特殊教育新生入学准备

早教：早期特殊教育下的自闭儿童。

幼儿期是人生智力发展的关键期,我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，我们该如何正确的为宝宝进行早期教育呢？小编特地为您收集整理“早教：早期特殊教育下的自闭儿童”，仅供参考，欢迎大家阅读。

4岁的惠一直那样，玩得开心却不张口讲话，一直拉着父亲或母亲的手，指向某一样物品，要她们帮她办事。她能够发的响声仅有“父亲”，一般孩子早就会叫的“母亲”却不容易叫。她还经常会出现一些怪异呆板的个人行为，比如玩绳索一玩便是两三个钟头，爸爸妈妈带她到医院门诊诊测，医师评定为“儿童自闭症”。

惠在語言层面的阻碍仅仅在其中一方面，自闭症儿童在感情了解、人际交往能力等层面的阻碍会危害生活起居的各类主题活动，并且一般是终身性的。尽管迄今都还没痊愈儿童自闭症的方法，但并不代表着无计可施，特殊教育能协助自闭症儿童充分运用潜在性能力。

初期特殊教育有功效

儿童自闭症孩子的語言能力弱，沟通交流差，沒有充足的语文课能力与人相处，且由于好奇心不足而沒有要求，当然也不会提出问题。特殊教育借由提高孩子的学习能力下手，提升其逻辑思维能力。特殊教育最先是提高孩子的学习能力，进而改进語言、沟通交流、社交媒体等能力，使她们尽量多地融进社会发展、日常生活。

次之来教她们日常生活自立专业技能,好用专业技能及工作专业技能，让她们的独立生活、工作中变成将会。第三是塑造学生就业及娱乐活动所必不可少的能力。据海外开展的跟踪，初期自闭症儿童进到成年人的研究发现，约有百分之五变成不依靠别人的成人，寻找有酬劳的工作中；百分之十的人状况非常好，但仍必须从业防御性岗位；约四分之一还不能独立生活和工作中。

研究发现，自闭症儿童的发展水平，与儿时初期的发展趋势联络密不可分，非常是初期开展特殊教育的孩子，更还有机会充分运用她们的能力，抵达大家无法想象的水平。

提高听语、健身运动能力

像上述情况的惠，特殊教育教师可采用的一种教学方法便是提高其学习能力。一开始教惠讲话时，老师我来和大家说说她认物品，通过具体的物件，图卡，也有日常生活的洗手消毒，打扫等姿势，让她了解附近的事情。渐渐地会多了积极語言，另外，教师根据“串数训炼”来提升他们的听觉系统记忆力能力，渐渐地，惠从发两字的“母亲”、“大姐”、“教师”，背三个字、四个字的童谣，到能说五六个词句长得话。

另一方面，因为惠的健身运动能力也仅有两岁半，因此 她的响声很细，也有构音层面的难题。锻炼身体的话推动孩子有讲话的意向，由于通过健身运动，营造了社交媒体、相互配合、组织纪律性、标准等场景，训炼孩子掌握场景，并能适当表述的能力。

训炼视觉效果能力学习培训撰写、测算

惠的绘写层面的能力还太弱，教师以便使她的能力能与未来小学生学习融入，务必也要训炼她的视动能力，当她的仿绘、跟画能力提高后，视觉效果深度广度，手眼协调能力、手腕子的灵便度就会提升她绘图的构图法能力，进而奠定了写国字的基本，很多五、六岁还不明白用笔的孩子，历经加强的视觉效果能力训炼，都可以撰写、学习培训。

另一方面，因为总数与双眼有关系，孩子从认识数字到数一数的全过程务必亲身经历双眼看这个全过程，运用双眼看才可以搞清楚数据与量中间的变换全过程，当孩子的双眼可以解决大量的量的情况下，才有方法解决十位数大量的数据，不然一碰到更大的数量就会产生困惑，拥有量的定义，就了解量多了用加减法量少了用减法，因此 训炼孩子的视觉效果能力，也是为孩子学数学夯实基础，让她们解决数与量的定义时就能游刃有余，进而到加、减、乘、除的计算。

儿童自闭症的孩子，或许现阶段沒有一切药业能够合理痊愈她们的“自闭症”，做为特殊教育教师却能够经过协助她们提高学习能力的教育方式，提升她们的語言、社交媒体、了解能力，进而给与她们真实的学习培训机遇去发展。

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新闻背景

韩国婴儿学哲学被逼出精神病

据新加坡《联合早报》9月19日报道，韩国前几年刮起周岁婴孩补习英语之风，最近又兴起婴儿学瑜伽、学哲学，甚至学走路的风潮。这股早期教育热潮终于出了偏差，产生了不少婴儿精神病患者。

