孩子心理脆弱到底是谁的错？。
时间一去不复返，新学期的号角已经吹响，学生们也要为接下来的学习生活做好准备，良好的开端等于成功的一半，做好入学准备不会让我们手忙脚乱，你知道有哪些相关的入学准备小知识呢？小编经过搜集和处理，为您提供孩子心理脆弱到底是谁的错？，希望能为您提供更多的参考。
现在的老师和家长都反映孩子们说不得，稍微重一点的话都不敢说。因为老师批评而自杀的孩子时有出现，是什么让孩子们变的如此的脆弱和极端呢？其实主要的原因还是家长过于溺爱孩子，造成了孩子对社会的不适应所造成的。
专家指出，现在的孩子大多是独生子女，爸爸妈妈生怕委屈了孩子，在很多事情上都小心翼翼。孩子能做的事不让做，孩子能参加的活动不让参加，长此以往，孩子好奇、好玩、敢于冒险的天性慢慢被泯灭，养成了胆小的习惯和懦弱的个性。随着如今家庭生活环境越来越优越，孩子养成了养尊处优、凡事以自我为中心、轻而易举的侥幸思想。一旦在某件事情上得不到满足，就会感到很失落。
避免孩子心理脆弱的方法：第一，改变家教观念，提升家长素质家长给孩子的不应只是优越的生活条件，更要教会孩子如何做人，如何自立自强，如何培养乐观向上等良好品质。同时，培养孩子拥有的特长，必须从孩子的实际和兴趣出发，给孩子一个自由的空间，让他在广博的天空中自由飞翔。
第二，及时疏导，正确应对挫折当孩子真的遇到挫折时，家长不能置之不理，采取“无视”态度，而应帮助孩子认真分析挫折产生的原因，采取正确的方法战胜挫折。同时还应让孩子认识到挫折本身并不可怕，最重要的是要敢于面对挫折。
第三，有意设置障碍，培养抗挫能力家长平时应有意识为孩子创设挫折情境，让他获得应对挫折的适应能力。但要注意，障碍设置难度要适中，否则屡次失败，容易引起孩子的自卑。
本网站小编总结：孩子要经历了挫折才能真正的长大，更加适应这个竞争激烈的社会。父母是子女的避风港，在孩子受到挫折时可以安慰和鼓励他们，但毕竟我们不能陪着孩子走完他们的人生，所以需要他们自己学会在风雨中独行。
入学准备扩展阅读
我的孩子到底谁来带？
我的孩子到底谁来带？
我从一开始就摇旗呐喊谁生的孩子谁带。等我生了孩子，我没有悔言并且坚决贯彻“偶滴孩子偶必须自己带”，原因有三：
亲子之爱
还记得哲哲80多岁的爷爷在我生了夫家三代唯一的公主后，对我说：“xx，我们想孩子啊，她是我们的孙女，你就把她放在我们这儿！”我说：“爸，我知道你们想孩子，可是您应该知道，我更想孩子啊，她先是我的女儿，然后，才是你们的孙女，对吧，呵呵，再说，当妈的更想孩子，您是一位父亲，应该能理解我的。嘿嘿，我们会常回来的。”
逃离矛盾
还记得二嫂在侄子2岁后跟我说过：“xx，等你有了孩子，你就知道了，到时候矛盾多，要加一个更字。”
比如吃饭之争：年轻的父母，主张吃好吃饱即可，而且，这个饱是以孩子自己的意愿为标准，并且，零食是断然不能多给孩子的。但是老人们，一方面大部分都还是填鸭式的要求孩子以多吃为主，而且是按自己的经验和一贯想法，要求孩子多吃，另一方面，他们也基本上做不到很好地控制孩子吃零食的习惯。
孝顺
说真的，这是我的心里话，我们的父母劳苦辛勤了一辈子了，到老了，我觉得是该休息，该享福了的时候，我们又为什么非要让他们再受累照顾我们的孩子呢？也许连他们自己都说：“我们不觉得累，我们喜欢孩子，我们愿意带……”但是年迈和心有余而力不足是一个不可逾越的山。
但是，我想，如果我孝顺，我宁愿请他们多休息，多去旅游，多享受生活，而不是满足他们爱孙女就非要带孙女的不理智思想，哈哈哈。
最后，我对隔代教育的建议：
第一、最好自己带，但时常回去看看老人们；
