现在的父母早早就让孩子学习特长，朋友们聚在一起的时候也在讨论家里的孩子都在学什么特长。因为需求增加，特长班的费用也在逐年看涨，为了不落后与别人家的孩子只能咬牙硬撑。但是孩子们到底喜不喜欢这个问题就被忽略了，特长对他们来说是一种负担吗？
特长教育对孩子来说，的确有其积极的一面。但是，孩子毕竟是孩子，贪玩好耍是他们的天性，同时他们的兴趣与爱好都具有较大的可变性，今天喜欢的东西，明天也许就不再喜欢了。因此，家长要注意因势利导，激发孩子的学习兴趣和学习欲望，但事实上相当一部分家长却没有做到这一点，当孩子对学习生厌时，家长不是循循善诱地加以引导，而是采取强迫压制的办法逼着孩子去学，结果往往事与愿违，这正好应验了那句老话：“强扭的瓜不甜。”其一：一厢情愿进特长班学习，对于许多孩子来说都不是心甘情愿的，有相当一部分是由家长一手包办，不少孩子对究竟该学什么好、自己是否适合进行特长教育等问题 都心中无数，报名参加特长班的学习完全是家长的一厢情愿。如此，若孩子对所学的内容缺乏学习兴趣，这不但收不到应有的教育效果，反倒会阻碍孩子情商和智商的正常发展。其二：贪多求全一些家长盲目认为多学总比少学好，今天让孩子学钢琴，明天让孩子学美术，过两天又让孩子改学书法。不堪重负的孩子，平时忙双休日也忙，除了要完成学校布置的家庭作业外，还要忙写字弹琴或绘画，难怪有些孩子会发出这样的感慨：放学后，我宁愿被老师留下来也不愿立即回家！
本网站小编总结：不要以父母的意愿和想法帮孩子选择特长班，要在启蒙教育时发掘孩子感兴趣的方面或者结合孩子的性格选择相应的特长。更不要逼迫的太紧，主要以兴趣培养为主，让他们在学习中找到乐趣就会开始自主学习了。
延伸阅读
幼儿特长教育的小误区
父母们都想要自己的宝宝有一技之长，但是培养孩子的特长也要看父母的方法，以下就由育儿专家总结出几大亲子早教的误区，希望家长们都能够避免，以下就具体的了解下吧！
目前，有不少望子成龙、盼女成凤的家长都希望孩子能够在接受正常教育的前提下，再接受一项或几项特长教育，以便于孩子掌握更多的技能，去迎接未来的挑战。于是，以培养孩子某些特殊能力为目的的各种特长教育应运而生，诸如书法班、美术班、舞蹈班、音乐班等等，应有尽有不一而足。早教网
特长教育对孩子来说，的确有其积极的一面。但是，孩子毕竟是孩子，贪玩好耍是他们的天性，同时他们的兴趣与爱好都具有较大的可变性，今天喜欢的东西，明天也许就不再喜欢了。因此，家长要注意因势利导，激发孩子的学习兴趣和学习欲望，但事实上相当一部分家长却没有做到这一点，当孩子对学习生厌时，家长不是循循善诱地加以引导，而是采取强迫压制的办法逼着孩子去学，结果往往事与愿违，这正好应验了那句老话：“强扭的瓜不甜。”
由于某些家长在思想认识上的错误，致使特长教育进入了种种误区：
其一：一厢情愿。进特长班学习，对于许多孩子来说都不是心甘情愿的，有相当一部分是由家长一手包办，不少孩子对究竟该学什么好、自己是否适合进行特长教育等问题都心中无数，报名参加特长班的学习完全是家长的一厢情愿。如此，若孩子对所学的内容缺乏学习兴趣，这不但收不到应有的教育效果，反倒会阻碍孩子情商和智商的正常发展。
其二：贪多求全。一些家长盲目认为多学总比少学好，今天让孩子学钢琴，明天让孩子学美术，过两天又让孩子改学书法。不堪重负的孩子，平时忙双休日也忙，除了要完成学校布置的家庭作业外，还要忙写字弹琴或绘画，难怪有些孩子会发出这样的感慨：放学后，我宁愿被老师留下来也不愿立即回家!
