时间一去不复返，新学期的号角已经吹响，孩子也会在父母的帮助下做好入学准备，良好的开端等于成功的一半，做好入学准备不会让我们手忙脚乱，你还知道哪些关于高效做好入学准备的知识呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“荒唐教育：孩子有错无所谓”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
我的同事有一个七八岁的儿子，这孩子很调皮，第一次见到他给我印象就很不好，当时我提醒同事“孩子这样可不是好兆头，得多多教育。”而同事却说：“没事，树大自直。”以后的日子里我又一次劝他“若不加强教育，恐怕好儿也成瞎儿。”同事却毫不介意的说：“我是正派人，我儿子也决不会做什么坏事。”直到第三次我劝他“若这样下去，恐怕孩子真会给你丢人”他说：“麻雀尾巴一翘，我就能知道他往哪里飞，我儿子我清楚。”每次真心实意的劝诫，他从来未挂在心上，最终事实出现，同事目瞪口呆。15岁的儿子因经常偷偷进网吧、进舞厅被老师逐出校门。
这就是无需教育带来的苦果。如同事“树大自直”这就是很荒唐的一句话。谁曾见过一棵弯曲的树苗不经修剪，长大后成为笔直的大树？岂不是越长大了越弯？如人的思想也是同样，不教育只能是越长越坏，父母以为孩子小不懂事，长大就好了，这种想法完全错误。孩子小时养成一种什么习惯，什么思想，长大了还是什么样，正因孩子不懂事，父母才更应当教育，教导他如何做正确，如何做是错误，若孩子能分辨好歹，就不用教育了。
再者，父母都是看着自己的孩子好，若别人的孩子有了缺点，有错误，一眼就能看出来，自己的孩子就没有不对的地方了。别人的孩子该教育，自己的孩子就无所谓了，这种思想最害人，它不仅只掩饰孩子的错误，更是在推孩子下火坑。
父母们都认为，自己的孩子自己最了解，自己的孩子会干什么自己最清楚。可事实上,孩子在外边做的事跟父母说过多少？又有多少次孩子动心眼欺骗父母，父母信以为真？生活中有多少孩子做出的事情，让父母毛骨悚然，惊慌失措，难以置信?
以上三种心态，致使父母不重视教育和管教孩子，最终孩子出了事，父母束手无策。
教育孩子是一项艰巨的任务，是否教育，教育的深浅直接影响孩子一生的命运。望天下父母都能对孩子负责，多重视教育，以正确的心态去看待自己的孩子，有错误就立即帮他更正，有毛病马上让他改掉，严格要求孩子是爱不是害，千万不要只养不教。“教养孩童使他走当行的道，就是到老他也不偏离！”
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孩子有错跟父母家教错误有关
因为孩子是父母教育出来的啊，有什么样的父母就有什么样的孩子。所以为了孩子的健康成长，做父母就要做一个优秀的父母，时刻注意自己的言谈举止，时刻想着要为孩子作一个表率才行。
父母哪些做法可能会影响孩子犯错呢？
父母过度表扬：孩子过度依赖
适当的表扬有利于孩子树立自信心。有些父母总是不停地表扬孩子，结果适得其反，导致孩子缺乏自我意识，每做一点小事都希望得到表扬，否则就不去做。
父母过度民主：孩子过于任性
有很多家长把家庭教育中的“民主”管理看得过重，不管大事小事都“晓之以理”，结果是理没谈成，孩子却被惯坏了。原因是孩子(尤其是年龄较小的孩子)缺乏足够的经验和判断力，如果对其过分民主，很容易把孩子宠坏，使其变得固执任性，为所欲为。因此，对于尚不太懂事的小孩来说，带有强制性色彩的教育管理是必不可少的。
父母意见不一：孩子不服管教
由于多种主客观因素，绝大多数父母在教育子女的问题上都存在着或多或少的意见分歧。聪明的父母会避着孩子在背后充分商讨，以求意见一致，再对孩子提出适当的要求。然而，也有不少父母因缺乏沟通而又固执己见，甚至在孩子面前公开争吵。其直接危害是使孩子感到缺乏安全感，不知所措。因此，在孩子面前父母应注意保持意见一致，切勿总想着要占上风，互不相让。如果孩子一旦认同了在家里只有一个人说了算，另一方将很可能说了不管用，从而给正常的家庭教育带来人为障碍。
