要求同样的步伐,用同样的试卷。这样就必然导致优等生吃不饱。硬逼着孩子反反复复地讲,反反复复地练,只让孩子觉得别扭而厌学,使孩子的求知欲、学习的主动性消失殆尽,失去孩子原有的灵性,能够培养出一个高分低能的学习机器都算是不错的了。这个女孩很幸运地进入了北京八中少年班,该学校以善于培养智力超常的儿童著称,学习环境宽松,能发挥孩子们的个性优势,使这个问题学生成为了优等生。二、宽松环境,发挥孩子个性优势北京八中还有一个男孩,读小学时不爱做作业,他的道理是:“作业不就是让我们练习嘛,我懂了,为什么还要做?”她妈妈先去找老师商量,孩子都会了是不是可以不做,老师没有同意。后来妈妈就模仿儿子的字体天天帮着他做作业。妈妈认为:重复劳动会把孩子的创造性磨灭了。据说就是这个孩子让少儿班的老师定了条“规矩”:通过老师测试的孩子,可以不用做作业。更有意味的是:这个男孩有个小表哥,小时候和他的智力差不多。小哥俩曾比过看谁爬墙的办法多,结果是不分伯仲。可是表哥在做作业时常因为错写了一个字就被罚写100遍。到后来,他的精力被这种惩罚罚没了。练习并不是越多越好的,题海战术也许短期内会使孩子得到高分,却会加重孩子的负担。孩子作业的量以掌握知识为目的,适当地复习以加深印象。由于学校布置的作业是以大多数同学为标准的,因此,在孩子已掌握了知识的前提下,可允许孩子不做作业。不要逼迫孩子去做那些简单重复的题目,那样会将孩子的学习优势当成缺陷而磨掉,导致孩子的厌学情绪。少做点题目可让孩子把重点放在培养学习能力上,对孩子的后劲将是很大的。而要做到这一点,就必须要有平和的心态,不要把分数看做唯一。三、期望过高,让孩子苦不堪言扬扬成绩很一般,但父母望子成龙心切,便想让孩子进入名牌中学。这个学校个个都是小学的尖子,每年升入重点高中的学生都在95%以上。初中三年,扬扬承包了所有的全校倒数第一名,最终还是没有考取理想的高中,又留下来复读。像扬扬这种情况大家可以想象得到他在学校的处境。进入重点学校或重点班能享受到优质教学资源,固然有它的好处,但如果长期让孩子处于那种差距很大的学习环境中,容易让孩子丧失信心。像扬扬这样的孩子如果到的是普通中学,就不会有这种烦恼了。有一位网名叫苦心的人,他说:“孩子进入中学后,每天做作业要到晚上22:30或23:00左右,周末的时间也全用上了,可还是完不成作业。经常出现前课的单词未记完、以前的数学内容未掌握的情况。每晚搞得太晚,疲惫不堪,又影响了新的课程的消化。”我说:“如果他实在完不成作业,就暂时和老师联系一下,少做几题,集中精力把题目真正弄懂。”还有人劝他离开这个学校。可他觉得,这就说明他失败了,心里难以接受。有些家长望子成龙,望女成凤,不愿正视自己孩子的差距,对孩子的期望值过高,只能把孩子弄得疲惫不堪。要根据孩子的实际情况制定学习目标,要让孩子跳起来能摘到桃子。像这位网友的孩子,应该把学习目标定在掌握基本概念上,让孩子先做相对简单点的题目,如练习册上的A类题目,在数量上也可少一点,把题目真正弄懂。其实基本概念就在A类题目中反映出来,做题目关键在于弄懂而不在于多,考试时基本概念题占有相当的份量。惟有这样才能让孩子一步一个脚印,扎扎实实地前进。四、因势利导,让孩子享受学习每个孩子都是一个独立的个体,他们因为成长环境以及自身的原因,不但水平参差不齐,学习风格也会不同,这就要求我们有灵活的教育机智,因势利导。这样,孩子才会处于一种愉悦的心理状态,把学习作为一种享受,从而提高学习效率。要允许孩子选择适合自己的学习方式。如有的学生喜欢通过讨论强化自己的知识,也有的学生喜欢静静地独自思考。对前者我们应尽量营造一个讨论的氛围,而对后者,我们就应给他们提供一个安静的学习环境。还有的孩子喜欢通过构词法来帮助记忆英语单词,而有的同学则善于通过阅读来增加词汇量。对前者我们可以给孩子提供有关构词法的书籍,对后者则须提供一些水平相当而又有趣味的英文阅读材料。有的孩子喜欢做摘抄,而有的孩子却习惯反复阅读所喜爱的文章,这都能达到提高写作水平的目的。所以对后者就不一定非得要求孩子去做摘抄,提供一些相应的课外书籍让孩子读,同样能达到学习的目的。要掌握孩子的心理特点,根据孩子的兴趣爱好,找准切入点,引导孩子。如有的喜欢追星,可通过给他们讲解明星们是如何成功的,以激发孩子积极的上进之心;如对个性强,自制力也相应强点的孩子,可让他们自己制定相关规定,这样,孩子觉得受到了尊重,就比较能自觉地遵守了;而对于自控能力相应较弱,却喜欢“戴高帽”子,也相对比较听话的孩子,则可用表扬与惩罚相结合的方式,给予适度的监督,以养成孩子良好的习惯。五、因材施教,每个孩子都能成才诺贝尔化学奖获得者奥托?瓦拉赫刚读中学时,父母为他选择了一条文学道路。一个学期下来,老师给他的评语是:“奥托?瓦拉赫很用功,但过分拘泥。这样的人即使有完善的品德,也决不可能在文学上发挥出来。”于是,父母只好尊重儿子的兴趣,让他改学油画。可瓦拉赫既不善于构图,又不会润色,对艺术的理解力也不敏锐,成绩在班上是倒数第一,得到的评语是:“非常遗憾:你在绘画艺术方面所表现的素质令人失望,将来恐怕难有造诣。”面对如此“笨拙”的学生,大家都认为他成才无望时,化学老师却发现他做事一丝不苟、耐性专一,具备做好化学实验的应有素质,因此建议他改学化学。瓦拉赫改学化学后,潜能被激活了,最终获得了化学诺贝尔奖。成功专家罗宾曾说:“每个人身上都蕴藏着一份特殊的才能。那份才能犹如一位熟睡的巨人,等待着我们去唤醒他。”每个孩子都有自己的闪光点,作为家长,要认清自己的孩子,了解孩子的长处和短处,挖掘孩子的潜能,因材施教,扬长避短,每个孩子都能成才。