韩国首尔感性认知研究所精神科医生孙升恩表示：“韩国婴幼儿的精神病患者，已占总体精神病患的30%至40%。这些婴儿患病的主要原因是，受到家长的强迫性早期教育的压力。这些婴幼儿的症状有情绪不安、注意力障碍、认知发达不均衡等。”

专家解读

婴幼儿过早接受培训易出现行为倒退现象

韩国出现的这种现象在我国近几年也有这种趋势，不少父母希望自己的孩子出人头地，甚至有些是害怕孩子落在别人后面，很小就让孩子去学习这种“特长”。

对此种做法，幼儿早期教育专家、中国协和启迪心理咨询中心主任杨霞教授表示了坚决的反对。她说：“过早地让孩子记忆、学习语言、学习各种特长会抑制孩子其他认知能力的正常发育，比如说颜色、行为、感情等等。”

杨教授说，18个月到36个月的孩子没有这样的接受能力，他们就应该在玩儿的过程中学习必要的技能，比如爬、抓物等等行为认知。过早地让孩子接受类似语言、记忆教育等于让孩子过度发育。

她举例说，就好像过早让孩子学习体育运动，会让孩子的骨骼过度发育，造成骨头变形，有些还会出现行为倒退。比如几个月大的孩子就开始识字，2岁之前学习大量的外语、诗歌，可是到了5岁，正常教育开始认字的时候，孩子反而失去了这种能力，出现自闭现象，不说话，向婴儿一样叫喊，满地爬，出现心理发育的退化。

专家建议

婴幼儿3岁以前不记忆，5岁以前不认字，9岁以前不学外语

杨霞说，正常的教育方式应该是3岁以前不记忆，5岁以前不认字，9岁以前不学外语，意思是这些能力都不需要家长去刻意地教授、刻意地给孩子灌输，这些都是根据孩子的发育规律制定的。比如9岁以前不学习外语，是因为这个阶段孩子是通过母语来学习思维能力的，如果刻意地让他学习外语，语言能力是发展了，但是思维能力也不能正常发育了。

杨霞认为，现在我国也有儿童出现自闭症现象，大部分是因为过度的早期教育造成的。

杨霞指出，除了个别的天才在某些方面表现出超常的天赋可以个别培养，大部分的孩子应该按部就班地进行教育。有根据科学研究证明，至少70%到90%的孩子应该是接受正常教育的，只有5%以下的孩子需要个别教育，但也应该在专家的指导下进行。

早教知识：婴儿过早教育易患自闭症

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日本婴儿学社会学被逼出精神疾病

什么是自闭症？据马来西亚《联合早报》9月19日报导，日本前两年掀起周岁以上婴儿补习英语之风，近期又盛行婴儿学瑜伽、学社会学，乃至学走路的热潮。这股早期教育风潮总算出了误差，造成了许多婴儿精神病人。

首尔理性认知能力研究室精神科医生孙升恩表明：“日本婴儿的精神病人，已占整体精神实质患者的30%至40%。这种婴儿生病的关键缘故是，遭受父母的强迫早期教育的工作压力。这种婴儿的病症有心态躁动不安、注意力障碍、认知能力比较发达不平衡等。”什么是自闭症？

权威专家讲解

婴儿太早接纳学习培训易出現个人行为后退状况

日本出現的这类状况在中国近些年也是有这类发展趋势，许多爸爸妈妈期待自身的孩子成家立业，乃至一些是担心孩子落在他人后边，不大就要孩子去学习这类“专长”。

对此类作法，儿童早期教育权威专家、我国协合启发心理辅导管理中心负责人A专家教授表明了果断的抵制。他说：“迫不得已让孩子记忆力、语言学习、学习培训各种各样专长会抑止孩子别的认知能力能力的一切正常发育，例如色调、个人行为、情感这些。”

A教授说，18个月到36月的孩子沒有那样的接纳能力，她们就应当在去玩的全过程中学习培训必需的专业技能，例如爬、抓物这些个人行为认知能力。迫不得已让孩子接纳相近語言、记忆力文化教育相当于让孩子过多发育。

她举例说明说，就仿佛太早让孩子学习培训体育竞赛，会让孩子的人体骨骼过多发育，导致骨骼形变，一些还会继续出現个人行为后退。例如几个月大的孩子就刚开始认字，两岁以前学习培训很多的外国语、诗文，但是来到五岁，一切正常文化教育刚开始识字的情况下，孩子反倒失去这类能力，出現自闭症状况，不吭声，向婴儿一样大声喊叫，遍地爬，出現心理状态发育的衰退。什么是自闭症？

