胎教早教故事

儿童早教：培养孩子身上的特殊才能。

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。为了让孩子在进入学校之前打好基础，我们要通过早期教育激发孩子的内在潜质。早教可以让孩子在进入学校之后，轻松的应对各种学习压力。那么早教对孩子都有什么样的影响吗？下面是由小编为大家整理的儿童早教：培养孩子身上的特殊才能，仅供您在工作和学习中参考。

不一样年纪孩子的智力生长发育有不一样的规范。每一个孩子的智力生长发育，又受基因遗传、营养成分、文化教育、病症等要素的危害。因此 在智能化上，有的孩子表现计算工作能力强，有的表现记忆力强，有的则多才多艺。这种出人意表的专长，便是孩子的独特才可以。怎么培养孩子身上的特殊才能？

怎么培养孩子身上的特殊才能？父母都期待孩子聪慧，可是因为不明白孩子心身生长发育和智力发展趋势的规律性，通常会盲目跟风规定孩子去看书、书写，给孩子布置作业，結果导致孩子厌学心理，限定了孩子的智力发展趋势。那麼，如何发觉和培养孩子的独特才可以呢？主要是擅于根据孩子的平时表现去鉴别和开发设计孩子的独特才可以。

語言才可以

具备語言优势的孩子平常表现特性是：大多数很早已会讲话，常常絮叨不断，擅于记忆力诗文和颇具律动的电视机宣传片解说词，在常常阅读文章的小故事中更改一个词，孩子立刻便会改正你；喜爱说故事、听儿歌，滔滔不绝十分悦耳。

对那样的孩子，应每日给他读点颇具教育性和挑战性的材料，培养他想听的习惯性。一旦孩子能单独阅读文章，就应给他出示一些合适孩子年纪特性的期刊杂志，教孩子记诵童谣、古诗词，与孩子一起搞些猜字、唱儿歌、看图讲故事等文字类游戏，买本小词典，教他训练查字。对孩子語言层面的每一点细微发展，都应给与激情夸奖与激励，培养他的兴趣爱好。

数学逻辑才可以

具备数学逻辑优势的孩子平常的表现特性是：常常明确提出像“何时刚开始的”这类难题，常常提出问题“雷电、电闪和雨天是怎样造成的”等相近的难题，喜爱依据规格和色调把玩具分类等，碰到数字题或手机游戏题非常很感兴趣，反映很快。培养方式 ：可教孩子一些计算方式，教孩子用刻度尺、圆规画图型，从简到繁，持续鼓励孩子，加重自学能力。父母能够帮他找一个个人爱好同样的小伙伴们，打牌、下跳棋，共同学习，互相促进。

音乐才能

具备歌曲优势的孩子平常表现特性是：不大就能唱出音乐的主声调，喜爱听不一样的传统乐器传出的响声，并能非常容易地根据传统乐器所传出的响声认出来他们；对各种各样不同的声音品头论足。怎么培养孩子身上的特殊才能？培养方式 可采用：常歌唱给孩子听，激励孩子在电视前学唱儿歌；教孩子玩传统乐器，购买一定量的传统乐器，如大提琴、圆号；请教师业余组为孩子上音乐欣赏课等。

型体健身运动才可以zJ09.COm

具备型体健身运动优势的孩子平常表现特性是：姿势雅致，不大就学好绑鞋带，学骑自行车十分地非常容易，型体效仿和表现惟妙惟肖等。培养方式 可采用：为孩子买一些电子器件小设备，适用孩子报名参加青少年手工制作、舞蹈学习等。当孩子获得考试成绩时，给与适度激励等。

室内空间想象才可以

具备室内空间想象优势的孩子平常表现特性是：非常少迷了路，搭车旅游时，常常能回忆起路牌，指向他们说：“这地区大家之前来过。”地绘画得很品牌形象，画物块十分清晰一目了然。培养方式 可采用：给他出示画笔工具、塑胶实体模型、剪子等供他应用，经常去一些地貌不熟悉的地方散散步，并激励他把来过的地区画出去，课余时间请内行人给他上绘画课等。