其三：方法不当。特长教育对孩子来说，的确有其积极的一面。但是，孩子毕竟是孩子，贪玩好耍是他们的天性，同时他们的兴趣与爱好都具有较大的可变性，今天喜欢的东西，明天也许就不再喜欢了。因此，家长要注意因势利导，激发孩子的学习兴趣和学习欲望，但事实上相当一部分家长却没有做到这一点，当孩子对学习生厌时，家长不是循循善诱地加以引导，而是采取强迫压制的办法逼着孩子去学，结果往往事与愿违，这正好应验了那句老话：“强扭的瓜不甜。”
要走出上述误区，应从以下两方面着手：
首先，需要家长们端正认识。
孩子不同于大人，不能用对成年人的标准去要求孩子，让孩子接受特长教育，应该根据孩子的心理特点加以引导。只有这样，才能达到家长所期望的效果;同时，家长还应该明白：儿童教育的内容极为广泛，包括知识教育、品德教育以及技能教育等多个部分，特长教育只不过是其中的技能教育的一个组成部分，家长不宜将其看得过重，只能将其看作对学校教育的一种补充，只能在孩子力所能及的情况下进行，以免喧宾夺主的不良后果。
其次，还需要有正确的教育方法。早期教育
特长教育不同于学校教育的地方，在于它主要是培养孩子对某些技能学习的兴趣和欲望。因而在教育过程中应有张有弛，松紧有度，并给予孩子足够的自由活动的时间和空间，使孩子在玩中求学、在学中能玩，如此，才能收到良好的教育效果。
本网站小编总结:现在的孩子们上补习班，多半不是自己的意愿，而是迫于家长的压力，这对于孩子上补习班非常的不利，也收不到好的效果，希望家长们能够正确的看待小孩子们的学会特长！
送孩子上特长班的误区
现在的家长，都希望孩子学个才艺，不给孩子报特长班似乎就感觉比别人少一点似的，但是送孩子上特长班也是有一定讲究的，家长们切不可盲目的行动，以下就来看看其送孩子上特长班的几点误区吧！
特长教育对孩子来说，的确有其积极的一面。但是，孩子毕竟是孩子，贪玩好耍是他们的天性，同时他们的兴趣与爱好都具有较大的可变性，今天喜欢的东西，明天也许就不再喜欢了。因此，家长要注意因势利导，激发孩子的学习兴趣和学习欲望，但事实上相当一部分家长却没有做到这一点，当孩子对学习生厌时，家长不是循循善诱地加以引导，而是采取强迫压制的办法逼着孩子去学，结果往往事与愿违，这正好应验了那句老话：“强扭的瓜不甜。”
由于某些家长在思想认识上的错误，致使特长教育进入了种种误区：
其一：一厢情愿。进特长班学习，对于许多孩子来说都不是心甘情愿的，有相当一部分是由家长一手包办，不少孩子对究竟该学什么好、自己是否适合进行特长教育等问题都心中无数，报名参加特长班的学习完全是家长的一厢情愿。如此，若孩子对所学的内容缺乏学习兴趣，这不但收不到应有的教育效果，反倒会阻碍孩子情商和智商的正常发展。早教网
其二：贪多求全。一些家长盲目认为多学总比少学好，今天让孩子学钢琴，明天让孩子学美术，过两天又让孩子改学书法。不堪重负的孩子，平时忙双休日也忙，除了要完成学校布置的家庭作业外，还要忙写字弹琴或绘画，难怪有些孩子会发出这样的感慨：放学后，我宁愿被老师留下来也不愿立即回家!