第二、不论自己带还是老人带，请多一份宽容的同时，尽量坚持自己的原则；
第三、坚持自己育儿方式的时候，请技巧性地直接表达自己的观点，更让老人信服。
到底谁在片面
祝各位中秋节愉快！
首先我想说的是，那些让孩子上全托的家长们，你们是从孩子的角度出发考虑他们确实需要上全托，还是从自己的角度出发考虑需要让孩子上全托？其实我们每个考虑问题的角度都不同，而真正能做到从别人的角度去替他人考虑问题的人是很少的，小孩子也是一个独立的个体，他们有自己的思维、意识和对事物的看法，不要因为是小孩子而以为他们什么都不懂，当他们做为一个独立的生命形式存在在这个世界上的时候，他们就可以有自己的决定和看法了！
还有西方儿童心理最新的研究观点，小孩子哭就是有问题，就是他感觉不舒服的一种表示，小孩子不是大人，可以用种不同的方面表示不高兴，可以大声喊啦，可以摔东西啦。孩子的表示方法很简单也很直接！
哭哭就好并不表示他好啦，而是有更大的伤害存在，只是这些伤害表面上是看不出来的，很多有心理问题的人从表面上是看不出来的！我真的不明白为什么有些家长可以让小孩子哭上两个多月而置之不理？！您难道认为小孩子哇哇大哭是他们高兴的一种表示吗？
还有我要举一个例子，我的一个好朋友的女儿，也是我的干女儿，今年只有三岁！
我的朋友跟她老公不和，打得一塌糊涂，他们在孩子面前却要装出夫妻和睦，其乐融融的样子，我的朋友以为这样做她的女儿就不会知道他们夫妻之间存在问题，可是有一天我的朋友却对我说其实她的女儿什么都知道，她真没想到这么小的小孩子居然什么事情都看得出来，我跟我的朋友说这就是小孩子的一种生存本能，一种生存智慧！
孩子不会“玩”，到底谁之痛
孩子不会玩，家长需反思
“让孩子看碟片看电视是最简单的。这样，你可以上网聊天，可以去做家务。”邹女士说，在孩子难得的“空闲”的时间，家长往往却图省事，草草打发了孩子。
采访中，一位父亲无比感慨地说，“我的儿子居然不喜欢运动，真是让我想不到。”因为这位父亲从小就是运动场上的猛将，体育成绩出色，可他的儿子在爱好和兴趣上却完全不像他。问起他和孩子呆在一起的时间，他坦言忙于工作，很少与儿子交流，陪孩子玩更是少之又少。
还有一位父亲，喜欢户外活动，他自己可以半夜去捉蟹，下河去捞鱼，但他9岁的儿子却没有这股子劲头。他这么喜欢户外活动，却一次也没有把儿子带到山上过。“山上都有危险，现在都只有一个孩子，有很多担心，另外，户外活动也很辛苦，怕孩子受不了苦。”
陈女士的儿子已经上高一了，儿子性格内向，喜欢玩电脑。回想儿子的成长过程，陈女士遗憾的是当年没有满足儿子养狗的心愿。“他从小就爱动物，我 们却不给他机会。主要是嫌养狗脏，没时间料理。现在他再不提养狗的事，但我想想，如果让他养狗，是不是能培养他和动物相处，培养他的爱心，甚至是不是能让 他的性格变得开朗呢？”
用心陪伴，让孩子健康成长
有些父母，却非常支持孩子去玩。李先生生意做得不错，他对教育孩子也有一套自己的理念。李先生总是很鼓励12岁的女儿牵头去组织小朋友玩，组织各种活动，欢迎在家里搞聚会开PARTY。“只要她喜欢的活动，我都非常支持。”李先生对记者说。
今年国庆节时，李先生甚至和若干个同学朋友，专为孩子们组织了一场自行车拉力赛。他们不辞辛苦地租来一辆大车先将孩子们的自行车从城区拉到野 外，像正式比赛一样有模有样地制作横幅，给参加活动的孩子都发了号牌，然后一声令下，孩子们骑着自行车，开始了30公里的比赛。他们开着车一路上跟着……
如此的用心，李先生说他的想法就是两点，一是能让孩子过得很快乐，很开心。一个幸福开心的人，会给周围的人带来正能量；二是他希望能通过各种活动培养女儿的组织沟通和协调能力，培养她负责任的能力。