父母过度保护：孩子缺乏自信
现代家庭独生子女都是父母的掌上明珠，大多是在父母的过分保护下长大的。所谓过分保护，是指父母对子女的一切大包大揽、包办代替，像老母鸡护小鸡似地终日将子女庇护在自己的羽翼之下，连子女力所能及的事情都舍不得让他们做，甚至将子女的活动范围也完全限制在自己的视线之内，生怕孩子越雷池一步。
过分的保护严重干扰孩子身心的正常发展，导致孩子缺乏独立生活能力，社交困难，缺少自信，优柔寡断，甚至产生负性情绪，丧失道德情感和责任心。与此相反，有些父母总是主观地否定孩子的言与行，喜欢用特别优秀的孩子与自己的孩子作比较，用过高的成人化标准要求孩子。长此以往，孩子会觉得自己很无能，自尊心和自信心被无情地摧毁。
当然很多父母还是非常重视自己的教育方法的，为了孩子也虚心学习不断进步。
所谓“穷养” 标准是啥？
所谓“穷养”，不是刻意追求“劳其筋骨，饿其体肤”，而是在物质上对孩子有所限制，让孩子懂得珍惜和奋斗；要从小培养孩子自立和受挫的能力，让孩子懂得任何东西都是付出劳动才能得来。另外，要培养孩子正确的心态，接受社会现实，别人拥有的物质财富，自己不要盲目攀比，关键是要用自己的知识和能力去创造这些财富。
日本的吃苦教育
日本教育孩子有句名言：除了阳光和空气是大自然的赐予，其他一切都要通过劳动获得。
许多日本学生在课余时间，都要去外边参加劳动挣钱，大学生中勤工俭学的非常普遍，就连有钱人家的子弟也不例外。他们靠在饭店端盘子、洗碗，在商店售货，在养老院照顾老人，做家庭教师等来挣自己的学费。孩子很小的时候，父母就给他们灌输一种思想：“不给别人添麻烦”，全家人外出旅行，不论多么小的孩子都要无一例外地背上一个小背包。别人问为什么，父母说：“他们自己的东西，应该自己来背。”
台湾富豪王永庆：对儿女进行节俭教育
台湾富豪王永庆，对儿女的教育从节俭开始。他供给孩子学费、生活费都算得很精准，就像管理手下企业般，总是给得“刚刚好”，不让他们有一丝享受奢侈的机会。此外，和儿女联络都是写信，从不打电话，因为觉得打长途电话太贵了。王永庆的女儿王雪红说：父亲特别强调凡事要“追根究底”，父亲写信多半写自己的工作心得，告诉她公司发生了什么事，他如何追根究底，如何处理等，让她从中学习了不少处理事情的方法。
现如今，许多家庭都是“独生子女”，加上女性越来越多地参与到社会活动中，需要和男性一样肩负起社会义务和责任，因此，男女都应该“穷养”。“穷养”要先教孩子做好两件事：
男孩养志气，女孩养气质
男孩强调的是养“志气”，主要培养克服困难、吃苦耐劳、做事勤恳、踏实努力、有韧性、顽强的品质，如带他去爬山、踢球、游泳，锻炼坚韧性；而女孩侧重养“气质”，强调的是文化修养的投资，性情的陶冶，如有条件的可以让女孩学学琴棋书画，在家里，多给她些关心，让她感觉精神上富有，有安全感和自豪感，并有意创造环境，让孩子学会关心别人，帮助别人，更具女性特质。
父母要适当“偷懒”
不少家长总抱怨孩子自理能力差，其实很多时候是因为家长过分“勤快”。孩子到了自己学吃饭的年龄，家长见不得满桌的狼藉，最后忍不住出手喂饭；孩子捡个玩具捡半天，看着一地凌乱，家长忍不住收拾得整整齐齐。
“穷养”孩子，首先体现在让孩子自己的事情自己做，就这么简单的一句话，相当一部分家长难以坚持。因此，家长在养孩子的过程中要适当“偷懒”，一定要学会忍受孩子的不完美，等待孩子把事情做得更好。
此外，现在的独生子女普遍比较自我、霸道，家长在生活细节上还要学会对孩子有所保留。孩子要“十分”，家长给个“六七分”就好，不要超过“八分”，必要时跟孩子讲讲条件。比如带到超市买吃的，不要顺着孩子什么都买，回到家里也不要一口气全部吃光，要教孩子学会克制、节俭和适量消费。
适时教育孩子
家庭教育包括有意教育和无意教育。那么，如何理解“有意”和“无意”以及怎样处理其关系呢?