其三：方法不当。特长教育对孩子来说，的确有其积极的一面。但是，孩子毕竟是孩子，贪玩好耍是他们的天性，同时他们的兴趣与爱好都具有较大的可变性，今天喜欢的东西，明天也许就不再喜欢了。因此，家长要注意因势利导，激发孩子的学习兴趣和学习欲望，但事实上相当一部分家长却没有做到这一点，当孩子对学习生厌时，家长不是循循善诱地加以引导，而是采取强迫压制的办法逼着孩子去学，结果往往事与愿违，这正好应验了那句老话：“强扭的瓜不甜。”
要走出上述误区，应从以下两方面着手：
首先，需要家长们端正认识。
孩子不同于大人，不能用对成年人的标准去要求孩子，让孩子接受特长教育，应该根据孩子的心理特点加以引导。只有这样，才能达到家长所期望的效果;同时，家长还应该明白：儿童教育的内容极为广泛，包括知识教育、品德教育以及技能教育等多个部分，特长教育只不过是其中的技能教育的一个组成部分，家长不宜将其看得过重，只能将其看作对学校教育的一种补充，只能在孩子力所能及的情况下进行，以免喧宾夺主的不良后果。早期教育
其次，还需要有正确的教育方法。
特长教育不同于学校教育的地方，在于它主要是培养孩子对某些技能学习的兴趣和欲望。因而在教育过程中应有张有弛，松紧有度，并给予孩子足够的自由活动的时间和空间，使孩子在玩中求学、在学中能玩，如此，才能收到良好的教育效果。
本网站小编总结：多一门才艺将来在社会上就能够多占一份的先机，这个道理我们都懂得，但是给孩子报特长班也要在孩子能够在接受正常教育的前担下，让孩子掌握更多的技能，而不是家长们采用强迫的方法，所以希望家长们能够在为孩子报特长班前思考一下！
孩子第一游戏玩伴是爸爸
案例：
豆爸感言：带孩子的最高境界就是无为，不要太刻意，一切看孩子的反应和喜好。
豆豆就快两岁了，每每看到这个精力充沛的小家伙在家里开心地蹦蹦跳跳，我这个妈妈总会特别有成就感。如果说妈妈给予了孩子一颗充满爱和温暖的心，那么爸爸给予孩子的就是小小的肌肉和无限的力量。
豆豆是个敏感的孩子，有时候甚至有些胆小。以前每次听到鞭炮声豆豆都会吓得大哭，而这时爸爸一定会马上抱住他安抚，还会模仿着鞭炮的声音，发出夸张的“嘣嘣~啪啪~”声，边学边玩边闹，分散他的注意力。每次远处放烟花，爸爸也一定会把豆豆举得高高地看，让他知道烟花的美丽和鞭炮声的热闹。现在豆豆终于不那么恐惧了。
每次周末，我总是头疼：去公园太热了，去超市太挤了，去儿童乐园又太累。这天早上，爸爸问豆豆：想不想跟爸爸打球呀？豆豆说：要啊。在我对不到两岁的孩子怎么会打篮球产生无比质疑的情况下，父子俩热情高涨地拖着我去了省体的篮球馆。爸爸也实现了他的诺言，专门腾出一个篮球给豆豆，陪他玩，正儿八经地教他投篮，虽然最终的收获只是豆豆终于能把篮球扔过自己的头顶了，但这天对他来说是无比的快乐。
老公总说，带孩子的最高境界就是无为，不要太刻意，一切看孩子的反应和喜好。我虽然总是笑称这是他偷懒的借口，但在内心也为老公的这种育儿态度喝彩。每次豆豆用简单的言语表达出他的要求时，老公总是尽量做到，这时候豆豆收获到的快乐和成就感是加倍的。
我们相信每个宝宝都是独一无二的，他的每个想法和要求也都不可能找到标准的模式和答案，只要一切顺其自然，我们起到好的陪伴和保护的作用，孩子就能收获到最大的乐趣和技能。很多情况下，妈妈百思不得其解的育儿困惑，从爸爸的思维中换个角度去解决问题，一切都变得轻轻松松。
总之，教育孩子的事情，爸爸应该积极的参与进来，宝宝是不能忽视对宝宝的教育，这样才能让宝宝养成好性格，让宝宝健康成长。
不要让特长教育禁锢了孩子的发展
现在，很多的父母都认为孩子需要进行特长教育，而且年龄越早越好，而且有的孩子还不止报一个班，如此大的压力让父母和孩子都苦不堪言。面对这种现状，我们应该考虑：孩子究竟需不需要特长教育？