本网站小编总结:每个小孩子身上都有属于自己的潜力部分,只是许多的时候家长们都没有发掘出来,因此生活之中家长们要更多的发现小孩子们的优点与长处,及时的挖掘孩子的潜能!

延伸阅读

如何帮助孩子们减压(幼儿入学准备)


前言:许多的刚入园小孩子们往往会有各种各样的小毛病,比如说扰乱课堂的纪律,欺负其它的小朋友等等,那么当老师遇到这类的小宝宝们应该如何教育呢?以下就来详细的了解下吧!

年龄小的孩子更令人操心

在我班上,老师才讲了一半的课,5岁半的成成就坐不住了,桌子椅子吱嘎乱响,弄得其他孩子也不安分起来。老师不得不停下来,维持课堂秩序,后来只好将他调到最后去坐。同样,不到6岁的阳阳经常不交作业,起初是因为根本不知道要抄下老师布置的作业,后来能努力地将黑板上的内容“画”到本子上,可到了家,却谁也看不懂。妈妈只好打电话问各科老师,后来干脆到教室帮儿子抄作业。

因此,孩子入学不能操之过急,否则,年龄小、身心不够成熟的孩子会让老师和家长更操心,孩子自己也会丧失学习的热情。入园指导

教育专家的分析

入学前可以做哪些准备?

学前教育和小学教育是不同的两个教育阶段,学习与生活制度有重要差异,家长做些科学合理的准备,可以帮助孩子减缓从幼儿园到小学的坡度。

学龄前期(3~6岁),培养良好的学习习惯:

①做事情的有始有终。包括事情开始的准备和结束的收场。开始可以在成人的带领下完成,逐渐过渡到独立完成,并变为一种习惯。

②管理自己欲望和情绪的能力。如:克制对别人的东西的占有欲望;学习等待和轮流;懂得“够了就不需要了”。

③阅读习惯和表达能力。亲子阅读时,有意带领孩子读画面旁的文字;外出时,看路牌、广告牌、商店名、商品名称和标价等,轻松积累识字量;用开放式的提问,让孩子叙述所见所闻;多让孩子接触生活中的数学;根据条件让孩子接触英语的听读环境。

④好奇、好问,不满足一知半解的思维方式。多带孩子接触大自然、接触不同的生活,关心孩子的每一个提问,并且有问必答,满足孩子的智力需求。有时则可鼓励孩子在自己的不断操作中寻求答案。