所谓“有意”，就是家长时刻不忘自己的责任，不放过任何教育孩子的机会，这里主要指言教，就是用言词循循诱导。家长除对孩子进行说教外，还有很多工作和家务需要处理，不可能也不应该对孩子喋喋不休地进行说教，这时“无意”的身教就是主要的教育方法了。“有意”和“无意”教育均影响家庭教育的效果，而“有意”和“无意”教育配合得好坏，也就是说家长的言行是否一致对家教效果的影响更大。
另一方面，孩子也会对家长听其言观其行。家长不时地用美好生动的词汇、振振有辞的道理教育孩子，而自己另行一套处世之道。如果家长“有意”的言传和“无意”的身教统一不起来，久而久之，美好的“言传”必定会失去光彩，孩子对心目中的家长产生反感，而且很有可能使“言行不一”“生根、开花、结果”。
一些家长常有这样的感觉，教育孩子的方式方法没有什么不妥，而孩子很反感，教育效果也不佳。产生这种情况的最大可能是家长对孩子进行教育的时机没有选择好。家长不能根据时间、地点和孩子的情绪来进行教育，孩子是难以接受的。那么，家长教育孩子应选择哪些时机?
1、孩子取得成绩时。此时，孩子感受到了成功的喜悦，心情特别好。家长应在称赞和鼓励的同时，不失时机地指出孩子存在的不足和提出进一步的要求，在这种情况下孩子是乐于接受的。
2、孩子遇到困难和失败时。家长不要训斥孩子，而应帮助其进行分析，肯定成绩，找出问题所在。孩子不但学会怎样走出困境，而且加深了与父母的感情，乐意听从父母的教诲。
3、有较大过失时。这时的孩子会有负罪感、畏惧感，只要父母能体谅其过失，在指出严重后果的同时，找出原因，孩子是能接受批评教育的。
4、受到委屈时。由于这时的孩子觉得自己没有做错什么事而受到误解和指责。这时家长应保持冷静的态度，在仔细调查分析的情况下，客观公正地对待孩子。
5、对某种事物产生极大兴趣时。家长既要鼓励、支持，又要正确引导，教育孩子钻研知识、挖掘潜能、持之以恒。
6、在别人取得成绩和荣誉时。家长应鼓励孩子向先进、榜样人物学习，并提出适当的目标要求。
7、新阶段开始时。如新学期一开始、刚入队或入团时，孩子会产生新鲜感和“从头开始”的强烈愿望和决心。家长应因势利导，及时向孩子提出更高的要求，孩子会乐于接受。只要家长认真思考和实践肯定会发现更多的教育孩子的好时机。
送宝宝入园还有错误的作法，您知道吗？（幼儿入学准备）
引言：宝宝到了该上幼儿园的年龄了，家长们都心酸但也激动的送宝宝入园。可是您是正确送孩子入园的吗？您是怎么做的呢？看看我们下面的小温馨提示，您又做到了那些呢？
想让孩子在幼儿园里开心地度过，父母可以运用一些小的策略，而不是常见的错误做法。例如：
1、上幼儿园前，先告诉宝宝：“你在幼儿园里开心地玩，下午放学时，妈妈一定会来接你的。”这会让孩子感到父母亲并没有扔下他不管，他还会回到父母身旁的。
2、送孩子上学时，如果母亲向儿子诉说她对丈夫的种种不满，而尚未懂事的儿子无法理解这些复杂的问题，在这种处境下去幼儿园，就容易产生焦虑与不安。所以父母一定要处理好自己的情绪，不要让孩子看到你不高兴的样子，以免让孩子在幼儿园里为父母担心，这可避免孩子因为你的苦恼而加重他的焦虑。
3、一些父母因为孩子舍不得他走，但又要赶着上班，只好偷偷地离开幼儿园，这种做法只会造成孩子更大的不安与害怕，因此父母亲最好在幼儿园里安顿好孩子，让他感到放心，然后再离开。需要提醒的是，如果孩子仍然不让你离开，你的态度一定要坚决，否则孩子容易产生强烈的依赖心理，不利于焦虑的消除。