其实，“望子成龙”是每个父母对孩子的殷切期望，本身并没有什么错，但是如果父母不尊重孩子的意愿，把一些兴趣、特长强加到孩子身上，剥夺了孩子的自由和时间，那就不妥当了。作为父母，应该走出特长教育的误区，以正确的方式方法来提高孩子各方面的素质。
对孩子进行特长教育的误区：1.期望孩子能成为各项全才
有些父母望子成龙心切，想把孩子培养成各方面的全才，绘画、音乐、书法、外语……恨不得全让孩子精通。这种做法完全违背了教育的初衷，甚至会让孩子形成抵触心理，最后既浪费了时间、精力、金钱，也毁了孩子。
2.父母强加意愿给孩子
孩子天性爱玩，也许对一些特长教育并没有太大的兴趣，可是父母不管不问，自作主张地替孩子选择、逼孩子学习，也不根据孩子的特点来进行筛选，完全是自己一厢情愿。这样做不但起不到教育的效果，反而会阻碍孩子情商和智商的正常发展。
3.采用的教育方法不当
孩子年龄小，缺乏足够的耐性和毅力，他们的兴趣爱好具有较大的可变性，也许今天喜欢这个，明天就喜欢那个了，这需要父母的正确引导和鼓励。可是，很多父母却在孩子学习生厌时，采取“高压政策”，强迫压制孩子去坚持，结果往往是事与愿违。
4.把孩子的特长教育作为攀比的内容
许多父母看到别人家的孩子上了什么兴趣班或是学了什么特长，就不甘落后，让自己的孩子报更多的班、学更多的东西去竞争，生怕落在后面。这样导致孩子没有自由和时间，太多的压力反而影响了功课的学习。
种种的误区让父母更忙，孩子更累，学习的效果自然是不用提了。从孩子自身发展的规律来说，幼儿时期的孩子去上特长班并不符合儿童身心发展的需要。其实，在现代社会，我们所谓的“特长”不应该局限在适应社会和生存的技能，而应该是帮助孩子提高能力的一种素质，必须依据孩子自身的兴趣来发展。
如何正确地对孩子进行特长教育：从客观的角度来看，从小培养孩子的技能和兴趣，对孩子日后的成长、发展都有一定的好处，但是从哪些方面来进行培养，就不能由父母说了算，而是应该让孩子自主选择。
1.培养孩子的特长要依据孩子的兴趣
每个孩子都是独立的个体，都有着自己的长处和兴趣，父母要做的就是在日常生活中多观察、发现，了解孩子特长发展的潜能，帮助孩子找准兴趣点。
2.父母端正自身心态
孩子毕竟是孩子，对待他们不能用成年人的标准去要求，应该根据孩子的心理特点去加以引导。只有这样，才能达到所期望的效果。
3.适当鼓励孩子坚持
孩子的特长教育是需要时间和精力的，有时候孩子会打退堂鼓，所以就需要父母适当地鼓励，告诉孩子要去坚持，要始终如一，否则结果只能是前功尽弃。
4.培养孩子要有正确的教育方法
特长教育不同于学校教育，其主要是培养孩子对某些技能学习的兴趣，所以在教育过程中要松紧有度，给予孩子适度的空间，让孩子在玩中学，这样才能取得良好的教育效果。
5.父母要用平常心对待
特长教育的真正目的应该是净化心灵、陶冶情操、给孩子带来快乐和自信、让其更积极地享受生活的教育，而不应该太功利，所以父母要有一颗平常心，用正确的心态来教育、引导孩子。
最难的教育是和孩子一起玩
真正会玩的人，是很聪明的人，也是非常会学习的人。如果你想你的孩子未来学习好，就要懂得怎样和孩子玩，这样才能把孩子教育好。可是，通过我的了解，这个道理说起来容易，做起来难。只有深入理解“玩”的技能，才能真正的会“玩”，也只有当你到达一定程度，才能“玩”起来，这可不是容易的事情。从另外一方面讲，大家可以回忆一下自己的童年，给你印象最深的快乐记忆是什么?我想，100%是和玩相关的。
比如，最近我写了一篇《真正的会玩是一种高级学习》，其中我以打“拖拉机”为例，说了打牌可以让孩子学到什么样的技能，然后滥竽充数地罗列了20条。可是，让我感到十分惊奇的是，有点父母就想教孩子打牌了!还有一些家长说，打牌是好，可以学到这么多的技能，可是孩子没有时间玩。
鉴于此，我井中月感觉，可能是我的问题，在一些关键的地方没有说清楚。所以，有必要对“玩”再做一些说明。要知道，玩，在儿童教育中，是非常重要的，也是孩子们认识世界学习社会的一种形式，有利于他们的智力发展，“寓教于乐”就是这个意思。我个人一直比较同意，玩就是学习，且是一种高级的学习。