省教育研究院一位专家说，天性可贵，童趣无价。玩是孩子的天性，也是他们的权利，是童年少年生活的底色和根基，但是应试教育的价值取向，异化的 训练和测试的行为，剥夺了孩子的权利和快乐，这是家长之痛，是教育之痛，也是社会之痛。现有的人口政策、城市化进程和城市化的生活方式限制了孩子的生活空 间，桎梏了孩子的生存方式，固化了孩子的生活内容，也是文明化进程之痛。
海南大学中文系一位教育专家说：过去在没有玩具的时代，用手在灯光上就可以做出各种动物的样子，甚至用泥巴也能玩出很多花样，对开发智力也有帮助。踢球，跳皮筋，丢沙包等集体游戏，不仅可以增加小朋友之间的友谊，也可以让孩子们锻炼身体。
这位教育专家说，国外的学校是特别重视课外活动，很鼓励孩子在一起玩。而我们的课外活动还是在补课，甚至学校不补家长还要补。他建议学校真正的 把科学课和体育课手工课重视起来，在布置作业时布置一些玩的功课。另外，家长也要从牌桌上，从电脑旁抽身出来，一定要抽出时间与孩子一起玩，让孩子们在玩 中收获友谊健康和知识。
孩子眼中的爱到底是什么?
儿子两岁多的时候，一天，我和家人正在看一部美国电影，画面出现了男女主角接吻的镜头，这个镜头延续了较长的时间，儿子在旁边玩耍，突然他指着这个画面问到：“妈妈，他们在干什么?”我一下楞住了，回答不出儿子的问题，这时，坐在我旁边的父亲回答到：“让你亲个够!”儿子似乎听懂了，因为他那个时候最喜欢听李文华和尹相杰唱的“妹妹坐船头”这首歌，歌词里有一句“让你亲个够!”已被儿子记熟了。
父亲的坦然态度和机智的回答让我开始思考，当传媒中有爱情和性的描写时应该对孩子采取什么样的态度，看到一些朋友对电视中出现男女接吻拥抱，就换台，不让孩子看，到后来孩子一旦看到这样的画面，大叫一声“少儿不宜”，用手蒙着眼睛，却留个指缝往外看，这样的结果导致父母失去和孩子谈“性”的机会，也教会孩子做假。我不想这样做，所以，我一直对儿子采取开放政策，我们一起欣赏。
儿子10岁以后，常常喜欢和我一起欣赏一些中外佳片，特别是央视六台的“佳片有约”栏目是我们周末一起欣赏佳片的时光。每当有一些描写男女激情的画面时，我会主动的和他进行交流，告诉他：当成年的男人和女人之间产生了爱情，他们就需要通过身体的接触来表达这种情感，比如他们会接吻、拥抱等等，这样他们就会感到很幸福。儿子也很自然地和我交流。
当电视里出现这类画面时，我都注意观察他的反应，他表现得很平静。我不愿意我的儿子在和我一起欣赏奥斯卡获奖影片时，突然装模作样地用手蒙住眼睛，大叫一声：“少儿不宜”，眼睛却从指缝间偷偷地往外看。
我只想让孩子明白：人类有爱情，相爱的男女之间有肌肤之亲，这种情感的交流能够给相爱的人带来幸福的感觉，这也是人类最美好的情感。
插班到底对孩子是利还是弊
宝宝入园大事真是让爸妈“牵肠挂肚”！不少爸妈绞尽脑汁用尽多少方法，为的就是让宝宝顺利适应幼儿园生活，经过前人的经验提醒与实际状况的考虑，有些爸妈选择以插班方式入园，主要就是希望避开9月开学时集体痛哭的凄凉场面；运气好的老师还会因为插班宝宝是新生，而多投以一些关注的精力与眼光。
为此，我们做了一个小小的调查，发现爸妈对于宝宝插班基本上分成3派：希望插班、不希望插班和不知道哪种更合适；此外调查结果显示，如果内、外在环境许可，希望宝宝插班入园的爸妈占多数，但同样也有高达1/3以上的爸妈仍然犹豫于插班与不插班之间。
入园小调查：如果有机会插班，你会希望宝宝插班入园吗？
希望插班35％
不希望插班34％
不知道哪种更合适31％