对孩子表现出去的所述各种各样才可以，要留意爱惜爱惜，提升培养与开发设计，以利于充分发挥和发展趋势她们的独特才可以。

扩展阅读

测一测宝宝有无特殊才能

好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。作为父母，我们要正确的理解早期教育，早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，那么早教对孩子都有什么样的影响吗？下面是小编精心整理的“测一测宝宝有无特殊才能”，希望对您的工作和生活有所帮助。

让宝宝接受才艺教育，除了要考虑其年龄、兴趣、健康程度、适应性、经济问题之外，更重要的是请什么样的老师，用什么样的教育理论和教材指导宝宝最合适，都必须认真考虑再作决定。当然，如果宝宝有兴趣，健康状况良好，经济条件又允许，尽可能地让宝宝多体验生活是件好事。值得注意的是，最佳才艺教育时期应该不宜过早，不宜过迟，是宝宝兴趣最浓、最兴奋的时候。

不久前，美国哈佛大学教育研究院讲座教授霍华德?加德纳教授来我国作短暂访问。他于1983年出版了名为《智能的结构》一书，他认为人与生俱来具有八种不同智能，包括语言智能、空间智能、逻辑与数理智能、肢体运动智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然观察者智能。这些智能由人的大脑构成决定。

语言能力：见到某种事物时喜欢用各种词语描述它;如果在宝宝非常熟悉的故事中更换了一个词，他会马上改正过来;喜欢讲故事，并且讲得绘声绘色。

空间能力：很少觉得空虚而不知所措;走在大街小巷中，能指出曾去过的地方;会绘制地图;描绘物体。

数学逻辑能力：常常提出像“什么时间开始的”这一类问题;常常问“闪电怎么回事?”、“云又是怎么形成的?”;愿意按照大小或颜色要求对玩具分类。

肢体运动能力：动作协调优美;十分容易就学会骑自行车，溜冰等;善于模仿别人的各种动作和表情。

音乐能力：喜欢随着音乐跳舞或唱歌;喜欢听各种乐器演奏，根据乐声能判断出是哪种乐器;可以对不同的声响进行评论。

人际能力：喜欢与小朋友一起玩游戏;在大庭广众之下没有怯生感;常常要求去幼儿园或一些公共场所玩耍。

内省能力：非常愿意扮演各种角色，喜欢编造故事;会把自己的行动和感情联系在一起;能够准确判断自己能干什么或不能干什么。

观察能力：随着注意他人的情绪变化能感觉到他人什么时候伤心或高兴;喜欢扮演各种角色和编造故事;第一次见到某人就会说道：“他使我想起了某某。”

加德纳给父母一个忠告：判断宝宝的智能特长不是通过简单对话、交流就能实现，也不是靠纸和笔的测试实现，必须在具体的活动、交往中，从各方面、各角度仔细观察才能准确理解和把握宝宝的智能特长。

为了获得对宝宝的正确形象，建议父母将上述行为特征分门别类之后加以扩展，设计出一个方便观察的时间表(可以设计为每次5～10分钟，每天几次，持续2～3星期等)，并在几个不同的环境和活动中全方位观察宝宝，而不仅凭主观判断。

除此之外，你也可以问宝宝对自己的优点是怎么认识的。有些宝宝在评估这些领域时，会变得相当坦白和易于理解，他可能会说：“我阅读比其他小朋友厉害”，“我容易交新朋友”，“每个人都喜欢我”。当然，有时宝宝会被问题难住，这没关系，只要加以适当引导和协助，宝宝通常会积极配合的。