幼儿园大班,入学前的强训期:

①作息时间作相应调整。不午睡,早睡早起,保证充足的睡眠。入园须知

②自己的东西自己整理。从吃完饭收拾自己的饭碗做起,到整理玩具、学具。

③适当进行20以内的运算,认识计量单位及简单的用具,练习句子的朗读,练习写自己的名字和简单的文字。

④适当训练孩子做事的持久性。

⑤训练孩子听完整别人的话,并能正确表述其听到的内容。

本网站小编总结:教育初入园的小宝宝,父母与老师要多费心了,平时双方及时的相交流,当小孩子们在幼儿园遇到难题的时候要及时的帮助解决,入学前做好应有的准备工作,希望此篇小文章可对父母教育孩子有利吧!

如何应对宝宝哭闹(幼儿入学准备)


前言:宝宝在公共场合哭闹,很是让家长们感到尴尬,那么做为家长应该如何来对待孩子的哭闹行为呢?以下就让我们一起来结合实例详细的了解下吧,希望父母们都能够以正确的方法解决!

宝宝哭闹了,家长该怎么管呢?家长应善用情感武器,学会“以静制动”。

我们经常看到这种场景:在超市买东西时,孩子想买一个玩具没得到满足,于是他就大哭大闹,甚至坐在地上不起来了。开始时,父母不予理会,等到哭声愈来愈大时,就会责备孩子。紧接着,周围越来越多的人投来目光,父母开始感到尴尬,于是就不得不顺从了孩子。于是孩子就在这种情况下懂得了一个“战胜”父母的“秘诀”--哭闹。下次,当他有要求时,他就会使出这个杀手锏,而父母则陷入一个恶性循环之中。这种以哭闹作为武器来“要挟”父母的“战争”就像阶梯似地逐步升级。这时,父母只有举手投降一件事可做了。

一般满周岁的孩子就开始表示“愤怒”了,而且往往以“哭闹”为手段,很多父母亲对此束手无策。更痛苦的是,如果处理不好,恐怕这场“斗争”要一直延续到孩子长大以后。

换个角度看“愤怒”

家长多数只了解“愤怒”是一种负面情绪。但是,我认为幼儿的愤怒还有另一面积极的意义,它具有一定的自我肯定和自信的性质。这种愤怒一般是在幼儿的身体、心理受到限制时所产生的反应,它是孩子心理发展到一定阶段、自我意识萌发所产生的向外、有冲力的情绪。他在向父母和外界宣告:我已经是一个有独立个性的“社会人”了,别把我当你们的附属品,我有我的独立性。可惜的是,很多家长都无视孩子的这种心理成长,或采取粗暴的形式,或表现无可奈何的态度,来处理这件事。

善用你手中的“情感武器”

要知道,当孩子用哭闹来提要求时,他会一面用手揉眼睛,一边还偷偷从指头缝里偷看你的反应呢。而且我们要知道:孩子天不怕、地不怕,就怕爸爸妈妈不爱他,这就是运用“情感武器”的有力依据。

方法1:冷处理法

刘艳工作很繁忙,她的女儿莲莲却因为一件小事对她大哭大闹。刘艳冷静一想,不能打孩子。她决定采取“冷处理”,不理睬孩子的哭闹,掉头就走。孩子见哭闹的对象都走了,就不哭了。等晚上下班回家,刘艳一反常态,既不问寒问暖,也不亲热,而是冷冷地对女儿说:“莲莲,吃饭吧,早点上床睡觉。”这时女儿感到惶惑了,感到不妙:妈妈不爱我了,平常妈妈不是这样的呀。

终于,孩子受不了这种冷淡的场面,开口说:“妈妈,别这样,我以后再不闹了。”这时,刘艳才改变态度,认真地对女儿说:“孩子,你大哭大闹,妈妈很生气。你只要不哭闹了,妈妈还是爱你的!”于是一切恢复了常态。这件事让莲莲知道:哭闹无用,这次无用,今后也无用。

方法2:低声批评孩子法

批评孩子是讲究技巧的。有的妈妈在情绪激动的时候,会以尖锐的声音厉斥大声哭闹的孩子。结果是,你愈是歇斯底里,孩子将以更大的哭闹作为回报。所以,责备孩子时要注意:声音和语调一定要比平常说话声低。这种方式意味着:你能够突破孩子哭闹的感性围墙。用这种不寻常的口吻,可让孩子感觉,这是一种不同寻常的决定。其次,低音调促使孩子集中精神、全神贯注,可以转移他的注意力、忘记自己的哭闹。另外,使用较低的声音似乎在强调没有第三者介入,只是我们母子之间的“私人声音”,拉近了与孩子的距离。这个方法建议家长不妨试试,效果一定不错。

本网站小编总结:有时宝宝无理取闹很是让家长们感到闹心,但若是你掌握不对正确的方法,不仅仅会影响到亲子关系,而且还会影响到亲子间的感情,希望以上所提到的几点对于妈妈管教孩子有利!