“希望宝宝插班”派的爸妈认为插班更利于宝宝快速适应，已经成功插班入园的妈妈们更是赞成插班做法，他们认为自己当初为宝宝选择插班是正确的，因为宝宝在入园后适应良好，而且更可以根据宝宝实际状况较自由地选择入园时间，底气更足；“不希望插班”派的爸妈则认为让宝宝和大家一起入园，起点相同，才更有利于宝宝自信心建立。另外，还有很大部分的爸妈不知道哪种更合适，对于让不让宝宝插班举棋不定。
可见，插班不插班已经变成未入园的爸妈选择宝宝入园时机的重要问题，在这里，我们将从爸妈、幼儿园老师、园长等三个面向，为爸妈们详细解析他们对插班的态度，希望解答您的疑惑、能帮你坚定立场。
反方观点：世上无完事，对于插班持反对意见的不在少数呢，且来看看他们的担心。
上海市小番茄妈妈：宝宝容易被孤立
小番茄是九月入园的，当时年纪并没有达到幼儿园招生要求的两周岁半。我也考虑过是否等满两周岁半时插班，细想之后打消了念头。我觉得，插班的宝宝容易被孤立。大家同时入园，互不相识，起点是一样的。经过一段时间的接触，就会自动分出亲疏，后加入的宝宝要想融入这些基本稳固的小团体就比较困难。如果宝宝被孤立，就会产生自卑，从而造成许多其他心理方面的隐患哦。
关于入园初的哭闹，宝宝几乎无一例外地都会哭上几天。小番茄回来时曾颇为自豪地告诉我：“大家都哭的。”我想，如果是插班，唯有他一个人哭，会不会觉得很没面子呢？
其实最重要的是，与所有的新生宝宝一起入园，当爸妈的可以比较出自己的宝宝适应能力如何。如果插班就不能比较了，爸妈会搞不清楚是幼儿园老师的问题还是宝宝自己的问题。
常州市戚墅堰区中心幼儿园教师陈玉丹：难控制教学进度
很多爸妈可能不了解，幼教也有大纲，也讲究进度，插班宝宝的起步与正常入学的宝宝不一样，老师上课有难度。或许爸妈认为，给托班的宝宝上课没什么具体意义，3岁前的早期教育非常重要，幼儿园自然不会忽视。爸妈择园时都把幼儿园的教育理念当作一个重要指标，老师们自然是要把理念落到实处呀。
总有宝宝插班，老师势必要分心去照顾尚在适应期的插班生。一来影响正常的教学质量，二来也对非插班的宝宝不公平。
从小就搞特殊化不利于宝宝身心健康。每个爸妈都希望老师能特别照顾自己的宝宝，如果老师对每个宝宝都特别照顾就等于都不特别。一个有爱心的幼儿教师会全心全意地爱她的每个学生，与插不插班没有关系。
上海上南三村幼儿园园长谢艳华：不便于管理
我们幼儿园不提倡插班，原则上也不接受插班生，理由很简单――不便于管理。每月甚至每天都有新生入园，会增加行政管理上的难度，也会给带班老师增加工作量。
宝宝入园都有个适应过程，哭闹是最常见的一种反抗行为。这种行为持续的时间并不会太长，通常十来天老师们就能安抚他们，重新建立他们的安全感。宝宝们不再哭，以后的日子就可以一切正常。每学期的最初几周是非常辛苦，这也是周期性的，幼儿园已经将这完全纳入计划了。我们已经为了让宝宝少哭乃至不哭做了相当多的工作，其间的成效相信爸妈们会看到。
正方观点：支持让宝宝插班入园理由多多，让我们逐条来看吧！
上海市之隽妈妈:：更利于宝宝适应
女儿入托是插班，转到幼儿园是正常入园，两种方式比较下来，我觉得还是插班比较好。宝宝入托的时候几乎没有哭过，老师比较照顾新生，很快就适应了。在托儿所的那段时光，之隽过得很快乐，有自己的朋友，同老师关系也融洽。
我将成功入园归功于宝宝的适应能力较强，于是，九月开学时，我就自作主张地把宝宝转到家附近的幼儿园里。没想到，这个适应期竟然拖了一个多月。其中有一部分原因是之隽在托儿所里已经熟识的朋友都不见了；大部分原因是被那个集体痛哭的恐怖场面吓坏了，直嚷着要回原先的托儿所去。