从“玩”的种类角度讲，生活就是玩。不要认为玩沙子、打牌、下棋、郊游、到动物园等等，才是“玩”。从广义上讲，只要能引起孩子的兴趣，这就是“玩”!也就是说，孩子无论在什么地方，都需要有的玩，也一定要有相当的东西玩，相当的事情做。对孩子而言，如果不玩不做，他们是什么也不会学到的。所以，大家一定要举一反三，多在生活中挖掘。争取达到武侠小说中的高手一样，既然树叶也是武器，你也可以把什么都当成“玩”。
在这里，我举一个小例子。是孩子，几乎都喜欢走马路牙子，这对他们来说，是一种很好的体验。所以，走马路牙子就是一种孩子喜欢的玩。我不知道大家注意没有，一般情况下，孩子掉下来几次以后，今天就不会再走，为什么?这是孩子体验到失败，以及感觉到无趣了。所以，你只让孩子自己走马路牙子，不仅浪费了“教育”的机会，也失去“玩”的乐趣。
其实，在走马路牙子的过程中，我们是可以加入许多许多的东西，比如游戏、技能元素，就这样一个简单到不能再简单的事情，也是可以让孩子百玩不腻，且从中学到无数的东西。而所有的这些，都需要你自己发挥自己的想象力。那简单的“走马路牙子”可以怎么玩?我井中月认为，可以进行比赛、练习平衡、练习反应能力、练习注意力、练习身体协调等等，同时你还可以教孩子平衡技能、自我危险保护、竞争、胆量等等。
由此看出，我们在生活中，可以让孩子玩的就太多了。我井中月个人建议，只要是我们生活牵涉到，都可以让孩子适度的参与。比如穿衣，可以进行速度比赛、花色搭配、服装演出;做饭的时候，可以让孩子择菜、淘米;吃饭的时候，可以让孩子拿碗、安排座位;走路的时候，比赛发现动物、奇异树叶、蒲公英等等，更多的，大家可以自行体会和挖掘。
从孩子的生理、心理的发展角度看，你和孩子的“玩”，需要适时、适度。对儿童的教育教学必须以生物成熟为前提，又要走在心理机能形成的前面。最佳期限就是建立在正在开始又尚未形成的机能之上。比如，你让3、4岁的孩子打“拖拉机”，就是不合适的。这样做，不仅不能引起孩子的兴趣，反而使孩子挫败和厌烦。其结果，孩子自然不愿意和你玩了。所以，在选择玩的方法上，一定要考虑孩子的智力和身体条件。
在孩子的婴儿期，与孩子玩，主要以知觉运动为主，是一种简单的感觉和触摸的玩。比如玩沙、玩水、简单玩具等。进入幼儿期，孩子喜欢具有象征性、想象性的游戏，同时喜爱模仿。比如过家家、赛跑、捉迷藏、生活模拟等等，但这些基本是独自游戏，或是父母参与的游戏，基本无规则。当孩子长到五六岁，就可以玩有规则的玩了，让孩子在玩的过程中学习规则和合作。进入童年期，孩子就可以开展智力、逻辑等为主的玩，比如棋牌、拼字类。
所以，当我们与孩子玩的时候，不能太超前了，不能为了灌输一些东西，把“玩”给复杂化了。我们参与孩子的玩，其核心就是提高孩子的兴趣，同时在引导他们玩，使游戏可以继续下去。比如，你让三岁的孩子画画，可能就不是好的选择，而涂鸦却正合适。同样的，你教4岁的孩子用词造句，可能就比较困难，而玩反义词、同义词什么的，却正当时。
从玩的技巧上看，做好孩子的玩伴，也是非常重要的。这不仅能满足孩子情感上的需要，还要巧妙地，把我们希望给孩子的东西，在玩的过程中，对孩子进行引导，慢慢也影响到孩子，孩子则通过模仿进行学习。另外，在玩的过程，还能让孩子练习了口语表达能力及复述能力。在这其中，有几点是需要注意的：
第一，做好孩子的玩伴，需要放下架子，做孩子的真正玩伴。不能因为与孩子“玩”幼稚，就不用心。孩子是敏感的，他们能轻易的发现你是否用心。所以，就算有天大的事情，不要在与孩子玩的时候，思想开小差、不认真。如果你在玩的过程中，只是做了一个陪同者和旁观者，那就很难融入孩子的游戏世界。说白了，你就是要放弃你家长的身份。