4、父母亲不要在送孩子上幼儿园的路上，叮嘱他要听老师的话，要守纪律，要懂礼貌，唱歌时要大声，画画时要画大些，这些过高的要求、禁令或者劝告也会使孩子感到无法达到要求而出现焦虑不安的情绪。
5、还可以采取转移注意力的方法，用教室里好玩的玩具和积木吸引他们，转移他们的注意力。
6、如果孩子对母亲依赖心理过重，可让爸爸送孩子上幼儿园。
如果孩子赖在床上不起，对父母撒谎“我今天肚子痛、头疼，不想去幼儿园”，或者干脆拿哭闹作为杀手锏，不肯让父母离开家半步。父母不要生拉硬拽地仍坚持送他去入园，可以先跟幼儿园的老师联系一下，了解孩子最近一段时间在学校的状况，找出他不愿意入园的原因。
本网站小编总结：故那一转身，只因再也无法正视你的小眼睛。一串串晶莹的小泪珠，一声声委屈的呻吟。心酸带动着我的眼睛瞬间湿润，亲爱的宝贝，这是你要适应的生活，你的长大，下班妈妈就来接你，乖！
教育孩子最佳的教育时机
前言; 您在教育孩子的时候有考虑过教育孩子的时机的问题吗，这类的问题是比较让家长让一让家长忽略的，其实就是家长忽视的内容就是对于教育孩子起到比较关键性的作用的重要的因素。
时机一：当孩子困惑时
每个孩子在日常的学习和生活中都会遇到困惑，在这些时候，他们往往特别渴望别人的理解和得到问题的答案，而此刻也正是家长教育他们的最佳时机。
因为此刻，无论家长是摆事实，还是讲道理，孩子都会很容易地接受，从而收到很好的教育效果。
时机二：当孩子取得成绩时
生活中，孩子总会取得一定成绩，如在学校中考得了好名次，被评为“三好学生”、“优秀团员”，或在某项活动中表现突出受到奖励等。这个时候，孩子的情绪都会比较高昂，自信心也会比平常强，家长要善于抓住这个时机，在肯定和鼓励的基础上，给孩子提出新的目标和要求，引导孩子乘势而上，把一时的热情转化成持久的动力。幼儿早期教育
骄傲是成功的大敌，做家长的千万马虎不得。许多孩子的学习成绩经常大起大落，其原因就是骄傲自满。因此，家长在表扬孩子取得成绩的同时，还应该及时让孩子懂得“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理。
另外，当孩子做了好事的时候，如给老人让座、帮助同学解决困难、关心班集体等，家长一定要给予孩子及时的肯定和表扬。孩子做好事常常是无意识的，家长要善于把这种无意识引导到有意识，逐步培养孩子良好的品德。
时机三：当孩子犯错时
综观古今中外，我们可以发现这样一个事实：许许多多的名人或成功之士，在他们成功成名的背后都有着一个经典的故事——那就是他们在犯错时，他们的父母在当时的情景下处理这些事情的方式方法，对他们有着深刻的影响，激励着他们一生的成长。
因此，在教育孩子的过程中，孩子犯错并不可怕，可怕的是孩子不敢面对自己的错误。这时候，家长就要帮助孩子去分析错误，引导孩子面对错误，最终达到改正错误的目的。早期教育
时机四：做客时
有很多孩子在家很听话，但是到了客人家，就容易“人来疯”，放任骄蛮，让大人很没面子。这时，如果家长当着客人的面大声训斥孩子，孩子不但不听，甚至会故意大哭大闹，弄得大家都很尴尬。此时，无论是表扬还是惩罚，都将给孩子留下深刻的印象。
时机五：待客时
待客时，是孩子学习待人接物礼仪的最佳时机。
时机六：孩子对某些事物有浓厚兴趣的时候
