相传，抓周起源于三国东吴的“孙权选嗣”。孙权称帝不久，太子孙登因病去世，其他的儿子们便各自在母家的支持下，结交权臣，争夺嗣位，孙权对此十分烦恼。
有人进谏，说是诸皇子虽有贤德还不够，还要看皇孙表现如何，进而献出了一个计策。
于是择一吉日，献计人端出一个摆满珠贝、象牙、犀角、翡翠、简册、绶带等物的小盘子，请皇子各自抱自己的儿子来抓取。其中只有孙和的儿子孙皓一手抓过简册，一手抓过绶带，其余都是抓那些金银财宝。孙权大喜，遂册立孙和为太子，其他皇子却不服气，迫使孙权改变了主意，另立孙亮为太子。孙亮继位方三年，便被一场政变推翻，改由孙休做皇帝。孙休死后，群臣又拥戴孙皓接位，应了当时预测的结果。
以后，此法传开，抓周渐成风气，至今仍然盛行于各地，虽然其中占卜的迷信成分少了，但作为一种特殊的民俗活动，它仍带有一定的纪念性质。
二、古时抓周物什“抓周”的仪式一般都在吃中午那顿“长寿面”之前进行。
富庶大户家：要在床(炕)前陈设大案，上摆：印章、儒、释、道三教的经书，笔、墨、纸、砚、算盘、钱币、帐册、首饰、花朵、胭脂、吃食、玩具；如是女孩“抓周”，还要加摆铲子、勺子(炊具)、剪子、尺子(缝纫用具)、绣线、花样子(刺绣用具)等等。
寻常百姓家：限于经济条件，多予简化，仅用一铜茶盘，内放私塾启蒙课本：《三字经》或《千字文》一本，毛笔一枝、算盘一个、烧饼油果一套。女孩加摆铲子、剪子、尺子各一把。由大人将小孩抱来，令其端坐，不予任何诱导，任其挑选，视其先抓何物，后抓何物。
以此来测卜其志趣、前途和将要从事的职业。
三、抓周仪式1祭拜祖先，告诉祖先宝宝满一岁的讯息，祈求宝宝能健康成长。
2祭拜后，在神桌前准备一个米筛，在米筛内放入12～14样物品。
3然后，让宝宝坐在米筛中央任意抓取，以其紧抓不放的物品来推测孩子未来的职业或嗜好。
四、抓周物品及象征意义抓周活动只是祈求吉利、亲子同乐，物品的种类并无严格规范。家长也可以自行加入些新时代的用品，比如鼠标、计算器等。以下是每项物品所代表的职业与意义：
1笔墨：能从事艺术创作类的工作。
2印章：掌握权力、从事官职。
3算盘：对数字、金融有概念，未来在商业界极有发展。
4钱币：表示将来有钱财之运，代表富裕。
5葱：生性聪明。
6蒜：表示有数理方面的天资。
7芹菜：表示个性勤劳、不怕吃苦。
8稻草：表示可能从事农林牧工作。
9听筒：将来会从事医学性质工作。
10刀剑：将来可能有将官之命。
11鸡腿、猪肉：代表将来有口福，不愁吃穿。
12麦克风：可能从事演艺工作。
13放大镜：代表将来对发明、研究有兴趣。
14尺：从事设计类的工作，譬如建筑师、土木工程师、裁缝或服装设计师。
15书本：从事文书、文艺的工作，或有可能成为学者，从事研究的工作。
16厨具：代表将来可能从事烹饪相关的工作，或是对烹调会特别有兴趣。
其实，这些也只是一种说法。孩子真正的成长方向还是要靠父母的正确引导及自身的努力来创造。
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网络时代，是不是该从小抓孩子高科技学习?（宝宝入园）
导读：现在是网络时代，大街小巷到处流露出网络的重要性，3G无线网络的形成更是让孩子们也开始接触到了网络，看看孩子们手中拿着pad，拿着爸爸妈妈的3G手机，熟练的看着网页，玩着游戏。网络时代，是不是该从小抓孩子高科技学习呢?