专家认为

婴儿三岁之前不记忆力，五岁之前不识字，九岁之前不学习外语

A教授说，一切正常的教育方式应该是三岁之前不记忆力，五岁之前不识字，九岁之前不学习外语，意思是这种能力都不用父母去有意地专家教授、有意地给孩子潜移默化，这种全是依据孩子的发育规律性制订的。例如九岁之前不学习英语，是由于这一环节孩子是根据汉语来学习培训逻辑思维能力的，假如有意地使他学习英语，語言能力是发展趋势了，可是逻辑思维能力也不可以一切正常发育了。

A教授觉得，如今在我国也是有少年儿童出現儿童自闭症状况，绝大多数是由于过多的早期教育导致的。

A教授强调，除开某些的奇才在一些层面主要表现出超班的技能能够某些塑造，绝大多数的孩子应当循规蹈矩地开展文化教育。有依据科研证实，最少70%到90%的孩子应该是接纳一切正常文化教育的，仅有5%下列的孩子必须某些文化教育，但也应当在权威专家的具体指导下开展。

儿童早教：培养孩子身上的特殊才能

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。为了让孩子在进入学校之前打好基础，我们要通过早期教育激发孩子的内在潜质。早教可以让孩子在进入学校之后，轻松的应对各种学习压力。那么早教对孩子都有什么样的影响吗？下面是由小编为大家整理的儿童早教：培养孩子身上的特殊才能，仅供您在工作和学习中参考。

不一样年纪孩子的智力生长发育有不一样的规范。每一个孩子的智力生长发育，又受基因遗传、营养成分、文化教育、病症等要素的危害。因此 在智能化上，有的孩子表现计算工作能力强，有的表现记忆力强，有的则多才多艺。这种出人意表的专长，便是孩子的独特才可以。怎么培养孩子身上的特殊才能？

怎么培养孩子身上的特殊才能？父母都期待孩子聪慧，可是因为不明白孩子心身生长发育和智力发展趋势的规律性，通常会盲目跟风规定孩子去看书、书写，给孩子布置作业，結果导致孩子厌学心理，限定了孩子的智力发展趋势。那麼，如何发觉和培养孩子的独特才可以呢？主要是擅于根据孩子的平时表现去鉴别和开发设计孩子的独特才可以。

語言才可以

具备語言优势的孩子平常表现特性是：大多数很早已会讲话，常常絮叨不断，擅于记忆力诗文和颇具律动的电视机宣传片解说词，在常常阅读文章的小故事中更改一个词，孩子立刻便会改正你；喜爱说故事、听儿歌，滔滔不绝十分悦耳。

对那样的孩子，应每日给他读点颇具教育性和挑战性的材料，培养他想听的习惯性。一旦孩子能单独阅读文章，就应给他出示一些合适孩子年纪特性的期刊杂志，教孩子记诵童谣、古诗词，与孩子一起搞些猜字、唱儿歌、看图讲故事等文字类游戏，买本小词典，教他训练查字。对孩子語言层面的每一点细微发展，都应给与激情夸奖与激励，培养他的兴趣爱好。

数学逻辑才可以

具备数学逻辑优势的孩子平常的表现特性是：常常明确提出像“何时刚开始的”这类难题，常常提出问题“雷电、电闪和雨天是怎样造成的”等相近的难题，喜爱依据规格和色调把玩具分类等，碰到数字题或手机游戏题非常很感兴趣，反映很快。培养方式 ：可教孩子一些计算方式，教孩子用刻度尺、圆规画图型，从简到繁，持续鼓励孩子，加重自学能力。父母能够帮他找一个个人爱好同样的小伙伴们，打牌、下跳棋，共同学习，互相促进。

音乐才能

具备歌曲优势的孩子平常表现特性是：不大就能唱出音乐的主声调，喜爱听不一样的传统乐器传出的响声，并能非常容易地根据传统乐器所传出的响声认出来他们；对各种各样不同的声音品头论足。怎么培养孩子身上的特殊才能？培养方式 可采用：常歌唱给孩子听，激励孩子在电视前学唱儿歌；教孩子玩传统乐器，购买一定量的传统乐器，如大提琴、圆号；请教师业余组为孩子上音乐欣赏课等。

型体健身运动才可以

具备型体健身运动优势的孩子平常表现特性是：姿势雅致，不大就学好绑鞋带，学骑自行车十分地非常容易，型体效仿和表现惟妙惟肖等。培养方式 可采用：为孩子买一些电子器件小设备，适用孩子报名参加青少年手工制作、舞蹈学习等。当孩子获得考试成绩时，给与适度激励等。