家长平时对孩子的行为要细心观察，一旦发现孩子对某一事物特别有兴趣，就要及时给予鼓励和支持，抓住孩子兴趣的“闪光点”因材施教。这样做，说不定就会激发出孩子某一方面的智慧火花，引导孩子沿着自己的兴趣走向成功。幼儿早教网
时机七：就餐时
许多家长都有这样的感受，平常工作忙，几乎挤不出时间来教育孩子，于是一日三餐就成了教育孩子的一个好时机。如此一来，只要一到吃饭时间，家长便开始问功课、查成绩、讲孩子过错，常常弄得孩子愁眉苦脸、哭哭啼啼，使就餐笼罩在一种不愉快的紧张气氛中。
一位儿童心理学家指出，“餐桌教育”会给孩子造成心理压抑和情绪低落，使父母和孩子隔阂加深，从而导致孩子不亲父母的尴尬局面。
但是，这并不是说在餐桌上不能教育孩子。其实，吃饭时，家长完全可以教孩子认一认餐桌上的美味佳肴，告诉孩子这些菜生的时候是什么样子，烧熟了后又是什么样子，并让孩子记住它们的名字。这样，一边吃东西一边学习，孩子会吃得更香。
在愉快的环境当中，孩子有发表自己“高见”和“新闻”的机会，这样既有利于孩子语言表达能力的发展，又有利于父母了解孩子的内心世界，同时还有利于活跃进餐的心理气氛。
时机八：当老师来家访时
大多孩子最怕老师上门，因为，他的在校表现就会暴露出来，同时，孩子更怕家长将他在家的所作所为告知老师。因此，家长应懂得孩子的心理，在老师家访时，把孩子的长处告诉老师，同时以提出希望的口气间接地说出孩子的缺点以让老师了解。幼儿早教网
时机九：生活中任何一个合适的时刻
生活中，教育孩子的好时机有很多，当孩子有崇拜的对象时、当孩子受到挫折时、当孩子经历失败时、当孩子享受成功时……家长抓住这些时机，对孩子进行教育，每个孩子都会成长得很快。
本网站小编总结 ：教育孩子讲究时机，当然，这需要家长用心去发现时机、用耐心去等待时机、用宽容的心去创造时机……只要时机得当、方法得当，每个孩子都不会让家长失望！家长只有抓住每一个教育孩子时机才不会有遗憾。
教育孩子的艺术
每个人都想做个好父母，但是好父母并不是简单的尽自己的能力给孩子吃好的、穿好的就是可以了。做父母在教育孩子方面也是有艺术的。
1.0-6把孩子当国王皇后对待教育0-6岁的孩子时，请做到：一、给予丰沛的爱、注意力与关怀；二、试着不要说“不”。
在孩子0-6岁的成长期间，你要倾注爱、注意力与关心在孩子在身上。做所有你能做的事，但必须持续爱着孩子，不要在这期间伤害他。还有一点很重要：你要减少对孩子说“不”的次数。这个年纪的孩子非常难以管教，且会持续跟你要这个、要那个，总是跑来跑去、动个不停。但是如果父母一直对他说：“别做这个，别做那个，这个不是给你的。”像这样持续地说不，通常孩子就会渐渐养成暴力倾向，因为孩子的内在没有可以接受拒绝的系统。
尽可能减少说“不”的机会，试着去顺从孩子的希望。你当然不可能满足孩子所有的希望，也许是因为财务状况不允许，或者是为了孩子的安全着想。因此，为人父母者必须好好辨别。如果你无法提供某些事物，尽可能就别让孩子看到它。试着防止孩子产生要它的欲望，因为即便是大人，要对自己的欲望说“不”也很困难。这个阶段的孩子在经验宇宙与生命，所以尽可能陪在他身边。孩子六岁之前所体验的品质，决定了他日后的观点如何发展。如果要孩子未来成为快乐的人，就尽可量给他欢乐；如果要他未来成为有感知能力的人，就尽你所能地给他爱；如果希望他变成懂得感恩的人，就多多赞美他。做所有你能做的事，直到这个孩子满六岁为止。