第二，不能为玩而玩。许多人提倡每天固定时间和孩子玩，想养成一个遵守时间的好习惯。其实这是一个误区。只要和孩子在一起，就是与孩子玩。培养习惯，不是靠规定时间来解决的。另外，我们自己可能都有一种感觉，当一件事情变成“工作”的时候，就会感觉到压力。而你以“玩”的心思去工作时，就会感到乐趣和轻松。所以，生活就应该是游戏，游戏就应该是生活。
第三，玩的时候，以孩子的兴趣为主。如果孩子玩的有兴趣，就可以培养孩子主动性、自信心、创造性、主动探索，专心做事等优良品质。而当孩子在玩的时候，提出“愚蠢”的建议，你不要用你的经验进行反驳，应让孩子进行尝试一下，最后在你的尊重和“帮助”下，孩子才会进步。需要提醒的是，当孩子独自在玩的时候，就需要给孩子自己的空间，让孩子有机会体验到自己玩的乐趣。
第四，玩就要玩出花样来，这是我认为最重要的。大家都知道审美疲劳，这对孩子也是一样的。你总和孩子玩一样的游戏，时间久了，孩子也会厌倦的。所以，为了保持孩子高度的“兴趣”，更是为了在不知不觉中给孩子灌输大量的技能，你就必须玩出花样来了。这非常有助于培养孩子的逻辑思维、抽象思维，以及解决问题的能力，不经意间，你让孩子树立自信心、发挥了创造力。
比如，一般父母讲故事，都是照本宣科。而我喜欢的讲故事，基本不看文字内容，按照自己的演绎进行。于此同时，我会经常问孩子，下面是什么，鼓励孩子在复述的基础上，自己编出具有新意和有结尾的故事。另外，还可以在适当的时候，大家一起把故事表演出来，或者按照故事讲的，到生活中进行重复。这样的话，同样一个主题，对孩子来讲，玩的时候，每次都是新鲜的，总有他们未知、需要探索的，其兴趣自然就出来了。
所以，作为父母，在与孩子玩的时候，真需要动动脑筋，想想怎么和孩子玩。玩出花样的核心，是在原来的基础上，增加一定的难度，即要有一定的挑战性，而孩子通过自己的努力，加上父母“不经意”地引导，就可以完成。这也是“最近发展区”的主要意思，当你通过玩出花样，其他各种知识、技能通过转换，孩子也容易吸收。最后，我想说一下，玩，就是孩子的工作，也是你的家庭中最重要的工作。
母亲是一种职业（一）
“只要你努力去做，每位母亲都可以成为自己孩子独一无二的好老师，每位母亲都能成为成功的母亲。”这是一个成功母亲与女儿共同成长中的心得，特别欣赏和感动，摘抄下来奉于大家。
母亲是一种职业今天我坐在这里不是以一个专家，一个专家助手，一个成功母亲的身份出现，而是作为母亲义工来与大家交流。
我有一个女儿，不到8岁。我是因为有了孩子，才对家庭感兴趣，才体会到这也是一门学问的。我是以母亲义工走到现在的。何为母亲义工：即为了家庭教育这个爱好，不讲报酬，把母亲当成一种事业来做。开始时，我的对象是我的女儿，后来发现，受益的不止是她，还有她的同学和许许多多孩子，我说我自己是个母亲义工。
在国外，母亲义工很常见，也很受学校，社会的欢迎.在我国，这还是一个新生事物。我想，随着社会的进步发展和开放教育观念的渗透，它会被越来越多的人所接受。我相信，在座的不少母亲以后可能也会成为母亲义工，从这个角度上说，我和大家是同路人。
现实中，我很少遇到知音，工作忙，琐事缠身成为许多人的借口。没想到，在沧州竟有个母亲俱乐部，一些人干着与我相同的事情。德国一位教育学家说过，一个国家的命运不是掌握在统治者手里，而是掌握在母亲们手里。我们作为国家命运的掌握者，冲破世俗的阻力，为了一个共同认知的话题坐在一起，我真的很感动。
刚刚解放时，我们主张妇女走出家庭走向社会，而当社会教育被推向极致后，家庭教育的重要性又为越来越多的人所关注。过去我们不承认母亲是一种职业，实际上，大家必须把母亲提到一种职业的高度去认识，必须明确——母亲也需要成长。
多年前，我看过一篇文章，文章的内容我已忘记了，但其中一句话至今仍记忆犹新。那就是——21世纪孩子们之间的竞争，实际上是年轻母亲们之间的竞争，而年轻母亲要进入这个竞争就需要成长。一个女人生完孩子便由妻子自然“升级”为母亲，我说，这只是生理型的母亲，管孩子吃，喝，不生病的母亲。要成为完整意义的真正母亲，我们就必须成长，面对孩子成长中出现的许多问题，不断学习。