还有一个判断方法是从很了解宝宝的人那里听取意见，如老师、爷爷奶奶、姥姥姥爷等，你甚至可以为了这个目的请专人特别观察宝宝。

美国儿童教育家推荐的一个实验，可以成功地协助父母客观观察宝宝。首先，拿一张纸，写下常用来描述宝宝的词汇或言语。其次，将这张纸撕毁丢进培养垃圾桶。最后，谨慎地思考你的宝宝，努力把先前的了解和判断搁在一边，当宝宝进行正常的每日活动时，尝试以全新的眼光观察他，完全抛开先入为主的看法，搜寻那些使宝宝显得独特的积极特性。

这种方法有两个好处，一是收集到的资料比较客观，正好反映了宝宝在自然情况下未受干扰或操纵的行为;二是收集到的是即时资料，是宝宝正在发生的行为。父母这种“科学家式”的观察和认识对客观判断宝宝的智能特长有极其重要的促进作用。

培养才艺的最佳时间

宝宝的成长过程总有某段智力和才能发展的最佳时期。这个时期非常关键，它对宝宝的一生努力和才能发展起决定性作用，千万不能错过早期教育的最佳时期。对孩子早期智力和才能的开发关键之处便是抓住这个最佳时期。

大多数宝宝到三岁后，随智力的增长，能够听懂些道理，以前的反抗行为开始慢慢改善，情绪发展开始进入新阶段，对父母的感情不只是友善，还融入了真挚的热爱之情。不过这时他有了最初的独立性萌芽，心中想到的就要用行动表现，因此在崇拜你的同时，也不会绝对服从或顺从你。总体来说，这个年龄段的宝宝容易诱导，能听进道理。

进入四岁，宝宝常常表现得极其倔强，固执，傲慢，喜欢吵闹，摔东西，不吃饭等，用赌气的方式表示对你违背意愿的反抗。你在循循善诱的同时，千万不能伤害他的自尊心，要善于引导他渡过这个特殊的阶段。

当宝宝快五岁时，可以看出他与别人天生不同的气质与个性，这时教育应多于养育。你要仔细观察他的一举一动，了解他的特殊才能与兴趣潜质，并给予适当培育。这么大的宝宝特别喜欢缠着自己亲近的人，不舍得离开。情绪比三四岁时稳定，能遵守一定规则，讨你欢心，可以说这是你跟宝宝相处最融洽的时期，建议你不妨利用这个阶段重点培养宝宝的特殊才艺和兴趣爱好。

儿童早教：“懒宝宝”大变身 教您培养孩子做家务的能力

幼儿期是人生智力发展的关键期,为了开发宝宝的潜能，我们要给宝宝进行早教。正确的早期教育可以让孩子的智、德、体、美的到全面发展，你们知道早期教育有什么作用吗？下面是小编精心整理的“儿童早教：“懒宝宝”大变身 教您培养孩子做家务的能力”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

但实际上不以为然，使我们先看来一个数据信息：美国哈佛大学专家学者以前做了一项调查分析，得到一个令人震惊的依据：爱干家务的孩子和不喜欢干家务的孩子，成年人以后的就业为15∶1，发案率是1∶10。儿童