2.6-12把孩子当王子公主对待养育六到十二岁的小孩，则必须：一、在自由与纪律之间取得平衡；二、成为孩子的模范。
在六到十二岁的阶段，你必须像对待王子或者公主一样地对待孩子。此时你开始找寻自由与纪律之间的平衡。不是透过强迫来规范孩子，而是帮助他形成良好的制约，对生命有正确、全面的观点与意见。如果你希望孩子尊重工作的价值、关系与财富，那么请以身作则。找一件可以和孩子一起做的事，看着孩子模仿你，而在这过程中，你也会有所成长。孩子是天生的模仿家，要是看到父母互相破口大骂，他很快也会对父母大声顶嘴，不能对孩子说“不要大吼大叫！你还小”这类的话，因为他只是在模仿大人，而且孩子不会听你的话，他只是模仿自己所看到的。
有很多东西是我们无法操控的，像是我们无法控制孩子跟哪一种朋友交往，也无法得知生命本身会提供何种教导，但只要父母能接受自己，彼此关怀并相亲相爱，孩子就有可能成为很棒的人。
3.12岁以上的孩子当朋友对待对待十二岁以上的孩子，建议你：一、成为孩子的朋友，带着尊重来爱他；二、帮助你的孩子思考与做决定、
父母必须把十二岁以上的孩子当作朋友，你们是平等的。在生命的任何一个阶段，孩子和你都是平等的，而你必须带着尊重来爱他，因为受到尊重的孩子长大后，会变成伟大的个体。满十二岁以后，你和孩子的对话必须有所改变，里面没有指令，只有建议和提问。
如果父母能培养问适当问题的艺术，协助孩子思考、做决定等，对孩子会相当有帮助。满十二岁以后，孩子可能会养成拒绝你的习惯，去做那些你不要他做的事。比方说，如果你要他早点回家，他可能很晚才回家；如果你说不要跟某人玩，他会跟你唱反调；如果你建议某个课程可能对他有益，他就会拒绝去上。
通常孩子都会度过这个“说不”的时期，这在孩子人格的演化上是非常自然的阶段，因为他需要确立自己的个体性。在这个阶段，孩子试着找出“我是谁？我是什么？”无法再把自己想成某某人的女儿、某某人的儿子，而是试着将自己和父母分开，去寻求并证明自己是谁。所以孩子在这个过程中会不断的拒绝你，即便你提供的建议可能更合理。但是，无须担心或惊慌，因为孩子满十八岁或二十岁时，自然会度过这个阶段。
要知道，为人父母是一门非常有难度的艺术。那就是说，除非你真正够资格做父母了，否则请不要做。这件事，可能是对你这个星球最大的贡献。要不然，把新生命带到这里，不仅是受苦，还增添了这个世界的苦。
究竟给孩子“饭碗教育”还是“梦想教育”？
看着孩子一天天的长大，爸爸妈妈有没有想象过孩子今后的模样？孩子是站立在讲台上的老师、拿着试管在专心研究的科学家、还是坐在办公室里的高级白领？对于孩子未来的教育问题，确实存在着一些分歧，面对孩子将来的“饭碗危机”和追随梦想，爸爸妈妈究竟该如何选择呢？什么是“饭碗教育”？
“饭碗教育”是家长最熟悉，也最常用的方式。对在富裕时代出生，在殷实甚至富有的家庭长大，不知为谁学习，没学习动力，没生活目标和人生方向的孩子，“饭碗教育”也是一种教育，胜于完全没教育。但无数事实证明，这种教育效果并不明显，且副作用不小。“饭碗教育”是家长自创的一种“危机教育”模式，即在孩子还不谙世事的时候，提前将社会竞争激烈的现实告诉孩子，企图激发孩子发奋读书。按照常理，“危机教育”应该是一种有效的教育。但前提是孩子本人深刻地感受到了这种危机，并因此产生跳出这种危机的紧迫感。