如今，在地铁、公交车上，时常看到身着校服的学生拿着手机津津有味地读电子书，或在线阅读。
由中国新闻出版研究院国民阅读研究与促进中心和中国教育学会小学教育专业委员会联合主办的首份“全国小学生阅读状况在线调查”显示，互联网和手机已经成为小学生的重要阅读渠道。在4~6年级小学生网民中，有46.7%的人把“看书、看报、看期刊”作为自己的主要网络活动之一，但网络使用的娱乐化倾向较为明显，55.6%多数小学生网民的主要网络活动之一是玩电子游戏，小学生的手机阅读率为31.3%。
另外，一些网络小说、穿越小说在中小学生中也很有市场，不少学生借助iPad在线阅读。调查显示，目前中学生获得阅读资料的渠道除“去书店购买图书”之外，有43.6% 的学生“用电脑、手机、电子书等阅读工具”，29.4%的学生“网上购买图书”，28.4%的学生“在线阅读”。
记者在采访中发现，中小学生比较喜欢跟风，有同学在网上看言情、穿越、虚幻、搞怪小说，自己也跟着学，于是乎很快在一个小圈子中就流行起来。北京海淀区某示范校初二学生叶聪告诉记者：“最近一段时间，班上的女生都在网上看小说《甄嬛传》《步步惊心》《跨过千年来爱你》，课间的时候就凑在一起聊，如果我不看，和同学在一起就少了一个谈话的内容，显得很另类，慢慢地就和她们没有共同语言了。所以，尽管我以前基本上不看网络小说，但从上学期开始有所改变，不然，在同学中会落伍的。”除了读网络小说，一些孩子热衷于看微博、发微博、看QQ日志、看贴吧，以及手机新闻等等，这种“碎片化”的网络阅读的方式，在当下中小学生中也渐成趋势。
一些老师向记者透露，有七八成中学生根本不读名著，在部分知名的示范中学也是如此。“现在的中学生普遍不愿读名著，网络文学、言情小说是他们的首选。”
《中国儿童早期阅读研究报告》指出：近年，图书多了一个竞争者——网络。计算机的互动程序很容易吸引孩子，但孩子若是迷上打电脑游戏，而不懂得控制时间，那么网络带给儿童的就不仅是娱乐和便捷，而是无形的危害了。
单纯网络阅读有欠缺
不可否认，网络阅读方式在短时间内满足了孩子获取信息的需求，拓宽了视野，是对书本知识的良好补充。但是，网络阅读和传统阅读效果大不相同。大人们都有这样的体会，在阅读网页上的内容时，我们通常会不自觉地将滚动条向下移动，去捕捉那些有趣的、吸引眼球的部分，并且只了解大致的内容，根本不是一个字一个字读下去的。
网络的性质是鼓励人们浏览，在信息间跳来跳去，或仅是阅读部分信息。这一阅读形式造成资料的“碎片化”现象，而在阅读之后，记忆却不深刻，影响孩子对作品的整体理解；更为严重的是，这种阅读方式，很容易让人变得心浮气躁，等再看那些深刻一些或者需要静下心来仔细琢磨的内容时，在的心已经沉不下来了。
孩子们在电脑上阅读的多是肤浅的、娱乐化的内容，是实实在在的快餐化“浅阅读”，造成这种现象的原因除了阅读资料的“碎片化”，还在于网络的语言——网络在造就了鲜活的语言的同时，也造成了语言的随意、粗俗、不规范。一位资深的语文老师说：“如果中小学生长期依赖网络阅读，课外阅读量、尤其是经典阅读量势必减少，深度阅读严重不足，在审美阅读、情感阅读、拓展心智的阅读方面严重缺失，最终导致孩子们语言肤浅、文化品位降低，难以养成思考的习惯，不去关注现实，也不去关注自我的内心。”