看到那样的数据信息你的情绪是如何的？有木有想让孩子从明日开始学习做家务呢？假如都还没，那麼请看下面这几个孩子做家务的益处！

1、劳动能够 改进吸气和血液循环系统，推动生理学的基础代谢全过程，还能调整人的大脑疲惫，有益于人的大脑的生长发育。

2、劳动中，孩子两手的主题活动，有利于左、右脑开发的开发设计，进而推动思维逻辑和抽象思维的发展趋势，有益于自学能力的提升。

3、劳动中孩子会开展分配和方案，这能够 塑造孩子的剖析、判断力，发展趋势造就工作能力和自学能力，有益于孩子搞小造就和小发明。许多这些方面的引领者都深有感触。

4、劳动能塑造孩子勤劳、积极的工作责任心，有益于塑造每日任务观念、使命感和责任感。这不但有益于孩子做下优秀生，也有益于今后的成才。

5、劳动能塑造孩子关注父母，善待他人，并不是总是享有他人的服务项目，也可以积极为别人服务项目，变成父母的小帮手。

6、劳动能塑造孩子自立、独立、自立，提升独立生活工作能力，发展趋势开拓精神，它是成才的关键要素。

7、劳动能够 塑造孩子正确看待他人的劳动，爱惜劳动成效，尊重别人的劳动，尊重劳动老百姓。

8、劳动能锻练孩子任劳任怨、战胜困难的自控能力，培养节俭、勤俭节约的好工作作风，使孩子具备优良的社会发展适应力，有益于今后的存活发展趋势。

9、劳动让孩子动手能力造就优良的自然环境，享有自身劳动的結果，进而真切体会劳动的开心。

如何？那么多益处能够 松懈你的观念，让孩子们开始学习做家务了吧？但是假如你的孩子早已培养了“游手好闲”的问题，你是没法使他积极的去做家务的，因此今日小编也要给诸位父母出新招，下列这6种方法就可以鼓励孩子做家务。

1、有效设定做家务的時间

父母要把整理家务做为孩子生活起居的一部分，如同写作业、睡前讲故事一样。可是一定要有效设定做家务的時间。例如，在孩子最爱的电视栏目刚开始十分钟以前，或是在晚饭刚开始以前，你此刻规定孩子整理好自身的玩具，他一定会马上付诸实践。

2、让做家务变为一件开心的事儿

在孩子帮你清除打扫卫生的情况下，你能放些轻轻松松轻缓舒服音乐。那样孩子会感觉做家务是件有意思的事，而不是一个苦事。父母能够 把平时家务活变为手机游戏。例如在整理玩具的情况下，你能设定一个时间范围，跟孩子赛事，在闹铃传来的情况下，看大家谁整理的玩具数最多。或是在梳理要洗的衣服裤子的情况下，你能让孩子把全部的棉袜匹配，并像投球那般把“袜球”投到洗衣服篮里。

3、清理软件一定要合适少年儿童

父母要保证小孩子在做家务时常用的专用工具一定是安全性的。你可以把扫把或是拖布调节到合适小孩子的高宽比。在清理灰尘的情况下，你需要让孩子戴上口罩。另外让孩子穿上一个少年儿童罩衣，会提高孩子打扫卫生做家务的使命感。

4、给与适度的奖赏

孩子积极的协助你做家务，能够 给孩子奖赏。例如，礼拜天的情况下能够 多睡一个小时，能够 有大量的看电视剧時间，这都是尽快鼓励孩子。你能创建一个数据图表，列举不一样的家务活主题活动。孩子每进行一个家务活以后，能够 在自身的姓名下边贴标签。那样保证一定总数的情况下，就一定要给予孩子一些奖赏。

父母一定要记牢，在孩子进行一些家务活的情况下，一定要给与孩子相拥和称赞，别忘记说感谢。一切年龄层的孩子都喜爱听见表扬的话，当她们的勤奋和努力获得认可和称赞的情况下，这会激发她们再次做下来的自信心。

5、每一件物品都是有它的部位

父母要把孩子的物件特定到某一特殊的储存部位，例如有特殊的勾子来挂背包，特殊的铁架子来放鞋，特殊的书柜来放书，特殊的小盒子来放玩具。那样，孩子梳理的情况下就较为非常容易。

6、自小塑造孩子做家务的习惯性

孩子儿时，父母就需要有目的的塑造孩子做家务的习惯性。实际上，孩子在2岁的情况下，就可以协助你打扫卫生，给绿色植物浇灌这些。另外父母要给孩子潜移默化做家务劳动的自豪感和价值感。由于做家务这类工作能力不但能够 让孩子学好一种关键生存技能，另外也可以给与孩子信心和自豪。

早期特殊教育下的自闭儿童

专家视点

4岁的家惠总是这样，玩得高兴却不开口说话，总是拉着爸爸或妈妈的手，指着某一样东西，要他们帮她做事。她可以发的声音只有“爸爸”，一般孩子早就会叫的“妈妈”却不会叫。她还常常会有一些古怪刻板的行为，例如玩绳子一玩就是两三个小时，父母带她到医院诊测，医生鉴定为“自闭症”。