我以一个母亲的身份坐在这里与大家交流，告诉大家我的经历，经验，教训，这是我在孩子成长中学到的。大家听我讲，我希望你们不是想从这里获得一种教育孩子的灵丹妙药，拿走一个解决孩子问题的偏方，而是从中受到启发，然后自己动脑筋观察孩子，从自己孩子的教育中获取经验，成为自己孩子的最合适的老师.母亲需要这样的学习，在这样的学习中，母亲才能不断成长。
所有母亲都像我一样经历过这样一件事。孩子很小的时候，刚自己学吃饭。她哆哆嗦嗦地拿着一个小勺开始找嘴，一会儿把勺杵在脑门上，一会儿又杵到鼻子上，脖子里，在这反复的寻找中，她终于找到了嘴。但如果作母亲的不这么观察她，容忍她，可能会出现什么情况呢？“看这孩子笨得连嘴也找不到”，然后抓住她的手把勺放进她嘴里。这两种方式，最后的结果都是孩子找到了嘴，但第二种却使孩子失去了自己得到经验的机会。也许你会说，你的孩子大了，不用找嘴了。但我要说，遇到别的问题也是一样的道理。我就是这样与孩子一起走过来的。（转下文）
母亲是一种职业（二）
家长必修：夸孩子是一门艺术
表扬好的行为有利于孩子的健康成长。但表扬也是一门艺术。怎样才能使表扬更有效呢？希望下面的观点能给你带来一些启发。
1.不要吝啬你的表扬
尤其是对年龄小的孩子，父母常用成人的眼光去看待孩子的行为，认为没有几件事是值得表扬的。其实，对于年龄小的孩子做好一些“简单”的事已经很不容易了，而良好的习惯和惊天动地的成绩也是由这些“简单”的行为累积成的。因此只要有助于培养孩子良好的习惯，增强自信心，父母就要慷慨地给予表扬，年龄愈小表扬愈多，随年龄的增长逐渐提高表扬的标准。
2.对应表扬的行为要及时表扬
否则，孩子会弄不清楚为什么受到了表扬，因而对这个表扬不会有什么印象，更提不到强化好的行为了。因为在孩子的心目中，事情的因果关系是紧密联系在一起的，年龄越小，越是如此。
3.表扬要具体
表扬得越具体，孩子越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力的方向。例如，孩子看完书后，自己把书放回原处，摆放整齐。如果这时家长只是说：“你今天表现得不错。”表扬的效果会大打折扣，因为孩子不明白“不错”指什么。你不妨说：“你自己把书收拾这么整齐，我真高兴！”一些泛泛地表扬，如“你真聪明”、“你真棒”虽然暂时能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，为什么受表扬，且容易养成骄傲、听不得半点批评的坏习惯。
4.表扬不仅要看结果，还要看过程
孩子常好心办“坏事”。例如，孩子想“自己的事自己干”，吃完饭后自己去涮碗，不小心把碗打破了。这时家长不分青红皂白一顿批评，孩子也许就不敢尝试自己做事了。如果家长冷静下来说：“你想自己做事很好，但厨房路滑，要小心！”孩子的心情就放松了，不仅喜欢自己的事自己做，还会非常乐意帮你去干其它家务。因此，只要孩子是“好心”就要表扬，再帮他分析造成“坏事”的原因，并告诉他如何改进，这样会收到较好的效果。
下面我们来看看表扬孩子的三大原则和三大窍门：
三大原则
1.夸具体不夸全部
“宝宝真棒”，这样的表扬对家长来说真是轻车熟路。在家长眼里，孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的——宝宝会笑了，宝宝会翻身了，宝宝会蹦了，宝宝说话了……就是在这种不断的惊喜中，家长已经习惯于对着孩子说出“真棒!”、“真好!”这样的评价，甚至一句轻轻的“啊”都充满着赞赏的语气
家长随口的夸奖，可能意识不到会带来怎样的消极影响，直到有一天，发现孩子变得害怕失败，经不起一丁点儿挫折……