变化(幼儿入学准备)


引言:小朋友初上幼儿园的时候,多多少少都会有一些的小情绪,但是当熟悉了幼儿园之后,多半的孩子都会喜欢上幼儿园,以下就让我们一起来看一篇贺贺妈妈的日志吧,看看贺贺小朋友对幼儿园的适应情况吧!

2011年9月1日,贺贺小朋友正式上幼儿园了。在这之前,我们一直与她沟通新幼儿园的好!新幼儿园的特别!新幼儿园老师像妈妈!贺贺听了非常高兴,对新的环境充满期待!前两天因为发烧没有去,等去后的前两天她也是哭,我就告诉她一个信念:每个人都有自己的事情,你的事情是上幼儿园,妈妈和爸爸是上班,哭也要去,不哭也要去。贺贺记住了,每天去幼儿园的路上嘴里说着“哭也要去,不哭也要去”!我鼓励她真了不起!虽说不高兴但还是坚持着上了一周,从此,她渡过了第一阶段,慢慢地开始喜欢幼儿园了。路上也高兴的说儿歌,唱小曲了。老师辛苦了!

本网站小编总结:初到陌生的环境之中,都有一定的适应期,因此在初入园的几段时间里,家长们要多鼓励孩子,要知道父母们在孩子的成长之中所起的作用还是非常重要的,敬请关注我们吧!

白云(幼儿入学准备)


引言:儿歌读起来,让人感觉朗朗上口,许多的小孩子们也都比较喜欢读儿歌,所以家长们要想让孩子多认字,与其让孩子枯燥无味的一个字一个字的学习,不如教会其简单的儿歌吧!

小白羊,小白羊。

漫步蓝色小山上。

风儿停一停,

你们歇一歇。

风儿轻轻吹,

你们慢慢跑。

小白羊,小白羊,

你们要去哪里?

这是一首轻盈,诗意,充满梦幻感的儿歌,通过反复诵读,可以唤起孩子的美感,激发他们美妙的想象。

在舒适温馨的氛围里,让孩子闭上眼睛,用轻柔的声调在孩子耳边朗诵儿歌。

在景色优美的户外,和你的孩子一边观察天空中云彩飘动的样子,一边朗诵这首儿歌。

在分享这首儿歌后让孩子自由发挥想象,说一说自己看到的云彩像什么。

本网站小编总结:让孩子们一边读一边的想象其中的画面,不仅仅可以开展孩子们的想象力,也可以使其记忆的更加深刻,因此家长们不防多学习几首简单的儿歌来教给孩子吧!

如何陪孩子一起做好入学的准备


孩子在家里同,衣食住行、吃喝拉撒睡几乎都由父母细心照顾。在父母照料下生活,孩子能独立支配的活动和事情很少,独立生活的能力、自理能力、独立学习的能力和独立处理问题的能力都较差。为此,家长要提前从以下方面做好孩子独立生活的准备,及早培养他们独立生活的能力。

培养孩子的独立意识

要让孩子知道,自己长大了,即将成为一个小学生了,生活、学习不能完全依靠父母和教师,要慢慢地学会生存、生活、学习和劳动,自己的事自己做,遇到问题和困难自己要想办法解决。要培养孩子的自我教育能力,在学习生活中,要自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等,培养孩子的时间观念,让他们懂得什么时候应该做什么事并一定要做好;什么时候不该做什么事,并控制自己的愿望和行为。

培养孩子生活处理能力

培养孩子衣食住行、吃喝拉撒等方面的处理能力和习惯,逐渐减少父母或其他成人的照顾,学会生存。在日常生活中,让他们学会自己起床、睡觉,脱穿衣服、鞋袜,铺床、叠被;学会洗脸、漱口、刷牙、洗手、洗脚,自己大小便;学会摆放、洗涮碗筷,端菜盛饭,收拾饭桌;学会洗简单的衣物,如小手绢、袜子等。