入托时，老师登门家访了一次，详细地询问宝宝生活习惯、叫便叫尿的情况等等。入园时，幼儿园也曾提到开学前会安排家访，却没办法落实。幼儿园给出的理由是新生太多，挨家挨户地走访来不及了，开学后再议。说实话，作为妈妈，我对这样的回答并不满意。
如果让我再选择一次，入园我会让女儿再插一次班。
上海市吴园长：为爸妈解决实际困难
我认为插班的兴起主要是市场需求。现在的爸妈工作都很忙，也比较注重早期教育，唯恐宝宝给老人带着会太娇惯，希望能早点送入幼儿园。一般幼儿园都有招收年龄下限，为了更好的提供服务，园方已经将原先的三周岁下调到了现在的两周岁半，甚至两周岁。很多心急的爸妈到了年龄就想让宝宝入园，不愿意等到招生的时日。
另外，爸妈工作上的调动、家里保姆变动等原因，造成宝宝突然没人带，也需要幼儿园帮他们解决实际困难。
上海市陈老师：利于分隔哭闹的宝宝
每年新生入园的最初一周，对老师来说是极大的考验。不论你带多大的宝宝，面对的就是一片哭的海洋。事前准备工作做得再充分，还是会有宝宝因为分离焦虑而大哭。看着一个个小人儿哭得那么凄惨，我们也挺心疼的，几天下来小脸上都被眼泪鼻涕弄皴啦。
如果是年纪最小的托班，生活自理能力低下，有些表词达意都成问题，老师了解他们的表达方式需要时间，经常一个没留神就尿湿裤子了。生活老师的工作强度非常大，带班老师也非常辛苦，依然可能顾了这个忽略了那个。毕竟幼儿园是集体生活，三四个老师要照管20多个宝宝，哪比得上家里都是几大行星围着太阳转？
插班的宝宝就比较好安排，如果哭闹我们可以把他与其他宝宝分隔开，既方便安抚又不会相互影响情绪。班里的老生还会起到正面的表率作用，大些的宝宝还会去帮新来乍到的擦眼泪呢。把集中入园的宝宝分散到各个时段，每周加入3～5个新生，我们工作起来节奏就十分平稳，对付个别几个哭娃总比应对20多个一起痛哭的宝宝要容易得多。
幼儿园“抢跑”到底累了谁？
律回春晖渐，万象始更新。新学期即将到来，孩子也会在父母的帮助下做好入学准备，做好入学准备可以让我们在开学时不会慌乱，你都听过哪些关于入学准备的小知识呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“幼儿园“抢跑”到底累了谁？”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
学拼音识汉字，学英语练珠心算，四五岁的稚嫩小儿上起了相当于小学一、二年级的课程，每天回家后还要做个把小时的家庭作业；同时，在业余时间，还要掌握音乐、舞蹈、书法、绘画等技能……这种现象，如今在长沙市的一些幼儿园中随处可见。除了部分家长、老师表示理解与认同外，更多的人表示反对。专家认为，让本该天真烂漫的幼儿过早地背上课业负担，无异于拔苗助长。
“我的孩子这个学期才上幼儿园大班，可每天回来都有算术、拼音等一大堆作业，每天做作业都要花三四十分钟甚至一个小时。”家住天心区大托铺的朱女士致电本报，说为了减轻孩子负担，她不得不为孩子三次转园。
三次转园只因作业多
身为小学老师的朱女士告诉记者，今年9月，她将5岁的孩子转入天心区某小区幼儿园大班。可令她没有想到的是，孩子白天要在幼儿园上拼音、数学、珠心算等小学课程，回家还有大量的家庭作业要做，如抄写拼音、汉字，做简单的算术题等。每天晚上，小孩花在作业上的时间动辄个把小时。
“作业不做完，老师会批评的。”朱女士有时候心疼孩子，劝其出去玩会，可孩子却如此回答。