总是笼统地表扬孩子，比如你真棒，会让孩子无所适从。也许孩子只是端了一次饭，妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭，妈妈很开心”。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解，并且知道今后应该怎么做，如何努力。
2.夸努力不夸聪明
“你真聪明!”——又一个家长惯用的评语。家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义，结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号，一方面他会变得“自负”而非“自信”，另一方面，他们面对挑战会采取回避，因为不想出现与聪明不相符的结果。
美国的研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题，然后，对一半的孩子说:“答对了8道题，你们很聪明。”对另一半说:“答对8道题，你们很努力。”接着给他们两种任务选择:一种是可能出一些差错，但最终能学到新东西的任务；另一种是有把握能够做得非常好的。结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的；被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务
3.夸事实不夸人格
“好宝宝”这样的话是典型的“夸人格”，家长们会无心地将其挂在嘴边。但“好”是一个很虚无的概念，如果孩子总被扣上这样一顶大帽子，对他反而是种压力。
成年人也是,当领导不断夸奖你时，开始还会沾沾自喜，但慢慢地就会感觉到压力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的机会。
如果家长的称赞总是“言过其实”，孩子也会有压力，觉得自己不配这样的赞美。他们会怎么办呢?那就是在你刚刚赞美完他的时候，他就做出让你头疼的事情，以示“真诚”。
1.留心孩子的努力
为达到激励孩子的目的，真正做到“夸具体”、“夸努力”，家长首先要对孩子做事情的整个过程有所了解。有的时候可以亲眼看见孩子的良苦用心和付出的努力，当你在总结孩子成绩的时候，不妨详详细细把自己的所见所闻描述出来。比如孩子写完作文之后，你可以说:“文章的开头很好，你能想出这样的开头实在不容易；中间的描述能感觉出你经过了仔细的观察。结尾的一句话也比较精彩，用它来点题很恰当……”这样，你把孩子在作文上所花费的辛苦一一说了出来，愉快自信的笑容立刻就会洋溢在孩子的脸上。
如果你没有亲眼见到孩子的努力也没关系，你可以用提问的方式让孩子自己说出努力的过程，这中间不失时机地加以适当的点评，同样可以给孩子一个有益的赞美。
2.夸孩子别嫌“罗唆”
仔细分析一下，家长们对待表扬的态度的确是随便了一些，甚至有点心不在焉、张嘴就来。当孩子表现好时，家长的第一反应就是“你真棒”，看起来既省事又符合鼓励为主的教育精神。其实这样的表扬多了，对孩子毫无意义。
所以当了解了“夸具体”原则时，很多家长开始很难适应，不知道除此之外还能说些什么。很简单，教你一招——好话不嫌“口罗唆”，看看上述有益的表扬语，哪一句不比“你真棒”口罗唆?这就意味着要用更多的话语描述孩子的努力，结果自然引起孩子共鸣，夸奖的目的也就达到了。
3.把夸奖当“预防针”
夸奖不仅仅是事后对孩子的肯定，有时候在预见到孩子对某些事情可能有抵触时，可以事先夸夸孩子，用表扬来打预防针，可能会有意想不到的“疗效”。
演员宋丹丹在新书《幸福深处》中就有这样一段:有一次儿子巴图生病，我对小阿姨说:“我发现巴图和别的小孩儿不一样，别的小孩儿吃药都哭，可他从来不哭，他不怕吃药。这一点他和别的小孩儿真的不同。”然后我把中药端给他。他捧着碗，烧得红红的小脸一副紧张的表情，闭着眼睛一口气就把药喝下去了。我们大家都赞不绝口。从那次起，多么苦的药他都不怕。