经典作品是阅读首选
联合国教科文组织的一项调查显示：全世界每年阅读书籍排名第一的是犹太人，一年平均每人读书64本。上海在中国排名第一，只有8本；而中国13亿人口，扣除教科书，平均每人一年读书不到一本。北京大学教授、著名作家曹文轩透露的数字也值得我们深思：“一个普通的美国高中生，一学年要阅读15个剧本、36部长篇小说，还要在课堂上学习和讨论各种文学流派。中国孩子一学年读两部长篇小说的人不多，而且读的书普遍品质不高，青少年远离经典已成为普遍现象。”
缺失经典阅读的直接后果之一是中小学生写作水平普遍偏低，写作文的时候每每题材贫乏、平铺直叙，缺乏想象力、创造力；其次是缺乏独立思考的能力，当很多成绩优异的学生参加高校自主招生面试时，“虐待动物”“文化软实力”“中国制造，外国企业盈利”“建立怎样的机制鼓励‘见义勇为’”等这些有深度、有文化内涵、需要独到见解的综合性问题，往往让他们不知所措。而这些，求助于临时的考前辅导是很难奏效的，它需要学生多年的阅读积累与思考的积淀。
有专家将阅读分为休闲娱乐性阅读、获取资讯性阅读、理解性阅读和修养性阅读四个层次。前两类属于了解知识的功利性阅读，而通过阅读经典作品感悟体味人生，则有助于提高自我修养。相比之下，现在孩子普遍缺乏理解性阅读和修养性阅读，即阅读经典作品少，这往往导致思考能力和自我反思能力的欠缺。宝宝入园
一个不读书的人是一个缺少精神力量的人。教育专家朱永新认为：“如果把精神成长与躯体成长做个比较的话，躯体的成长更多是受遗传和基因的影响，个体的精神成长却不完全依靠基因和遗传，而与后天阅读息息相关。”
小编总结：一个不读书的人是一个缺少精神力量的人。教育专家朱永新认为：“如果把精神成长与躯体成长做个比较的话，躯体的成长更多是受遗传和基因的影响，个体的精神成长却不完全依靠基因和遗传，而与后天阅读息息相关。”
本网站小编总结：
一周了，看到宝宝这样，我害怕极了
前言：本症多发生在出生后7～10天内，体温不升，在35℃以下，重症低于30℃，体核温度(肛温)可能低于体表温度(腋温)，皮肤和皮下组织出现硬肿，皮肤呈浅红或暗红色，严重循环不良者可呈苍灰色或青紫色。硬肿首先出现在下肢、臀部、面颊和下腹部，然后至上肢和全身。有时只硬不肿，则皮肤颜色苍白，犹如橡皮，范围较局限，只影响大腿和臀部，这种情况常发生在感染性疾病引起的硬肿症。重型硬肿症可发生休克、肺出血和DIC。
寒冷、早产、感染和窒息为主要原因。
发病机制主要有：①体温调节中枢不完善；②新生儿在受寒时主要靠棕色脂肪产热，而早产儿棕色脂肪贮存量少，在感染、窒息和缺氧时棕色脂肪产热不足，致体温过低；③新生儿皮下脂肪中饱和脂肪含量大，其熔点高，寒冷时易凝固。水肿与毛细血管壁在寒冷、缺氧下通透性增高有关；④新生儿体表面积相对大，皮下脂肪层薄，易散热，早产儿尤甚。
【临床表现】
一般在出生后1周内发生，以寒冷季节多见，夏季发病大多以严重感染、重度窒息引起。表现为纳差或拒乳，反应差、哭声低、心率减慢、尿少，体温常低于35oC、重者常低于30C。肢体凉，皮肤硬肿，颜色暗红，按之如橡皮样。硬肿发生顺序为：小腿→大腿外侧→下肢→臀部→面颊→上肢→全身。严重者可导致心、肺、肾多脏器损害，甚至出现DIC。实验室检查常有代谢性酸中毒、尿素氮升高及血糖的变化。