两个月后，朱女士不得不给孩子换了一家幼儿园，但情况仍旧差不多，一些学习课程甚至接近小学一、二年级的内容。为了让孩子有个轻松的成长环境，她不得不第三次给孩子转园。这次，她宁可选择离家较远的一家幼儿园，因为经过多方了解，那所幼儿园相对注重素质教育和动手能力，最主要的是从不布置家庭作业。
多方推动幼儿园“小学化”
本该唱唱跳跳的孩子为何提前背起沉甸甸的书包？在记者采访到的数十家幼儿园中，80%以上表示开设了与小学教育接轨的诸多学习课程，如拼音、汉字、算术、英语等。在几家幼儿园内，记者看到，黑板上还写着为孩子布置的家庭作业——“默写汉语拼音字母”。河西溁湾路附近一家幼儿园大班的孩子，竟然坐在分开的课桌椅上听课，团团坐的幼儿园气氛荡然无存，俨然就是一个小学校的景象。
“提前熟悉小学课程，可以让孩子尽早适应小学的教学氛围，我们这里毕业的小朋友上小学后成绩都不错，家长对此很有好评。”黄兴北路某幼儿园负责招生的老师颇有些得意。她特别介绍说，她所在幼儿园内大班使用的整合教材包含了英语、识字、数学、拼音等课程，其实就是等同于小学的教材，而且寒暑假都有针对学前儿童开设的辅导班。
某幼儿园负责人表示，其实也有不少家长的想法与朱女士不一样，他们怕孩子进小学会输在起跑线上，因而在选择幼儿园时功利色彩明显：哪所幼儿园学到的知识(指识字、英语等)多，就把小孩送到哪所幼儿园去。而一些幼儿园为迎合家长的需求，也在招生中特别强调“双语”、“艺术”、“与小学接轨”等特色。
过早灌输致孩子厌学
“我一拿出拼音卡片，还没教呢，很多学生嚷嚷说‘这些我早就会了’。”河西望月湖二小的一位语文老师告诉记者，其实，学生发音并不准，老师矫正起来很困难。她了解到，班里的几十位新生，来自多个幼儿园，很多学生在入小学前就学过拼音、写字，有的甚至还会加减乘除。
该老师表示，实际上，过早过多的灌输，只会导致孩子的“知识消化不良”。许多孩子过早处在机械读、写、背的学习状态中，在疲于学习中抹杀了想像力，到上小学时就失去了对学习的兴趣。而另一方面，小学新生应具备的能力却十分缺乏，这与学生在幼儿园阶段没有养成良好的学习生活习惯有很大关系。比如，现在很多刚入学的学生，自理能力很差，连书包都不会整理，每次都要父母帮忙；有的课堂上纪律意识弱，老是随意走动。
专家称拔苗助长不可取
“对于幼儿园小朋友来说，健康的体魄、良好的行为习惯、个性培养、学习的兴趣以及拥有一个身心愉快的童年才是最重要的。”湖南师范大学社会学系教授陈成文对此提出了自己的观点。
他表示，对幼儿园“小学化”的问题不应该全面否定，但总的来说，孩子该学什么，必须根据年龄特点，要遵循身心发展规律施教。在竞争激烈的应试教育下，家长逼迫孩子在小小年纪就承担起繁重的学习负担，这种社会行为的“提前化”，对幼儿的心理成长及生活技能的培训是一种伤害，实际上是违背儿童教育发展规律的，这种“拔苗助长”不可取。他呼吁幼儿园教育，要重在让幼儿培养良好的生活习惯和做人态度，这种“隐形教育”远比单纯的认几个字、会做几道题的“显性教育”重要得多。
跑得快与跑得久
从严格意义上来讲，幼儿园的孩子还不能算是学生，但他们也遭遇了“减负”问题。当前，长沙不少幼儿园，为满足一些家长“不让孩子输在起跑线上”的心理，纷纷提前介入小学课程。难以想像，一个读幼儿园的孩子，每天晚上花在作业上的时间有个把小时。这是一位因为幼儿园作业多、已为孩子转了三次园的家长所说的事实。
有意思的是，这位家长是个小学老师。作为一位有着专业教师身份的家长，对于孩子的教育，不说比别人高明多少，应该也不会差到哪里去吧。正是基于这一考虑，我以为，她为自己的孩子连续转园，是绝不可以用“爱子心切”、“怕孩子吃苦”等原因来解释的。