培养孩子学习方面的动手操作能力

教给孩子有关学习生活的常规知识,要求孩子爱护和整理书包、课本、画册、文具和玩具;学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其他工具,会削铅笔,并能制作简单的玩具等。

培养孩子服务性劳动的能力

要求孩子参加一些力所能及的劳动,学点简单的劳动技能,会开关门窗,扫地、擦桌椅,在活动、游戏或开饭前后,拿出或放回餐具、玩具、用具和图书等。

建立良好的生活常规

在幼儿园大班阶段,要适当调整孩子的作息时间。例如,每天6:30以前起床,8:30入园,下午4:00以后离园,晚上8:30就寝。暑假在家适当缩短午睡时间。晚饭前后与孩子共同商量一些活动内容,如画画、弹琴、玩玩具、看书等,动静结合,使孩子每天的生活富有节奏,与小学生的生活相接近。

培养孩子活动的坚持性

上小学后,孩子上课和完成作业,很大程度上需要较强的坚持性。一般,幼儿园大班孩子注意的保持时间为8~10分钟,家长可以有意识地延长孩子的活动时间。对孩子借口不感兴趣而频繁变换活动内容的现象,父母可以从孩子最感兴趣的活动开始,并陪着孩子玩,逐步提高时间要求,直到孩子一个活动25分钟不觉疲劳。

创造利于孩子生长的环境

家长要合理安排孩子在家的膳食供给,保证营养的全面摄入。家庭成员之间要互尊互爱,不当孩子的面争吵,从而使孩子情绪高涨,达到良好的精神状态。

培养孩子正确的竞争意识很重要(幼儿入学准备)


前言:生活之中,竟争无处不在,那么做为家长的你是否知道应该如何培养孩子正确的竞争意识呢?若是父母们不懂得正确的教育方法,往往对于孩子们今后的发展很不利,以下就来详细的了解下吧!

你知道吗?竞争意识对孩子有重要作用

竞争的力量会让一个人发挥出巨大的潜能,创造出惊人的成绩。如果不鼓励孩子参与竞争,就很难开发出他们的潜能。

鼓励孩子去参与竞争,可以增强孩子的自信心,孩子在竞争中表现出来的精神和才能,会使孩子对自己做出肯定的评价,会激发孩子进—步奋发向上:它可以克服孩子的胆怯、保守和自卑心理,可以激发孩子强烈的求知欲望,因为竞争会使孩子认识到只有具备知识和能力才能领先;此外,它还可以提高孩子的耐挫能力,有竞争,就免不了要遭受挫折,孩子品尝过竞争失利的滋味,可提高对未来可能遇到的挫折的承受能力。

培养竞争意识并不等于盲目鼓励

让孩子学会竞争,培养孩子的竞争意识和竞争能力成为当前家庭教育的重要内容,很多爸爸妈妈也知道让孩子了解竞争的重要性是非常必要的。于是他们通过各种措施鼓励孩子参与竞争,鼓励是一件好事,但是,如果盲目地鼓励孩子竞争,恐怕这种鼓励非但不会起到推进作用,还会导致孩子为了得到鼓励而恶性竞争,使得孩子成功时沾沾自喜,失败时怨天尤人。入园指导

其实,爸爸妈妈鼓励孩子竞争并不是坏事,但是要避免盲目,要教育孩子正确面对竞争。有竞争,就会有输赢,就会产生成功者和失败者。只要有良好的心态,孩子才能赢得真正的胜利。

6个妙招教你正确培养孩子的竞争意识

1、培养孩子的胆识

竞争需要胆识。胆识就是胆量与见识,有了胆量,孩子就敢于冒险,敢于迎难而上,开拓进取:有了见识,孩子就会见多识广,博闻强识,了解现实,并能驾驭现实。

2、让孩子参与竞争

鼓励孩子参与某一竞争活动,并不是迫使孩子参与某一项赛事或是怎样。如果孩子不想参与竞争,也可以让他自由决定。有时你的孩子也许只想当一名观众,在有些情况下,观众和赛手一样都充满了竞争。

3、克服孩子自卑感

这是在竞争中取得胜利的保证。当孩子在竞争中遭受失败或挫折时,爸爸妈妈要正确引导孩子分析失败的原因,帮助孩子总结经验教训,调整竞争目标,寻求更有效的竞争方法,以备下一次竞争中能够扬长避短、趋利避害,取得成功。