家惠在语言方面的障碍只是其中一方面，自闭症儿童在情感理解、社会交往能力等方面的障碍会影响日常生活的各项活动，而且通常是终生性的。虽然至今还没有治愈自闭症的办法，但并不意味着束手无策，特殊教育能帮助自闭症儿童充分发挥潜在能力。

早期特殊教育有疗效

自闭症孩子的语言能力弱，沟通差，没有足够的语文能力与人沟通，且因为好奇不够而没有需求，自然也不会提问。特殊教育借由提升孩子的学习能力着手，提高其思维能力。特殊教育首先是提升孩子的学习能力，从而改善语言、沟通、社交等能力，使他们尽可能多地融入社会、家庭生活。其次教给他们生活自理技能,实用技能及作业技能，让他们的独立生活、工作成为可能。第三是培养就业及休闲活动所必需的能力。据国外进行的追踪，早期自闭症儿童进入成年的研究发现，约有百分之五成为不依赖他人的成年人，找到有报酬的工作；百分之十的人情况不错，但仍需要从事保护性职业；约四分之一还不足以独立生活和工作。

研究发现，自闭症儿童的进步程度，与童年早期的发展联系紧密，特别是早期进行特殊教育的孩子，更有机会充分发挥他们的能力，到达我们难以想象的程度。

提升听语、运动能力

像前述的家惠，特殊教育老师可采取的一种教学方式就是提升其学习能力。一开始教家惠说话时，老师是先教她认东西，透过实际的物品，图卡，还有生活中的洗手，扫地等动作，让她理解周边的事物。慢慢会多了主动语言，同时，老师通过“串数训练”来增加她们的听觉记忆能力，慢慢地，家惠从发两个字的“妈妈”、“阿姨”、“老师”，背三个字、四个字的儿歌，到能说五六个字句长的话。另一方面，由于家惠的运动能力也只有两岁半，所以她的声音很细，还有构音方面的问题。运动会促进孩子有说话的意愿，因为透过运动，塑造了社交、配合、纪律、规则等情景，训练孩子了解情景，并能恰当表达的能力。

训练视觉能力学习书写、计算

家惠的绘写方面的能力还很弱，老师为了使她的能力能与将来小学学习适应，必须还要训练她的视动能力，当她的仿绘、跟画能力提升后，视觉广度，手眼协调能力、手腕的灵活度就会加强她画图的构图能力，从而打下了写国字的基础，许多五、六岁还不懂拿笔的孩子，经过强化的视觉能力训练，都能够书写、学习。

另一方面，由于数量与眼睛有关系，孩子从认识数字到数数的过程必须经历眼睛看这个过程，利用眼睛看才能明白数字与量之间的转换过程，当孩子的眼睛能够处理更多的量的时候，才有办法处理位数更多的数字，否则一遇到更大的数目就会发生困扰，有了量的概念，就知道量多了用加法量少了用减法，所以训练孩子的视觉能力，亦是为孩子学习数学打基础，让他们处理数与量的概念时就能得心应手，从而到加、减、乘、除的运算。

自闭症的孩子，也许目前没有任何医药可以有效治愈他们的“自闭”，作为特殊教育老师却可以经由帮助他们提升学习能力的教育方式，提高他们的语言、社交、理解能力，从而给予他们真正的学习机会去成长。

早教：早期特殊教育下的自闭儿童

幼儿期是人生智力发展的关键期,我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，我们该如何正确的为宝宝进行早期教育呢？小编特地为您收集整理“早教：早期特殊教育下的自闭儿童”，仅供参考，欢迎大家阅读。