室内空间想象才可以

具备室内空间想象优势的孩子平常表现特性是：非常少迷了路，搭车旅游时，常常能回忆起路牌，指向他们说：“这地区大家之前来过。”地绘画得很品牌形象，画物块十分清晰一目了然。培养方式 可采用：给他出示画笔工具、塑胶实体模型、剪子等供他应用，经常去一些地貌不熟悉的地方散散步，并激励他把来过的地区画出去，课余时间请内行人给他上绘画课等。

对孩子表现出去的所述各种各样才可以，要留意爱惜爱惜，提升培养与开发设计，以利于充分发挥和发展趋势她们的独特才可以。

早教：自闭症孩子的教育方法？

要充分发展幼儿的大脑，最重要的工作是引导幼儿读书。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，父母该不该对孩子进行早期教育呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《早教：自闭症孩子的教育方法？》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

自闭症孩子的教育理念一：造就适合的学习环境

具体指导、训炼自闭症患儿时，要灵便地造就合适的学习培训情景，引起她们的学习兴趣。自闭症孩子的教育方法有哪些？

一般家中在获知孩子为儿童自闭症或者儿童自闭症趋向时，多就会导致有形化无形中的工作压力，一般 焦虑情绪.焦虑不安.无奈，乃至抱怨自身或亲人，对难题的处理毫无价值，患儿的情况并不是父母所导致的，这时更关键的是恰当心态调整，视之为难以避免的实际，更为团结一心一起协作协助患儿，相互应对难题，解决困难。自闭症孩子的教育方法有哪些？

自闭症孩子的教育理念二：重视教学策略与方法

自闭症患儿在学习培训新的事情时，会排斥一切正常学习的方法，对新生事物冷淡，当引导者方式不那时候，非常容易让患儿造成不适合的个人行为，包含闹脾气，没法表述心态或回绝时的自身损害或损害引导者，假如这种个人行为出現经常或抗压强度挺大，便会影响她们的学习培训与训炼，实际效果也打过一个打折，怎么办呢？

1. 运用患儿喜爱的视觉效果小玩具或依靠的物件做为鱼饵，以协助患儿相互配合。

2. 尽可能将具体指导.训练科目分为数个小一部分，逐一学习培训。

3. 引导者讲话语调要坚定不移，音亮大而慢，标示內容清晰.简易，不必让她们另外进行2个命令。

4. 奖罚要明晰，最好是及时奖罚。

5. 重叠式台阶型加强。

自闭症孩子的教育理念三：适合的文化教育內容

◎教孩子“认知能力”

标准一：不必寄希望于很多东西一下子教出去，短短的一两分钟。想教的物品过多，能否进到头脑很是个问题。宁愿在一分钟内换五张卡牌，也无需一个小台灯使他引伸“亮”、“刷信用卡”那么多物品，他将会意想不到。

标准二：文化教育的基本定律是先实体线的重上图片，对低龄化自闭症儿童来讲，假如你可以教“亮”，还比不上把灯关掉再开启教他；最好是亮和暗成对地比照，他才可以更强了解“亮”的内函。

标准三：有关图片课堂教学的“加强物”的应用难题，大家应当了解，对自闭症儿童来讲，图片将会自身便是加强物。自闭症孩子的教育方法有哪些？

◎教孩子“讲话”

学“讲话”包括了好多个层面的內容：音标发音、声音速度和对“自说自话”的操纵。語言能力的塑造也必须“效仿”能力的发展趋势，发单独词的音的情况下，能够让孩子效仿嘴型；但教全部语句的情况下，不必不许其看嘴形，由于自闭症孩子“视觉效果”记忆能力很强，其老看嘴形听语句，会记牢嘴型，在说语句的情况下运用记牢的嘴型“慢速度回播”的语句，因此声音速度和风格听起来“不当然”。

◎感觉统合训练

感觉统合训练便是身体在自然环境内合理充分利用的感官，从外部得到不一样的觉得信息内容（视、听、嗅、味、触、前庭功能和本体觉等）键入人的大脑，人的大脑对键入信息内容开展生产加工解决并做出适应能力反映的能力。在训炼中，能够对视觉效果、听觉系统、味蕾、味觉、触感、口部、身体等开展简易柔和的刺激性。

对自闭症孩子的文化教育小提示和提议：

1、赶紧5岁之前的時间，这一年龄层的孩子“延展性”挺大，要是方式对，孩子的发展会挺大。

2、尽可能要让孩子入校，校园内能学得很多在家里学不上的物品，如：团体意识、开拓精神、单独能力、防范意识、遵规守纪等。

3、职业技能培训，融进社会发展，要塑造孩子的劳动者能力，要让孩子有一个专业技能，那样才可以融进平常人当中。

4、训炼孩子的最好是教师便是孩子的父母。自闭症孩子的教育方法有哪些？做为孩子的父母一定要有“善心”、“细心”、“毅力”，拥有这种你的孩子一定会发展！