有一个生活事例，可能很多人都曾体验或者看见过，那就是体育赛场上的万米长跑。一个选手参加比赛，如果一开始就发力快跑，往往是中途就力尽退场了。孩子求学，又何尝不是如此呢！跑得快，固然能让家长开怀，但能笑到最后，恐怕还是要跑得久。违背孩子身心发育规律，过早进行知识“灌输”，无论是教师的教学，还是专家的研究，其实践都已证明是弊大有利。希望广大家长和幼儿园做出更加理性的思考。
孩子，到底应该穷养还是富养
来自最新的一项调查数据，如今在上海把一个2000年后出生的孩子养到6岁需要17万元，与上世纪90年代将一个孩子抚养到6岁需要12.2万元相比，上升了4.8万元。“可怜天下父母心。”过去家长们总说：“再穷也不能穷孩子。”而今，中国的经济条件越来越好了，生活水平提高了，家长们可以为孩子提供的物质条件也越来越丰富了。但是优越的物质条件，似乎也给孩子们带来了更多的羁绊，他们追求名牌，他们不珍惜金钱，他们不懂得节俭。于是，年轻的父母又开始反思，究竟该给予孩子什么样的生活?到底是该穷养还是该富养孩子？在哪些方面可以富养？哪些方面应该穷养？
Anna是一位4岁孩子的母亲，在穷养还是富养的观点上，她一直坚持物质和精神给予的配比为3:7。物质的给予只要保证安全第一、舒适第二、拒绝奢侈即可。比如，奶粉一定是从质检最为严格的国外购买以保证摄入安全；衣服或日常用品不要求名牌，但一定要舒适；一些额外的儿童奢侈品则是被她绝对的拒之门外的。在精神的给予上，Anna就明显大方的多，周末一有空就带孩子去近郊玩，因为孩子还小，她认为长途跋涉的旅游还没有到时间，近郊的体验式活动，比如采草莓、农家乐或是一些家庭亲子活动，她一直都很踊跃。另外，孩子6个月大的时候，Anna就为儿子报名上金宝贝的早教班，无论刮风下雨，都坚持每周带孩子去2次，从陪着儿子学爬、学走路，到现在，儿子可以独立一个人上ART3的课程，Anna乐于记录下儿子点点滴滴的进步变化。她认为这些课程可以丰富孩子的体验，也让他有更多机会接触到其他人，比起一天到晚在家面对着父母和老人，必定是专业的早教机构能给予更多精神培养。3年半的早教岁月中，Anna真真切切的看到儿子的快乐。最近在上金宝贝的艺术课程中，儿子还表现出了出乎Anna意料之外的创造能力。Anna表示，等到儿子上学后，如果他愿意，Anna愿意为他继续提供艺术学习的空间。虽然精神的富养要求Anna付出很多的时间、精力和金钱，但是因为很多部分是从物质给予上省下的，Anna觉得还未造成很大的负担。而儿子在她的熏陶下，似乎也没有虚荣、攀比的情况出现，反倒很是享受Anna为他创造的精神世界。
专家认为，富养还是穷养，关键是要看家长如何理解这个“富”字，如果仅仅指物质上的富有，高端家庭很容易达到这一条件。如果你有能力给予宝宝优越的物质条件，那也有必要告诉宝宝，这是父母通过辛苦的劳动换来的，要让他树立正确的金钱观和价值观。让他了解因为他有比别人优越的物质基础，从而更有条件锻炼和培养比别人更强的能力，学习到更多的知识。而物质条件就算没有别人优越，那也要让孩子懂得艰苦和节俭是一种好品行，物质生活没必要和别人攀比，经历更多磨难的人会更懂得珍惜生活。真正该给予富养的关键并不在于物质上，而是精神的富足。比如从小为孩子准备适合他年龄的书籍、或是定时播放儿童歌曲，甚至是带孩子去游历大好河山，增长阅历，亦或是带孩子参加能丰富体验的专业早教机构，这些精神层面的满足可以在可行的经济基础上量力而行。无论穷养富养，关键还是在于良好的家庭氛围和教育。父母也要善于孩子的投资问题，才能照顾到生理、知识、心理、情感等方方面面。