4岁的惠一直那样，玩得开心却不张口讲话，一直拉着父亲或母亲的手，指向某一样物品，要她们帮她办事。她能够发的响声仅有“父亲”，一般孩子早就会叫的“母亲”却不容易叫。她还经常会出现一些怪异呆板的个人行为，比如玩绳索一玩便是两三个钟头，爸爸妈妈带她到医院门诊诊测，医师评定为“儿童自闭症”。

惠在語言层面的阻碍仅仅在其中一方面，自闭症儿童在感情了解、人际交往能力等层面的阻碍会危害生活起居的各类主题活动，并且一般是终身性的。尽管迄今都还没痊愈儿童自闭症的方法，但并不代表着无计可施，特殊教育能协助自闭症儿童充分运用潜在性能力。

初期特殊教育有功效

儿童自闭症孩子的語言能力弱，沟通交流差，沒有充足的语文课能力与人相处，且由于好奇心不足而沒有要求，当然也不会提出问题。特殊教育借由提高孩子的学习能力下手，提升其逻辑思维能力。特殊教育最先是提高孩子的学习能力，进而改进語言、沟通交流、社交媒体等能力，使她们尽量多地融进社会发展、日常生活。

次之来教她们日常生活自立专业技能,好用专业技能及工作专业技能，让她们的独立生活、工作中变成将会。第三是塑造学生就业及娱乐活动所必不可少的能力。据海外开展的跟踪，初期自闭症儿童进到成年人的研究发现，约有百分之五变成不依靠别人的成人，寻找有酬劳的工作中；百分之十的人状况非常好，但仍必须从业防御性岗位；约四分之一还不能独立生活和工作中。

研究发现，自闭症儿童的发展水平，与儿时初期的发展趋势联络密不可分，非常是初期开展特殊教育的孩子，更还有机会充分运用她们的能力，抵达大家无法想象的水平。

提高听语、健身运动能力

像上述情况的惠，特殊教育教师可采用的一种教学方法便是提高其学习能力。一开始教惠讲话时，老师我来和大家说说她认物品，通过具体的物件，图卡，也有日常生活的洗手消毒，打扫等姿势，让她了解附近的事情。渐渐地会多了积极語言，另外，教师根据“串数训炼”来提升他们的听觉系统记忆力能力，渐渐地，惠从发两字的“母亲”、“大姐”、“教师”，背三个字、四个字的童谣，到能说五六个词句长得话。

另一方面，因为惠的健身运动能力也仅有两岁半，因此 她的响声很细，也有构音层面的难题。锻炼身体的话推动孩子有讲话的意向，由于通过健身运动，营造了社交媒体、相互配合、组织纪律性、标准等场景，训炼孩子掌握场景，并能适当表述的能力。

训炼视觉效果能力学习培训撰写、测算

惠的绘写层面的能力还太弱，教师以便使她的能力能与未来小学生学习融入，务必也要训炼她的视动能力，当她的仿绘、跟画能力提高后，视觉效果深度广度，手眼协调能力、手腕子的灵便度就会提升她绘图的构图法能力，进而奠定了写国字的基本，很多五、六岁还不明白用笔的孩子，历经加强的视觉效果能力训炼，都可以撰写、学习培训。

另一方面，因为总数与双眼有关系，孩子从认识数字到数一数的全过程务必亲身经历双眼看这个全过程，运用双眼看才可以搞清楚数据与量中间的变换全过程，当孩子的双眼可以解决大量的量的情况下，才有方法解决十位数大量的数据，不然一碰到更大的数量就会产生困惑，拥有量的定义，就了解量多了用加减法量少了用减法，因此 训炼孩子的视觉效果能力，也是为孩子学数学夯实基础，让她们解决数与量的定义时就能游刃有余，进而到加、减、乘、除的计算。

儿童自闭症的孩子，或许现阶段沒有一切药业能够合理痊愈她们的“自闭症”，做为特殊教育教师却能够经过协助她们提高学习能力的教育方式，提升她们的語言、社交媒体、了解能力，进而给与她们真实的学习培训机遇去发展。