当农村的孩子随着大人来到城市，看到世界上还有另外一种生活方式——可以走在柏油马路而不是有牛粪的泥泞小路，可以在明亮的日光灯下读书，而不是在昏暗的柴油灯时，孩子的灵魂因此承受了剧烈的震动，并开始对自己进行“危机教育”——如果我不好好读书，我就会永远只能赤脚走在有牛粪的泥泞小路，甚至连在柴油灯下读书的自由也会被剥夺。这也就是我们遇到的很多贫寒出身的孩子，通过努力读书，改变了命运。现在正处在中小学生家长位置上的这一代人，很多人也正是在这样的“危机教育”中自我奋起，并因此而改变命运的。所以，当看到孩子不发奋、不努力、不进取时，他们会驾轻就熟地拿起“危机教育”的法宝，用在自己孩子的身上。
但是，这一次，他们发现，“法宝”失灵了！为什么呢？问题既简单又复杂。就是因为家长们忽略了一个大前提：那就是环境和时代发生了变化。现在的孩子们生活在一个物质相对丰富的时代，由于大部分家庭只有一个孩子，即使不是大富大贵的家庭，孩子的生活也是衣食无忧，家长为他们描绘的“危机”，在孩子们看来不过是像家长在他们童年时讲的“狼来了”的故事，孩子们的第一个反应是“不相信”；第二个反应是，“即使信，也觉得离自己很遥远”，而且孩子还有一个心态：“不用怕，有父母在，能让我饿死吗？”
当然，“饭碗教育”和“危机教育”也不是对所有孩子都无效。尤其是到了高中阶段。孩子在激烈的竞争中已经感受到了扑面而来的危机，知道家长并不是在“吓唬”他们。但是，对已经有危机感的孩子进行“危机教育”也许并不合适，它往往会增加孩子对危机的恐惧感和想成功、怕失败的焦虑感。而这种焦虑不仅不会变成孩子的动力，而且还会变成压力和阻力。
所以，教育专家提醒家长，在对孩子进行教育时，应该尽可能摒弃类似“饭碗危机”形式的教育，而从早选择对孩子进行“梦想教育”。因为科学家的科研实践证明，无论是孩子还是成年人，只有在为自己的兴趣和梦想学习和劳动时，才会以苦为乐，乐此不疲。
什么是“梦想教育”？所谓“梦想教育”是从孩子兴趣入手，发现孩子潜能优势，点燃孩子“梦想”，让孩子为自己的“梦想”学习。家长首先应明白这种教育的几个基本原则：
第一，家长要明白，每个孩子的生命里都有“梦想”的种子，家长的任务就是发现、呵护和培养。发现的方法是观察、倾听、交流和沟通。在现代科技发达的前提下，也可辅以测评手段予以旁证。
第二，“梦想”一定要是孩子自己的“梦想”，而不是家长强加给孩子的梦想。
第三，当孩子的“梦想”与大人期待的“梦想”大相径庭时，要充分尊重孩子自己对“梦想”的选择。当然，前提是孩子的“梦想”不能违背社会的主流价值观。
第四，当孩子的“梦想”即人生奋斗目标确定后，家长要做孩子梦想的守护者和实现梦想的相伴者，不能越俎代庖。
第五，帮助孩子实现“梦想”，家长要帮助孩子制定实现这个“梦想”的最近期目标，而后根据这个目标找出孩子实际存在的差距，再根据这个差距制定缩小差距达到目标的具体措施，然后再督促孩子把这些措施落实到具体的行动上。
第六，家长还必须明白，不能把孩子的“梦想”确定为考上某一所名牌大学，更不能是在某一次考试中排名多少。“梦想”是孩子根据自己的兴趣爱好加上科学测评后获得的相关指标，由孩子、家长、老师甚至还有专家共同为孩子设计的人生奋斗目标。“梦想”比考名校、争名次要大得多。如果“梦想”只是一个在三年两载就能实现的具体目标，孩子一旦实现了这个目标，人生就会陷入新一轮迷茫。