4、让孩子公平竞争

在培养孩子的竞争意识的同时,要提高孩子的竞争道德水平。有的孩子以为竞争就是不择手段地战胜对方,以欣赏对方的失败,这种心理不正确的。爸爸妈妈要让孩子认识到,竞争不是不择手段,要做到公平才是胜者。入园须知

5、要胜不骄败不馁

在竞争活动中,孩子既可能在竞争中脱颖而出,获得名次,也可能未成功出线,榜上无名。胜利时洋洋得意,失败时垂头丧气都是缺乏良好竞争意识的体现。爸爸妈妈要教育孩子,遇到胜利不要飘飘然,遇到挫折也别以为世界末日到了,告诉孩子“胜败乃兵家之常事”,关键是找出失败的原因,确定努力的方向。

6、要以合作为前提

孩子之间的竞争应该以合作为前提,竞争是手段而不是目的,有时胜利往往是团队的智慧和功劳,有竞争意识,也要有合作意识,才能让自己成长得更好。

本网站小编总结:现在多数的家长们对于孩子过份的宠爱,给他们提供幸福的成长环境,当有一天孩子离开了父母的庇护,需要自己去面对社会的时候才发现是多么的无能为力,从而很容易对生活失去信心,产生自卑的心理!

老师批评孩子要如何看待(幼儿入学准备)


前言:现在的小孩子都比较的调皮,犯错误也是常有的事情,那么做为老师批评孩子是正确的吗?做为家长的你又是怎样看待这一问题的呢?以下就让我们一起来详细的探讨下吧有关此类型的问题吧!

理解

平衡心态正确对待

首先,要有一个正确的批评观。自古以来,文人墨客对老师的职业有着崇高的描绘――“太阳底下最光辉的职业”“人类灵魂的工程师”。确实,老师的职业透着一份执着。工厂产品有不合格,工人就挑出来扔在一边,但学校的老师对自己的“产品”会苦口婆心,努力想出最好的方法,追求着孩子获得成功后的那一份喜悦。老师最大的希望是班上的孩子能齐头并进,但孩子之间存在着差异,孩子在成长过程中会出现这样那样的问题,这些问题的解决,需要老师从孩子的个别差异出发,选择最适合的方法,批评是方法之一。如果家长认识到,老师的批评是另一种爱的表达,也是促进孩子发展的一种手段。那么,心态就会平和些,对待老师的批评就会采取正确的态度去接受,采取正确的方式去和老师沟通。

心态平和,彼此真诚,就事论事,是家长、老师理解批评的前提。沟通是理解的基础,良好的沟通技能能营造融洽的氛围。家长主动和老师联系时,应从事情本身出发,真诚聆听老师对孩子“错误”的分析,往往会提高交流的效果,使双方在教育方法上取得一致。如果在沟通上有距离,或带着成见进行交流,那结果不是教师“一言堂”,家长闷声倾听,就是双方意见不合,各执己见,沟通失去了原有的意义,致使家长不能真正理解孩子为什么会被“批评”,老师不能取得家长教育上的支持与配合。

所以,家长应及时和老师取得联系,了解情况,并从孩子发展的角度去看批评的意义,理解和寻找老师批评的价值。入园指导

换位

换位思考寻求共识

有的家长把老师向家长的反馈看做“告状”,看做是对家长的“传呼”。其实,在这样的情况下,家长有必要作一下换位思考:“假如我是老师,我会……”

站在老师的立场上去看孩子的“错误”,然后审视老师的“批评”,有助于家长理解老师的立场,理解老师的“苦心”,对于一些批评方式上的欠妥就能多一份宽容。入园须知

善意建议共同进步

教育是双向的,是老师与学生、家长与学生之间的活动。老师、家长随着孩子的成长也在慢慢进步。反思一个阶段的教育方法,及时调整自己的教育行为,对老师、家长都十分有必要。虽然老师的出发点都是好的,但有时批评的方式并不一定恰当,如缺少耐心,或带有个人情绪色彩、与事实情况不符而冤枉孩子、批评过于粗鲁……当家长认为老师的批评对孩子造成一定的负面影响时,可以就自己认为不妥当的原因和老师进行探讨。如果老师是一个民主的教育者,会很乐意与家长交流,家长也能结合自己孩子的特点帮助教师了解什么方法是最有效的。

本网站小编总结:有人就说不犯错不是孩子,小孩子们正是在一点一点的犯错误之中而长大的,由以上的我们可以看出,理解、换位、配合等等是正确看待老师对孩子批评的三步曲,希望家长们能够懂得!

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