【治疗原则】
l．复温是低体温患儿治疗的关键。复温原则是逐步复温，循序渐进。
2．支持疗法足够的热量有利于体温恢复，根据患儿情况选择经口喂养或静脉营养。但应注意严格控制输液量及速度。
3．合理用药有感染者选用抗生素，纠正代谢紊乱。有出血倾向者用止血药。高凝状态时考虑用肝素，但DIC已发生出血时不宜用肝素。休克时除扩容纠酸外，可用多巴胺。
【护理评估】
1．病史评估患儿胎龄、日龄、分娩史及评分情况，及患儿有无感染史，还要了解患儿分娩时环境温度及出生后保暖措施。
2．身心状况评估患儿吸吮和吞咽能力，体温、脉搏、呼吸、硬肿的部位、面积及程度、哭声、肌张力、尿量及四肢末梢循环。评估家长育儿知识，家庭保暖措施，对疾病认识和经济承受能力。
3．辅助检查分析血气、血电解质、血糖及尿素氮等检查。
【常见护理诊断】
1．体温过低与早产、寒冷等因素有关。
2．营养失调，低于机体需要量与吸吮无力、热量摄入不足有关。
3．有感染的危险与免疫功能低下有关。
4．潜在并发症，肺出血与严重微循环障碍有关。
5．知识缺乏与家长缺乏育儿知识有关。
【预期目标】
1．患儿体温在12～24小时内恢复正常。
2．患儿能保持良好的营养状况，体重开始增长。
3．患儿住院期间没有发生交叉感染。
4．患儿不发生肺出血。
5．家长了解疾病发展过程及育儿知识。
【护理措施】
1．复温测量体温：①如肛温在30～34oC，腋-肛温差为正值的轻、中度患儿，足月儿一般用温暖的镪褓,包裹置于25～26oC室温环境中,并用热水袋保暖，早产儿置于30oC的温箱中，体温往往较快升至正常，如体温低于正常，则调高温箱温度。②如肛温＜30C，腋-肛温差为负值的重度患儿，先将患儿置于比体温高1～2oC的温箱中开始复温，每小时监测肛温、腋温1次，并提高温箱温度1oC，根据患儿胎龄和体温恢复情况，将箱温调至适中温度。轻、重度患儿体温于6～12小时恢复正常；重度患儿体温于12～24小时恢复正常。
2．合理喂养，保证热量供给①轻者能吸吮者可经口喂养；吸吮无力者用滴管、鼻饲或静脉营养。②保证液体供给，严格控制补液速度。最好应用输液泵控制，无条件者应加强手控滴速，建立输液记录卡，每小时记录输入量及速度，根据病情加以调节，以防止输液速度过快引起心力衰竭和肺出血。
3．．接待家属，解答病情介绍有关硬肿症的疾病知识、嘱母亲坚持排乳、保持母乳通畅，避免因患儿住院而造成断奶。介绍有关保暖、喂养、防感染、预防接种等育儿知识。4．预防感染加强消毒管理，做好室内、暖箱、患儿及医护人员卫生工作，严格遵守操作规范，保持患儿皮肤的完整性。
5观察病情，详细记录护理单①不断对患者进行评估，及时与医生取得联系。②备医好必要的抢救药物和设备（如多巴胺、肝素、止血敏、呋塞米（速尿）等药物及氧气、吸引器、复苏囊、呼吸机等仪器），一旦发生病情突变，能分秒必争组织有效地抢救。
【护理评价】
患儿体温何时恢复正常，体重增长情况，有无继发感染，有无发生肺出血及家长能否陈述健康教育内容。
本网站小编总结：预防重于治疗，做好围生期保健工作，加强产前检查，减少早产儿的发生。寒冷季节和地区应为产房装配保暖设备。新生儿一旦娩出即用预暖的毛巾包裹，移至保暖床上处理。对高危儿做好体温监护。